篇一：文字游戏
ss="txt">学 校 工 作 计 划香江路第二小学
二0 一一年二月
2010-2012学年度第一学期
学 校 工 作 计 划
本学年我校将迎来学校发展的“大校”时代，学校班额将达到34个班，学生近2000人，教职工人数突破百人，学校的硬件配备更上层楼，教育局投入百万元为学校新建了塑胶操场，更换了液晶电脑，新配备了升降桌椅。高标准，高配备，高基准的学校建设对我们提出了更高的要求,需要我们在学校长远规划上要有大视野，学校管理上要有大智慧，学校发展上要有大内涵。本学期学校工作将以“沉淀，总结，提升”为主基调，以“四特”为工作目标，以省规范化学校的管理为标准，以国家课程校本化为特色创新突破口，以管理即服务的理念做好“人”的工作，调动“人”的积极性, 求真务实，开拓创新，不断丰富创新我校已形成的量体裁衣、量身打造的教育教学机制，进一步加强素质教育，提高教育质量，深化教育改革，努力办好让人民群众满意的教育。
一、强化学校管理内涵认同，树立管理即服务的理念，严格按照省规范化学校的标准规范办学，提升学校管理品位，让管理有特质
管理的最高境界就是达到无为而治，这就要求管理的内涵由他律转为自律。要达到自律也就是管理的双方具有高度的认同即达到价值观的认同，工作方式生活方式的认同，情感的认同。对于管理者来说就是服务好管理对象，对于被管理者来说，在一种和谐的氛围中实现自我发展，自我成长。这就要求我们要树立管理即服务的理念。本学期我们继续实施“靠制度推动督促人的发展”、“靠自己规划引领人的发展”的“双轨制”管理模式。做到管理标准不打折，管理方式不走样，管理成效不下降。巩固已建立形成的领导、教师、学生三个层面的运行机制，在已经形成的七个校内管理品牌的基础上，今年继续总结，提升，使学校管理由制度管理逐步
向机制建设发展，最终走向文化管理理想目标。重点就办学思想、管理水平、办学特色、教师队伍、教学质量提高方式上创造性地实施教育改革。在学校管理面变宽，实效性增强，管理水平深层次提升上下功夫，使管理的附加值趋向最大值。重点做好以下几方面：
1. 降低管理重心，创新学校管理架构，做到科学规范。本学期学校将进一步降低管理重心，整个学校管理体系分成6个条线，4个块。6个条线即校长室、教导处、大队部、总务处、办公室、教科室各条线的职责主要是负责纵向的工作和面上的工作， 4个块，即六个年级级部、艺体办，英语办，综合办。级部主要负责横向的工作和点上（自己级部）的工作。学校对级部实施“承包责任制”和“责任追究制”，对分管校长、中层干部、年级组长的考核转化为对块的考核，避免管理中的交叉点和盲点。
2.抓好班子队伍建设。班子建设的总要求是：“思想上要有鲜活力、工作上要有创新力、管理上要有凝聚力”。落实上要有执行力。体现“精”、“明”、“强”、“干”四个字： “精”：精通本部门、本专业的业务，关注工作的精细度。“明”：工作职责明确，工作思路明晰，工作方式明快。“强”：业务能力强，中层干部必须是教育教学上的骨干。“干”：想干事、能干事、干好事。今年将在中层干部中实行“月点评制”，通过提升执行力增强学校的竞争力、创新力、发展力！
3. 坚持依法治教，完善学校制度建设,学校继续坚持以人为本、和谐发展的教育理念,深化学校内部管理体制改革，完善内部管理机制，积极推进依法办学、民主治校和科学决策。全面推进校务公开和民主管理制度，努力使学校的管理大事有法可依，小事照章办理，决策民主透明，造就互相理解、团结协作的工作环境，达到工作的高效率，高质量。
