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安徽卷佳作选评(4篇)_安徽佳作网络

时间:2019-02-19 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

  [文题]   阅读下面的文字,根据要求作文。   自然是一本书,社会是一本书,父母是一本书,老师是一本书,同学是一本书,我是一本书,……
  人生经历中,各种接触,交流的过程都是“读”的过程。读是面对,读是探索,读是了解,读是感悟,读是品味,读是沟通,读是超越……
  请以“读”为话题,写一篇不少于800字的文章。
  【注意】(1)所写内容必须在话题范围之内。(2)立意自定。(3)文体自选。(4)题目自拟。(5)书写规范,标点符号使用正确。(6)不得抄袭。
  
  把爱读懂
  
  忘记了吗,在那礼崩乐坏的时代,怀有仁爱之心的圣贤――孔孟?是他们,期望着天下恢复稳定的秩序,期望着重新建立和谐的社会关系!是他们,不辞劳苦地奔波于列国,在权欲膨胀的诸侯面前宣扬着仁爱!是他们,明知不可为而为之!是他们,遇困厄而不忧,遭屈辱而不怨!
  他们的爱心,打动不了利欲熏心的权贵,打动不了纷争霸权的诸侯,却打动了巍峨的群山,打动了绵长的河流,打动了沧桑的历史!群山连绵,连绵的是孔孟的仁爱;河流奔腾,奔腾的是孔孟的仁爱;历史无尽,无尽的是孔孟的仁爱。读懂儒家的博爱,接受儒家的博爱,付出我们的博爱,情满人间,爱满世界!
  他走了吗,在我们心中?没有!丛飞,这个让我们看到了两个人站在大地上需要互相支撑、互相温暖的丛飞永远都不会走!
  当他自己还没有当父亲的时候,他就用父亲那样慈爱的眼神看着那么多需要用爱来温暖的孩子!
  “无私捐助失学儿童和残疾人达146人,认养孤儿32人,捐助金额超过300万元……”孩子的眼神让他心动,孩子的眼神让他行动!“为社会公益演出300多场,义工服务时间6000多小时。”数据可以证明他的爱心何等博大;“抱病参加了为东南亚海啸灾区的6场赈灾义演。”行动更可以证明他的爱心何等博大! “如果命运再给我5年的时间,我会兑现向孩子们许下的诺言,会用更多的爱回报社会。”心声可以证明……证明他从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前,把所有的时间都给了那些需要帮助的孩子!证明他没有丝毫保留,甚至不惜向生命借贷!
  丛飞,我们读懂你用歌声点亮希望,今天你的歌喉也许不如往昔嘹亮,却赢得了最饱含敬意的喝彩!丛飞,我们读懂你用爱心照亮中华。今天,你的爱心也许不如往昔跳动,却凝聚了千万颗爱心与你一起飞翔!
  看春天一片桃红柳绿,那是爱,回报阳光的沐浴;看夏天大树投下绿荫,那是爱,回报大地的养育;看秋天庄稼硕果累累,那是爱,回报农民的辛勤;看冬天腊梅临风开放,那是爱,回报风雪的考验!
  读懂爱,接受爱,付出爱,并向一切感恩,感恩朋友,甚至感恩对手!让世界每一个阴暗的角落洒满爱的阳光!
  点评:文章立意高远,选材典型,构思精巧。考生选取了古代圣贤孔孟和2006年感动中国人物、当代歌手丛飞作为自己议论说理抒发感情的凭借和依托,富有代表性,充分表达了文章主题。两个材料一个很有历史厚重感,一个具有现实时代感。加上“看春天一片桃红柳绿,那是爱,回报阳光的沐浴;看夏天大树投下绿荫,那是爱,回报大地的养育;看秋天庄稼硕果累累,那是爱,回报农民的辛勤;看冬天腊梅临风开放,那是爱,回报风雪的考验”这一段议论说理,就使文章主题更加凸显。
  (程鸣)
  
