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初中学生各科学习方法

时间:2017-03-30 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

篇一:初一各科学习方法

1.预习方法

初一学生往往不善于预习,也不知道预习起什么作用,预习仅是流于形式,草草看一遍,看不出问题和疑点。在指导学生预习时应要求学生做到:一粗读,先粗略浏览教材的有关内容,掌握本节知识的概貌。二细读,对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考,注意知识的形成过程,对难以理解的概念作出记号,以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。预习前先布置预习提纲,使学生有的放矢。实践证明,养成良好的预习习惯,能使学生变被动学习为主动学习,同时能逐渐培养学生的自学能力。

2.听课方法

在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。

“听”是直接用感官接受知识,应指导学生在听的过程中注意:(1)听每节课的学习要求;(2)听知识引人及知识形成过程;(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点);(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现;(5)听好课后小结。讲课要重点突出,层次分明,要注意防止“注入式”、“满堂灌”,一定掌握最佳讲授时间,使学生听之有效。

“思”是指学生思维。没有思维,就发挥不了学生的主体作用。在思维方法指导时,应使学生注意:(1)多思、勤思,随听随思;(2)深思,即追根溯源地思考,善于大胆提出问题;(3)善思,由听和观察去联想、猜想、归纳;(4)树立批判意识,学会反思。可以说“听”是“思”的基储关键,“思”是“听”的深化,是学习方法的核心和本质的内容,会思维才会学习。

“记”是指学生课堂笔记。初一学生一般不会合理记笔记,通常是黑板上写什么学生就抄什么,往往是用“记”代替“听”和“思”。有的笔记虽然记得很全,但收效甚微。因此在指导学生作笔记时应要求学生:(1)记笔记服从听讲,要掌握记录时机;(2)

记要点、记疑问、记解题思路和方法;(3)记小结、记课后思考题。使学生明确“记”是为“听”和“思”服务的。

掌握好这三者的关系,就能使课堂这一数学学习主要环节达到较完美的境界。 课堂学习指导是学法中最重要的。同时还要结合不同的授课内容进行相应的学法指导。

3.深后复习巩固及完成作业方法的指导。

初一学生课后往往容易急于完成书面作业,忽视必要的巩固、记忆、复习。以致出现照例题模仿、套公式解题的现象,造成为交作业而做作业,起不到作业的练习巩固、深化理解知识的应有作用。为此在这个环节的学法指导上要求学生每天先阅读教材,结合笔记记录的重点、难点,回顾课堂讲授的知识、方法,同时记忆公式、定理(记忆方法有类比记忆、联想记忆、直观记忆等)。然后独立完成作业,解题后再反思。在作业书写方面也应注意“写法”指导,要求学生书写格式要规范、条理要清楚。初一学生做到这点很困难。指导时应教会学生(1)如何将文字语言转化为符号语言;(2)如何将推理思考过程用文字书写表达;(3)正确地由条件画出图形。这里的示范作用极为重要,开始可有意让学生模仿、训练,逐步使学生养成良好的书写习惯,这对今后的学习和工作都十分重要。

4.小结或方法的指导。

在进行单元小结或学期时,初一学生容易依赖老师,习惯带着复习。我认为从初一开始就应培养学生学会自己的方法。在具体指导时可给出复习的途径。要做到一看:看书、看笔记、看习题,通过看,回忆、熟悉所学内容;二列:列出相关的知识点,标出重点、难点,列出各知识点之间的关系,这相当于写出要点;三做:在此基础上有目的、有重点、有选择地解一 些各种档次、类型的习题,通过解题再反馈,发现问题、解决问题。最后归纳出体现所学知识的各种题型及解题方法。应该说学会是数学学习的最高层次。

学生与应该结合,更应达到精炼、提高的目的,使学生水平向更高层发展。

语文

一、系统学习法

只有系统的学习才能打牢自己的知识根基,形成较为完整的知识架构,形成联系紧密、调动

迅速的知识网络,才能有在此基础上的对知识的运用自如,才能有创造和创新。 我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时说来,就是一套比较系统的教材。语文学习首先就要把这套教材学习好,掌握好,利用好。这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋,一个长期的过程才能掌握好。这个系统的学习事我们整个语文学习最主要的内容。

其次,其他各科的教材也都自有它们完整的系统,对其他各科知识系统的掌握其实也都是语文学习的内容。语文学习的内容是无所不包的,语文学习的外延和生活的外延相等,语文学习的内容和整个学习的内容相等。