4．教师评价考核模式进一步合理化、科学化。坚持“从
起点看提高，从基础看进步，以评价促发展”，重视过程评价、日常评价、积累性评价，民主性评价，各种评优评先将大力增加民主评价的份量，充分尊重相关处室、教研组、广大教师的评价意见。评优评先继续向一线教师倾斜，向工作量大的教师倾斜，向教学质量优、教学效益高的教师倾斜。
5．开辟有效途径，通过家长委员会、增强家长评校、学生评教的权能，利用“校长信箱”、“校长接待日”等方式，广泛听取校内外的意见和建议，挖掘一切可利用的教育资源，形成办学合力。
6.狠抓教育教学常规，加强教学工作管理。以山东省山东省素质教育要求，规范办学,牢固确立依法执教的意识。同时按照山东省素质4号文件规范教师教学行为和课堂教学过程，全面提高教学质量，确保素质教育的最优化。
7．党支部要发挥政治核心和战斗堡垒作用。加强党建工作，扎实有效的开展好争先创优，和四德主题教育，执政为民主题教育活动发挥党员教师的先锋模范带头作用。
8．强化安全管理机制。学校安全工作领导小组在期初召开学校安全工作专题会议，进一步落实校园安全责任制，完善各种安全应急预案，加强对师生进行安全方面的教育，增强其安全意识。开展经常性的安全方面的隐患排查，防患于未然。
二、加强校本德育建设，放大德育工作品牌，增强德育工作实效
“坚持育人为本，德育为先”，遵循学生身心发展特点，创新德育工作方式，加强校本德育建设，放大德育工作品品牌，拓展德育工作渠道，丰富学校德育内容。
1．以民族教育为校本德育建设的中心。提炼校本德育资源，完善校本德育项目（课程、活动等）。紧紧围绕“自主、实践、体悟”的德育模式，创新德育形式，注重德育实效，
并在此基础上归纳整理优化，逐步形成校本德育课程体系。让太高德育工作在厚重的实践积淀上出经验，出成果，出品牌，出影响力！本学年将争创山东省民族教育地。
2．加强已有的学校德育品牌，放大社团特色品牌的效应，打造彩色校园。强化社团的管理，通过举办小型多样的德育体验、实践活动，重点要放在活动的质量和成果的显示上，增加学生的选择性，提高活动的质量，丰富校园生活，促进学生的全面发展，让学生在心灵和思想在碰撞中得到情感的陶冶和理性的升华。要积极参加区级以上各类竞赛，争取有好的成绩。
3．以习惯养成教育为重点，切实加强未成年人思想道德建设。
良好习惯养成教育是我校相当一段时间的德育主题，各个班级、各学科都要务实地开展习惯养成训练活动，结合各自的特点，抓好日常行为习惯的养成教育，从小事入手，从一点一滴做起，培养良好的行为习惯，注重个性化、人格化的教育。形成一大批看得见，摸得着，做得好的习惯，确实外化在学生的行动上，内化到学生的素质中。
4．积极组建校、班两级家长委员会，发挥家长委员会的协调功能搞好学校教育与家庭教育的协作，充分发挥家长中各种优势，为学校的教育教学工作与学校的发展服务。
⑴加强学校、家庭、社会的联系，形成共同抓好德育工作的合力，教师要坚持做好家访工作，提倡上门家访。尤其是对那些家庭困难、学有困难的学生，多和家长沟通联系，通过电话、实地到学生家中等形式沟通学生在学校的表现，指导家长教育子女的方法，联络老师与家长间的情感，使学校和家庭联系畅通，步调一致。
⑵办好家长学校。要做好家长学校培训工作，做到目标明确，计划落实，内容针对性、实用性强。要通过专题讲座、
