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初二年级学习方法

时间:2017-05-10 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

篇一:初二阶段学习特点及方法

初二阶段学习特点及方法

在初中阶段,初二年级是一个关键时期。初中教学中流传着一个说法:“初一势均力敌,初二两极分化,初三天上地下。”学生既没有初一刚进校的那种新奇、兴奋和上进,也没有初三那么紧张和繁重的学习任务,初二处于一个相对的平静期,学生在思想上容易松懈,在学习上容易放松对自己的要求。另一方面,初二的知识增多,又多了物理和几何,学习难度也加大了,对一部分基础较差的学生来说,他们感到学习比较困难。学生容易对学习失去了兴趣,出现厌学、逃学等现象,导致两极分化。从每年统计来看,进入初二的学生,数学学习两级分化呈现出较严重的趋势。初二年级也可以说是初中阶段的分水岭。多的老师和班主任都感叹:初二的学生真难管。

关键词:不同学科、不同方法

学习内、外部环境的变化

1、学科上的变化:

和初一比较,初二开始添设几何和物理,这两个学科都是思维训练要求较强的学科,直接为进入高一级学科或就业服务的学科。2、学科思维训练的变化:

初二各学科在概念的演化、推理的要求、思维的全面性、深刻性、严密性、创造性方面都提出了比初一更高的要求。3、不同学科方法的要求:

初二阶段,随着理科课程增加了几何与物理,文科、理科的课程比重发生了改变,于是将更强调针对不同学科所采用的方法,即不同的学科、不同的方法。否则,拿学理科的方法去学文科或拿学文科的方法去学理科,结果都不会好。 4、外部干扰因素对学习将有影响: 初二正是性格定型加快节奏,幻想重重的年龄期,常常表现出心理状态和情绪的不稳定,例如逆反情绪发展。这给外部的诱惑和干扰创造了乘乱而入、乘虚而入的条件。很多时候,学生的成绩会受到这种情绪“冷暖”的影响,出现一定的波动

以语文(文科)和数学(理科)为例来看:

理科学习特点:

以数学为例,数学学科有一个特点:所有的练习题都是由一定的公式导出来的,都是课本上例题折衍生。从这个角度来说,数学的学习就像是一串葡萄,公式是这串葡萄的根部,而所有的练习题则是这串葡萄的葡萄粒。那么,摘葡萄该如何摘呢?固然可以一颗颗去采摘,但我想大多学生不会采用这种方式,因为效率低,而是采摘其根部,成串成串地采搞。数学学科的学习也是这个道理,可以用八个字来概括学习的方法,即“回归课本,吃透例题”。从这个角度来说,搞题海战术并不能解决本质的问题,因为没有系统性学习的前提下,多做题就像是搞葡萄时在单颗地采摘,费时且效率低。正确的方法是真正地把课本上的例题研究透了,所谓的“吃透”例题并不等于“会做”例题,“会做”针对的是单题,“吃透”意味着掌握规律,掌握的是一类。

数学课程,单靠数学课本是有可能学好数学的。

文科学习特点:

以语文为例,在学习的过程中则是一个零散积累的过程:今天我学到一个知识点,收了起来;明天又学到一个知识点,又收了起来;后天,又收了一个??就像是捡珍珠一样,一颗颗地捡起来并放到盘子里——这是一个积累的过程,但只是积累只是语文学习的第一步,并不能达到我们最终的学习目的。语文注重应用能力的考查,所以积累了之后,能否有效地“调用”积累的素材将是这种能力的体现。就像是一盘散的珍珠虽然放到了一个盘子里,但是当我们需要其中某一颗珍珠时,能否很快的从散珠子中找到我们需要的那一颗呢?如果不能很快地找出来——很难,因为盘里的珠子是散的,那盘子里有这颗珠子等于没有。——考试何尝不

是如此?并不止在于你积累了多少,还要看你能用上多少?