另外,你还可以系统地读一些书,以期对某一科、某一类有完整的系统的了解。例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书。

这样长期以来,你才能有深厚的语文功底,深厚的文化底蕴。阅读,洞明一切;写作,有思想,有文采。你首先有系统学习的意识、意向,然后有系统学习的行动,才能达到理想的目标。

二、零打碎敲法

语文学习是一个长期积累的过程,需要在生活中、学习中不断的积累。因此,你可以利用生活中的零碎的时间去学习,看一点,记一点;同时积累一些零碎的知识,在不经意中建造自己知识的高塔。鲁迅先生就善于翻览,各门各类的书都翻一下,随时随地积累自己有用的知识。“要知学问难,在乎点滴勤”,“聚沙成塔,集腋成裘”,微小的量的积累,会带来质的飞跃。对于语文学科来说,只有知识的广博积累,才有语文听说读写能力的提高;只有学富五年,才能才高八斗。

做生活的有心人,做语文学习的有心人,用零打碎敲的学习方法,可以把语文学习

变成非常有趣味的事情。当人们很随意地学习东西的时候,依着自己的兴趣学东西的时候,学习的时候,学习从来都是乐事。

三、读写结合法

语文学习,必须阅读、思考、写作结合,才有高效率。一个是阅读伴随写读书笔记,把书中最有价值的内容记下来,同时,把自己阅读中的新思考、新想法记下来;二是阅读、生活伴随写日记,记下自己阅读的体会、对生活的感悟。三是阅读、生活伴随文章的写作,以具体规范的形式表达自己的思想,逐渐形成自己的思想体系,形成自己的文章风格。这样长期下来,近处,才能提高自己的语文听说读写能力,远处说,才能成就事业,才能自成一家,成大家。

四、强化记忆法

俗话说“挖到篮子里才是菜”,意思是说,很多知识,你只有记住了才对自己管用。因此,必须想方法记住知识。记忆知识,可分为内储和外储。记在大脑里为内储,记在大脑以外,书本中、读书笔记中、日记中、摘抄本中、电脑里为外储。大脑是储存知识的仓库,据科学家们讲,大脑储存记忆知识的功能开发利用不到10%,应开发和充分利用大脑的储存功能,记忆储存更多的知识。但对一般人来讲,大脑即使记住知识的能力是弱的,过目不忘的人毕竟是少的,很多人记住知识要靠反复的记忆,因此,要在大脑之外建立知识的仓库,这种知识的仓库,可以是书本、笔记、日记、摘抄本、电脑,可以是分门别类的对知识的整理,平时经常翻看检阅,就可以把外储变为内储,真正转化为对自己有用的东西。很多知识只有经过不断的反复的强化记忆,才能在自己大脑里扎根。知识积累的多了,才能从根本提高自己的语文能力。

英语

因为是不同的思维体系,根深蒂固的汉语会严重影响到英语学习

解决方案:尽量营造全英文学习环境,听说读写全方位,尽量用英语思考,这是最难的。

自信心

很多人不敢开口说英语,怕犯错误,怕丢脸,其实不用怕,我们又不是说英语国家,说不好很正常的,没人会笑话

毅力

任何事情都需要毅力,学习英语也不例外,而且英语这东西,就需要每天不断联系,日积月累,才能学好。

单词

1.早期靠大声朗读拼写,通过听觉来记忆,记忆没有诀窍,只有重复重复再重复,不管用什么方法,记住就行

2.等词汇量有一定积累时,靠海量阅读(记住是海量)

初中学生各科学习方法

,什么都读听

是一种感觉,是一种意识,是建立在词汇量基础上的能力。

解决方案:最难掌握的技巧,没有捷径,只能靠反复说。

解决方案:早期跟着磁带大声朗读就行了,尽量去模仿语音、语调,口语也可以得到加强。

解决方案:还是靠阅读,读得多了,自然有感觉。

英语课堂上,不要把发言机会让给任何人,每次都要把给手举直了,可以积累你的自信心和成就感。

总之,听说读写是一个环环相扣的整体,只要一个方面提高,其他也会相应加强! 历史:

课前认真预习对即将要讲到的历史事件、人物等有一个简单了解,对不懂的问题,在老师讲课时获得解答或者向老师提问;上课认真听讲,这是理解和掌握知识的关键。课上应勤于思考,跟着老师的思路,积极思考回答老师的问题。听讲时还应养成记笔记的好