篇二：《童年的游戏》作文指导教学设计
xt">教学目标：1、引导学生学会审题、构思、立意、选材，掌握记叙文的基本写法。
2、培养学生观察生活、记录生活、感受生活的能力，认识到生活是写作源泉的道理。
3、引导学生回忆童年游戏，感受童年生活，体悟生活情趣和道理，培养热爱生活的情感。
教学重点：教学目标1、2。
教学难点：教学目标2、3。
教学课时：两课时
教学过程：
一、激趣导入。
1、同学们，老师今天给你们带来了一首歌曲《童年》。让我们先听听这首歌曲。在听歌的同时也请同学们欣赏一下屏幕上的一些画面，看看画面中的事能否勾起你对童年往事的回忆。（播放音乐，出示画面）
2、玩跳步、丢沙包、老鹰抓小鸡等等这些游戏都是我们喜欢的游戏，正像歌词里唱的“等待着下课，等待着放学，等待着游戏的童年”。是的，童年正是因为有这些游戏才变得多姿多彩，成为我们难以磨灭的记忆。这节课我们就一起来写一写童年的游戏。（板书：《童年的游戏》）
二、说游戏。
1、学生相互交流各自玩过的游戏。
2、学生发言：说出自己玩过的最好玩的游戏的名称、玩法、规则以及留下深刻印象的原因。
3、教师小结：看来大家童年时确实玩过很多游戏，有的游戏不仅有趣，还能锻炼我们的思维、反应、速度、耐力等能力。我们从中不单收获了快乐，也收获了知识、友情等更可贵的东西。
三、写游戏。
1、明确习作的范围要求
课件出示习作要求：
（一）、审好题，写童年做过的印象深刻的游戏。
（二）、要把游戏的经过写清楚，写出自己的真实感受。
（三）、写完后把作文读给同学听，互相修改。
2、写法指导
（1）、如何选材？
（一、要真实熟悉。（二、要积极典型。（三、要新颖生动。
（2）、如何写具体。课件出示范文
要把事情讲述清楚，做到有条理，详略得当，事情的经过要通过人物的语言描写、神态动作描写、心理活动描写等写生动！
（3）、如何开头？
作文开头多样，如抒情式、开门见山式、倒叙式、设问式等，好作文的开头或优美简洁，或形象生动，或巧妙引用，或描写细腻，或直抒胸臆，或设置悬念，或富于哲理。我们可以从中选择合适的一种，来给文章开个好头。
（4）、如何结尾：注意首尾呼应，真实表达自己的收获、感受。
四、学生自主习作，教师巡视指导。
五、佳作共赏，体验成功（第二课时）
六、总结：同学们，童年的游戏充满了快乐，童年的生活多姿多彩，童年里充满欢声笑语。课后让我们继续拿起笔记下童年游戏的快乐，再与大家分享！
七、作业：完成习作《童年的游戏》
八、教学反思。
篇三：作文课的游戏
规则：老师出示一些词语，学生看到后快速将词语倒着说一遍，采取淘汰制，谁说错了就淘汰，最后剩下的同学胜利。
参考词语：
快乐永远黄鹤楼小桔灯 吹风机作文本 一五一十一心一意 马到功成 鹤立鸡群 此起彼伏 你追我赶
游戏： 数字猜成语
游戏规则：把全班同学分成两组，每组的同学通过数字来猜猜是什么成语，猜到的同学
举手抢答，哪组同学猜得多就胜利。
12345609（ 七零八落）1256789（丢三落四 ）
1+2+3（ 接二连三）333 555（三五成群 ）
5 10（一五一十 ） 9寸+1寸=1尺（ 得寸进尺）
游戏：按顺序填句子
游戏规则：老师提供一些被打乱的句子，让学生按顺序重新排列，拼成一个完整的故事。
()耳边响起国歌,我兴奋得几乎抓不住绳子
()第一次升旗,将永远留在我记忆之中
()这星期轮到我班升旗了,老师会选谁升旗呢?