另外,语文学习的方法也切忌于“概念化”,否则显得苍白空洞。以作文为例,当我们提出问题:“如何能写好作文”时,学生的回答往往是“多阅读、多思考、多参考、多练习、多观察??”听起来,是非常有道理,但仔细想,才发现都是“没有用”的道理。之所以说是没有用的,就是没有具体可操作的指导,比如“多阅读”,怎么样去阅读?阅读什么?“多观察”,怎么样去观察?观察什么??在这些细节方面却缺少具体的指导。而这些细节方面的方法性的东西,却是需要学生在老师大的方面指导下,自己多总结的。因此,文科的学习,拓展是最重要的组成,方法上显得“散”,要求得却十分具体。

语文的学习方法可以概括为:立足课本、走向课外、具体方法、寻找规律。

语文课程,单纯靠课本是不可能学好语文的、单纯靠老师上课讲的内容也是不可能学好语文的!

学习方法需重点强调的: 1、理科更注重预习

理科的课程更注重于预习,因为理科要求的思维更抽象化。所以在理科学习时,必须要有预习环节,是学习中重要的一个环节,我们要重点强调两点:1、预习的环节必须要有;2、预习不仅仅是提前看看书。

第一点,预习环节必须要有。预习就像是战斗前的“侦察”,一个指挥员只有在了解战场上敌人兵力部属、战场地形地貌等因素的情况下,才能胸有成竹,有重点的兵力投放。课堂亦如此,一堂课40分钟,每个学生都不能做到注意力始终专注——以高中生为例,从心理学上来说,如能坚持25分钟便是极限,也就是说25分钟必然要放松休息一下。但在课堂上,这个“放松”的时机显得很重要,如果恰恰是老师讲重点时“放松”,效果会大大折扣,因此,课前的“侦察”(预习)就显得必要了,在了解了当堂课的“重点”、“难点”后,听课时就可有备而战。 第二点,结合第一点我们知道,预习其实就是“侦察”行为,那就必须有结果,否则没有意义。

在学习中,预习不仅仅是提前“看”过,而是要找出问题,带着问题听课。

2、及时“提问”

提问的及时很重要,到初二时,知识系统化更强,前后的联系相对更紧密,这就要求学生在学习中一定要做到及时提问,否则,就会出现大的问题。例如,第一天如果有了问题,也许只是一块“绊脚石”,但如果当天的问题不能解决,到了第二天、第三天,由于前后知识的联系性,导致问题越积越多,可能已成为了一堵“拦路墙”。所以,到了中学,更要强调提问的及时性。再例如对待作文的评改,建议学生写完作文后可先找老师面批,以期得到及时的点评。因为作文本身就是灵感思维的结果,可能在一小时之后学生再看自己的作文就会有一种“陌生”感,如果只是等待老师书面的评语,可能是一星期或是两星期之后,点评的结果已经大大降低了应有的效用。

3、重视“周复习”的环节

中学阶段,复习是学习中必须有的一个环节。当然在学习中,学校是安排了一定的复习活动的,比如每天讲完课后,老师都会留下作业——这是每日的复习,我们不妨称之为“日复习”;每月会组织月考——我们不妨称之为“月复习”;考试之前会安排考前“综合复习”。

“日复习”,主要是针对当天学习的知识点,就好比是认真地研究一粒粒散的珍珠,研究的再细,放回盘子后仍然是散的;而“月复习”和“综合复习”则是要把散的珍珠给穿起来,串成项链,强调的是系统性。乍一看,这几种复习形式结合,正好处理了我们平时学习知识点的具体性、系统性的问题,但是仔细分析,就会又发现新问题——由“日复习”到“月复习”、“综合复习”之间的周期太长,对于很多同学来说,在“月复习”或“综合复习”时,很多知识等于是重新学习了。针对这个问题,我建议学生养成“周复习”的习惯,每周进行一次周总结周复习,把本周老师讲的重点、难点梳理一下就成。就像是把散珠穿成项链前,

