篇一：开学了作文500字
开学了的前一晚，你在想着什么，是不是对欢快的假期回味无穷呢，还是早已期待返回校园见到很久不见的小伙伴，下面是这篇开学了作文500字范文，谈谈自己对开学了的感想体会。
开学了作文500字范文一
终于开学了，不高兴吗? 不知有多少人像他(她)这样对我说过，哦，那必已经有五，六个人了，而我从不厌烦这带有勃勃生机的话语，大概这句话是同学们说得最欢快的吧!
开学第一天的早晨，我并没有起得比往常早，则是七点一到才下了这张床。我也没有迈着急切的步子走向洗手间，则是先打开窗户，看看外边的世界是否也焕然一新了。我呼吸着窗外的空气，感觉便不大一样了：凉凉的空气穿过柳树的长枝，拂过如薄雾般的池面，而后又来到我面前，钻进我的鼻子里。一个惊讶，让我怔了片刻：变了，的确变了。这是我所熟悉的感觉，现在来找我了。
别耽误了时间，上学第一天可不能迟到了!我也是含着份杂乱的心情来到学校。说杂乱，那也是种我的高兴，再加上期待?幻想?还有点好奇?& 揉合在一起也成了乱。不是乱得东一堆，西一堆，而是乱得有条理多得我已经都帮它们排好队了!是啊，谁知道新学期会发生些什么呢?
所以，我们还是别太激动了!总之，稳住每个动作，每个脚步也放慢。在这里的最后一个年头，把心放慢脚步，好好走。我们还是坐在新学期的起点上，等一会儿，等到大家都休息好了，准备好了，大家就一起站起来。往前走，不回头。迎面而来的是不同的希望。
开学第一天早晨，一打开窗户，扑面而来的是新学期的感觉。夹在空气里飘来，还零星地点着梦幻，希望与无数插着翅膀的未来。
开学了作文500字范文二
度过了整整一个开心的寒假，新学年还会开启怎样的旅程呢?是作业多的苦恼，还是享有获得成功的自豪。就先请看开学三部曲。前奏我带着异常兴奋的心情，背上书包，踏上了旅
途。因为，我长大了了，不再因为像低年级那样，作业少，能和小伙伴痛痛快快的玩游戏，每升一级，作业不是更多，就是更难了，我猜到了初中又肯定还喘不过气。还有，每天都得认真学习，就生怕考不好!但是，只要一想起那些可爱的童鞋们，我还是特兴奋。来到班级，同学们有说有笑，紧接着开了开学仪式。高潮我们的开学仪式和升旗仪式都差不多，但我们还多添加了一个过程，那就是百家学习标兵颁奖仪式，我也是百家学习标兵中的一员，我站在领奖台上，我感到无比的光荣和自豪，因为这是以努力学习换来的。尾声参加完仪式，我们走进班级，我们的班主任李老师给我们讲了开学第一课，是我深有感触：我们应该做到平安宽容、积极进取、和谐相处，要知道牙齿都能咬到舌头，说明人生中难免有许多磕磕碰碰。还要知道前车之鉴，不要亡羊还不补牢。
篇二：走进学生
论文类别：思想政治教学 论文题目：
作者姓名：
工作单位：
联系电话： 走进学生 马 淑 良 醴陵市高桥中学 13974110089
走进学生
湖南省株洲市醴陵均楚镇高桥中学 马淑良
如果我们拿一个苹果和另一个人的苹果交换，我们仍只有一个苹果；但是，如果我们拿自己的思想与别人的思想交换，我们就同时会有两种思想。 ——萧伯纳
摘要：当我们做教师的感叹学生一届比一届越来越难教的时候，我们是否也该反思一下我们的教育方式所存在的问题，是否应该花费更多的心思在教育教学上，探究我们可行的教育教学方式呢？走进学生，应该是教育重要、有效的途径。那么我们应该如何更好的走进学生，希望同仁们一起来探讨。 关键词：教育 走进学生 沟通 理解 平等 尊重 榜样 宽容
未成年人随着年龄的增长，生活接触面逐渐打开，独立意识增强，尤其是网络的普及，已经越来越多地面临着与人相处的问题。其中最直接的是学生与父母、老师、同学的相处。
