篇一：说屏课后题及答案
【同步达纲练习1】
(1)下列选项字形完全正确的一组是( )
A．销魂 帷幕 韶光 因地治宜
B．善长 锦屏 缘故 雅俗共赏
C．休憩 徒劳 纳凉 艺术点缀
D．造型 关键 怆俗 缓冲视线
(2)分析下列句中引号的作用。
①记得童年与家人在庭院纳凉，母亲总要背诵唐人“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句。( )
②我们的先人，擅长在屏上做这种功能与美感相结合的文章，关键是在一个“巧”字上。( )
③院子或天井中，为避免从门外直接望见厅室，必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为“流动空间”。( )
④屏是真够吸引人的，“闲倚画屏”、“抱膝看屏山”，也够得一些闲滋味。
(3)阅读文段，回答问题。
①森林除了有保持生态平衡，防止水土流失的作用外，还能净化空气，调节气候，大大有利于人类的身体健康。这样，森林又被人们称为“氧气制造厂”、“空气调节器”。
②大家都晓得，人们吸收氧气，吐出二氧化碳。而树木恰恰相反：吸收二氧化碳，排出氧气。而且树木的这种吸收量和排出量十分可观，一公顷的树木每小时吸收八公斤的二氧化碳，等于同一小时内200个人呼出的二氧化碳的总和。即使小小的一平方米的草坪，也可以吸收1．5克的二氧化碳哩。
③正是因为树木有这种特殊功能，所以大森林成了天然的消毒场所。细菌在森林里失去了繁殖、滋长的条件。在一立方米的空气中，闹市区有四百万个细菌；公园里就好多了--1000个；而大森林里呢--才55个。
①本段文字说明的主要内容是( )
A．说明森林有保持生态平衡，防止水土流失的作用。
B．说明森林有“净化空气，调节气候”、“有利于人类的身体健康”的作用。
C．说明森林除了有保持生态平衡、防止水土流失的作用外，还能净化空气，调节气候，大大有利于人们的身体健康。
②“氧气制造厂”、“空气调节器”上的引号作用是( )
A．表引用 B．表特称 C．表强调 D．表否定
③第②段的主要内容是( )
A．介绍树木有吸收二氧化碳，排出氧气作用。
B．介绍树木吸收二氧化碳的数量和排出氧气的数量十分可观。
C．介绍树木既能保持生态平衡，防止水土流失，又能净化空气，调节气候，有利于人类身体健康。
④短文的主要说明方法是什么？并找出根据。
a．说明方法
A．___________ B．___________
b．依据
A．___________ B．___________
⑤这篇短文的说明顺序是( )
A．空间顺序 B．时间顺序 C．逻辑顺序
【同步达纲练习2】
1．说明下列句子中加横线词语的作用。
①《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。
②我国的石拱桥几乎到处都有。
③赵州桥全桥只有一个大拱，长达37．4米，在当时可算是世界上最长的石拱。 ④这座桥修建于公元605年左右。
⑤石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
2．苏州园林的主要特征是什么？文章从哪几个方面说明了这个特征？
3．揣摩下列句子中加粗的词语，回答问题。
(1)倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
(2)假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
(3)可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
4．《故宫博物院》是按照什么样的顺序介绍太和殿的？为什么要把太和殿作为解说的重点？
5．阅读下文，回答后面问题。
计算机还可以画工程图。说穿了，从数学上看是很简单的。如一条直线是由两个点决定的，只要确定两个点的坐标，那么这条直线就在空间显示出来了；一个圆，就是一个圆心与半径等等，都是几何坐标变换的事。图画好后，显示器可以显示各个角度的视图，如果要录下来就用录像机。计算机画图还可以随意修改。最令人惊叹的是集成电路的图。集成电路的设计要做到线路尽量不交叉，很困难。拿中等规模集成电路来说，就有上千个微电路，可能你画了990个都很好，第991个非经过某一条直线不可，那就只好全部重画。而用计算机画，就不必全部重画，只要改局部，改起来也容易，光笔一扫，一块就没有了。所以集成电路设计很快。原来我们认为工程师的两大技术：使用计算尺与作图，现在都可以用计算机代替，工程师的训练与从前大不一样了。
①这段文字说明的中心是什么？
②开头一句中“计算机还可以画工程图”，这里的“还”字怎样理解？
③这段话里运用了哪些说明方法？各举一例。
④“使用计算尺与作图，现在都可以用计算机代替”，这里的“都”字可以删去吗？
为什么？
⑤从语言风格来看，这段话属于______________________的语言。
⑥“原来我们认为工程师的两大技术：”一句中“：”的作用是____________。
6．阅读下文，回答问题。
家庭小环保不容忽视
一个人生命的二分之一，是在家中度过的。搞好家庭“小环保”，与人民健康的关系甚为密切。
