篇一：怎样写好一篇作文
、写作作文的初步要求1、看清题目要求
2、确定中心，选好材料
3、列好提纲，确定详略，写够字数
4、句子写通顺，没有错别字
二、写作作文的初步要求
第一步：紧扣主题，使文章内容切合题意
第二步：围绕一个中心把文章写完整
第三步：主要内容详写，次要内容略写
第四步：按照一定的顺序把文章调理写清楚
第五步：抓住内心所思所想，写出真实感受
第六步：语句写通顺，写具体
三、高分作文的必要要求
第一步：紧扣题目，积累素材
第二步：文中反复点题，深化中心
第三步：把文章写具体，写生动
第四步：关键处巧写易得高分的句子
第五步：写出易得高分的开头和结尾
一、写作作文的初步要求
1、看清题目要求
题目中透漏着对作文题材、体裁及字数等各方面要求的信息，审题时，需把握住题目的题眼、限制性条件，避免偏题、跑题。
2、确定中心，选好材料
中心就是文章的主题，在动笔前要明确自己要写什么，表达什么；褒扬什么、贬责什么，这是写好作文必不可少的一步。中心明确了，就要围绕中心，选择最能表达中心的材料，选材要符合事实，典型、新颖，这样写出的文章才吸引阅卷老师的眼球。
3、列好提纲，确定详略，写够字数、
确定先写什么，再写什么，最后写什么。与中心有关的内容就要重点写，与中心关系不大的就要略写或不写。
4、句子写通顺，没有错别字，卷面整洁
二、写作作文的初步要求
第一步：紧扣主题，使文章内容切合题意
（1）阅读原始题目，详写分析并把握题目要求
（2）把握题目的中心与重心
（3）要求清晰地总体思路与提纲
第二步：围绕一个中心把文章写完整
明确中心后，要对总的中心进行解析，分清楚这个总的中心由哪几部分组成，然后提炼出中心表意。即：（1）确定中心（2）中心组成（3）提炼中心
第三步：主要内容详写，次要内容略写
首先，要根据题目的要求找到与中心有关的素材，再去掉与中心关系不大或自己不熟悉的素材。其次，去掉不是重点的情节，对重点情节详细描写。
1、根据题目，联想素材，去掉关系不大的材料
2、去掉非重点情节，详写重点情节
第四步：按照一定的顺序把文章调理写清楚
1、按时间顺序来写：如“记一次郊游”
2、按空间顺序来写：如“体育场‘鸟巢’”
3、按事情发展的顺序写：如“一件难忘的事”
第五步：抓住内心所思所想，写出真实感受
1、选择生活中最熟悉的材料；（选择最熟悉的材料）
2、用自己的话去表达，显示出自己的个性；（个性化的语言表达）
3、勇敢地说出自己心中的真实想法。（勇敢的说出自己的真实想法）
第六步：语句写通顺，写具体
1、语句写通顺
（1）符合语法规则和生活中的表达习惯；少用方言，要避免文白夹杂的现象；
（2）上下文不脱节。表述要有条理，和上下文的关系要密切，要能够成一个整体
2、语句写具体
（1）运用修辞手法
A、多运用排比、拟人、比喻等修辞手法。
B、运用成语、俗语、歇后语来为文章服务。
（2）细节描写
可以从环境、动作、心理等多方面将描写对象具体化，使文章读起来更生动，富有感染力。
三、高分作文的必要要求
第一步：紧扣题目，积累素材
1、素材联想
可以根据题目内容和要求来想相关的素材，尽量联想自己平时熟悉的人物、事件、事物以及常见的主题来组织素材，这样就会把题目转化成自己熟悉的文章来写了。
2、素材组合
可以用并列、对比、递进等方式进行组合，使文章更充实，更具有说服力。在素材选择和组合的过程中，要注意几点：一个是要注意素材的内容要符合主题的要求；而是素材的组合要有详有略。
第二步：文中反复点题，深化中心
1、文章开头点名主题
开头点明主题，多是开门见山地切入中心。写人的文章多在开头就对主角的性格进行概括或提示，让读者对主人公有了初步认识，记事类文章多一提笔就交代了记事缘由或指出这件事的意义，议论类文章往往在第一自然段就亮出了中心论点。
2、中间反复强化主题
在文章的中间部分强化主体，通常有两种形式：第一种是在每一段落中反复强调文章所要表达的中心意思；第二种是让重点语句在文中反复出现。
3、结尾照应主题
在结尾处用议论或抒情的方式阐述中心，这一方式可以是与开头相呼应的，也可以是在文章前面已经点题后的再次点题。