有人说：“世上有种结，叫心结，难以解开。世上有扇门，叫心扉，难以敞开。世上有条沟，叫代沟，难以逾越。”由于生活背景，年龄特征等的差异，亲子之间的矛盾是客观存在的。进入初中以后，父母、子女之间出现隔膜会慢慢导致代沟的出现。亲子之间矛盾或隔阂的出现既会使子女在成长的道路上平添许多烦恼，也会使父母忧心忡忡，从而影响家庭的团结和睦，如果不及时沟通，甚至还会影响到未成年学生的一生。但是，据有关部门统计，我们所在的农村地区，有近三分之一的留守儿童，还有近三分之一的儿童只有父母的一方在家，因此学生与父母之间的沟通很少。另外，即使有的学生家长在家的父母也由于经常忙于事业甚至是忙于赌博而疏于管教子女也造成亲子之间交流甚少。而在交流方式上，众多的父母也只注重了孩子的物质需求而忽视了孩子的精神需要，造成亲子
之间的不和谐。
而作为老师，我们不能教育父母如何去与孩子沟通，我们却可以教会孩子如何与父母沟通，这是我们的职责。必要时我们可以做孩子与家长沟通的桥梁。但是，由于师生角色的差异、地位的不同、看问题的立场和视角的分歧等等，师生交往的过程中有时也会产生隔阂。这些隔阂的存在也会妨碍师生之间的交往。
沟通是交往的前提。那么，作为教师的我们要怎样与学生很好的进行沟通呢？这是作为教育者的我常常思考的问题。心结最难解开，那么我们就应该想方设法走进学生的心灵，才能慢慢解开学生的心结。在日常的教学工作与体验中，我似乎逐渐悟出了一些门道：
“亲其师，信其道”，要走进学生，教师应该首先走近学生。
多年的教学经历让我体会到：不当班主任的老师似乎不是老师。我想这主要是学生认为班主任在所有任科老师中的地位最高，但我认为还有一个最主要的原因是因为工作的关系，班主任与学生接触的时间应该是最多的，与学生走得最近。而作为我们一般的科任老师，要拉近与学生之间的距离，在工作之余就应该多创造一些与学生交流接触的机会。比如我会在学生上体育课时，抽出时间和学生一起打球、跳绳之类的。与学生接触多了，让学生自然体会到老师并不是他（她）们想象中的不可接近，交流的机会也就多了，甚至会有学生遇到问题主动找老师倾诉，寻求帮助。当然与学生的接触交流要注意时间地点等要素，比如一般学生不太愿意到老师办公室，一则是因为有其它的教师的存在，让他们多些畏惧的心理；二则是因为学生往往认为被老师叫到办公室就是训话的感觉。因此与个别学生的谈心交流我们可以利用中午或放学后的时间寻找一个比较僻静又让学生感到安全的地方，让学生没有心里负担，也不太受时间的约束等。
师生之间既是教和学的关系，也是朋友关系，学生也需要尊重。
“天地国亲师位”，这是我们当地农村很多家庭张贴在正厅正堂中位置的神位。这传统的教育观也就造就了我们传统的师生观：师道尊严。传统的教育观念下，老师的话就是圣旨，学生只能被动地接受；传统的教育观念下，老师的尊严不容触犯，否则就是不敬；传统的教育观念下，老师是高高在上，学生是低一等
级??因此师生在这不平等的状态下就很难进行交流与沟通。现在新课程教育理念就特别强调师生之间是平等的主体，学生要尊重老师，老师当然也应当尊重学生。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，作为教师尤其不能辱骂学生，那是对学生尊严最糟的践踏，只会激起学生强烈的反抗与叛逆，教育的效果也就会适得其反。
“身教重于言传”，教师的行为举止都应该能对学生起到表率作用。
作为多年的政治老师，我发现很多学生在日常生活中总是会“学一套，做一套”，即学习的理论不能指导实践。究其原因，其中最重要的一点就是我们做家长与做老师的在言行举止等各个方面不能做到孩子的表率。比如有的同龄老师之间喜欢直呼其名甚至叫绰号，于是有的学生也会直呼老师的名字或在背后叫老师的绰号，同学之间也取绰号??