()我暗下决心,从现在起,我也要为国旗争光
()老师选我当,我真自豪
()随着国歌,红旗上升
()我向国旗走去
答案：4 7 1 6 2 5 3
()借着楼道的灯光，我将教室的门锁好,走下楼去
()我关上了楼道的灯,摸黑下了楼
()写完作业，灯光通明的教室里就剩下我一个人
()一夜要浪费多少电啊!于是,我转身上了楼
()我快速收拾好书包,熄灭灯,走出教室
()来到操场,我忽然想起楼道里的灯没关
答案：3 6 1 5 2 4
同学们，通过这个游戏，我们知道了些什么呢？
（我们在写作文的时候啊，一定理清事情前后发展的顺序，不能想到哪写到哪，这样就会使人不知所云。我们写作时要做到次序清晰，层次分明）
①次序清晰，层次分明
我们在写作文的时候，一定要按照事情发展的过程，遵循一定的顺序来描写，否则就会前后颠倒，层次不清，让人不知道你要写的是什么，所以我们写作文时一定要做到次序清晰，层次分明。
品读文章《夜捉泥鳅》 A册150页
提问：1、请按照层次写出事情的前因后果。
2、你觉得哪一层次应该详写，哪一层次应该略写。
②写出趣味
分析作文题目：一件有趣的事
提问：大家觉得这个作文题目的重点是哪个字呢？
这个作文题目最重要的突出一个“趣”字，所以我们要打开思路，写出文章的趣味性，
那我们该如何写出事情的“趣”呢？下面老师就教给大家几种方法。
1、形象描写，用词生动 他竟蓦地拐了一个弯，嘻嘻一笑，一跳跳进了自己家的院子，砰的一声关上了大门。 他竟拐了一个弯，笑了一下，跳进了自己家的院子，大声的关上了大门。
惟有林顾强还在不断地嘟哝：“笔直走，转弯狗??”
惟有林顾强还在不断地说：“笔直走，转弯狗??”
大家看这两组例句，大家觉得哪一句写得更好呢？好在哪里呢？
在这两组例句中，我们都觉得上一句写得更好，因为上一句运用了更多的动词，写得更加生动形象，人物的动作形象跃然纸上，所以我们写作文的时候啊，也要形象描写，用词生动。
2、注重细节描写
同时，老师也经常强调细节描写的重要性，下面我们就来看看下面这段话，运用了哪些细节描写呢?
例句：这个当可上得大了，大家马上哗的一下散了开来。气呼呼在他家院子门口齐声吆喝：
“转弯狗！转弯狗！软汉章是转弯狗！”
好，下面同学们一起来看看《笔直走，转弯狗》这篇文章，找出更多关于细节描写的句
子吧！
3、详略得当
品读文章《笔直走，转弯狗》
提问：1、文章讲述了一个怎样的故事，请概括出段文章大意。
2、找出文章哪些部分详写，哪些部分略写。
在写作文时，追求详略得当也是一个十分重要的问题，文章要有详有略的搭配。如果一味详写，就会显得罗嗦，如果一味略写，又显得不够具体，所以，这种方法要引起大家的注意。
游戏：想象力大作战
在黑板上先画一个圆圈，问学生会想到什么；然后再在圆下面画一条波浪线，再让学生想想会想到什么，让学生自由发挥想象，通过学生的联想，会得出许多不同的答案，从而对学生的想象能力进行了锻炼。
通过玩这个游戏，老师觉得咱们班同学的想象力可真丰富，下面咱们就乘上想象的列车，插上想象的翅膀，一起进入到我们的第二站！
猜谜语的游戏。老师把游戏规则说一遍：老师准备一些成语，把全班同学分成两组，每
组一个同学说，其他同学猜，说的同学可以用语言描述，用动作表演这些成语，但是不能说出成语中的任何一个字。
参考成语：喜笑颜开 心慌意乱 全神贯注 健步如飞 洋洋得意 无忧无虑 自由自在 津津有味 鬼鬼祟祟 愁眉苦脸 大惊失色 昂首挺胸 没精打采 炯炯有神 张牙舞爪 胆小如鼠手舞足蹈
好，猜成语的游戏结束了，我们再来玩一个猜猜我是谁的游戏。老师出示这些人物的特点，大家来猜猜是谁。
1、 篮球明星 中国人 身高2米26 （姚明）
