? 转变勤工俭学思路，开创后勤工作新局面 **管理区教科文卫局 ? 2010年，在市局的正确领导和全区教职员工的共同努力下，我区勤工俭学工作以学农基地为依托，以科学发展观为指导，以提高学生实践能力，培养劳动技能为目标，不断探索勤工俭学工作新思路、新举措，使学生在校能够安心学习，校园生活变得更加丰富，学生得以更好地健康成长，学生生活质量得到改善，让学生能够：进得来、吃得好、安心住、学得好“。尤其是一中的学农基地还被评**市优秀学农基地。目前，我区有勤工俭学基地6个，面积100多亩，利润收益总值为60多万元。
一、变学农基地为科研基地 我区正处在产业结构调整的关键期，**汇美公司从西班牙引进了朝鲜蓟，属于**的特色种植产业之一。从引进到前年，朝鲜蓟的种植面积少，农户的种植积极性不高，最高亩产只能达300公斤。其主要原因是种植技术还很不成熟，不能达到高产稳产。区领导很重视和关心，为了扶持好此产业，各级领导和部门为此做了大量的工作。局领导班子得知此情况后，经过讨论决定由**一中生物老师聂金菊牵头，带领部分班主任老师、学生以**一中学农基地为依托，与农户、农科专家一起参与到朝鲜蓟种植技术的研究中去。师生们收集了大量资料，通过寻访农户、请教专家，制定了切实可行的研究方案。然后分遍到学农基地实验，师生们利用课余时间到学农基地进行施肥、浇水、抓虫等管理，对生长的情况进行了详细的记载，对出现的问题积极找出对策，及时总结经验、调整方案，并向农户提出培植的建设性意见。经过师生们风雨无阻的认真实验和细心照顾，学农基地内朝鲜薊的种植终于迎来了收获，现如今最高亩产能达400公斤。基地总产值达4万元。通过对比与总结，得出了朝鲜蓟生长规律，发现了朝鲜蓟得病的 ? 原因，找到了朝鲜薊疫病防治的对策。使我区朝鲜蓟向高产、稳产迈出了一大步。这次研究的成果，还获得了国家级课题研究一等奖。学生们也从中感受到了劳动的快乐与成功，掌握了一技之长，帮助种植户解决了许多种植难题。通过各方努力推广朝鲜蓟种植技术，为**朝鲜蓟产业化发展提供了强有力的技术支撑。现如今我区朝鲜蓟种植面积达1万亩，实现总产值两千多万元，朝鲜蓟种植成为了我区广大农户又一新的经济增长点。
二、变学农基地为蔬菜基地 时下，很多网民沉浸在“种”菜、“偷”菜乐趣之中，而且乐此不疲。父母“偷”摘儿女“种”的菜，老师“偷”摘学生“种”的菜，可谓无人不“偷”，“偷”风盛行,小学生也不例外。为了引导学生正确、科学利用网络，防止学生迷恋网络、“偷”菜成瘾，我区各校充分利用学农基地，开辟了种植实验角，办起了?“开心农场”，给学生提供学习、体验和实践的场所，力求在活动中锻炼学生的动手能力，培养合作精神，养成吃苦耐劳的好品质，感知劳动成果的来之不易，并在种子、肥料、作物的买卖中，让他们开始涉足商品市场。尤其是以祝丰完小开辟的种植实验角、办起的?“开心农场”最有特色。该校以开心农场为基础，在高年级开展了劳动观察日记评选活动，并在全校开展了给农产品做广告、征集广告语活动。家长会时，结合感恩教育，让家长看看，尝尝孩子亲手种植的蔬果。月末还给在开心农场劳动中表现突出的学生授予劳动奖章。通过活动使学生走进自然，了解社会，把实践性的体验活动与学生的内心道德需求相结合，既锻炼了学生的多种能力，又引导学生形成时代所需要的科学精神与人文情怀。目前，在我区各中小学校食堂里，师生经常地吃上了自己亲手种的绿色无公害蔬菜。
? 三、变学农基地为劳动技能培训基地。
我区由国营农场改制而成，大部分学生毕业后将回到农业生产第一线，建设农村、服务农村。如能在学校学到一技之长，这将大大提高学生适应社会的能力，为农村的发展起到推动作用。为此我区以**一中基地内的桔林和养猪场为依托，培训学生的种植桔树和养猪技能。
**一中共有桔树500多棵，占地10.6亩。为了让学生掌握桔树种植技术，我们首先制定了详细的培训方案，指定专门的老师负责，并采取“请进来，走出去”的办法，一方面，请区农业技术人员进课堂进行柑橘技术知识讲座；
另一方面，根据柑橘培管不同阶段的技术要求，组织学生到柑橘种植大户地里请果农示范，然后再回到学农基地进行实践，很好地实现了理论和实践的有机结合，真正让学生在劳动中获取了技能。桔园的效益也获得了喜人的效果，过去桔园亩产很难超过5000斤，现在亩产基本稳定到了8000斤左右。2010年，由于后期桔子价格翻了一倍，光差价效益就达到了3万多元。
众所周知养猪是一个投资大，风险高的行业，但也是农户积累财富的一个重要途径。过去，我们纯粹利用学校剩饭剩菜养些猪为学校创收，忽视了利用猪场对学生开展生猪养殖技术培训。2009年，在我局的建议下，一中向社会公开招聘了一名养猪经验丰富的能手作为技术指导老师，开始了利用现有猪场这一教育资源对学生进行技能培训的工作，变枯燥无味的课堂说教为现场的手把手指导，既丰富了劳技课的内容，又实实在在让学生学到了实用技术，一举两得，很多学生基本掌握了养殖技术。同时，学校生猪产量日渐上升。2010年，生猪出栏350头，学校猪舍收入由原来的10万元增加到了20多万元。
此外，在农忙时节，我区棉花到处雪白，请不到人采摘时，我局及时组织学生进村入组，投身到更广阔的学农基地采摘棉花，既解决了农户的燃眉之急，又培养了学生 ? 良好的劳动行为习惯，感受到了劳动的艰辛。把“学农基地”变成“劳动技能培训基地”、“德育基地”已成为我区的共识，今后将作为一个特色工作长期抓。
我们深知，我们的工作还存在诸多不足，校办产业的空白一直困绕着我们。当然，这些也将鞭策我们在今后的工作中不断努力，为勤工俭学工作付出更多的努力，做出更大的贡献。
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