家庭里造成小环境空气污染的“污染源”常常是煤炉。煤球、煤饼燃烧后，会产生一氧化碳、二氧化碳和二氧化硫。一氧化碳是无色无味的有毒气体，使人“煤气中毒”的便是它；二氧化硫有股刺鼻的味道，也有毒；二氧化碳虽属无毒气体，但是空气中的二氧化碳含量太多，会使人呼吸困难甚至窒息。
使用煤气的居民，同样要注意灶间通风。煤气中含有一氧化碳，使用不当，也会造成污染，灶间切勿睡人。
油煎食物时，油温不能太高。油在高温下分解，会产生有毒的丙烯醛气体，尤其是用过多次，发了黑的“老油”，产生的丙烯醛就更多。丙烯醛是一种无色催泪性气体，曾在战场上被当作毒气用过，能使人流泪、咳嗽以至窒息。
临街居民们常把洗净的鱼、菜等食品放在窗口晾晒。其实，这是很不卫生的。街道上尘土飞扬，空气中夹杂着汽车排出的废气，含铅及致癌物质。落在食物上，会造成污染。汽车废气中含有“多环芳烃”，那是一类致癌物质。在城市的大气飘尘中，还常含有工厂烟囱排出的镉、铅、镍、铬等重金属。显然，把食物晾在室外，听任飘尘落在上面，是不利于健康的。临街的窗户也要尽量少开，以防止满街的飘尘进入室内，造成室内污染。
买了青菜、瓜果之类，不要以为洗去了污泥，就算干净了。最好先放在清水里浸泡个把小时，再仔细地洗，以便洗去沾在表面的农药。某些农药造成的污染，是非常惊人的。滴滴涕等氯化烃农药，进入人体后长期积存在脂肪中，造成积累性中毒，它可在人体中存留15年而不分解，轻则使人头痛、无力，重则痉挛、心脏衰竭。有机磷农药，会使人食欲不振，以至昏迷、死亡。
买了电冰箱，最好不要放在卧室里。据测定，电冰箱发出的噪音，在一米内为32～52分贝，噪音也是一种污染，会影响人的健康。
①给下列加横线的字注音。
窒息( ) 灶台( ) 浸泡( ) 痉挛( )
②这篇文章属于 ( )
A．事理说明文 B．事物说明文
③这篇文章的说明对象是______________________。
④这篇文章从有利于人民身体健康的角度出发，向居民提出了几点建议：a．____
b．_____ c．_____ d．_____ e．_____
⑤这篇文章的说明顺序是( )
A．时间顺序 B．空间顺序 C．逻辑顺序
⑥这篇文章运用了哪些说明方法( )
A．下定义 B．分类别 C．举例子 D．作比较 E．打比方 F．列数字 G．画图表 H．引资料
参考答案
【同步达纲练习1】
(1)C (2)①引用 ②着重指出 ③特定称谓 ④引用
(3)①B ②B ③B ④a．A．列数字 B．作比较
b．A：“即使小小的-平方米的草坪，也可以吸收1.5克的二氧化碳哩。”
B：在一立方米的空气中，闹市区有四百万个细菌；公园就好多了--1000个；而森林里呢--才55个。” ⑤C
【同步达纲练习2】
1．①第①句中的“大约”“可能”都表示估计。“大约”是估计“旅人桥”建成的时间，“可能”是估计“旅人桥”的历史地位。
②“几乎”表示程度，强调石拱桥多到什么程度。
③“当时”表示限制时间，“可算”表示估计。它们分别限制是什么时间和猜测其在世界上的地位。
④“左右”表示估计这座桥修建的时间。
⑤“比较”表示程度，强调石拱桥出现的时间。
2．苏州园林的主要特征是：游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。文章先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次四个主要方面进行说明，又从角落的布置、门窗的雕琢、油漆的调配三个细微方面进一步表现它的总的特征。
3．(1)文中“标本”与常用的意义不同，这里有典范、代表的意思。它不是死的，而是一个活生生的样板。文中说苏州园林是“标本”，形象地表明它承继了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。
(2)“艺术”是一种精神的创造，是体现个性的审美活动；而“技术”则是在长期重复的劳动过程中获得的经验、知识或技巧，二者有层次高下之别。
(3)“隔而未隔，界而未界”的意思是，尽管花墙和廊子作为一个隔界把景致分为几个部分，但是好像并没有真的把景致分开。花墙和廊子的设置是为了避免一览无余，使整个园子时而幽曲，时而开朗，有分有合，互相穿插。使游人有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉，可以增加景致的层次和深度。不过因为墙壁上有砖砌的镂空图案，所以，透过漏窗往往可以看见远处的景色，若隐若现，
这更增加了观赏者的兴致，在有限的空间里创造了无限的意境。
4．文章把太和殿作为解说的重点，因为太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因为它的地位非常重要，另外它在整个建筑群中最具代表性。
5．①说明的中心是“计算机还可以画工程图”。
②这个“还”字表明除了这段说明的内容外，还有其他一些作用，如果去掉就可能会使人理解为计算机只能画工程图。这段是在前面介绍功能的基础上再说明的。 ③作比较：拿中等规模集成电路来说……而用计算机画……举例子：如一条直线是由两个点决定的……
④这个“都”字表示的是范围。不能去掉，如果去掉就不能充分表达计算机应用范围之广了。从这里可以看出说明文语言的准确性。
⑤平实 ⑥提示下文
6．①zhì zào jìn jìngluán ②A
③如何搞好家庭小环保
