篇一：回眸处,尽是深情
春花，夏日，秋月，冬雪。时光可以带走年华，岁月可以刻画颜容。而那历历回眸处，尽是光阴浸染的深情，终是驻留在记忆深处，芬芳了生命。
奏，初三的我们又开始了匆忙的一天。闻着香香的美食，看着妈妈忙碌的身影，妈妈每天早晨4：30起床为我准备早餐，陪在桌前问我哪个更合口味，只是希望为我烹调出更香的饭菜。背起书包，快步向班车点走去，猛回眸，却望见阳台上妈妈深情的目光。那是妈妈爱的眼神，她无私地爱着自己的子女，妈妈深情的眼神，最真挚，永不枯竭，激励我更加努力向上。
道颇有难度的函数题，半个小时过去了，大家还在迷惑中，大部分同学都放弃了，正当我也想放弃时，偶一回眸，遇见老师尽是鼓励的深情目光。这种深情充满着期待与相信。于是，我又像缺油的车加满了油，快速行驶起来，终于，全班同学只有我最先交出了正确的答案。我知道：是我不经意的回眸，得到了您的鼓励和期待，才能使我更有勇气驶向彼岸。
即逝。有收获，有失落，更多的是成长。毕业了，我多想留
住那些温暖的日子，以往的同窗生活，就像一串甜美的糖葫芦，那迷人的甜与酸，将永远回味不完，教室里，还回响着我们朗朗的读书声，操场上，还留有我们奔跑的身影，这里的一桌一椅、一草一木都是我们青春、成长的足迹。分别了，回眸处，满眼尽是同学惜别的深情。今天的分别，是为了将来更好相聚。
回眸处，日升月落，尽是深情。回眸处，花落花开，尽是深情。在我们一路狂奔时，不妨回眸，因为那一段段深情会让我们的人生更加丰富多彩！
篇二：中考命题作文回眸素材运用指导
中考命题作文"回眸"素材运用指导
中考命题作文"回眸"素材运用指导
【试题创想】
请以"回眸"为题，写一篇不少于700字的作文。
【名师题解】
"回眸"本意是指"回转眼睛，回过头看"，引申意为回味、回忆。我们"回眸"的可以是成长历程中的一件事、一个人、一株花草；可以是心灵中最值得珍藏的某种情愫；还可以是某个让自己铭记的点滴画面、某个引发自己心灵触动的历史瞬间……总之，只要是值得回味的，就都可以选择入文。淬炼主旨时，可以在叙写"回眸"的人、事、物的基础上，抒写自己对往事的独特感受，彰显自己对人生的顿悟，这样，有叙述有议论、抒情，才能进一步升腾文章的主题。
【推荐素材】
素材一：在遥远的汉朝，曾经有一位女子因为一份责任，走向了荒芜的大漠。她，就是王昭君，她的回眸，深深地印在了我的心里。是那首《出塞曲》将我送回了汉朝，就在那时，我看到了昭君远去的身影。昭君，我若有洁白的羽翼，便可于此刻，飞落到你身旁，送你远行。在你的头顶上，是一片凄美的苍穹，脚下，是一片荒草。可你的步伐依然那么坚定。我在梦境的这一端，张望你的背影，有消瘦的脊骨，略带有几丝哀愁。昭君呀，你的心中是否有一个解不开的结和莫名的惆怅？那茫茫大漠可渗透了你的汗水和泪水？那凄美的苍穹是否留下了你的身影？
素材点拨：这是描写王昭君离开时的一个片段，这类素材，属于经典题材。譬如，回眸史海烟波，有许多的名人、伟人向我们走来；回眸书籍典藏，有许多大师、智者在书香里韵进我们的血脉；回眸沧桑农科，有无数的科学家足踩黄泥、肩扛日月，凭借卓越贡献活在百姓的心间。
素材二：在香港买了一件御寒的大衣，色如墨，轻暖似羽毛，爱入心坎。然而，第一次穿它出国，便遗失在用早餐的食阁中。和女儿谈起这事，她说："妈妈，您站起来时，为什么不回头看看呢？"十年前，她赴英伦前夕，把手机遗落在计程车上，给即将远行的自己带来了成箩盈筐的麻烦。从那回起，她便不再犯同样的错误了。
回头看一看，会明明白白地看到所犯的错误和曾有的遗憾，既已看到，便该立刻纠正、立刻修补。
素材点拨：这类富含生活小哲理的素材，写作时用到的会比较多，在记叙文
中可以放在开头或者结尾，以引入主题或者提升旨意；在议论中文可以作为论据。这则小素材可以让"回眸"这个文题阐发出更深刻的意义，回头反思，才能发现自己的错误，才能更好地进步。
【佳作示例一】
回眸
江苏省如皋市初级中学张紫瑶