第三步：把文章写具体，写生动
1、写出人物的语言、神态、动作
人物的语言要简练，符合不同人物的个性与身份。要准确的刻画人物的神态与动作，就要善于抓住人物最有特征的神态与动作来写，恰当运用动词、形容词进行描述。
2、写出五官感受
写出五官感受指的是写出眼睛看到的颜色、形状、动作、神态；写出耳朵听到的声音、话语；鼻子闻到的气味；写出舌头尝到的味道；写出身体感受到的物体质地或冷热或疼痛等。
3、运用修辞
作文时恰当运用比喻、拟人、排比等修辞方法，可以使文章更加生动形象。
4、抓住具体细节来写，
抓住具体细节来写，可以从两个方面着手：一是文章要有具体生动的情节；二是要注意语言、动作、外貌、心理的细节刻画。具体到一件事情上，细节描写要抓住生活中的细微而又具体的典型情节。
5、抓住事物的突出特点来写
事物有了自己的突出特点，才能吸引人的注目。文章只有反映出了事物的特出特点，才具有可读性。
第四步：关键处巧写易得高分的句子
1、给句子添加新元素
（1）化用古典诗词，如：“春江水暖，杨柳风煦，我们在三月里悄然进发。”便化用了古诗；
（2）引用谚语、歇后语或流行歌词；
（3）将其他场合用语，如外交辞令转用到作文中；
（4）用其他学科术语。
2、关键之处用精彩语句
文章的开头句、结尾句、中心句、转折句、过渡句、画龙点睛的句子都要加倍注重文采，这些句子写精彩了自然能得高分。
第五步：写出易得高分的开头和结尾
1、写好开头
文章的开头是文章的夺目之点，首先语言要精美，其次点明主题。推荐一下开头方式：
A、设置悬念，吸引读者；B、开门见山，亮明观点；C、联想回忆，巧妙叙述；D、巧妙引用，展示文采；E、直接描写，印象鲜明；F、直抒胸臆，以情感人等等。
2、写好结尾
结尾务必自然有力。好的结尾方式有：自然收束，交待结果；画龙点睛，全完总结；照应开头，首尾呼应；引发思考，启发联想；展望未来，给人希望；抒发真情，引人首肯。
具体而言，可以发问结尾，以诗词结尾，以排比结尾，以抒情议论结尾，以各种描写结尾等等。
篇二：记叙文怎么写
写清楚。还有就是对这些事情的态度和看法。 写谁(作文对象)：发生在活动场地的竞赛、劳动、爬山等事情。写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和看法。怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。
写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。
一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。
二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。
三、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写
例文：
一次难忘的经历
那天是我的生日，爸妈带我去购物。出来的时候看到几十个人围在路
边，天生喜欢看热闹的我便不自觉挤到了人群中——
啊，原来是一位乞讨者。她衣衫褴褛，满头银丝，牙齿参差不齐的裸露在嘴唇外面，左眼失去了光彩。她跪在地上，嘴中呢喃着，仿佛在说：求求你们可怜可怜我，给我几块钱吧，我已经好几天没吃东西了。
看到这里我毫不犹豫地拿出十块钱，刚要给她，手却又收了回来，因为我看到她面前的铁罐里只有几毛钱。看看围观的人群，人们无动于衷，只是好奇地看着她，并且指指点点议论纷纷，“好可怜啊，快点救救她啊！”
“给她些钱吧！”
甚至有几个年轻人说“Ho,my God!好恐怖啊，快点走！”
说给钱的却也不给钱，说走的却也不走，只是围在那里看着??
我厌恶的看着这群围观的人，心里鄙视他们：“难道你们连一块钱也拿不出来吗？”却不知自己把钱收回的那一刻，已经和他们一样了。
这时，挤进来一个小男孩，满脸的天真稚气，摇着手，把一块钱硬币丢入了她的钱盒里，硬币与铁盒相撞发出清脆的响声??
