修学储能? 知行合一 ??????????? ???????? ——“两学一做”心得体会 修学储能就是研修学业、储备能力。知行合一就是实践与认识要做到历史的具体的统一。这与我们今天正在开展的“两学一做”教育活动是息息相关的。“两学”即是修学储能，“一做”即是知行合一。在“两学一做”学习教育活动中的我有所学、也有所思、更有所悟，逐步将所学理论知识转化为实践成果，形成了今天的“修学储能，知行合一”。
“两学一做”学习教育活动要求我们处理好“学”与“做”的关系。“学”与“做”是什么关系？学是基础，即学好党章党规、学好系列讲话，是“两学一做”学习教育活动的基础；
做是关键，即做合格党员，是“两学一做”学习教育活动的关键。从理论的角度讲，我们认识世界的目的是为了改造世界，认识的目的和归宿就是实践。这就是“学”和“做”的关系。
党章党规和系列讲话是指南针、也是航向标、更是一扇鲜红的旗帜。对于一名党员来说，它们是无时不有，无处不在的。
学习党章党规和系列讲话不要停滞于象牙塔，那样的学习就是空中楼阁，缺乏成长所需的必要养分。我们学习的目的全在于运用，运用是更好的学习。既然学习了党章党规和系列讲话，就要实事求是地运用于社会实践当中，为社会发展和文明进步尽自己的一份力。我曾专门学习了习近平总书记在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会的讲话并为全校主要学生团干部作了题为《学好文武艺、做“六有”大学生》的专题报告且取得较好反响。在学习系列讲话的时候，我首先注意将讲话精神与自身实际结合起来，以系列讲话为参照来对照自省，及时查摆自身存在的问题。切实做到 “有则改之，无则加勉”，进一步增强自身的党性修养；
其次将系列讲话作为正人正己的一项标准并作为为人处世的底线和尺度来增强自身的“政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识”；
最后，总结并形成适合自身成长与发展的方法论。如我在《学好文武艺、做“六有”大学生》就结合自身实际将学好文武艺概括为青年大学生要学好专业知识、增强工作能力、练就过硬本领以迎接未来所能遇到地一切困难与挑战。古人云“修身、齐家、治国、平天下”。学好文武艺既是我们“正己”的坚实基础，也是我们“修身”的应有之义，更是我们扣好人生第一粒扣子的内在要求。学好文武艺主要包括三方面内容，即提高思想政治素养，坚定理想信念；
增强文化底蕴，全方位培养自己；
锻炼工作能力，练就过硬本领。
做合格党员是学习党章党规和系列讲话的必然要求，也是“两学一做”学习教育活动的关键一步。做合格党员，就要做到“吾日三省吾身”，自己为什么要入党，能够为党做些什么，如何做好党与人民群众的桥梁纽带。
为什么要入党，也就是说你的入党动机是什么。很多学生入党的动机并不纯正，并且认为成为党员后，便可以懈怠工作，推脱活动，只忙于自身之事。但事实真的如此吗？我们要加入一个组织，就要了解一个组织的过去，看清一个组织的未来，这是最基本的要求。我们可以通过阅读党史、梳理我党在各时期的奋斗历程，亲眼目睹目前党领导人民开展的伟大事业，与党进一步拉近距离，增强我们对党的信任。所以，我们要敢于回头看，要能够仔细想，要学会慢慢走。这个政党的历史并不遥远，这个政党的现在其实也不复杂。知道怎么来的，才能知道身在何处，才能知道去往何方。这是最简单的逻辑。所有人都看得到 “打老虎拍苍蝇”，看得到“从严治党”；
所有人都看得到“八项规定”，看得到“三严三实”；
所有人都看得到“群众路线”，看得到“两学一做”；