从呱呱坠地至咿呀学语，再到如今的懵懂敏感，漫漫求学路已行至大半，念念不忘的仍旧是她。倘若将我喻作风筝，她就似那平凡的放线人，她放手让我飞翔，却不舍得让我受伤。所以无论在哪里，回眸、眺望，她一定在那里。
"瑶瑶，有空多回来看看！"她唤着我的小名，自然、亲切，被这样唤着，我也格外舒心。
我定定地走着，下意识地停步、转头、侧身、回眸，我怔住，她仍立在那儿，一动不动地立在那儿，循着目光望去，她老了，老得我不敢相信，两鬓的白发似岁月的风霜，眼角的皱纹是心湖泛起的涟漪，唯有嘴边一枚圆润的痣嵌得那么妥当。
"徐老师再见！"我脆生生地与她告别。每每离开时，我都会重又回眸，像静候棉花糖的孩子一样静候着她一抹慈祥的笑容、一个温柔的目光，这种感觉胜过棉花糖那种腻腻的甜，如珍珠一般饱满，如绸缎一样顺滑。
记得离开学校的最后一天，我清楚地意识到我不能天天和她告别了，我哭着闹着不想离开。被妈妈抱走的那一瞬，回眸，她的眼泪已噙满了泪，可她却笑着目送我离开，那情那景，时不时便会在脑海中浮现，仍旧是那么清晰、那么完好。
从此之后不再有人足以让我回眸挂念，回眸的习惯也随时光的流逝被填平、被淡忘。
十多年了，什么都变了，人心却未变。
相隔十多年的这次回眸，一下子将我拉回那段天真的日子，而我又明白我已经过了那个天真的年纪。四目相对的那一刻，风沙静止，飞快打着旋儿的黄叶也放慢了速度，寒冷褪去，我的暖源来自怦怦跳动的心，暖入心扉。
"路上小心！"她嘱咐着，没有一丝做作的痕迹。
而我也更加从容，"徐老师你快进去吧，有空我再来看你。"她微笑着点点头。
乘车远去，我想，这种习惯也许会一直保持下去。因为，用她的话说，我在
她眼里永远是个孩子，和当初一样。纵使我身在天涯，回眸，她一定在，哪怕在梦里。
人生无数次回眸，因不舍、因疑惑、因震撼、因渴盼，而我却认为无数的回眸，都因了有一份情在维系着，牵着彼此的心，亲情、友情，乃至爱情……
不由想起那句经典：蓦然回首，那人却在灯火阑珊处！其实，只要人在、情在，该在的都还在。
【教师评点】
文章在素材的选取上，着重刻画"老师"这个形象，由神态到语言，由外表到心
【佳作示例二】
回眸
江苏省如皋市初级中学龚子欣
向来是不喜花的，总觉得那只是空长了一幅美丽惹人怜爱的模样。固定的季节，短暂的时日，一年收储的精华，为何要空空浪费在短短的花期上？
这两天，油菜花开得很是旺盛。市郊的大片大片田地上，触目的都是遍地抢眼的黄，于是，母亲便提议去看油菜花。驱车来到市郊，透过车窗便能看到那一片金黄的花海。我随便看了一眼便又低下头，玩着手机里的游戏。阳光很好，透着天窗，洋洋洒洒地落在我的身上，座椅上。于是，便晕染出光圈，身侧的车门也投射出了我的影子。
"窝在车上干嘛，下来走走，平时上学就没有时间出来，看外面阳光很好呀！"
母亲一脸的明媚，难得的漾起了孩童般的笑容，她轻敲着车窗，似乎不把我拉下来不罢休！
"来啦，来啦！"我不情不愿走下来。
"哝，你看--"
母亲的手直指我的身后，眼眸微眯，一脸肆意享受的表情。
不想拂了她的兴，便算乖巧地转身，回眸--却蓦然看见，那一片灿烂直夺人眼球的油菜花呀！一时间竟忘了呼吸，直直地、愣愣地，盯着那一片茫茫的，茫茫的花海……与在车窗内看到的完全不一样，躲在那封闭的小空间内，所看到的不过是节选了那茫茫花海中的一隅罢了，而现在，满目的靓色直逼人眼球。
那种明亮的黄，那种跳跃的黄，那种活力恣肆的黄，那种宁静成诗的黄，那种轻柔若笑的黄……刹那间，便觉得自己词穷了。在脑海里搜索来搜索去，却依旧不能尽兴地描绘出来，它不似初春杨柳近乎嫩绿的黄，也不如深秋向日葵的那种暗淡深沉的黄。是那种介于两者之间，极具青春活力的黄--于是，不由得，就在刹那间想到了太阳。忽又觉得，那灿烂的油菜花便就是太阳的化身了！
母亲笑得很是得意，似是一眼便笃信了我的震撼！
的确，内心是震撼的，是汹涌的，是澎湃的！不是我夸张了，你能想到那回眸瞬间心中的讶异吗？你能想到那一片以集团军面貌出现的油菜花吗？你能想到来自原野的呼唤与柔软心灵中的某一处交错、重叠、融汇吗？
