篇一：八年级信息技术上册导学案
第一单元
第1课 欢迎参加辩论会
教师寄语：在word2000中尽情的发挥你的聪明才智吧。
【学习目标】：
1、知识目标：了解WORD2000编辑文档的步骤；学会添加文件摘要信息、设置自动保存时间及保存为不同版本；学会中文板式和文本框的使用方法。
2、技能目标：能独立完成一篇图文并茂的文档的编辑排版工作。
3、情感、态度与价值观目标：提高文字处理软件的操作技能，养成规范使用的好习惯。
【操作探究、知识梳理】
一、创建文档
1、新建一个空白文档，并将新建文件名名为“辩论会海报.doc”
2、执行“文件”→“”命令，进行“页边距”和“纸型”的设置。
3、执行“文件”→“”命令，单击“摘要信息”选项卡，添加文档的相关信息后，单击“确定”按钮。
[加油站]：页面设置影响整个文档的板式，一般来说应当在开始编排一篇文章之前就进行页面设置，以使该文档符合实际要求。
二、格式化文档
文档的格式化主要包括的格式化和 的格式化。
三、插入图形和对象
我们可以利用工具栏上的各个按钮插入 、、，并对其进行设置。
四、保存文档
如何设置自动保存的时间间隔呢？
1、执行“工具”→“选项”命令，单击“保存”选项卡。
2、选中“自动保存时间间隔”复选框，在“分钟”框中，输入时间间隔，单击“确定”按钮。
五、打印文档
1、打印预览
2、打印
【大显身手】：
利用WORD2000文字处理软件设计一张光彩夺目的辩论会海报吧~！
第2课 为运动员加油
【学习目标】：
1、知识目标：了解样式和模板的概念；学会新建样式、应用样式、保存模板和应用模板的方法。
2、技能目标：能够使用样式与模板快速排版格式相同的文档。
3、情感、态度与价值观目标：增强灵活解决各种实际问题的能力。
【操作探究、知识梳理】：
一、新建样式：
1、样式是应用于文本的一系列格式特征，利用它可以快捷改变文本的外观。
2、总结新建样式的操作步骤：
3、动动手，在WORD2000中创建一个新的样式。
二、应用样式
三、保存模板
1、模板是一种带有特定格式的扩展名为.doc的文档，它包括特定的字体格式、段落格式、页面设置等格式。
2、想一想：保存“模板”和保存普通“文档”在操作中的不同之处？
【合作释疑】：
1、小组讨论学习应用模板。
2、[一点通]：执行“文件”→“新建”命令，出现“新建”对话框。在word2000中，将模板按照不同的种类分别放在相应的选项卡中。双击需要的模板，即可创建基于该模板的文档。
王小洁是初一一班足球队的拉拉队队长，她想制作一幅“运动员加油”的横幅标语，你能帮她完成这个任务吗？
第3课 我心中的班级学案
【学习目标】：
1、知识目标：掌握文档的高级编辑技巧，包括拼写与语法检查、自动更正、加入批注与文档修订等。
2、技能目标：能够熟练运用编辑技巧校对和批改文章。
3、情感、态度与价值观目标：学会合理运用信息技术解决学习和生活中的实际问题。
【操作探究】：
一、拼写和语法检查：
1、怎样在输入文稿时检查出错误？阅读课本48页，小组讨论完成拼写和语法检查操作。 操作步骤：“工具”→“选项”→“拼写与语法”
2、[加油站]：在使用“拼写和语法检查”功能时，系统默认从光标的当前位置开始检查整篇文档。我们也可以选定部分文本，有针对性地对文档进行检查。
二、自动更正
1、除了手动替换错误词语，还有哪些操作来更在错词呢？阅读课本，小组讨论完成自动更正操作。
操作步骤：“工具”→“自动更正”→“替换”→“替换为”
2、[一点通]：添加的自动更在词条可以是一段文本、一个图片、符号，或是一个表格。
三、加入批注
阅读课本50页，小组讨论完成加入批注操作。
四、文档修订
阅读课本51页，小组讨论完成文档修订操作。
【实践与创新】：
阅读江宁的发言稿，加入你的批改意见。
第4课《制作课程表》
教师寄语：非学无以广才，非志无以成学。
【学习目标】：
1、学会插入表格，并进行简单的编辑和排版。
2、能够正确使用表格加工处理相关信息。
3、养成做事有计划、有条理的习惯。
【学习重、难点】：
重 点：掌握插入表格的方法，认识并初步能运用表格工具编辑、修改表格。 难 点：灵活运用表格工具编辑、修改表格。
【学习过程】：
一、自学研讨，初识表格