在美国有人在托儿所做了一个实验。他们把孩子分成四组，每组配一个实验员担任老师，过了10多天，当老师与孩子们熟悉并建立了良好关系以后，实验开始。老师要求孩子们为孤儿院的孩子们捐款。第一组的老师向孩子们宣传捐款的伟大意义，同时自己也捐款；第二组的老师也向孩子们宣传捐款的伟大意义，但是自己却不捐款；第三组的老师向孩子宣传不要救济孤儿，劝说孩子别捐款，同时自己也不捐款；第四组的老师向孩子宣传不要救济孤儿，劝说孩子别捐款，但是自己捐了款。实验的结果是：第一组的孩子全部捐了款，第二组的孩子绝大多数没有像老师宣传的那样去做，而是像老师实际做的一样没有捐款，第三组的孩子没有一个捐款，第四组的孩子大多数捐了款。
这个实验说明：身教重于言传。而这个实验也正印证了我国古代大教育家孔子的话：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德 ，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。
学会换位思考，多宽容学生
“已所不欲，勿施于人”，意思是说,自己不愿意承受的事情，也不要强加在别人身上。作为教师也应该学会换位思考，多替学生想一想，多去理解学生。每个学生来自不同的家庭，每一个学生都有不同的性格，每一个学生的想法也不一样，因此我们千万不能用一个尺寸去衡量学生，尤其是不能拿我们心目中的优秀的学生标准去衡量每一个学生。只有充分尊重每一个学生，我们的教学才会和谐，教育才会有成效。
“人无完人，金无足赤”，何况是正在接受教育的未成年学生，我们应该学会宽容学生。对于那种犯了错误的学生给他应有的尊重，这也就等于给了他一次改过自新的机会。
忠言顺耳更利行——多表扬赞美学生
“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。这是我们中华民族童叟皆知的一句俗话，这句话的确有它的道理，可我在十几年的教育教学工作中，深深体会到的却是：忠言顺耳更利行——日常生活中的利于病而不苦口的良药比比皆是，如生命一号、葡萄糖酸钙就是甜的；感冒通、三黄片、牛黄解毒片，不也是糖衣片吗?有的老师往往叹曰：“某学生是朽木不可雕也。”不管出于什么理由，这种把学生说得一无是处的态度和认识显然是错误的。金无足赤，人无完人，每个人都有他的优缺点，这二者存在于同一人体中，两方面往往瑕瑜互见。例如：爱出风头的同学，敢于冒险，敢于创新：而冷静的人，有时对事物却缺乏热情。因此，就需要我们打破常规，突破固定的思维模式，细心观察，去发现学生在各个方面的闪光点——优点。
作为一名老师，不但要善于发现学生的优点，还要恰到好处地选择恰如其分的方式表扬。这样就可调动学生的积极性，增强其自尊心和自信心，就会成为学生成长过程中的催化剂。
合理控制情绪
“冲动是魔鬼”，教师也是人，也会有情绪化的时候，但是，教师一定要控制住自己的冲动。要知道，教师的尊严或威信不是靠强词夺理，靠压迫学生树立
篇三：进入初中的感受
进入初中的感受
时间飞一样的流逝，我如今已经不是牙牙学语的小学生了，随着年龄的增长和知识的提升，我们又将步入一个新台阶——初中。从领到初中录取通知书的那一刻，我的心里就像打翻了五味坛一样，无比激动！
进入中学的几天，如果问我有什么感受的话，那可真是苦中有乐，乐中有苦！
进入初中的第一天就是紧张的军训，那
转眼间辛苦但快乐的军训结束了，我们该上课了。今天是我们上课的第一天，我幸
运的被分配到七班，在那里，我认识了许多新同学，也感受到初中生活的愉快。希望在以后的日子里，我能和所有的同学都成为朋友！
2015级7班刘娜娜