这声音在人群中荡开去，人们不再议论纷纷，人群一下子安静下来，然
篇三：中年级的作文怎么写好
20:02:34今天我们讲座的主题是中年级的作文怎么写好
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:03:08
今年上半年我在群里曾经和一些家长交流过低年级的作文怎么起步。 （特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:03:43
所以，大家可能今天要交流的是中年级的部分。
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:04:35
低年级的家长也可以先听听，为未来准备。高年级的家长可以听听，看看自己家孩子中年级的时候是不是都指导到位了
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:05:11
今天讲的中年级关键字，是“好”
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:05:23
低年级关键字是“起”
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:05:32
高年级关键字是“巧”
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:06:03
低年级的孩子如果已经文通字顺了，中年级怎么还孩子慢慢把作文写好起来呢 （特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:06:12
我想关键点有这样几个：
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:06:57
1、尝试让孩子把作文写长，再写长，对故事的编写更加有信心
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:07:30
2、让孩子写出自己真实的见闻感受
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:07:54
3、学会叙述说明的一些基本方法方式
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:08:27
4、尝试深度的写作，如描写人物内心
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:09:06
5、知道搜集和整理资料，成为自己写作的材料。
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:09:41
下面我结合一些例子分别说一说怎样去做这几方面
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:10:25
首先来讲：让孩子写出自己真实的见闻感受
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:10:45
这其实是一个最基本的要求，在中年级开始的阶段一定要强调。
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:11:26
如，我们曾指导孩子写“山”
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:12:03
我们就和孩子一起随意列举山的一些名字
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:12:08
一、 大山的名字
例：
雁荡山 天平山 黄山 洞庭山 玉龙雪山
灵岩山 华山 泰山 西山 山清山
大明山 象鼻山 五指山 阿里山 天柱山
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:12:41
在列举的时候，就发觉很多名字很多意思，我们就开始思考：
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:12:52
1.山的名字是怎么来的呢？（如象鼻山——形状）
2.哪些山是以形状命名的？请在上面已写出的山中，打√出
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:13:26
每个名字的背后其实都很有意思，所以这个话题就一下子调动起了孩子们的表达欲望
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:14:13
刚过去的十一国庆肯定也有一些家长是去爬山了，今天的讲座之后，你们也可以和你们的孩子来讨论讨论这个话题的。
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:14:32
当然仅仅讨论这个话题是不够的，我们还要尝试来描写山
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:14:46
那从什么方面来描写山呢？
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:15:08
山的形状是给我们最直观的冲击
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:15:16
所以，肯定是从山的形状
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:15:57
我们就举了一些例
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:16:08
1、山的形状像什么呢？用怎样的词来形容？ 例： （特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:16:15
山的形状就像波浪，可以用蜿蜒、曲折、连绵起伏等来形容。
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:16:46
山的形状像野兽的牙齿，可以用陡峭、险峻、高耸入云等词语来形容。 （特邀）胡志远
(179855051) 2013-10-09 20:16:46
（特邀）胡志远
(179855051) 2013-10-09 20:17:04
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:17:09
山的形状像野兽的牙齿，可以用陡峭、险峻、高耸入云等词语来形容。 （特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:17:36
三年级的时候，孩子的描写词汇还不够丰富，我们这里就给他一些词汇参考 （特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:17:44
以及角度的参考
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:17:52
其次，是山的颜色
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:18:07
山上有什么颜色？云是什么颜色的？那么山会是什么颜色的呢？（根据四季的变化而不同）
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:18:29
这里我们又可以考虑出一大堆的信息了
(原文来自：wWW.DxF5.com 东 星资源网:初中作文怎么写好)（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:18:34
白色：雾、雪、云、瀑布
绿色：树、草、青苔（苔藓）——给了大山一件绿色的衣服
黛青色（黑带点绿的颜色）：夜幕降临时候，山的颜色。
褐色：日出和夕阳西下时，山的颜色。
五颜六色：春天百花齐放
黄色：秋天的树叶
红色：满山的枫叶
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:18:59
不同的季节，不用的时段，山的颜色都不一样
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:19:07