  经纬人生
  
  人生是一本博大精深的图书,人生是一支优美婉转的乐曲,它需要我们细细品读。总爱在云淡风轻的日子里,在时光轮回的间隙里,闭上眼睛,去品读别人的人生,也描绘自己的人生。其实,很多的路不是脚步走出来的,心中的经纬不可描画,但却如朗月在目。在这其间,我读到很多。
  坚韧?是非曲直
  这天地间,最坚韧的便是石了吧,远古女娲以石补天的传说,精卫以石填海的故事,人生若也如石般坚韧,便会厚重不少。在一个柔弱美丽的女子身上,我真切地读懂了“坚韧”二字。她,邰丽华,尽管生活在无声的世界里,她却始终面带微笑,像一个误落世间的仙子。在她眼里,我看不到丝毫的痛苦与抱怨,有的只是坚韧。邰丽华写过一段极其质朴的文字:“其实每个人的人生都是一样的,有圆有缺,有满有空,我们应该多看看人生的圆满,然后带着一颗快乐感恩的心去面对人生的不圆满,那样就会快乐许多”。品读她的人生,我读到了坚韧。
  执着?破竹利剑
  生命中同样不可或缺的是执著,细细品读古往今来的那么多的人生,大都闪烁着执著的光芒。执著的人不死――夸父逐日,愚公移山,大禹治水;执着的故事不老――祖逖闻鸡起舞,达摩面壁静悟;执着的诗不朽――“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”,“臣心一片磁针石,不指南方不肯休”,执著是一把利剑,挥刀斩断人生路上所有的荆棘与障碍。
  宽恕?心存小窗
  马克?吐温说:“你踩扁了一朵紫罗兰,它都把香味留在你脚上,这就是宽恕”。宽恕就像心灵的一扇窗户,打开它,原来黑暗狭小的心房便会变得无比宽阔与明亮。品读贤人智者的人生,他们共有的品质便是宽恕。宽恕本身就是一种美德,带着它上路,人生之路就会变得更加平坦,更加宽敞。
  ……
  古往今来,大千世界,茫茫人海,每个人的人生都是一个故事,精彩而充满哲理。每个人都是一条小溪,淙淙流淌,清澈见底。每个人的人生都值得去细细品读。读懂那些哲理,采撷那些智慧之花,收集那些思维的闪光点,在把它们变作一盏明灯,照亮我们人生的经纬线,然后,毫不畏惧地上路前行。
  点评:“读”这个话题很宽泛,如何让自己的文章变得形象而感人呢?这篇文章显然是花费一番心思的。作者把“读“的内容放在人生上,题目虽大,但行文的切入点较小。他采用片段组合式,选取人生中不可或缺的品质:坚韧、执著、宽恕来立意,扣题十分紧凑。全文有读有悟,符合题意要求,符合评分细则的要求。同时语言流畅且富有张力,比喻、排比等修辞手法的运用使文章富有文采。从以上几点看,获得满分当之无愧。
  ( 李慧许昆)
  
  品读欧阳修
  
  假如给我一个选择,让我生活在古代的话,我会选择宋代,更是北宋那个有你的时代――欧阳修的时代。真想跨越千年与你对饮,尽管我只是一个无名小卒,但你不会介意,因为你有宽广的胸怀。
  品读你,品出你让人折服的大度。你,位高权重。按常理,你一定妒贤嫉能,阻止有才之人越居你之上。但你不,你勇于提拔推荐有才之人。你提拔王安石,使他成为宰相,居官你上,他成为中国十一世纪的最伟大的改革家;你推荐“三苏”,让他们的芳名远播,位列“唐宋八大家”,不得不佩服你的大度。
  品读你,品出你让人钦佩的阔达。你政治上不得意时,被贬为滁州太守。按常理,你一定是抑郁不得志,难以排遣心中的郁结,而你却不计较得失,修“醉翁亭”,作《醉翁亭记》,怡然自得。“醉翁之意不在酒,在乎山水之间也”。好一般豁达,你曾号“六一居士”。人问,何为“六一居士”,你说:“家有藏书一万卷,有三世金文著释一千卷,一棋盘,一琴,桌上常备一壶酒”。人问此“五一”也,你却爽朗一声说:“一老翁置于其间,岂非‘六一’也”。
  品读你,品出你让人感到的勤奋。你从小在沙滩练字,苦读史书,年纪轻轻便考中进士,仕途顺利,但从未放弃勤奋的信念。深夜苦读,手不释卷,即使是意志受挫时,也在书海中寻找快乐。有人曾问,君藏书万卷,不知读过几本。欧阳修曰:“你在我所藏之书随便挑一本问我,若有我没读过的,我无言面对我的六一居士”。那人专门挑一本积累许多灰尘的书问他,他便对答如流,毫无差错。可以想像,如果没有勤奋的学习,怎么会有对答如流,毫无差错呢?
  品读你,品出你谦虚谨慎的做人态度。在那个群星云集的时代,你却功名成就之后不浮夸自傲,常人恐怕做不到的。你和另一史学家修订史书,名字列于他人之下,不居功,难能可贵,难怪宋“六家”以你为首,当之无愧。“三苏”、王安石、曾巩都是你推荐出名的,你曾极力推荐苏轼,说此人日后文名显于我欧阳修,智之大者,欧阳文忠也。
  品读你,品出的是黑色天幕上最闪亮的星,星光闪烁;品读你,品出的是花架上最美丽淡雅的海棠,清香宜人;品读你,品出的是歌唱舞台上的交响曲,催人奋进。站在宋朝时代的陡峰,不是帝王,而是你欧阳文忠公。你是让人望尘莫及的大家,品你千年有滋味。
  点评:这是一篇章法严谨,内容丰瞻,主题鲜明,语势磅礴的考场作文。首尾呼应,结构严谨。开篇激情引入,点明主旨;结尾呼应开头,抒发情感;中间四段分别用醒目的首括句,领起段落,串接全文。使得文章结构首尾圆合,浑然一体。文章紧扣话题“读”,主题鲜明突出。材料丰瞻,信手拈来,表现了这位考生丰厚的文化积淀。
  ( 李慧许昆)
  