篇二:初一学生学习方法

是学生一生学习的转折点,初一学生的学习心态,决定着他的成绩定位、成绩档次,甚至影响他的高考成绩。很多小学生升入初中后不堪重负,成绩大幅下滑,一部分原因是缺少学习方法,小学课程只有三门,只要用心就能学好,初中增加到七门,必须要有适合的方法才能适应,死学苦学根本无济于事。

1、课后复习比课前预习要重要得多,上课认真听讲也是特别重要的。注意力要特别集中的,不能再像小学那样漫不经心了。

2.平时听课时和做作业时遇到不懂的问题时,一定要及时解决。假设你一天留1个问题,那么一下学期下来你就等于白学了。所以一定要养成好问的习惯。

3.至于练习册,如果学校统一订购的话,你用学校的就行了,如果没有的话,你可以去书店找一些练习。其实书店大部分的习题都差不多,你可以选择那些讲得仔细点的,题目有一定的难度的书来做。答案如果有讲解的话就更好了。

或者你看看你的同学们用哪些,都可以做些参考。问问老师也行。

4.回家后,你可以自己去拓展一些课外知识(可以去买一些书)要知道,初中的竞争是很激烈的。只学习课本上的知识已经远远不够了。所以,你应该为以后更难的知识打下基础的话,就应该多多给自己延伸一些新的知识。

5.平时,除了多与老师交流交流学习以外,网上也是一个很好的学习空间,你可以在网上多多查阅一些资料,多了解一些新闻。对你自己的学习还是有一定的帮助的。

6.对于考试后的成绩,考得差的话一定要弄清楚为什么这次考得不好。考的好的话一定要善于总结。总之。在学习的过程中不仅要探索,还要学会对自己的学习进行改善和总结,也就是所谓的查漏补缺,取长补短,这样你的成绩才能后有进步。

7.对于学习中的困难,不能轻易放弃,千万不要偏科,要在学习中慢慢培养自己对各科目的爱好。平时看看其他同学是怎么学习的,你可以多多参考他们的方法。这会有效地促使你更有信心的学习。

8.学会坚持,更要学会放弃。更重要的是在自己感到茫然的时候树立信心,打起勇气。合理安排自己的时间,千万不要对自己每一天感到后悔。充实的学习会让你收获更多。

9.另外就是要好好锻炼身体。劳逸结合。毕竟身体是学习的本钱嘛。

10、学习未动,兴趣先行。

11、自信是成功的第一秘诀

12、态度决定一切

13、有学习的动力,把超越别人作为自己的动力。

14、自主学习,不要总是依赖他人。

15、不要做两面派,当面一套,背面一套。

16、作业认真完成,不能糊弄老师。

篇三:针对初一学生的各科学习方法

xt">初一的学生开设的课程主要是语数外和史地政这六个科目,针对很多初一的同学刚进入初中,对于初中的学习方面存在的一些问题,这里我们提供了各科的学习方法,希望能帮到这些初一的孩子。

一、 怎样学好语文

首先,语文的学习无非就是三方面的学习,即基础知识、阅读(包括文言文的阅读和现代文的阅读)和写作,要学习好这三个方面,关键就是要注重在平时生活中的积累。

(一) 语文基础知识(包括:字、词、句(语法、标点、修辞)、文体知识、文学常识)

关于字要注意的就是那些多音字、同音字和形近字,要掌握好这些字,建议初中生在学习的时候做到以下三点:1、养成查字典的好习惯 。2、可以在平时自己常易错的字记录在一个本上,定时集中纠正 。3、还可以进行形似字,同音字的组词练习。

关于词应掌握词的本文,语境义,及辨析,近义词,反义词,辨析词的

褒贬义。对于怎样使初中生学好词的这一部分,我们建议:1、每学新课,先要将自己不会的词语画出来,通过查字典再结合语境理解词语,不能死记硬背。 2、在具体语境中有的词义发生变化,一定要加强理解这部分内容,

3、书下注解及课后练习的词语部分应是重点 4、学习词语应坚持“长流水,不断线”,根据自己情况,每天都要学习和积累一定的词语,到一定时期,自测之后,将还不熟悉的词语用过筛子的方法挑出来,再次复习,直至越来越少。 5、将自己积累的词语记在一个本子里,最好分类,既有利于语文基础知识的掌握。又有利于协作。