2、 常与宋丹丹合作 小沈阳的师傅 小品《卖拐》的主演者（赵本山）
3、 音乐才子 R&B天王 小眼睛（周杰伦）
4、 唐代诗人 诗仙 喜欢喝酒 （李白）
5、 喜羊羊的对手 红太郎的老公 脸上有刀疤（灰太狼）
导入新知：同学们，在茫茫人海中，每个人都有自己的特点，都有自己的与众不同之处，你想不想向别人展示你自己，让其他人都认识你呢？在今天这节课上，我们就来学习如何描绘
游戏：成语接龙（游戏中）
游戏规则：把全班分为两组，老师先说一个成语，每组依次以成语的最后一个字作为开头，再说一个成语，看哪一组的同学能够说到最后算胜利。
在游戏中同学们表现得不错，以后在课余时间我们一定要多看课外书，积累更多丰富的词汇，用在作文中，这样才能使我们的作文显得更有文采。
游戏：品析对联
请同学们读读黑板上这个对联，看看它是什么意思？
（好读书不好读书，好读书不好读书）
提示：同学们，这幅对联中一共有几个“好”字呢？“好”字是一个多音字，不同的读音分别代表什么意思呢？（读作“h?o”的时候指适合、有利于的意思。读作“hào”的时候是喜欢的意思。）那什么时候是最适合读书的时候，读书的最好时机呢？同学们能不能通过刚才老师的提示，再来解释一下这幅对联呢？
（年轻时有读书的条件却不喜欢读书，年纪大了想读书却没有好的条件了，所以要珍惜年少时的光阴，多读书哦）
提问：同学们这幅对联是要告诉我们怎样的道理呢？（珍惜光阴，好好读书）那关于这个意思的名言警句还有哪些？你能说说吗？
例句：黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
少壮不努力,老大徒伤悲。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
莫等闲，白了少年头，空悲切。
同学们，通过这个游戏，我们就知道了一定要珍惜时间，好好读书，所以在接下来的课堂上我们也一定要一心一意，全神贯注的听老师讲课，千万不能虚度光阴。
游戏：大家来找茬
游戏规则：请两位同学上台来，首先给30秒的时间仔细观察对方，然后双方背过身去，再给大家30秒时间，把自己进行微小的改变，例如，袖子捋起来，等等， 然后转回身面对面，互相说出对方5处改变过的地方，看谁找得多就为胜利。如果失败了，可要表演一个节目哦！
（游戏中）
同学们，通过这个游戏，也就是在锻炼我们的观察能力，以后在描写人物的时候一定要仔细的观察，抓住他们最显著的特点，才能把人物写得生动、形象。
导入新知：同学们，我们在之前的3次学习中，分别学习了如何进行自我画像，如何描写亲人和老师同学，但是在世界上，除了自己，以及与自己的生活息息相关的人外，还有很多人，他们的言行举止影响着我们，他们的精神品质启发着我们，今天我们就来学习如何描绘社会大家庭中的人。我们今天就来学习人物画廊之众生相这一课。
游戏：猜谜语
游戏规则：把全班同学分成两组，当谜面出现的时候，两组竞相举手抢答，最后看哪一组的学生猜正确的个数最多算胜利。
（1）一物生得怪，天生怕太阳， 不晒硬铮铮，一晒泪盈盈。 [冰]
（2）一道银光一条线， 划过长空似利剑， 霎时跑了千万里， 眨下眼睛看不见。 [闪电]
（3）彩色锦缎挂天边， 夕阳映照更好看， 姑娘见了空欢喜， 不能剪来做衣衫。
（4）乍看白茫茫，细看有河床， 没有鱼儿游，不见船来往。 （打一天体）
（5）小珍珠，真可爱， 只能看，不能踩， 清晨长在绿草丛， 太阳一出无影踪。
（6）看不见，摸不着， 不香不臭没味道， 说它宝贵到处有， 动物植物离不了。 [晚霞] [银河] [露水] [空气]
（7）有个毛公公， 天亮就出工， 有朝一日不见它， 不是下雨就刮风 [太阳]