越来越具体，越来越严格，越来越常态，这就是趋势。道理并不复杂，心中没有人民，必被人民所弃。这个政党的荣光与人民紧紧相依，未来的辉煌也必然有赖于此。这是历史给出的答案，也是中共自己的选择。这也提醒我们为什么要入党？因为中国共产党是一个让人民群众信任的党，也是是被历史选择的党，更是是被人民群众选择的党。这样得党是具有生机和顽强生命力的党，这样的党值得我们去信仰，值得我们奋斗终生，值得我们为之牺牲一切。
能为党做些什么，也就是说你对党的贡献有多大。我们要有上进心，要有干大事的雄心壮志。但也要正确评估自身的能力，把握好一个度。能做好的一定要做好，不能做的尽力去做。能为党做的就是做好本职工作。我在担任团干部时，积极做好本职工作并取得较好成绩。但对于自己力所能及的事情也尽力而为之，能较好做到辛苦一人，快乐大家。迎新工作也好、运动会、团日活动也罢，自己始终坚持奋斗在第一线，轻易不下火线，努力站好最后一班岗。我始终以一名合格优秀的共产党员来严格要求自己，对别人要求严， 对自己要求更严。在学习工作都努力争做一把利剑，划破宁静的天空，开阔出一片新的天地。
要端正入党动机，也要讲对党无私奉献，更要处理好党与群众的关系。作为一名学生干部，对于党联系群众颇有感触。作为一名学生干部。首先要解决“为了谁、依靠谁、发挥谁”的动机问题。做好学生干部就要为了学生、依靠学生、发挥学生的聪明才智。真可谓是“动机端正人事顺，目的不明心不平。”身为学生干部不要成天想着干出多少业绩、拿到多少证书，要全身心的投入到学生事业当中去。只有设身处地为学生着想和均衡有序地处理师生关系，才能让学生相信你，跟你一起去创造新的记录，要在有限的范围内切实尽力为身边同学解难事。其次要学会合理调动团队的积极性。一根弹簧是有韧度的，但所用的力如果超过所能忍受最大限度就会发生变化且无法挽回。弹性形变和塑性形变之间有个临界值，一旦逾越这个值就放生质的变化。这就要求我们把握好“度”。影响积极性的因素有很多，如客观环境、任务难度、主观意愿、责任心与组织纪律性等。但这里更重要的因素当属“主观意愿”。其实，一个人的积极性高不高，不仅取决于上级的调动举措如何，还取决于责任人的主观意愿怎样。因此，我们做学生干部应该将自己的积极性合理的控制在制度允许的范围内。就是该你做的事情积极努力去做并一定要做成事，不该直接做的事情要运用制度手段来积极推动相关责任人去做。绝不能单打独斗，意气用事。同时，构建多级联动平台。多级联动平台既是指要校级与院级之间的多级联动，更是指校级或院级的内部所属部门的多级联动。组织部、宣传部、网络信息部好比分团委的 “三驾马车”，能够做到分工明确且执行有力。同时要注重推动“一体两翼 ”建设，增强部门间的互动性和融合度以充分调动青年团员的积极性。我们既要让三驾马车动起来，依托自身优势往前冲，又要让一体两翼来增强团队合成化，共同推动各项工作的开展。我将其归纳为“弓箭理论”。这个理论是我自己独创的，但形象点还是以团日活动为例来说明其具体含义。团日活动就好比箭头，箭头要想射中目标就必须瞄准方向，即组织部定方向。箭头要想射得远，就必须让射箭的人用足够的力量，即宣传信网部作深入。同时，箭要想射的足够远需有韧度足够好的弓弦做依托，即青年团员当主力。一把完整的弓还要有弓臂做支撑，即学生团副控大局。组织部、宣传部、网络信息部三者需构建“你中有我，我中有你”的工作格局，共同推动共青团事业的长足开展。
“两学一做”学习教育活动是一次理论学习，更是一次实践检验。在理论学习中端正入党动机，加强自身党性修养。在实践中锻炼党员各项能力素质，开拓创新去争取胜利。让我们在“两学一做”活动中汲取养分，为实现两个“一百年”奋斗目标而奋斗。
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