关于语法,我们建议:1、短语的学习不要脱离句子,要结合短语在句

子中的作用,理解句子的组成。 2、单句的成份的划分可以利用不同成分的基本位置,和结构助词的不同用法来掌握。 3、对复句的复习主要是记住常用关联词以辨析复句的类型,熟记口诀,便于记忆。 4、学习语法知识重在运用语法知识提高语言的表达能力,不必单纯地死记语法的名词术语、概念、理论,单句侧重在病句修改;复句则重点关联词的运用;对复句中分句内容的理解。因此,在学习时应在掌握了语法的基本知识的基础上,学会运用这些知识,为正确运用语言服务。

在作文中能否正确运用标点符号。这里应注意的是有的同学作文中经常一逗到底,这显然不行,另外,冒号、引号、分号、这些标点也容易出错,这也是在作文中标点扣分校多的地方。另外冒号、引号也常易出错,同学们复习时一定要注意。同时在阅读中要会运用标点来理解文章的内容。 关于修辞手法,应掌握三个方面知识:1、八种修辞方法:比喻、拟人、排比、夸张、对偶、反复、反问、设问; 2、了解常见的八种句式:主动句,被动句,肯定句,否定句,陈述句,疑问句,祈使句,感叹句,会根据表达的需要选择使用句式; 3、语言表达力争做到简明、连贯、得体。 要很好

的学好修辞手法就应注意在阅读中分析理解修辞手法、句式变化的运用对表现中心有何作用。在写作中掌握这方面的知识,提高自己对语言的运用能力。文体知识主要包括记叙文、说明文、议论文、应用文 。在学习记叙文的时候有五个方面需要掌握:1、要素:时间、地点、人物、(事件的)起因、经过、结果 。2、人称:第一(我)、第二(你)、第三(他,他们) 。3、顺序:顺叙、倒叙、插叙 。4、中心:通过记人、叙事、状物、写景表达作者的思想。5、详略:与中心有关内容详写,要具体、生动。与中心有关的次要内容略写。 学习说明文的时候要注意:1、对象特征:事物的特征,事理的本质。 2、说明的条理:层次结构;说明顺序,包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 3、说明的方法:分类别,下定义,作比较,打比方,举例子,列数字。学习议论文的时候须注意的知识要点:1、论点:作者对所论述问题的见解和主张。 2、论据:用来证明论点的事实和道理。 3、论证:论述层次,论证方法(例证法、引证法、对比论证法)。 学习应用文主要是要了解常见的应用文格式,对于标题、称呼、正文、结尾以及署名和日期的格式要牢记,对于书信来说还要掌握信封的书写格式。

文学常识包括,小说、散文、诗歌的常识。 1、小说 ①特点:以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环间的描写反映社会生活。 ②分类:短篇小说(含小小说),中篇小说,长篇小说。 ③要素:人物形象,故事情节(开端、发展、高潮、结局,有时前面有序幕,后面有尾声),人物活动的具体环境。

④描写人物的方法:正面描写:外貌、语言、行动、心理描写;侧面描写。

2、散文 ①特点:散文(狭义)是一种自由、灵活的抒写见闻感受的文体。 ②内容:或状物,或写景,或记人记事,所写的总是作者感悟至深的生活经验的一部分。 ③形式:从作者主观感受出发,以个人抒情为主,综合运用抒情、叙述、描写、议论等多种表达方式;在结构和行文上,或层次清晰,结构严谨,或灵活自由,形散神不散;语言精练优美,富有特色。 3、诗歌 ①特点:偏重于抒情言志,想像丰富,形象鲜明。语言含蓄、凝炼、押韵,句子大体整齐,富有节奏感和音乐美。②体裁:诗歌在漫长的历史进程中,演化出许多不同形式。 4、有关作家作品方面 ,对基本课文涉及的下列重要作家作品,要能够准确记住(不能写错别字)作者的姓名、所处的时代(国籍)及对作者的评价,这些作者的作品的篇名、出处等。

(二)阅读 (文言文阅读 、现代文阅读)

1、学习文言文重点主要是文言文的读音,断句,对句意的理解,对精美语段的背诵,对文章内容的要点的概括这五个方面,近年来为了更好的提高文言文的阅读能力,也扩大了对课本以外的浅显的文言文阅读。 学习建议如下:

①读准字音:借助课本(书下注释)和工具书,读准字音。文言文中的生僻字;多音多义字;通假字;古代人名;地名仍保留古音的字。这些都是学习的重点。

②学会断句:在理解句意的基础上进行朗读,词之间的停顿根据文意,古汉语大多采用单音词表意,不要把两个相邻的单音词误读为现代汉语的合成词。长句可根据文意断句,句首的语气词可停顿。