1、同学们，下面是初一（1）班的《课程表》，请你看一下这个表格的结构及所包含的 内容。
2、请你举例，说一下你所见过的表格及结构。
3、创建表格的三种方法
（1）使用菜单命令创建表格 （2）使用工具栏中的“插入表格”按钮
（3）使用“表格和边框”工具栏绘制表格
二、动手操作，实践感知
1、创建表格
（1）了解《课程表》结构。
（2）打开Word，输入表格的标题“课程表”，保存文档。
（3）执行“表格”→“”→“表格”，弹出“”对话框，在“列数”框中输入8，在“行数”框中输入6，单击“确定”按钮。
任务一：创建一个简单的6行8列的表格。
2、表格的缩放
⑴当鼠标指针指向表格的右下角（小方块）时，鼠标指针变成 的形式，这时拖动鼠标，当表格达到合适大小时松开鼠标就完成了表格的缩放。
⑵设置准确的行高与列宽
（1）选定整个表格，执行“表格”→“表格属性”命令，打开“”对话框。
（2）在“表格”选项卡中将表格的对齐方式设置为居中对齐。
（3）单击“行”选项卡。设置表格行高为1.5厘米。
（4）单击“列”选项卡。设置表格行高为2.5厘米。
任务二：将任务一中的表格拖放到适当的大小。
2、插入行
（1）将光标定位表表格最后一行段落标记前，按“ ”键即可，插入一行。
（2）操作一点通：
① 如果要同时插入多行，选定的行数和插入的行数要相同。
② 将插入点光标移动到表格的最后一个单元格中，按Tab键可以在底部插入一行。 ③将光标定位表表格最后一行段落标记前，按Enter键也可插入一行。
任务三：插入两行（第7、8行）。
3、合并单元格
合并单元格时，首先选定要合并的单元格→单击鼠标右键→选择“”命令，完成操作。
任务四：对比我们的课程表，现在需要将第七、八行进行一些合并。
具体要求：将第七或第八行的2～8个单元格合并为1格。操作步骤：先选定2～8这几个单元格→然后单击鼠标右键→选择“合并单元格”即可。
4、绘制单元格中的斜线
方法：点击“表格”菜单→选择“绘制斜线表头?”命令→在弹出的“ ”对话框中选择合适的表头样式，并添加行标题和列标题→点击“ ”。
任务五：完成斜线表头的绘制。
5、编辑美化表格文本
（1）输入表格中的内容。
（2）根据《课程表》 ，完善设置。
任务六：完成课程表的制作。
三、合作探究
1、根据教师讲解，与同组同学完成我们班《课程表》的制作。
2、探究步骤
1）启动Word，输入标题《课程表》
2）执行“插入”→“表格”，输入行数、列数分别为6、8。
3）合并单元格，调整表格大小（即行高和列宽）。
4）输入各节次课程，设置字体格式。（提示：用复制与粘贴功能）
篇二：七年级信息技术上册导学案
第一单元
第1课 《信息的特征》
【学习目标】：
1.知识目标：认识信息技术在人类社会发展中的作用；理解信息技术的特征。
2.技能目标：能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。
3.情感目标：形成积极、健康向上的信息意识，养成关于甄别信息的习惯。
【教学重点】：
1、掌握什么是信息
2、掌握什么是信息的特征
【教学难点】：
1、信息概念的理解
2、正确分析信息的特征
【学习探究】：
一、信息
1、引入：用一段视频引出什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？它又有何特征？它对人类社会的各种活动有何影响？
（举例）：
古代：“结绳记事” 、“烽火告急”、“信鸽传书”
现代：
（1）：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
（2）：
（3）：
2、在做了上述举例后，再提出问题：究竟什么是信息？回到信息的定义上，最后通过案例分析总结：信息是。
二、信息的基本特征
1、提出问题：我们日常生活中接触到哪些信息？
信息普遍存大于自然、人类社会之中。书籍、报刊、电视、网络也向我们传递着各式各样的信息。这说明了信息具有 的特性
2、提出问题：古代人们点燃的烽火是信息吗？
在古代，烽火的含义是为了报警有外敌入侵。但是点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息。