不妨先穿成若干个手链,最终再把手链接成项链就行了。但是周复习是大多数学校因为时间原因所不能安排的,是要求学生主动自觉完成的。

4、“笔记”的作用

记笔记并不是记得越详细越好,而是准确地记出该堂课的重点、难点。学生在记笔记时两种极端的表现:1、记得太详细,导致重点不突出;2、记得简单,板书怎么写就怎么记,记的内容自己下来看不懂。

记笔记不仅是对当堂课程内容的总结,也是学生后期复习的材料之一。

5、学会总结,利用好“错题本”

在现在的中学生中,绝大多数学生缺少的是在学习上的总结,阶段性的总结是将知识系统化的过程。同时,建好并利用好错题本。在练习中、测试中的错题处理,大多数的学校老师都要求学生建立自己的科目错题本,很多学生也可能建了自己的错题本,但真正的如何利用才是问题所在。很多学生认为自己的错题已在作业本上、试卷上做出了修改,已没有必在再整理进错题本——这种认识使错题本成为一种形式。但事实上,错题本的作用在学习的环节中,起着关键性的作用。

例如很多学生在考前复习时,没有明确的复习目标,变成了“翻书”,在“翻书”的过程中,发现课本上的题似乎都会,但一考试就又发现了问题。那么复习的目的是什么呢?就是在找出学习中的“不足”,那“不足”究竟在哪里呢?就在平时的练习中、测试中出现的那些错题。但是错题被发现后,如不能将这些问题集中,复习时只好重新找过??相反,如果是错题本利用得好,学习针对性会更强,效率会更高。

6、学会区分轻重主次

区分主次轻重。数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习,除了上课认真听讲,课后更多的精力要花在这些主课上。初二时,每门主科阶段性的总结练习还是必要的。初二后半学期,地理、生物要结业,听好课,掌握必要的知识即可。政治除了课本知识,还得多关心时事。

篇二:初二各科学习方法

求初二各科的学习方法

各科逐一攻破

1. 语文:基础知识必要牢记,阅读作文则需日积月累,但苦提高效果不甚明显,尚未找到最佳方法

2. 数学:在假期内预习是不可忽视的。在预习中,可以找到自己的优点与不足,以便在上课时着重听自己不会的地方,及时查漏补缺。 认真听讲是关键。只要在上课时把知识记住,把不会的题弄懂,比课下10倍的努力效果还要好。 作业杜绝抄袭。数学题绝不能抄,因为我们并不是为了写作业而写作业,而是为了更好的掌握知识,在作业中可以找

到自己的不足。 想想看,当你靠自己的力量攻克一道道难题时,那将是多么喜悦啊!!!

3. 英语:对于中下等的同学,单词必须会写,听写100个不能错5个以上,背单词不是靠死记硬背,单把字母一个个背下来很容易遗忘。背单词的诀窍:根据音标或拼音,把单词拆开来记,这样只根据读音就能把它记得滚瓜烂熟了,特效,想忘都难。 笔记是关键,一定要把笔记熟悉好这样就能拿高分。

4. 地理:听讲是关键。老师讲的全是重点,应在书上勾画,以便复习时重点复习。 每天要对学过的知识进行梳理,消化,切不可越积越多,否则将难以消化。《同步》是捷径,在考试中,很多问题都是《同步》上的原题,所以在做同步时一定要自己认真写,在写完后可以与答案对照,把错题用醒目的符号标注,这样复习时就能一目了然,知道自己那里是弱点,重点复习。

5. 生物:与物理大相径庭,听讲,《同步》是关键。

6. 政治:期中考试中只要会背基本问题即可。开卷时理清思路,熟悉课本即可。 7. 历史:期中把同步上的大题背会即可。至于选择题的制胜要诀,尚未找到最佳方法。 ************************************************************************** 初二新生必看:各科学习方法汇总

初二的学习是处于和初三的衔接阶段,是顺利实现两个转变的关键阶段,对搞好整个初中的学习,顺利的升入理想的高中是极为重要的。

学生经验谈:如何很好的进入初二关键期?