③理解句意:借助课文注释、工具书理解句意;了解古今词义变化,正确理解句意;结合上下文理解句意。

④对精美选段进行背诵 。要想背得快、记得牢,首先要读准课文,一字不差,不丢字,不多字,不错字,认真地逐字读,待到读熟后,再考虑背诵,一篇新课文,最主要的是先读正确,否则读错的地方形成习惯很难纠正。其次,边读边理解,已有理解内容,才能背得准确。第三,背诵时可将较长的文章分成小段,“个个击破”。第四,借助联想,形体动作,辅导记忆背诵。第五,不断复习,任何人记忆不可能一次完成,有计划地进行反复训练,可以增强记忆。第六,背诵中心难点易错之处,可摘重点写笔记。

⑤对内容要点的概括 。

2、现在的新课标要求同学们在阅读一般现代文,能领会词句在文中的含义和作用,现解文章的思想内容;能理解文章的思路,理清文章的结构,把据文章的中心;能理解文章采用的写作方法,分析这些方法都是为表达内容,突出中心服务的(写作方法的作用);阅读文章,能概括文中的内容,学会表达;能根据不同的文体特点,阅读不同文选体的文章。熟读、背诵基本篇目中的篇和段;能针对文章的内容写发进行评价和创新 。

要做到以上几点,我们要注意的就是:①读懂文章。读懂文章的重要标

志是:文章写了些什么,写这些内容的目的是什么,作者运用了哪此写法表面文章中心,这些写法对表现中心有何作用。常见的问题有:以偏概全(如概括段意,这段有两层意思,可设题时却只以第一层为段意)、过于笼统(如概括段意设题这段介绍了石拱桥的特点,而设有讲明特点是什么)、理解不到位(如马玉祥火中求小表现马玉祥英勇不怕牺牲。而这件事最主要是表现马玉祥的国际主义精神)、缺乏上下文联系(如设题《背影》“我的泪又流下来了”,“又”字表现了再一次的意思。正确的分析应是联系前文,我看见父母艰难过铁道时,我的泪流出来了,这里是与父亲分别,望着父亲的背影时,我的泪又流出来,表明我对父亲的深爱。)②课本为范例,学习掌握阅读方法。我们的课文都已经过专家精选的美文佳作,在思想内容上是健康的,积极向上的,在文章结构上,是严谨,规范的,在语言表达上是简明,连贯得体的典范,因此利用教材做例子,学习掌握阅读方法是最好的途径,基本篇目中的重点段应逐句逐层地认真研读,只有在课内段的阅读分析中学到方法,才可能在考试时阅读课外选文。 ③学会分析,概括的表述。善于利用文章的语句来概括 、分析词语的作用要结合语境、分析句子之间的内在联系要结合具体内容、分析写作方法作用要扣住中心。

(三)作文

对于作文方面,我们首先要了解新课标的要求,了解作文的评分标准 。其次就是要学会怎样写好一篇文章:1、学会确立中心。确立中心最好的办法是学会列提纲。根据题目的要求,思考作文想说明一个什么道理(即文章的中心),然后再考虑选那些材料来写,确定详略,再安排结构,将这个提纲写好后,再二次审题,看自己的提纲是否符合题目要求,如有差误,有时修改(避免成文后才再改,已经来不及了)确得文章能扣题,符合题意。2、学会恰当地运用描写、议论等表达方式。作文中凡是能突出中心事件、人物都要有详细地描写,如《合作》一文,详写的部分应是你如何与别人共同完成一

件事,那么,你们之间如何合作的过程就非要具体描写不可,而与中心无关的内容,就可以简单几句话略写,甚至不写。3、按题目要求作文。4、把开头结尾写好。5、把话说明白。6、注意分段。7、把每段的第一句写好.8、卷面上尽量少修改。

二、 怎样学好数学

学好数学其实就是养成十三种习惯:

1、认真“听”的习惯。

为了教和学的同步,教师应要求学生在课堂上集中思想,专心听老师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点听,边听边思考。

2、积极“想”的习惯。

积极思考老师和同学提出的问题,使自己始终置身于教学活动之中,这是提高学习质量和效率的重要保证。学生思考、回答问题一般要求达到:有根据、有条理、符合逻辑。随着年龄的升高,思考问题时应逐步渗透联想、假设、转化等数学思想,不断提高思考问题的质量和速度。

