语文涉及领域之,涵盖内容之深,我想是其他学科难以企及的,钱梦龙先生据此提出了“大语文”的概念。而我们作为一线教师也感到语文越来越难教。那么怎样让学生领悟语文的真谛，继承我国的文化，是我们一直在探讨的课题。而我认为向课堂要效果是关键，因为课堂毕竟是我们传授知识的主要阵地。提高语文课堂效果的方法有很多，我在自己的教学实践中有以下几点做法：
一、在课堂教学中创设良好的心理环境
首先引用《读者》上的一个小测评，假设我们要从以下三个候选人中选择一位来造福全人类，你会选择哪一位呢？
A笃信巫医占卜家，有两个情妇，有多年的吸烟史，而且嗜好马提尼酒。
B曾经两次被赶出办公室，每天到中午才肯起床，读大学时曾吸食鸦片，每晚要喝大约一公升白兰地。
C曾是国家战争英雄，保持着素食习惯，从不吸烟，只偶尔来点啤酒，年轻时没做过什么违法的事。
A是罗斯福 B是丘吉尔 C是希特勒
从这个测评中我们可以看出好人身上有缺点，坏人身上有优点，而对于正在成长中的学生我们作为老师更不能早下断言，所以我们作为教书育人的教师更要对学生充满爱心，多做积极的引导和鼓励，只有这样教师才能树立以学生为本的意识，作一位和蔼亲切的老师，减轻学生的心理压力，只有这样学生才能在课堂上敢说、敢问、多说、多问、会说、会问，真正成为学习的主人。
二、体现语文科的人文性，实施情感教学。
情感教学是教师在教学活动中有意识地以积极的情感去感染学生、激励学生，让学生从中得出肯定的反映。从而达到最佳的教学效果的教学方式。著名特级教师李吉林说：“教学若要成功，需要情感为纽带。”情感教学主要体现在以下几个层面：
1、以饱满的工作热情给学生积极向上的感染。
2、课堂上饱含情感不仅要满足学生求知的愿望，更要努力让他们体验学习的快乐，以亲切的微笑给学生以鼓励以由衷的赞扬给学生以肯定。
3、控掘课本中的情感因素，语文课本内容包罗万象，但是一篇篇文质兼美的佳作无不是由思想感情牵引，所以我们在授课时，也要控掘课本中蕴涵的情感因素。
例如在讲闻一多先生的《死水》时，我用《七子之歌―澳门》这首歌导入在澳门回归时，它传唱大江南北，海峡两岸，它很好地激发了同学们的爱国情感使学生进而感悟出闻一多先生在《死水》中表达的爱国情感。
再如，讲《诗经?氓》时，我请学生在读完诗后，讲一讲女主人公的恋爱婚姻经历，结果引起了学生特别是女生对氓的谴责，于是我趁热打铁引导学生分析女主人公的遭遇是什么原因造成的？作为新时代的女性我们应该怎么做？引发了同学们的热烈讨论，并用舒婷的《致橡树》做对比，结果得到了良好的效果。
三、激发兴趣，巧设悬念和问题
青少年好奇心强，喜欢思考问题，侦探小说、电影之所以吸引人，往往是应为它把尖锐的矛盾冲突呈现在开篇。设悬念、设疑问、扣人心弦使人欲罢不能。所以在教学过程中，我们要有计划，有层次的设疑、激疑、导疑、释疑，使学生的思维环环相扣、层层攀登提高学生思维力从而提高课堂效果。
例如在讲《烛之武退秦师》时我是这样设悬念的。
同学们我们中华民族是英雄辈出的民族，是崇敬英雄的民族，我们都知道抗击匈奴的飞将军李广是英雄，温酒斩华雄的关羽是英雄，精忠报国的岳飞是英雄他们武艺非凡在战场上冲锋陷阵，退敌百万而今天我们要结识另一位英雄，他没有绝世武艺也不带一兵一卒却也退了百万雄师他就是烛之武。那么他是怎样退秦师的呢？
再如在讲《荷塘月色》时让学生感受朱自清先生笔下“荷塘月色”的意境是个难点，我就让学生看课本附页上清华荷塘的照片，提出这样的问题：朱自清笔下的“荷塘”与照片相比哪一个更美？为什么？从而引起了学生积极热烈的讨论。
四、积极创新，大胆尝试让课堂教学灵活多样
课堂形式太单一，也会影响课堂教学效果，所以我们要积极创新大胆尝试让课堂教学灵活多样。我们除了上阅读课、表演课、讨论课等还可以举办一些活动。
例如：在讲完诗歌单元后，我们可以开展一个诗歌朗诵比赛，在学完说明文单元后可以让学生自己制作课件向大家介绍社会、自然、科学、艺术等方面事物、知识、学说、现象等；甚至在开完运动会后可以举办一次“运动员新闻发布会”。只要肯动脑筋就会发现其实生活中处处有语文，我们可以利用的资源和形式是多种多样的。
五、严格要求，加强管理，保障课堂效果
我们强调教师要亲近学生、尊重学生，但是这并不代表不对学生严格要求。要看到学生处于成长之中，还不能完全做到自立、自律看问题也难免肤浅片面，教师如果对学生不管不顾放任自流只会害了他们。所以严格要求也是热爱学生的具体表现。只爱不严，不是真爱相反只严不一 也无法真严。另外除了严格要求外，我们还要判定有效的控制管理方法只有这样才能得到良好的课堂效果。例如在举行诗歌朗诵会时，我们就要制定详细的实施细则
1、形式：采用比赛的形式用10分制给各组参赛人员打分，最后取平均分为该组得分。
2、分组：按班内自然组，由组长负责组织选择朗诵材料选出参赛者并写一篇对朗诵材料分析鉴赏文章由该组选人在朗诵后讲解。
3、过程：课代表选主持人一名，记分员一名，每组选派一名评委在比赛过程中各司其职，最后由评委组推选一名评委代表，评价各组表现。
4、教师总结发言
总之，提高课堂效果的方法是多种多样的还需要我们在教学实践中去积极探索，及时总结。以上几点感悟，希望能和老师互相交流，希望各位老师提出宝贵意见。
（作者单位：河北省邯郸市第二中学）