篇一：小学五年级作文700字：难忘的武术操比赛
难忘的武术操比赛 广东省中山市广东省中山市小榄镇中心小学五年四班杨舜杰经过大半月的训练，再加上半学期学习，终到了这个紧张的时刻，这虽然是仅仅半天，但对于我们来说，似乎比哪天都更重要。下午，似乎一切都早了，老师来得早，同学们也来早了，我也早了点离去那甜美的梦乡，就连那“迎战”的美妙歌声，也早响了很多，仿佛谁在把生命的时钟调快了。一听到音乐，我们立刻作出很大的反应：有的皱着眉头，有的兴奋得蹦来跳去，有的激动得不知怎么好??在老师的带领下，我们将椅子抬下了操场。在指定的位置坐了好一会儿，比赛终于开始了。首先，是由陈校长作赛前讲话，由于麦克风出了点问题，因此话音很小，隐隐听到主要是鼓励我们，祝福我们，也祝愿比赛圆满成功。接着，是由六年级的同学先比赛，不久，就到了五年级一班和二班上场了，我们怀着紧张的心情到场后，我的心便“咚！咚！”地响。到我们上场了，我紧张得满面发红发热。由于我在每次做武术操时都做错，所以今次我就边做边想下一节怎样做，就顾不了自己站位置，因此我就走了出指定位置。完后，我还是很担心，我们在每一届的体操比赛都输给了三班，不知这次成绩如何呢？最后，到了颁奖的时刻，此时太阳已经偏西。正宣布五年级获奖班级时，我们都侧耳倾听，宣布到二等奖时，怪事出现了，本规定是两班两班来比赛的，那怎么一班和二班都是第二名呢？还会是??我们得了等一名，破了前所未有的“纪录”。我心中的石头终于掉下来了。这次比赛真有意思。 指导教师：宋丽梅
篇二：作文的功夫,既在课内,更在课外
作文的功夫，既在课内，更在课外
摘要： 拥有一颗会思考的头脑，，学会观察和思考。广泛的涉足各种领域，拥有众多的信息资源，是作文的根本。作文的功夫，既在课内，更在课外。
关键词：思想 学识 广泛涉猎 作文根本
作文，一直是困扰老师和学生的一个头疼的问题。老师难教，学生难学。我从事语文教学16年，在这方面有一些自己的想法，说出来和同仁们探讨。
首先，我觉得老师和学生在作文方面不要功利性太强，目的不要太直接。写作文，没有什么捷径。有句话叫文如其人，我们首先要学做人，做一个有丰富内涵的人，做一个有自己独立思想的人。这样，我们写出来的东西，才会有内涵，有灵魂。毛泽东，是我们熟知的革命家，政治家，军事家。他不是我们专门意义上所说的作家，但是，他的作品，特别是诗词，其思想高度，阔大胸襟，远见卓识，雄伟气魄，往往是专业作家所无法企及的高度。“千里冰封，万里雪飘。”“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。”“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”这种磅礴的气势，这种俯
篇三：解密高考作文功夫
高朝俊:解密高考作文功夫(燕赵晚报)
作者：佚名 文章来源：不详 点击数： 5 更新时间：2006-8-1
高朝俊：解密高考作文功夫
2006年03月10日 09:22:46
燕赵晚报
3月5日在河北会堂，本报联合光华鼎立教育机构石家庄鼎立培训学校成功举办了一场高考作文公益报告会。南京师范大学教授、 江苏省高考语文阅卷点作文组负责人高朝俊，在两个小时的讲座中为到场的近3000名学子、家长激情传授文体、选材等复习应试高招。会后，考生们连称“解渴”、“过瘾”。为了让更多的考生作文少走弯路，记者特别整理了要点。
文体自选与文体规范
文体自选的几种误区
2006年语文高考大纲作文条文规定：能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。近年话题作文解放思想，不再是单一的文体，出现了百花齐放的局面，有一部分考场作文充分体现了创造性和个性，与此同时也出现了一些“五花八门”值得探讨的现象。