3、仔细“审”的习惯。

审题能力是学生多种能力的综合表现。教师应要求学生仔细阅读教材内容,学会抓住字眼,正确理解内容,对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨,准确把握每个知识点的内涵与外延。建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练,不断增强学生思维的深刻性和批判性。

4、独立“做”的习惯。

练习是教学活动的重要组成部分和自然延续,是学生最基本、最经常的独立学习实践活动,还是反映学生学习情况的主要方式。我们应使自己对知识的理解不盲从优生看法,不受他人影响轻易改变自己的见解;对知识的运用不抄袭他人现成答案;课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成,并能作到方法最佳,有错就改。

5、善于“问”的习惯。

俗话说:“好问的孩子必成大器”。我们应质疑问难,带着知识疑点问老师、问同学、问家长,大力提倡自己设计数学问题,大胆、主动地与他人交流,这样既能融洽师生关系,增进同学友情,又可以使自己的交际、表达等方面的能力逐步提高。

6、勇于“辩”的习惯。

讨论和争辩是思维最好的媒介,它可以形成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息交流。让我们在争辩中表现自我、互相启迪、交流所得、增长才干,最终统一对真知的认同。

7、力求“断”的习惯。

民族的创新能力是综合国力的重要表现,因此新大纲强调在数学教学中应重视培养学生的创新意识。我们应使自己思考问题时不受常规思路局限,乐于和善于发现新问题,能够从不同角度诠释数学命题,能用不同方法解答问题,能创造性地操作或制作学具与模型。

8、提早“学”的习惯。

从我们的认识规律看,要获得良好的学习成绩,必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节。其中,课前预习教材可以帮助学生了解新知识的要点、重点、发现疑难,从而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有针对性。随着年级的升高、预习的重要性更加突出。

9、反复“查”的习惯。

培养自己的检查能力和习惯,是提高数学学习质量的重要措施,是培养学生自觉性和责任感的必要过程,这也是新大纲明确了的教学要求。练习后,学生一般应从“是否符合题意,计算是否合理、灵活、正确,应用题、几何题的解答方法是否科学”等几个方面反复检查验算。

10、客观“评”的习惯。

我们客观地评价自己和他人在学习活动中的表现,本身就是一种高水平的学习。只有客观地评价自己、评价他人,才能评出自信,评出不足,从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的,逐步形成辩证唯物主义认识观。

11、经常“动”的习惯。

数学知识具有高度的抽象性,小学生的思维带有明显的具体性,所以新大纲强调应重视从学生的生活经验中学习理解数学,加强实践能力的培养。在教学中,我们应该跟着老师的思维,手脑并用,以动促思,对难以理解的概念通过举实例加以解决,对较复杂的应用题通过画图找到正确的解答方法,对模糊的几何知识通过剪剪拼拼或实验达到投石问路的目的。

12、有心“集”的习惯。

我们在学习活动中犯错并不可怕,可怕的是同一问题多次犯错。为避免同一错误经常犯,有责任民的教师在教室里布置了错会诊专栏,有心计的学生建立错误的知识档案,将平时练习或考试中出现的错题收集在一起,反复警示自己,值得提倡。

13、灵活“用”的习惯。

学习的目的在于应用,要求我们在课堂上学到的知识加以灵活运用,既能起到巩固和消化知识的作用,又有利于将知识转化成能力,还能达到培养学生学习数学的兴趣的目的。

三、 怎样学好英语

对初中生而言,英语是难度较大的学科,掌握英语学习的方法,使自己能独立获取知识,是取得优秀成绩的重要措施。

预习可以使我们有心理准备,可以帮助我们提高课堂效率。对于自己老师的教学进度,我们应该比较清楚,所以我们应该提前预习第二天内容,可以充分了解自己的难点在何处,听课时就能够有的放矢。在课堂上我们应该做到以下几点:1.静听。上课认真听讲,做好笔记,无论听、说、读、写都要使自己始终活跃。.2。积极参与。英语是实践性强的学科,要大胆地练习,赶说、敢读,积极回答老师提出的问题。课堂上积极发言对我们是大有裨益的,每一次的积极发言都是一次听说训练,可以使我们集中精力,对较难或者模糊不清的问题有一个明确的答案。经常举手发言也可以让老师加深对自己的印象。课堂上的听讲至关重要,老师在讲到重点时总有自己的语言或者体态特点,我们要善于观察和把握。3。勤动笔。把教师的重点及时迅速记在课堂记录本上,不过要处理好听课和记笔记的关系,不能顾此失彼。4。多开

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