早就想为《美文》(少年散文)写点感受性的文字，这不仅仅是做了《美文》2003年的评刊员，更主要的是《美文》时时撩起我心中的情思：先说外观。每期刊物到手，让人眼前一亮――那封面，那颜色，那排版，那插图，靓丽而不俗气，秀美却落落大方，特别是那一个个充满勃勃朝气的中学生照片，不也预示着《美文》的青春向上么?再说栏目。从“魔笔在手”到“美文话题”、“教师文萃”、“文学社作品联展”，每一个栏目的出现均能激起读者心中的波澜，得到师生的关注与关爱。记得《美文》(少年散文)刚创刊时，我就为“流动编辑部”、“短文精粹”组过稿。那种热情，那种认真，那种执著就有如自己在办刊。我常常想，有了众多读者如同编者一样关爱着刊物，《美文》还能不红杏出墙，迅速“美”遍全国?而栏目的滚动式推进，更替中出新，既体现了《美文》人的与时俱进，又表明了《美文》人的不安分。这也就带动了《美文》的不断发展与扩大――《美文》的层次性，辐射到了方方面面。比如说“中学备忘录”这个栏目吧，高中生爱看，初中生爱看；老师爱看，家长爱看；就连“圈子”外的人也爱看。说到这儿，我想起今年8月份参加的湖北省专业报刊协会主办的全国校报校刊评审会上，当我介绍了我校校报名称是贾主编题字时，几位同仁说到两件事，一件是说《美文》创刊不久，一位老汉去书摊指着《美文》说我买“美女”；另一位老太太则指着要买“姜文”。另一件是有人去某校宣传《美文》，一位负责人说，美文?肯定是假的!这前一件是传说，这后一件是真事。透过这一假一真说明《美文》的影响之大之广。
最后说说内容。曾有幸拜会穆涛和朝阳两位老师。谈到刊物，我说《美文》文纯正、品位高，很适合中学生阅读。穆老师风趣笑曰：我们就只剩下品位了!或许这是“美少年”能在诞生才两年多的时间就能迅速传遍大江南北的一个很重要的因素吧!
说到《美文》的辐射面，仅以2003年第7期为例。作为教师，最先关注的当是《八股，又见八股》、《作文，我们教给学生什么》。从前文看，就2003年高考作文以一个“局外人”、一个文化人的身份来谈，有其代表性。其中的观点，将中学作文教学的目标框定在“较为熟练地掌握汉语言的写作手段，自由地表达自己对人生、社会的看法”是正确的；对个别教师的“解题方程”式的作文经的指斥是中的的。尽管笔者也是一线的语文教师，也在历年的高考前大讲特讲这“经”那“法”；但是在心里明镜似的知道一篇满分作文的诞生，一个作家的形成，不是来自教师的“解题方程”，这种治标而不治本的方法只能将作文教学引入歧途。对此进行印证的是后文的“我们教给学生什么”。该文博古征今而中而外，给我们的启示是深刻的。
作为学生，喜欢的栏目，文章可就多了。《我的幸福生活》以一个大学生的目光来回眸高中生活，将一个本已沉重的话题写得如此俏皮、幽默而挥洒自如。再配上靓丽的玉照，可谓图文并茂，引人人胜。《两个女孩 一个故事》虽写的是同一题材，但由于此时还在高中，自然是沉重中洒满了无奈，烦恼里浸淫着伤感与理智。其他如《换一个灯泡需要几个人》、《睡美人不醒来》、《一朵桃花的故事》等或哲理或变体或童话均值得品读。
最后就“真情全接触”这个栏目谈谈我个人的一孔之见。无疑本栏目是《美文》(少年散文)着意锤打的品牌。“聂晶姐姐”也因去年的魏小菲而一炮打响而成为全国部分中学生尤其是情感丰富者心中的偶像。但是当一个栏目、一个作家风格形成的时候，如杨朔、琼瑶、梁羽生，其模式化或许也就随之诞生，要想重新突破，再上层楼恐怕是一个强大的挑战。
草稿在暑假期间就已写好，后因开学一忙而耽搁至今。现整理出来，也是对美文人的关爱的回报吧!其实内中有不少闲话，惟有爱才是真而又纯的。