④a．使用煤炉煤气的居民，要注意灶间通风。
b．油煎食物时，油温不能太高。
c．临街居民们不要常把洗净的鱼、菜等食品放在窗口晾晒。
d．青菜、瓜果要先放在清水里浸泡个把小时，再仔细地洗。
e．买了电冰箱，最好不要放在卧室。
⑤C ⑥B C E F
......
篇二：初中语文优质课教案-《说屏》
《说“屏”》教学设计
教材分析
本单元的课文都是说明文，学生已经积累了一些基本的说明文的常识，本文的说明方法已不在是难点，所以在教学设计上，主要是重点把握作者对“屏”的感情和分析文中引用的古诗词，以培养学生能力为主，尤其是口头表达的能力、语言组织的能力，并结合课内教学与课堂活动，拓宽学生视野，培养学生对生活的观察能力。
教学目标
知识与能力:
1．朗读课文，积累词语。
2. 理解课文内容，了解屏的相关知识。
3. 了解文中引用的古诗词的意思。
4. 整体感知课文，进一步提高说明文的阅读能力和提高语言感悟力。 过程与方法:
1.整体感知课文，把握说明对象及特征。
2. 揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味。
3.让学生自由讨论，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位。
情感、态度与价值观:
以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，体会作者的感情，学习古代劳动人民的智慧，装点更加美好的生活。
教学重难点
重点： 把握说明对象及特征。
难点：理解作者对“屏”的感情，理解引用的古诗词的诗意
课时安排：一课时
一、导入新课
（教师先出示金漆雕龙宝座的图片）
同学们，在《故宫博物院》一文中我们都被安放在朱漆方台上的金漆雕龙宝座所吸引，不知道你是否注意过安置在其背后的雕龙屏呢？屏面纹饰巧夺天工，更增添了御座的庄重肃穆。今天，我们就跟随陈从周先生走进屏风的世界，感受我国屏风文化的博大精深。
（出示课题）
二、整体感知
1、学生自由朗读课文，积累文中字词
wéi cāng tuī qì
帷伧忒：太文化休憩：文化享受，身心休息。 ．．．．
韶光：美丽的春光。韶：美。
因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
诚：这里是“果真”的意思。
2、学生默读课文，并思考：
（1）回忆学过的课文中提到的“屏”，并说明起作用。
明确：《口技》：“口技人坐屏障中”“撤屏视之”
屏的作用：遮挡视线。
（2）用文中句子回答什么是“屏”？调动自己的只是积累，给“屏”作解释。
明确：“屏者，障也。”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。
3、学生再读课文。思考：作者介绍了关于屏的哪些知识？
明确：屏的作用，屏的种类，屏在设置上应注意的问题。
作用：遮挡视线；起分隔作用；艺术点缀；挡风。
种类：按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。 （多媒体展示不同种类的屏的图片，让学生获得直观印象，加深对屏的了解。）
设置上应注意的问题：屏的设置，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体。
4、合作讨论回答
文中作者对屏的感情是怎样的？（把握文中关键句）
抓住以下关键语句把握：“富有诗意”、“心生向往之情”、“更觉得它实在微妙” 。
明确：受古诗词及古画的影响，小时侯就对屏风产生喜爱、向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风的认识更深，感情加深。全文多处流露出作者对屏风的赞赏之情。 同时还有对未来屏风发展的期盼之情。（齐读1、5两自然段）
5、探究理解文中诗词的意思，感受浓浓的诗意
（1）理解诗意
A.“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”
出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。
B.“锦屏人忒看得这韶光贱”
出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的热望。 “锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光，也暗指自己的青春。“忒”读“tuī”“太”的意思。这句话凝聚着主人公心中的无限哀怨。
C．“闲倚画屏”“抱膝看屏山”
“闲倚画屏”悠闲地靠着屏，写出了悠闲之意。
“抱膝看屏山”出于张恨水的《金粉世家》，填的是“临江仙”的词牌。写女主人公冷清秋在小楼参佛诵经，顿悟一生得失。
（2）课文中多处引用古诗词，有什么好处？
多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味，这和本文的说明对象——屏风——这种中国传统器具是相称的。
三、拓展延伸
在古诗词中，你还知道哪些诗句说到屏？古代有许多文人墨客写了有关屏风的诗句，老师摘录了一些，供大家欣赏。（出示课件）