初中的生活像时光一样飞逝而过,转眼间我们已从初一升到初二,关于初二的学习,我有一些经验和体会。小学升到初中,学习方法有很大的转变,初二的生活有一定的自觉性和独立性,初二是初中一年级和初中三年级的结合点,初一是对小学知识的一个总结,同时逐步转入初中的学习,对学生的基本素质和学习方法、学习习惯有了新的要求,而初三则对初中的知识进行总结,为转入更高的阶段的学习做好准备,因此初三的学习是非常重要,由此看来初二的学习是处以和初三的中间阶段,是顺利实现两个转变的关键阶段,对搞好整个初中的学习,顺利的升入理想的高中是极为重要的。关于初二的学习方法,我有一些经验,

具体如下:

1、关于预习:预习是学习的第一步,在听课之前预习好比在上战场之前把枪擦亮一样重要,从初中开始,我就坚持每天晚上预习20分钟,预习并不仅仅是提前看一下所学的内容简单还是难,它是每个同学学习的第一步。

2、关于笔记:做笔记不能杂乱无章的记,对自己已经理解透彻的东西就不记,另外,能标在书上的就标在书上老师反复强调的一定要记,记笔记是便于以后的复习,同时也抓住了重点,另外,也防止了有漏听的内容。

3、暑假的计划安排:做计划一定要持之以恒。给自己一个作息表,然后一直坚持下去,成功一定离你不远处。

4、进入初二以后,学习的难度增加了,范围更广了,增加了三角函数、二元一次方程组以及物理课,这些课程的内容更加抽象,更加难以理解,需要综合分析并加以推倒才能解除问题的最终答案,而不像小学或初一的题目那样直接计算能得出答案,这就要求学生不仅要读懂题目,迅速的找出一致的条件和要求解的问题,同时,利用所学的知识和曾经解过的题型,找出解题的方法,把思路里清楚,迅速的将答案表达清楚,这一点对小学升初中的学生极为重

以上是我初二学习方法的简单总结,不一定十分全面,也许这些方法只对我自己有用,对其他的同学只是一个参考,我觉得只要把这些方法总结出和大家共同探讨、相互学习或者给大家提供一个经验与教训,还是值得的对于这些体会进攻大家参考,但是任何一个方法都不是万能的,学习不能够投机取巧,只有不断的努力、认真学习、认真做好每一道题、认真对每一个制试点进行总结、日积月累就一定能够取得好的成绩升入理想的高中。

初一学生如何利用暑假提前学习初二知识点

1、初一的学生为什么要提前学习初二的知识?

各个学校的基本上都要求在初二结束前把初中的主要内容基本讲完,因此,进入初二之后,学习进度的加快是显而易见的。在初一阶段,教学内容主要是在难度上进行加深;而到了初二以后,难度变大,速度变快,学科增多,因此提前掌握基本的知识点是非常有必要的。如果我们不能够提前对所学知识进行一定的了解,在知识点比较难以理解的时候,就很难跟上初二的学习步伐。

提前学过一遍,在新学期学习的过程中,我们感到学得轻松很多。这样我们能够更好地树立起对学科的信心。尤其是已经学过初二数学和物理的我们,在碰到难题的时候不容易气馁。而且,提前学完了功课,我们在学习过程中有余力去攻克一些难题,(本文来自:WWw.DXF5.com 东 星 资 源 网:初二年级学习方法)有更多的时间去补习自己的弱项。

2、在暑期学习中如何拓宽知识面?

同学们一定要在暑期学习的同时,利用课外时间进一步深化所学知识点的难度,适当掌握相关的学习知识和技巧。

进入初二以后,要保持不断进取的学习态度,养成良好的学习习惯,摸索出适合自己的一套学习方法,这样才能在学习中取得好的成绩。

3、暑期要提前学习哪些知识点?