大杂烩与四不像。有的考生误以为文体自选可以随心所欲、任意而为，写出来的文章“四不像”——议论非议论，记叙非记叙，说明这些学生在文体上已存在问题，认识模糊。“四不像”放在动物园里受欢迎，但在高考考场上就不妙了。
盲目创新。有的学生看到报纸上刊登的一些比较另类的作文得了高分，认为这是一个省力的捷径，竞相效仿，把相声、快板、三句半都搬上了考卷。殊不知，每年都有很多所谓的创新作文得了低分，同学们对此一定要有清醒的认识，不应盲目地被此迷惑。
诗歌与文言文。江苏考生满分作文《赤兔之死》之后，文言文大量出现，但很难再得高分；2002年山东考生209个字的诗歌得了满分，2003年江苏有十几个考生写诗歌，很少有及格的，209字的诗歌得满分具有很大的偶然性，而且从字数要求上看，209个字达不到800字这一要求。
“秋雨体”泛滥。不少中学生喜欢余秋雨的文化散文，但自己缺乏文化底蕴，文史知识漏洞百出，既没有文化又不像散文，只是堆砌华丽的词藻和排比句，装腔作势借以吓人，反而丢了分。考生若在内里还很空虚、思想还很苍白的情况下，却要端着架子，作纵横捭阖状，就不仅可笑，而且可憎了。
平时训练“单打一”。有的考生只选择擅长的文体练，有人从高一至高三就只写一种文体。曾看过湖北一位高三语文教师文章，他班上有一个学生从高一到高三，每次都用貌似亲切的书信体来写，后来发现这一现象在其他学生身上不同程度地存在，高考作文要求各种文体都要练一练，各种命题形式都要练一练。“单打一”可不保险。
文体选择的权威解说
文体自选不等于没有要求。《考试说明》规定“要符合文体要求”，高考作文评分标准中规定了符合文体要求、基本符合文体要求、不符合文体要求三档。教育部考试中心的张伟民说过，淡化文体知识指阅卷和考试要开放、灵活，不要拘泥于单一的要求，但教学还是要严格要求，符合规范。
文体自选是给予学生选择文体的自由，但考生选定了写议论文，就要写得像议论文；写书信，格式必须对，否则要扣分。2002年的“心灵的选择“，有一个考生写了一篇《为官不恤民苦，绿松上访政府》的杂剧，字写得漂亮，文中有唱词、念白、曲牌、宫调，乍一看像模像样，阅卷老师初判52分，但仔细看，曲牌、宫调与杂剧的要求相去甚远，一位研究元杂剧大家看后给了三个字“胡扯淡”，最后判为35分——不及格的上限。
因此，在“文体自选”的情况下，考生还是应该老老实实地首选最基础、最基本的文体，而且一定要有文体意识，写记叙文就要像记叙文，写议论文就要像议论文。“没有金刚钻，别揽瓷器活。”没有充分的把握，不要轻易尝试所谓“创新”的、“另类”的文体，特别不要一窝蜂地去写诗歌和文言文，更不要玩那种没有实质内容的游戏文字。
如何确定高考文体
考生拿到作文题目后，要思考三个问题：一话题最适合哪种文体？二选择自己最擅长的文体。三要考虑自己有无相关的材料积累。 如1998年“坚韧——我坚强的品格”，要求写出自己心理承受力方面的实例，显然写成记叙文最容易，写成说明文最难。2000年“答案是丰富多彩的”，题目比较开放，几种文体都适合，比较而言，写议论文容易些。
材料积累自我鉴定：写记叙文，要有情感内涵的生活素材；写议论文，要有相关的理论、事实论据；写说明文，要有相关的知识储备；写杂文，要能写出比较幽默的语言；写小说，要有引人入胜的故事。
中学生不是文体专家，因此高考阅卷时要求不是特别高，但基本要求应该达到。
写议论文要特别注意研究话题中的引导语。这几年作文题目都是一段材料或故事，然后是引导语。考生往往重视故事和材料，忽略引导语、提示语，其实引导语中有非常丰富的信息，把握好了就容易写下去。
