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与爱同行 教并快乐着|与爱同行作文

时间:2019-01-14 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

  一、 主题与背景      就中国传统的思维方式而言,不惧艰辛乐于奉献是美德,奉献自己成就他人则是人生最高的道德目标。在这样的惯性思维的影响下,再加上班主任工作本身的复杂性,班主任们很容易自怨自艾,在牢骚中渐渐磨蚀了对工作的激情,在“奉献”的自我安慰中迷失了自我。怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程,进而收到良好的育人效果呢?我国著名的教育家陶行知先生说过:“真的教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”从先生的话中,我们不难领会,离开了情感,一切教育都无从谈起。
  
  二、 案例描述
  
  案例(一):新生报到那天,我还没有和学生见面,就接到两位家长的电话,强烈要求自己的儿子不要和A同桌、同寝室,理由是A的行规极差,平时经常和同学打架,家长们担心自己的孩子被A带坏了。放下电话,我心里颇为震惊,几年班主任工作中,还没有碰到影响力如此大的学生,我开始不动声色地关注A。果然没几天,A的坏习惯就开始暴露出来:怕吃苦,不爱学习,不讲究卫生,破坏公物……他所在的寝室无论是卫生还是纪律,都严重拖了班级后腿。尤其是轮到A值日,寝室卫生分更是惨不忍睹,同学们意见很大,寝室管理员也无计可施。面对着学生的抱怨、课任老师的愤怒、A家长的哭诉和绝望,我决定把A列为重点关心对象。我认真查阅了A的初中学习成绩,在众多的学科中,他的数学成绩不错。在我多次动员下,他勉强同意担任数学课代表,同时我也找数学任课教师详细地介绍了A的情况,希望老师能用欣赏的眼光多给他关心、鼓励,我也给自己定了要求:每天去A的寝室一次,和A谈一次话,谈话内容以鼓励为主,尽量放大优点,婉转提缺点。一学年下来,A的课代表工作得到了老师和同学的肯定,A寝室卫生、纪律和公物保管有明显好转。高二时,由A率领的男蓝在比赛中顽强拼搏,出人意料地拿了第二名。高三毕业前,A获得由温州大学在我校设立的奖学金。高考中,A上了本科线。
  老师们疑惑地问:“这个A就是高一刚入学时大名鼎鼎的的那个A吗?”
  家长自豪地说:“儿子,你是我们的骄傲。”
  案例(二):在高二男篮比赛中,虽然我们班大爆冷门成为亚军,但学生并没有我想象中那样欢呼雀跃,反而表现出异常失落。在我的反复追问下A才说:“老师,我们全班同学一直想拿下冠军送给你作为礼物,让整日为我们操心的你高兴高兴。可遗憾的是我们未能如愿以尝,对不起!”
  案例(三):高三刚开学不久,我因病住院了,面对突如其来的打击,我的心情沮丧到了极点。学生们得知我的病情后都哭了,他们纷纷发短信鼓励我勇敢和病魔作斗争,他们折千纸鹤、叠幸运星给我送来了无数的祝福……学生那份无言的关心和爱心给了我无穷的信心。手术后三个月,我终于又回到了学生中间。高考前夕,A深爱的父亲因病去世,A以让人难以想象的坚强面对这一不幸,并且很快振作起来,化悲痛为力量,积极投入到高三复习中去,他的坚强和乐观给我很大的震撼。
  
  三、 案例反思
  
  反思(一):一个人从降生那天起,便会不断犯错,可以说,错误与真理相伴,错误与人生同行,成长中的学生更是这样。他们的思想还不成熟、认识还不深刻、知识还不完善、阅历还不丰富、判断还不全面……这些先天性的“不足”就决定了学生犯错是不可避免的,犯错往往是他们走向成熟、追求成熟付出的代价。正因为如此,我们每一位班主任应该以平和、客观、公正的心态去正视、理解、宽容、接纳我们的学生的每一个错误。在心理上要准备好接受一切孩子,接受孩子的一切。每个孩子对于一个家庭来说都是百分之百,今天我们对每一个孩子、每一个孩子的家庭负责,就是对整个社会的明天负责。
  教育心理学家认为,班主任对学生的爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操。它不仅是个人的一种态度,一种积极的肯定情感,它还是一种评价。班主任对学生的态度常常反映学生所在集体,甚至是社会对他的某种评价。因此,学生往往把班主任对自己的关怀、爱护、信任等与班主任对自己的评价联系在一起,同自己的集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任一句话有时能改变一个学生的一生,于是班主任的这种情感实际上就转化为一种社会环境因素在每个学生心目中具有不同寻常的心理份量。
  反思(二):记得有位教师这样说过:“我并不觉得我们当教师的仅仅是在奉献,在燃烧,在为下一代枯萎。相反,我觉得在孩子们中间,我同样是在汲取,在更新,在升华。”班主任工作面对的是活生生的学生,是一种人与人的交流与合作,只有捧出一颗爱心,切实地理解、信任学生,学生才会热爱老师,只有教师对学生投之以桃,学生才会对教师报之以李;师生关系融洽,两者才会产生感情上的共鸣,才能给学生创造一个温馨、和谐的学习环境,才能为全面完成班主任工作奠定坚实的基础,从而进入教育教学的最佳境界。
  教育是一门令人遗憾的职业,当你送走一批学生时,你却发现,你可以做得更好。越教就越发现自己无知,只有始终处于思考和学习状态,才能站在时代的前沿。李镇西老师在“以民主培养民主”一文中提出,“教育者充满民主的爱心,必然表现为教师对学生人格的尊重,并且把自己视为与学生一起在求知道路上探索前进的朋友和同志。” “学,然后知不足,”我们可以向他人学习,向书本学习,也一定要虚心向学生学习,学习学生身上我们所不具备的优点,这样,我们才能永葆青春的活力,向着更高的目标迈进。
  有人说:“把学生看作天使,教师便生活在天堂里;把学生看作魔鬼,他便生活在地狱里。”是的,对于智慧的教师而言,教育不仅是劳作,更是创造。对于创造的教师而言,教育不仅是付出,更是幸福。对于幸福的教师而言,教育不仅是瞬间,更是永远。感谢我的学生,让我知晓,彼此的关爱比苛责更重要。感谢我的学生,让我珍惜,教育生活中那无数的美好。

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