这说明了信息具有的特性。同时大家要特别注意信息与信息的载体之间有一定的关系，但信息和信息的载体不是同一个概念。
我们可以在生活中发现这样的经验。同样一则新闻我们在广播上听到了，在报纸上也看到了。因此对于同样的信息，可以加载于多种不同的载体之上。
3、用投影显示“朝鲜战争与兰德咨询公司故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推
销一份秘密报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果"在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争"。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫急。问题：那7个字是什么？” （学生回答）
给出答案：“中国将出兵朝鲜”。由此故事得出信息的。
4、显示案例，如“根据书面通知去参加一个活动，结果空等一小时，因为活动临时变更地点，而最新的电话通知因没带手机而没有接到”、“父亲去某城市开车迷路，因为使用了旧地图”等等。这件事说明了信息的 。
5、一个面包分给大家吃，分的人越多，每人吃的越少：而一句赞美的话说给大家听，听的人越多，快乐的人也越多。以此来讲信息是可以共享的，是可以无限复制的，鼓励大家不要吝啬自己赞美的话。这件事说明信息具有 。
三、课堂练习：
请用连线把下面关于信息特征的资料正确连接。
A 信息时效性E 中国田径 110M 栏刘翔取得奥运冠军的消息已广为人知
B 信息价值相对性F 孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退司马懿
C 信息真伪性H “一千个读者，一千个?哈姆雷特'”
D 信息传递性G 找路时，使用旧的交通地图往往会误事
四、总结：
1、信息无时不在、无处不在，信息是我们生存的基础，也是我们行动和决策的重要依据；
2、信息的特征信息具有的特性有好多，如时效性、可共享性、依附性、价值性等等。
五、作业：
1、请使用一些生活和学习中的例子来说明信息的特征。
第2课 《现代信息技术与生活》
【学习目标】：
1、知识目标：了解信息技术的应用及发展趋势；理解信息技术对社会生活的影响
2、技能目标：能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。
3、情感目标：培养合理运用信息技术的习惯
【教学重点】：
1、能够正确识别信息
2、合法地利用和发布信息
【教学难点】：
养成合理运用信息技术的习惯
【学习过程】：
一、 激发兴趣
中央新闻联播每天都传达着国内外重大的时事，同学们喜欢上网冲浪，获取课本上所不能得到的知识和资料。这就是现代信息技术的魅力。我们的学习与生活已越来越离不开现代信息技术，请同学们例举我们的生活离不开现代信息技术的例子。
二、学习探究
自主探究：
（展示网页，内容为教材的阅读与思考部分），提出问题：如此惨重的自然灾害能不能减轻或避免，怎样做就能减轻和避免？——海啸预报机制和潮汐检测系统
学生思考回答后立即转入：现代信息技术的广泛应用对人类社会产生了怎样的影响？ 2带着问题学习（学生阅读教材：计算机技术）图片中显示的多媒体教学系统、北京航天飞行控制中心、交警使用的POS机，是不是应用了计算机技术。
3 现在我们生活中用手机进行通信联络，你知道上个世纪上半叶是用什么进行通信联络的吗？
古代战争中是怎么样传递军事信息的？
4 你见过或听说过GPS车载导航系统吗？它能为人们的出行提供哪些方便？
小结：计算机技术、自动控制技术、通信技术、微电子技术、感测技术等共同构成了现代信息技术，这些技术在我们的生活中无处不在，并影响着我们的生活，对我们的生活有着举足轻重的作用。
合作学习：
现代信息技术包括哪些方面：
1、计算机技术：利用计算机处理信息的技术，是现代信息技术的核心技术。
举例： 。
2、通信技术：人与人之前传送、互通信息的技术。
举例： 。
3、微电子技术：采用微米级加工工艺，在半导体材料芯片上制造微型化电子元器件和微型化电路的技术。是现在信息技术的基础。