所以孩子的思路就更打开了
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:19:22
就会发觉关于山可以写的东西很多了
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:20:01
不仅仅写国庆时爬山看到的景色，还会联想到冬季的时候山会是怎样的呢，自己下山以后，晚上的山会是怎样的呢
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:20:19
只要这样一联想开来，作文就一段一段出来了
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:20:50
所以，即使是写景的作文，也不要把孩子的思维只框定在眼前，而是可以有联想。 （特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:21:03
还有，山的声音
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:21:39
四：山的声音
观察的时候，除了用眼睛看，还会怎样观察呢？（用耳朵听）
整理一下的话，山是会有各种声音的，就是山里的动物的、人物活动的声音
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:21:49
如：回声、鸟鸣、虫叫、泉水叮咚声、山里的山歌、风吹树林的声音
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:22:17
然后，再让孩子们说一说，山里的声音给我们的感受：神秘、快乐、趣味
童话作家北董曾经有一篇小文章叫《听山》，我一直很喜欢
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:23:50
我放在下面和大家一起欣赏。其实在作文教学或者家里写作的时候可以和孩子一起欣赏
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:23:52
爸爸说：山很好听。
爸爸又说：想听山，就得到山上去。
我跟爸爸去听山。
呜呜呜——呜呜呜——，这是什么？——是风婆婆刮过林梢。
啾唧啾——啾唧啾——，这是什么？——是小鸟姐姐在枝头歌唱。
?啦——?啦——，这是什么？——是蚂蚱兄弟在草梢上喊伴儿。
咩咩——咩咩——，这是什么？——是羊羔儿叫妈妈。
山真的很好听。
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:24:33
有了这样综合的体验之后，和孩子再一起小结：对山的感受。
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:25:14
查看前后消息
可能会有各种各样的说法，我们整理了一下，大概有这样几种：
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:25:25
1、面对山的高大，我们觉得山像一个巨人，让人尊敬。
2、山中有很多宝贝，如人参、菌菇等 ，我们觉得山很富有，也很慷慨。
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:25:44
3、和城市比较，山和城市完全不一样，让我们更加接近大自然。
4、爬到山顶能带给我们自信，
5、我们喜欢和山留影带回家，山里的日子让我们怀念。
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:26:23
按照上面的思路，刚才所有的内容整理成为一篇作文就是很容易的事情了。 （特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:26:53
不过，在下笔的时候，我们建议最好以“对话”的形式写，
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:27:12
我们给孩子的命题是：给大山的一封信。
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:27:36
当然有些孩子要直接写，而不是以信的方式写，我们也不反对。
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:28:09
只要孩子有东西可写，自己有感受要写，用什么形式都不是关键。
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:29:01
用书信体的方式是让一些文字感觉还不够的孩子，不知道从哪里入手的孩子，一个建议。因为对话的方式是相对好写的
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:29:20
是容易让孩子在写作的时候，好像真的是和大山对话。
有孩子就会写出这样美丽的句子，很有意思，大家来欣赏一下
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:30:02
尊敬的大山：
你好！
每次望见你,我总是感叹；你的山坡为什么那么绿？哦,原来那碧草和绿树生长在你的山峰，生机勃勃，汇成一片绿色的海洋。
高耸入云的大山，你是什么时候诞生的？那神秘的谜团，没有谁能知道，五岁时，我第一次见到你，那时我就觉得你很神秘。
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:30:22
有孩子还会问：大山，你有自己的理想吗？
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:30:44
有孩子还会问：你有什么自己的烦恼呢？你有自己的朋友吗？当游客散尽，你会孤单吗？
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:31:26
也有孩子会很深情写：渐渐地天黑了，我不得不和您分离，幸好这一路我用相机记录下了沿途的美景，还买了许多纪念品，这样如果我想念您了，就可以翻出照相本，拿出纪念品，回忆与您在一起的那些奇妙的日子。我想我永远都不会忘记您的！
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:31:40
三年级的孩子
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:32:51
都是我们每年暑假在苏州少年宫和王一梅开办的漂流屋引导孩子创作的 （特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:33:35
谢谢。
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:33:51
我新浪微博：胡志远725
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:34:05
讲座后你可以留言，我们先继续
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:34:20
接下来我们讲第二方面：
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:35:30
学会对已有的资料进行整理，可能有时候就是一篇好文章
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:35:56
其实，现在发达的网络讯息资料，给孩子提供了方便，
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:36:07
孩子很容易就可以百度百科，
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:36:22
那怎样运用这些东西，帮助写作文呢，
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:36:38
当然这个运用信息不是抄袭，而是对信息的加工整理
（特邀）胡志远(179855051) 2013-10-09 20:36:48
例如，关于“猫”