为切实加强和改进中职学生思想道德教育，不断提高学生思想道德素质，笔者从课堂教学、实习教学、主题教育活动、育人队伍建设、校园文化建设等五方面入手，浅谈如何开展德育教育，提高中职生思想道德素质。
一、以课堂教学为主渠道，实施学科渗透教育
加强德育课程教学，要求各中职学校严格按照国家和省有关规定，执行德育课教学大纲，开足开齐必修课程和完成选修课程学时，不得以任何理由削弱课程，减少课时；要求各级教育部门要加强对新一轮德育课课程改革工作的领导，全面督查学校德育课的实施，切实保障德育课主渠道作用的发挥。
强化德育渗透教学，加强对学科教学的评估，引导和组织教师认真落实本学科的思想道德教育要求，充分挖掘各学科课程中的德育资源，把社会主义核心价值体系融入各类课程教学之中。在公共基础课教学中注重渗透爱国主义、民族团结教育；专业课教学中注重渗透团结协作、敬业乐业和创业精神教育；文体课中注重培养渗透吃苦耐劳精神等，教育学生树立中国特色社会主义共同理想，确立正确的世界观、人生观和价值观，不断提高思想道德素质。
拓展时事政策教育，要求充分利用广播、电视、橱窗、板报、校园广播、校园网络等多种途径宣传党的方针、政策和国内外重大时事；组织开展时事论坛、主题班会、主题校会等多种喜闻乐见的活动；以国内外重大节日、纪念日和杰出人物事迹为契机，有针对性地对学生开展时事政策教育，指导学生了解党和国家的重大方针、政策，正确认识国内外形势，提高思想觉悟，自觉抵御不良思想的侵蚀。
二、以实习实训为重点，强化职业道德教育
高度重视学生实训实习阶段的德育与管理工作，结合实训实习的特点和内容，制定切实可行的思想道德教育内容、要求与评价标准，加强对学生进行爱岗敬业、诚实守信、职业纪律和安全生产教育。抓实职业指导和就业服务，把思想道德教育全面融入职业指导工作中，开设职业指导课程，帮助学生规划职业生涯，树立正确的职业观，选择符合社会需要及个性特点的就业路径。建立完善学生就业信息服务体系，及时做好就业服务工作，引导学生学会规划人生发展，提高职业素养和职业能力，促进学生顺利就业、努力创业、成就事业。
三、以主题活动为引导，深化道德实践
以养成教育规范学生行为习惯。以文明礼仪教育、遵纪守法教育为重点，从制度建设入手，强化养成教育，建立学生常规管理制度，完善纪律检查、评比奖惩等办法，教育引导学生养成良好的学习、生活和工作习惯。
以感恩教育塑造学生思想品格。以孝敬父母、尊敬师长、关爱他人、学会感恩为主要内容，通过主题班会、读书征文、演讲比赛、社会实践等多种形式，开展感恩教育系列活动，教育广大学生继承和发扬中华民族传统美德，做讲诚信、懂感恩、知回报的好学生。
以励志教育激励学生成长成才。以学习雷锋、道德模范、劳动模范等先进人物为主要内容，通过报告会、座谈会、团日活动、演讲、征文等多种形式，将先进人物奋发成才、服务社会、服务人民的感人事迹，转化为激励广大学生坚定理想信念、刻苦学习，掌握技能的内在动力，外化为向模范学习、成长成才、报效祖国的自觉行动，形成广大学生的自觉追求。
四、以队伍建设为基础，增强育人合力
抓好管理队伍建设，是实现德育目标的组织保证。选聘思想素质好、业务水平高、奉献精神强、身心健康的教师和中青年干部担任班主任或学生管理工作。加强班主任和学生管理干部的培训培养工作，提高他们的思想水平和业务能力。实施名班主任、骨干班主任培养工程，培养一批素质优良的名班主任。 重视班主任工作和学生管理工作，学校绩效工资分配、职称评定、职务晋升、评优评先等要适当向班主任和学生管理工作倾斜。
加强师德师风建设。建立师德建设的长效机制，通过各类座谈会、家长会、家长访谈等多种途径广泛听取群众意见，接受社会监督，开展师德师风评议活动，从教师教育方法、教学、言行、仪表等方面向社会、家长广泛征求意见。组织开展“树形象、铸师魂”的师德演讲和班主任经验交流等活动，推进师德师风活动深入开展。
五、以校园文化为载体，突出以文育人功能
突出以文化人、以文育人功能，加强校园文化建设。在校园文化建设中融入了“一墙一砖有灵魂、一草一木能说话，每个角落能悟人，每处场所能育人”的理念，注重校园文化氛围的营造，充分发挥宣传栏、橱窗、墙壁、灯箱、黑板报、广播台、阅览室、教室、宿舍、食堂等区域的文化教育功能，让校园每一处成为无声文化传播阵地，在潜移默化中，对学生进行品德熏陶和良好行为习惯教育。以提高学生综合素质为宗旨，开展各种融思想性、艺术性、趣味性相统一的校园文化活动，营造健康向上的文化氛围，使广大学生在参与活动中思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。深入开展“创建文明校园、文明班级、文明宿舍、做文明学生”道德实践活动，教育学生从具体事情抓起，从一言一行做起，养成文明行为，培养良好的道德情操。