举例： 。
4、感测技术：是用传感器来感知、探测信息的技术。
举例： 。 信息技术的发展历程即人类经历的五次信息技术革命
1）、语言的产生和应用：语言产生于社会,产生于全体的使用者,产生于社会的约定俗成。语言的产生标志着从猿到人进化重要标志，信息在人脑中存储和加工，利用声波进行传递。
2）、文字的发明和使用：文字使人类信息的存储和传递超越了时间和空间的局限。
3）、造纸术和印刷术的发明和应用：信息可以大量地生产、存储和流通，更进一步扩大了信息交流的范围。
4）、电报电话、电视和其它通讯技术的发明和应用：进一步突破了时间和空间的限制，信息传递的效率和手段再一次发生了质的飞跃。
5）、电子计算机和现代通讯技术的发明和应用：使信息的处理速度和传递速度得到惊人的提高。目前以多媒体和网络技术为核心的信息技术掀起了新一轮的信息革命浪潮。
三、上机练习
1、了解Blog网站，登陆并申请建立自己的Blog。
2、讨论Blog会给我们的生活、学习带来哪些影响？
四、布置作业 学习在自已的Blog上发表文章，记录自己的学习生活感受，申请自己的免费邮箱
第3课《计算机 —— 信息处理工具》
【学习目标】
（ 1 ）信息处理需要信息处理工具，当今使用最广泛的信息处理工具是计算机；
（ 2 ）了解计算机的工作原理，说出微型计算机的主要硬件设备的名称及各自的功能； （ 3 ）了解主机内部基本构成，理解硬件设备之间的连接；
（ 4 ）理解计算机软件及其重要作用。
【重点难点】
1、计算机的发展史；
2、计算机系统的组成与工作原理。
【自主学习】
要 求：结合导学案基础知识及问题导航，高效预习课本。
问题导航： 1 、计算机的产生和发展。
2 、计算机的基本工作原理
【学法指导】
1 、依据学习目标和自主学习要求，进行快速、高效预习。
2 、按照合作探究要求，积极讨论，精彩展示。
【自学提纲】
通过上节课的学习，我们每个人都生活在信息社会，每个人都在进行着信息处理工作。信息处理工作可以是信息活动的某一过程或环节，也可以是一个完整的信息活动过程。信息处理的过程包括信息输入、信息处理和信息输出。信息 处理需要信息处理工具的，下面就以计算工具为例来了解一下信息处理工具的发展。
一、从手脑计算工具到计算机器
这部分内容介绍了计算工具的发展历程，从手指计数到今天的计算机，要从历史角度来认识计算工具。电脑是 20 世纪最伟大的发明之一，它的普及和迅速发展对人类传统的生活方式、工作 方式、 社会经济结构及教育模式产生了及其深刻的影响。 利用计算机进行信息处理已经成为 现代人的素质中必须具备的组成部分，它与阅读、写作等基本技术一起，已经成为衡量一个 文化水平高低的标志之一。 电脑，也称为电子计算机或计算机。自从 1946 年世界上第一台计算机问世以来，已被广泛地应用于科学计算、工程设计、数据处理等方面。信息处理需要信息处理工具，当今使用最广泛的信息处理工具是计算机。
二、计算机的发展史
根据计算机所采用的物理器件不同，可分为四个阶段。
第一代： 电子管计算机，开始于 1946 年，结构上以 CPU 为中心，使用机器语言，速
度慢、存储量小，主要用于数值计算。
第二代： 晶体管计算机，开始于 1958 年，结构上以存储器为中心，使用高级语言应
用范围扩大到数据处理和工业控制。
第三代：中小规模集成电路计算机，开始于 1964 年，结构上仍以存储器为中心，增加
了多种外部设备，软件得到一定发展，计算机处理图像、文字和资料功能加强。
第四代：大规模和超大规模集成电路计算机，开始于 1971 年，应用更加广泛，出现了
微型计算机。
三、计算机的发展趋势
随着计算机技术的发展，网络的发展及软件业的发展，使计算机的发展已经进入了一个崭新的时代。目前，计算机正向巨型化、微型化、网络化和智能化的方向发展。 (1)巨型化：高速度、大容量、功能强 (2) 微型化 (3) 网络化 (4) 智能化
四、计算机的分类特点及应用领域
1 、计算机按照规模大小和功能强弱分类，有________ 、__________ 、__________ 、___________ 、微型机 PC （ ）。 计算机按照设计的目的和用途分类，可以分
篇三：九年级信息技术--信息导学案