  读?感悟
  
  午后的阳光缓缓流动。一捧清茗,任目光轻盈地抚过书页。心灵在温暖的空气中感悟、升华。
  读是感悟。
  读庄子,读到的是空灵与澄净。心如澄澈秋水,行若不系之舟。他甘愿做一棵守护月亮的树,他甘愿“曳尾于涂中”,为的只是守护那纯净的心灵之树。
  读李白,读到的是潇洒与不羁。“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”,铸就了他的豪迈与飘逸;“天生我材必有用,千金散尽还复来”,激荡着他的自信与博大。酒入豪肠,七分酿成月亮,剩下三分啸成剑气,绣口一吐就是半个盛唐。
  读司马迁,读到的是刚直与坚韧。面对残酷的刑罚,面对众人的嘲笑,他没有屈服,他依旧屹立在历史的峰巅上。“通古今之变,成一家之言”。刚正不阿,留作正气满乾坤;幽愁忧愤,著成信史照尘寰。正是太史公的凛然正气,才能使得他站在人生的高峰上呼啸:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”。
  读李清照,读到的是凄婉与哀伤。“花自飘零水自流”,是怎样的一丝惆怅。“梧桐更兼细雨”,是怎样的一缕忧伤。“生当作人杰,死亦为鬼雄”,是怎样的一种悲壮。“只恐双溪蚱蜢舟,载不动,许多愁”,又是怎样的一帘断肠。
  云边雁断胡天月,陇上羊归塞草茵。品读苏武,读出的是忠诚,悟出的是伟岸。
  “我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”,品读谭嗣同,读出的是正气,悟出的是坚韧。
  “花谢花飞花满天,红消香断有谁怜”,品读林妹妹,读到的是“半卷湘帘半掩门”的羞涩,读到的是“口齿噙香对月吟”的凄美,悟到的是“侬今葬花人笑痴,他年葬侬知其谁”的愁怨。
  “不要问我从哪里来,我的故乡在远方”,品读三毛,读到的是身处大漠却热爱生活的乐观爽朗,读到的是怀抱天堂鸟笑意盈盈的脸庞,悟到的却是快乐的心底里深入骨髓的忧伤,悟到的却是痛失爱人后弥漫在生命中的绝望。
  读书是感悟,读人更是感悟。感是“举手长劳劳,二情同依依”的微笑,是“无可奈何花落去,似曾相识燕归来”的彷徨。悟是“此情可待成追忆,只是当时已惘然”的朦胧,是“念桥边红药,年年知为谁生”的慨叹!
  漫漫人生长路,在悠然的午后时光感动,在静谧的午夜时分流泪,在微明的晨光熹微中彻悟,不失为美丽的境界。
  因为读书,因为感悟,
  心灵得以升华,生命得以升华!
  点评:从内容上看,该文紧扣话题“读”,围绕“读”和“感悟”这两个关键词构篇,中心明确,内容充实,感情真挚;从表达上看,该文选用了散文诗体裁,段落排比,结构整齐,语言整饬而又富于变化;从特色上看,该文意韵极深厚,结构很美观,用料颇丰赡,征引十分广博,具有浓郁的文化韵味和鲜明的个性色彩。总之,人们读此文,一定会觉得该考生平时善读善写,基础扎实,积淀丰厚,写作极有灵性。
  (赵克明)

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