【摘要】 词汇和语音、语法构成语言的三大要素。词汇就是语言的最小单位。它在英语教学中起着很重要的作用。只有掌握了足够的词汇，才能对学习英语的听、说、读、写的应用得心应手。本文针对学生英语学习基础薄弱，词汇学习又缺乏正确引导的现实，又根据在教学中的实践经验，谈谈增加英语词汇量的几种方法。?
【关键词】 英语；词汇量；途径??
一、什么是词汇?
英语水平的提高在一定程度上取决于词汇量的多少。在一定意义上讲，掌握词汇量的多少，代表一个人的外语水平高低。所以，不掌握词汇，就不可能掌握语言。?
什么叫词汇？词汇也叫语汇。一种语言里所有的词和固定词组的总汇，是构成语言的建筑材料。正像英国著名的语言学家D.A.Wilkins指出的那样：“没有语音和语法，人们不能表达很多东西，而没有词汇，人们则无法表达任何东西。”词汇可分为基本词汇和一般词汇。在语言的发展中，基本词汇较稳定，一般词汇很敏感地反映社会的发展和人们生活的变化，几乎处在经常变动的状态中。随着社会的发展，新词不断产生，如：futurology(未来学)，旧词不断消失，词汇也不断地丰富和充实起来。?
那么学英语到底有什么重要性呢？10多年前中山大学外语系王宾教授曾讲过，全世界有75个国家以英语为官方语言。计算机键盘是英语，网络上90%的信息是英语，全球75%的电视节目用英语制作，2/3的科学家看的是英语资料，3/4的邮件用英语书写。中国教育资料1/5用在英语教育上，学生1/4的时间用在学英语上。虽然现在的情况有很大变化，但这些话还是很值得我们深思。?
二、对改进中学生英语词汇教学的几点做法?
1、通过语音练习来学习。在中学阶段的词汇教学中，对于词汇的发音并不重视。教师在教授新的词汇时，往往侧重于对词义的解释，并不要求学生进行朗读。久而久之，学生在学习词汇时也就养成了不开口的坏习惯。但是，作为语言基本建筑材料的词汇并不是事物及其名称的简单组合，而是概念、声音及形象的结合，声音形象的结合又不单纯是物质的声音，而是声音的心理形象。认知学认为，词汇在大脑中的储存是按照语音的特征排列的。它们通过两个网络被取用：语音网和语义网。曾经有人作过研究，结果显示，凡是对词汇进行过高声朗读的受试者比默读的受试者的词汇记忆率高34％。可见，通过语音练习使学生的多种感官同时参加记忆活动，对于词汇的习得是大有裨益的。所以，建议教师在学习词汇时，应该重视学生发音练习，建立音义结合的记忆网络，并逐步养成学习词汇时开口的习惯。?
2、通过教学活动来学习。教学质量高不高，教师是关键。在英语词汇教学中可通过课堂内外各种活动来学习和提高。老师首先要备好课，不打无准备之仗。要适当地制作一些课件。讲词汇时要与练习相结合，就象游泳一样，怎么样游泳的理论都背下来了，不下水永远学不会游泳。这就要求老师把学过的单词用来造句练习，如：gain v.①获得，得到；②增加；增进，n.①收获；获利；财富；②盈余；增加。可以先给学生举例子，如：I hope she will gain by the experience.(我希望她能够从这经历中吸取教训)。Although he has been going on a diet for a year, he has kept gaining weight. (虽然他节制饮食有一年了，但他的体重还是一直在增加)。A fall into the pit, a gain in your wit. （吃一堑，长一智）。接着学生们也造了很多不错的句子，如，The rocket gained speed as it went up . （火箭上升时速度加快）。He exploited a mine purely for commercial gain. (他开矿纯粹是为了商业利益。) Some scientists gain recognition only after death . (有一些科学家直到死后才赢得认可)。学生发言踊跃，举一反三，效果很好。?
3、通过语境来学习。任何语言都不是孤立的，它是在一定的语境中产生的，也是在语境中进行的。这里所讲的语境是指使用语言的环境。内部语境指一定的言语片断和一定的上下文之间的关系，外部语境指存在于言语片断之外的语言的社会环境。英语单词一个显著的特点是一词多义和词义的灵活性。所以，把单词放入一定的语境中进行记忆，可以避免学生抽象地认识词汇，还可培养学生根据语境猜词的技能，这是用记忆单词、掌握词汇比较快速的方法。例如：My family is not big on emotional goodbyes, so with a “Go to it, tiger” and a quick “I love you, too”, my sister was gone.而这句话中的“tiger”就不是“老虎”的意思，而是“好样的”意思。?
记忆并扩大英语词汇量的方法还有引申法、归纳法、游戏法、树形法、翻译法，图画法等十几种。任何方法都不是绝对的，它不能成为包治百病的灵丹妙药。只有把各种方法结合起来真正有效，才能迅速扩大词汇量。?
老师在教学中还可采用猜谜语、组织讲演比赛、写作文、记卡片、、唱英语歌曲等方法进行。除课堂学习外，课外实践也是一个重要环节。让学生做作业，参加各种各样的英语活动。通过这些课内外的各种教学活动，教师要与时俱进，要因材施教，使学生感受到学习英语是快乐的。?
三、结语?
学好英语最基础的就是记单词。词汇教学在英语教学中至关重要。词汇的习得是一个伴随终身的认知过程,是一个长期、逐步的过程，必须要下一番苦工夫。21世纪教育的核心是使学生学会学习,培养学生的自主学习能力。教师的主导作用在于做好学生学习的向导,教师要因材施教，与时俱进，创新教学方法，提高教学水平，使学生不仅学到知识,而且懂得如何去学。学生只有掌握了有效的学习方法,才能找到学习的金钥匙,才是一个会学习的学习者。?
参考文献?
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