如2000年的作文提示语：“的确，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案是丰富多彩的。”这段话实际上阐明了总构思与子构思的关系，帮考生做了部分分析工作，据此可以列出议论文的提纲。中心论点：答案是丰富多彩的；提出问题：为什么答案是丰富多彩的；分析问题：分论点1：从主观世界来看，世界是千变万化的；分论点2：从客观世界来看，疑问是层出不穷的；结论：答案是丰富多彩的。在最适合的文体中选择自己最擅长的文体，然后再考虑自己有无相关的材料积累。2003年从《智子疑邻》故事引出“感情亲疏和对事物的认知”这一话题，“感情”“认识”“认知”等术语，把好多考生弄懵了，其提示语为“直到今天，我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事；但是，也常见到许多不同的甚至相反的情况。我们在认识事物和处理问题的时候，感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢？”这实际上是在提示考生：不必过多地去纠缠“感情”“认识”“认知”等概念的学术内涵，只要扣住“感情亲疏和对事物的认知”这一中心，无论是肯定（写感情对认知的积极作用，对《智子疑邻》来说是“相反”）还是否定（写感情对认知的消极作用，对《智子疑邻》来说是“类似”），或者肯定中有否定，否定中有肯定（对《智子疑邻》来说是“不同”），都是符合题意的。
写记叙文最关键的是选一个适合写800字左右的材料，哪怕你语言技巧差一点也能得高分。以前一些作家文化水平不高却能有佳作问世，主要因为生活经历独特。高考作文是同样的道理。反之，如果没有引人入胜的材料，无论写作水平多高都不可能得高分。当然，每个同学不可能为高考作文而生活，怎样把日常生活素材转化为高考作文素材，并且使之切题，这需要比较高的技巧。关键在于选择富有情感内涵的材料，提炼挖掘文章的主题，把短小的记叙文写得紧凑。
写说明文，也有一个标准：假设阅卷老师对此一无所知，读了你的作文以后就明白了，代表这篇说明文就成功了。
综上所述，写应用文，要根据文体格式，一一对号入座，一个也不能少；写说明文，要把事物、事理的性质、特点、功能、构造等一一解说清楚，说得读者明白；写议论文，千方百计地理出“理”来，顺着文理去分析，说出道理。
高考作文材料在哪里？
现实生活与“故事新编”
有不少考生受到前几年高考作文“可以编述故事”和网络文学、影视作品的影响，忽视了对纷繁复杂的现实生活的观察，放弃了对丰富多彩的现实生活的关注；而把目光投射到了“名著”“科幻”“戏说”上。有相当多的考生对“编述故事”的理解有偏差，认为这是最轻松、省力的事，于是，不管什么话题，都来天马行空地编故事，其实，“故事新编”，并不像有的考生想像的那么好写。有不少文章只是很浮浅地借用了一点原著的人物或情节，随心所欲，胡编乱造，名著中的人物，成了作者手中任意摆布的玩偶。这样的文章，全然没有原著的神韵和风采，也没有对现实生活的独特的思考，是算不上“新编”的。要写好“故事新编”，首先，必须吃透原著的精神，对原著的人物性格有深刻准确的把握；其次，人物性格要在新的境遇中得到强化或有新的发展变化；第三，要有自己独到的会心，或多或少要有一点创造性的发挥；第四，要巧妙地扣合试题，文章的内容要符合试题的要求。而在短短的800字左右的篇幅中，要做到这些又谈何容易。
到生活中找高考材料
高考作文，考查的是学生各方面的素质，考生一定要懂得“文必己出”的道理，要培养自己说真话、表真情、传达自己独立的感受和思考的良好习惯。争取把阅卷老师写哭了，避免让其发“笑”。
现实生活是最丰富多彩的，也是最有写头的。我们一定要把关注的目光投射到现实生活中去，那里有取之不尽，用之不竭的写作