南 朝 《闺怨篇》“屏风有意障明月，灯火无情照独眠。” 李商隐 《嫦娥》“云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。”
柳 永 《迷神引》“水茫茫，平沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。”
李 贺 《洛妹真珠》“金鹅屏风蜀山梦，鸾裾凤带行烟重。”
四、课后作业
请发挥你的想象，自己动手设计一道屏，并为它写一段说明文字。
五、课堂小结
本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的 艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。
附：板书设计
说“屏”
陈从周
?介绍屏风的作用?????说“屏”?屏风的种类?
????屏风在设置上应注意的问题??
教后反思：
篇三：《说屏》资料
《说屏》教学设计
刘会然
【教学目标】
理解课文内容，了解“屏”的有关知识。
体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。
以屏风为媒介，激发学生审美情趣。
【教学重点】
有感情地朗读课文，了解“屏”的有关知识，体味语言，弄清文中古诗句的含义。
【课时安排】
２课时。
【教学过程】
第一课时
一、导人新课
1、用古诗词中有描写屏风的诗句和屏风的图片导人。
2、检查预习“读一读，写一写”，教师正音。
二、配古筝乐曲朗读课文。学生听读并思考：
１、请用原文给屏下一个定义。
２、作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识?
听读完后，四人小组讨论明确：
１、屏者，障也，可以缓冲一下视线。
２、作者从下列三个方面介绍了屏的知识：
屏风的作用：室外（在院子或天井中）安置屏风，避免从门外直接望见
与帷幕相同。
屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分。
屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。
一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。
三、 研读与赏析。
（一） 过渡：屏风在我们的生活中已经不多见了，可是读了文章，或许你也喜欢上屏风了，这是为什么呢?因为作者引用了不少古诗，使说明语言生动有趣，同学们大声朗读课文，找出你最喜欢的句子，说说为什么喜欢?然后有感情地读一读。全班讨论明确：
⑴ 引用《秋夕》诗句，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读兴趣。《牡丹亭》中“银屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。结尾两处引用古诗佳句，点出“屏”这种古代器具所具有的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。
⑵ “…必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为?流动空间?。”这一句中的“置”是布置之意，是用心安放，若换上“放”字，则无此表达效果；“点缀”是加以衬托和装饰，使原有的事物更加美好，准确地说明了屏风在居室中的作用。（学生还可以再举出一些。）
小结：作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中焕发出青春，重新大放异彩。
（二）１、文中运用哪些说明方法？并分析其作用。
明确：举例子、分类别、引用等
２、体味语言，把握写作特色。
明确：本文是一篇轻松、随意的小品式的说明文。
⑴ 作者从欣赏者的角度介绍相关知识，使读者在欣赏文章的同时了解屏风，不觉文章枯燥。
⑵ 多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地为说明对象服务，且使说明语言更生动。
四、拓展延伸
在古诗词中，你还知道哪些诗句说到屏，你还找到了哪些图画描绘了屏，全班交流，请你引诗配画作解说。
比如：李商隐的《嫦娥》：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。宋代词人柳永《迷神引》：水茫茫，平沙雁、旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。想像一下，屏风将会有怎样的用途?
学生可以畅所欲言，言之成理即可。
五、课堂小结
本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化内涵永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。
三、作业
把课堂上所说的“想像屏风的用途”整理好，写在作业本上，学着用上古诗词佳句，要用得得体。
【板书设计】
避免直视
屏的作用：艺术点缀
可以挡风
说屏 屏的分类：按屏风建造材料及其华丽程度来分 巧
屏的设置：需因地制宜