（8） 有时落在山腰，有时挂在树梢， 有时象面圆镜，有时象把镰刀。 [月亮]
（9）青石板儿石板青， 青石板上挂明灯， 若问明灯有多少， 天下无人数得清。 [星星] （10）千条线，万条线， 落在水里看不见。 [ 雨 ]同学们，刚才我们猜的谜语都是属于哪一类的景物啊？（自然现象）
第二站：点亮桔灯---闪闪闪
导入新知：同学们，我们生活在这个美好而神秘的世界，生活在绚丽多彩的大自然中。无论日月星辰，还是山水风雨，都是我们生活中难舍的美丽。今天我们就来学习如何描绘自然风光。
①全面观察有顺序
同学们，如果我们要描写大自然，并且已经确定了要描写的景物，我们首先应该怎么做呢？（我们首先应该做到的就是仔细观察，通过观察，抓住事物的特征，初步的确定你要写什么，景色的描绘一般都是记叙对景物的观察所见）
那么观察是不是毫无顺序，想看哪就看哪啊？（不是）我们应该按照怎样的顺序来观察大自然呢？
第一种是按时间推移顺序观察描绘。
这种方法叫“时序法”，又叫“随时推移法”。这里的时序可以是年月、时日、季节，如：
一天的早、中、晚、夜，一年的春、夏、秋、冬等等。用这种方法观察描绘，目的大都在于捕捉和表现景物在不同时间的不同风貌，更全面地反映景色的整体美。
例句：
月亮真是个百变精灵，它的形状每段时间都会发生变化。起初的时候，像把镰刀，后来，又像一个大大的玉盘，到了月底啊，又像艘小船。
提问：1、这段话是按照什么顺序写月亮的呢？
2、在不同时间，月亮分别是什么样子的？
第二种是按照空间转换的顺序。
也就是首先选定一个描绘的立足点，也就是一个固定的观察点，随着目光的移动，有顺序地进行观察、描绘，比如说：从远到近、从上到下、从左到右、从前到后等。
例句：
一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上吧吧直响。雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片。雨落在对面的屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐连成了一条线。地上的水越来越多，汇成了一条条小溪。
提问：1、小作者是按什么顺序描绘雨的呢？
2、不同的方位雨分别是什么样的呢？
除了定点观察法，也可以随着观察者的脚步移动来描绘。这就是常说的“移步换景”法。凡参观，游览及观察比较复杂的环境，多用这种方法。
分析文章《迷人的春天》
问题：1、作者是按什么顺序进行观察的？
2、作者写了哪几处景物呢？
（自然景物是种类多，层次多，色彩缤纷，多姿多彩，小学生观察力、注意力还有待于发展，如果观察时东看一眼西看一眼，就很难抓住景物特点，作文时就难免层次混乱，条理不清，写不具体了，因此，我们首先应指导学生按一定顺序观察、描绘景色。）
②不同方面抓特点
同学们，我们观察景物，不仅要按照一定的顺序来观察它，还要按照不同的方面来观察，即使是同一景物，也有许多不同方面的特征，所以我们在写作文时，就要把它不同方面的特征都表现出来，那么雪花有哪些方面的特征呢？你能说说吗？
同学们都说的不错，那么书中的小作者又是如何描写雪花的呢？我们一起来看看吧！ 品读文章《瑞雪》
1、 文章写了瑞雪哪些方面的特征？
2、作者分别是如何写出瑞雪的美丽、奇异、宝贵的？
③动静结合现美景
同学们，下面我们还要学习一种方法——动静结合。
静景和动景是客观存在的。高山、花草、树木及建筑物等，在我们平时的观察中往往是处于静止的状态，而聚散的云彩，风雨中摇曳的花朵、树叶和小草等却处于活动、变化的状态。所以我们观察景物时，既要注意它的静态，又要注
例句：