如果说初一的数学是基础,那么初二的数学就是深入,因为初二数学有很多知识点和技巧是很难的。比如初二数学中“三角形”、“一次函数”等问题。这些知识点的提前学习,可以帮助我们在暑期开学后的新初二的学习中在基础上有个提高。

另外初二年级又增加了一门新的学科--物理,在暑期先把这门科目进行系统的学习,把重点部分如“光的折射、反射”、“简单运动”等着重的学习一遍,有利于开学后新课程学习的更好、更快的掌握。

想要在初二继续领先,必须在暑期把初二的知识系统的学习一遍,对知识先进行一个大概的了解,特别是对初二上学期课程的学习,只有这样才能在初二的学习中,以及秋季班的同步提高学习打下一个坚实的基础。

综上所述,只要保持不断进取的学习态度,及时解决学习中的各种问题,掌握系统复习的学习方法,加深难度,熟练技巧,抓住良机,以战略的眼光做好调整,才能为初二年级的学习进步创造条件。

初中关键期:初二学习的注意事项

初二是一个平稳的发展时期,没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力,也没有初三面临毕业升学,处于一个相对平稳的时期,这一时期是潜心努力学习的时期,也是一个产生剧烈变化的时期,更是一个危险的时期,也是一个爬坡的时期,

是一个分水岭。这个“分水岭”并不是仅仅体现在初二的期末考试中,最重要的它会更加清楚的体现在你的初三复习中,体现在最终的中考当中。

结合自己的教学经验,这里很想跟同学们分享一些话,希望对你们有帮助。

一、不要等到初三再发现你与同学的差距,到时即使发现了也没什么必要了。在关心自己的考试成绩的同时更要关心自己的学习状态。不懂的就问,没跟上的马上跟同学讨论,千万不要想着等到初三去“查缺补漏”。

二、有个远大的目标,有个合适的计划--严格管理时间,科学安排时间。大部分初三学生的时间真的是挤出来的,幸运的是我们距离初三还有一个学期和一个暑假的时间,把握住这段时间,我们的初三将会无比的轻松。

三、有意培养良好的学习习惯和做题习惯,这些习惯包括:

1、培养怎么处理审题与做题的联系。很多初三同学已知条件都读不全、读不懂,其实这是做题没有思路的主要原因,你仔细体会一下,越是综合的题目就越需要你从已知条件中去“挖”,去挖掘新的已知。所以这点就格外的重要,就需要我们在初二的学习之中努力克服对审题重视不够,匆匆一看急于下笔的不严谨的做法,要吃透题目的条件与要求,更要挖掘题目中的隐含条件。之后再去着手做题。

2、培养怎么处理“会做”与“得分”的关系。要将你的解题思路转化为得分点,主要体现在准确、完整的推理和精确、严密的计算,要克服卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。而这些只有重视解题过程的严密推理和精确计算——也就是过程的书写,“会做”的题才能得分。这就需要我们在初二的学习中重视步骤的书写,特别是我们广大的可爱的男同学们,用心书写过程,改变自己的“重思路,轻步骤,不计算”的不良学习习惯。

3、培养如何高效的学习。习题整理,方法总结。代课当中发现,做题好的学生有个非常相似的学习习惯:不仅都有个习题整理的本子,并且都视这个本子为宝。“题量诚可贵,整理效更高”--主动整理,经过反复体会的整理。

四、偏科!

偏科相当的可怕,我虽然只交数学可是深有体会。有个人大附的男生几乎每个压轴题都能第一个做出来,做完之后就在那“默写”某某个课文。一问才知道,

偏科,语文总在90边缘徘徊。偏科的危害就不用我说了,可是同学们可能不知道,到初三再想补“瘸腿”是多么的可怕--原因很简单,每科都在复习!

中考表面上没有高考那么严重,但从长远上来讲,他的意义要比高考重要百倍!

初二新生备战中考:轻松高效率的学习方法

初二的确是初中的一个重要时段。这一阶段你对知识的掌握程度,直接影响着你的中考成绩。不过,学习上并没有绝对的“轻松”。想要相对轻松地完成初二的学习任务,可从以下几个方面着手:

首先,要区分主次轻重。数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习,除了上课认真听讲,课后70%的精力要花在这些主课上。初二时,每门主科应有一本课外辅导书,课外适当做一些练习题还是必要的。初二后半学期,地理、生物要结业,听好课,掌握必要的知识即可。政治、历史是开卷考试,除了听好课,还得多关心时事,如看些新闻等等。

其次,要合理安排学习时间。早晨,人的记性最好,适合读英语,记单词。白天的自习课,安排给数学、物理,这时候解题的效率高一些。其它的时间就要留给语文了,你可以多读些课外书,遇到好文章和好的语段,就抄下来以积累素材,到时写起作文来就轻松多了。

另外,要养成良好的学习习惯。平时多准备几个笔记本。遇到好问题及容易出错的问题就及时记下来。这样,复习时就能有的放矢,有条不紊,不慌不忙了。

初二学习方法:中学生学习的十二个习惯

教育归根结底是培养习惯,行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运。 教育不是搞转型产品,不是搞短平快的小企业的适应市场生存,教育更多地把古老的上一代逐渐积累下来的那些优秀的文化积淀传承给下一代人,它应该是很有规律的。良好的习惯是孩子所储存资本,会不断地增值,而人的一生就在享受着他的利息。

1、记忆习惯。一分钟记忆,把记忆和时间联系起来,这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字,读多少字,记多少字,时间明确的时候,注意力一定好。自己的智力,注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来,通过一分钟

篇三:八年级学习方法指导

八年级学习方法指导

人们常说:“初一不相上下,初二开始分化,初三天上低下”。比较形象地概括了初中三年的学生学习状况,为了提升学习质量,除端正学习态度、勤奋努力外,合理科学的学习方法是必要的。那么,对于全日制大班额的同学们来说,什么是比较合理的学习方法与方式呢?下面还是从常规的易操作的说起。

1、坚持预习

预习是通过阅读对将要学习的内容预知,它有几方面的益处。①可以帮助我们明确将要学习的目标,以便于我们带着问题上课,从而提高课堂效率。②预习是自主学习的一种方式,通过预习可以提高我们的阅读理解能力,阅读理解能力是一个人终身学习不可或缺的素养。

2、上课专心,提升质量

课堂是学习的主战场,课堂的目的是弄懂弄会。因此力求做到①主动参与,参与是积极认真思考跟随老师上课思路,跟老师做到以所学知识为纽带的交流。②及时记笔记,对于自己遇到的问题,我们可以举手征求老师建议立刻解决。当无法解决是及时记录,以利用课余时间解决,切不可放过,要知道学习在于积累。③ 学会调整与控制自己注意,常问我在做什么?,我为什么这样做?,我该怎么做?以便于防止分心。

3、独立、认真完成作业

独立完成作业是自己独立思考、独立解决问题、独立复习的方式,是对课堂效果的反馈与检验。所以应做到①遇到问题时,先阅读课本及有关资料把所用知识读懂弄会再尝试完成,且不可把作业当任务草草了事。②善于纠错,对于作业、练习等学习过程中出现的问题我们应及时改正,并善于总结与积累。让错误成为自己学习的重要资源。

4、勤于复习,善于提问与总结。

随着学习内容的增多及难度的加大,及时整理与复习是必不可少。力求做到:①联想回忆与阅读理解相结合。②读读、做做、对对、问问,读读书,做做题,问问老师与同学及问问自己。

5、学习生活规律化

身体是革命的本钱,只有在确保精力充沛的状况下认真、勤奋才能出效率。因此力求做到①每天安排6小时左右睡眠时间,把精力调整在白天课堂及其他学习活动中。②坚持晨跑或长参加体育锻炼,确保良好的精神状态。③合理安排自身作息时间,形成良好生物钟。总之,最好的方法及方式是做好常规的眼前的事情,要知道课内是基础。课内与课外相结合才是能力提高的保障。

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