心儿在刹那间也被点燃，恍惚之间，我竟看到那火焰深处便是宁静的花海，一丛丛，一簇簇，一片片……
"孤独的人走孤独的路看孤独的风景"，这样的人生应是乏味的，应是悲惨的吧！学会回眸，学会用温情融化筑造心墙的坚冰，敞开心胸，勇敢面对，生活处处有精彩！
有时候，因了不经意的回眸，便能攥住即将擦肩而过的美好……
【教师评点】
"回眸"建造了文章的骨架，但描写的事例则又让文章有血有肉。小作者以观油菜花为切入点，心灵的历程便是本文的情感线索。由"不喜"到"不情愿"到"震撼"到"喜爱钦佩"，表现出了"回眸"带给作者的独特感受。作者着重描写了看到油菜花后的震撼，继而更加突出了"回眸"的意义。
篇三：中考作文命题的回眸、展望和应对策略
中考作文命题的回眸、展望和应对策略
洪湖市新滩中学 张宽胜
各位领导、老师们：
大家好！承蒙崔老师对我的信任和鼓励，要我在此发个言，谈不上什么专题不专题的。说实在的，在座的都是各学校拔尖的语文老师，在这么多经验丰富的老师面前谈自己的点滴体会确实有点勉为其难。因为我做的事大家都在做，甚至比我做的更好、更具艺术水准。既然崔老师把机会给了我，我就谈谈中考作文的一点想法或者感受，与大家做些交流和沟通。我发言的题目是“中考作文命题的回眸、展望和应对策略”，说得不对的地方，请在座的批评指正。下面分别从回眸与观察，展望与应对两方面进行说明，每一方面分三小点展开。
一、回眸与观察
仔细阅读最近三年来的荆州及周边地区的中考作文命题，可以发现三个关注点。
（一）全命题文唱主角，穿插材料唱配角。纵观近几年来的中考作文试题，很少有半命题作文的，而作文试题全命题的形式最近几年大受“青睐”。如2011年荆州中考作文的命题情况：（先给定一段材料）生活中，总会碰上形形色色的人，总会发生各种各样的事。某一天或者某一刻，一个细微的动作，一句温馨的话语，一次意外的相遇都会在不经意间荡起你心中的涟漪，激起你生命的震撼，那可能是一种温暖绵软的感觉，你可能会舌尖甜甜，嘴角翘翘，忍不住，想笑；也可能是一种略微潮湿的感觉，伴着
一丝酸涩或刺痛，难以自抑，想哭。那正是生命拔节的声音，你长大了！ 请以“那一刻，我长大了”或“倾听生命拔节的声音”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：①把题目补充完整，将题目写在下页作文格的第一行；②贴近生活，言之有物；③认真书写，力求工整完美；④文中不得透露真实的人名、地名、校名。再来看2013年荆州中考作文试题：同样先给定一段小材料（材料就省略了）：然后是题目要求：请从上面这一段文字中任意撷取一个短语作为文章的标题，如“心中有爱”“妈妈的叮咛”“陌生人的善意”等等，写一篇不少于600字的记叙文。
武汉2013年的中考作文试题也是先给定一个小材料，然后再命题。
阅读下面材料，按要求作文：看山水，如何看见生命的灵性？看人间，如何看见世事的真相？看史传，如何看见人性的善恶？看生活，如何看见人情的冷暖？看，需要眼睛；看见，需要头脑和灵魂。请以“看见”为题，文体（诗歌、戏剧除外）为题，写一篇不少于600字的文章。
当然也有配角缺席，也就没有材料单独给定一个题目，如2012年荆州中考作文试题。请以“因为有爱”或“温暖的阳光”为题，写一篇不少于600字的记叙文。
2013年仙桃中考作文试题也是缺席材料，只单独一个题目。请以“在春光里奔跑”为题写一篇作文。要求：文体不限；不少于600字(若写诗歌，不少于20行)；文中不得出现真实的人名、校名和地名；
不得抄袭。 （二）关注成长是主题，展现自我为题材。“生活、青春，成长”一类的常见的热点词语进入作文命题，体现了新课标“要尊重学生在语文学习过程中的独特体验”这一要求。热词入题一般都体现了当今社会的人本主义思想，这也显示出可持续发展战略的时代烙印。人本主义思想的核心就是“尊重人、理解人、关爱人”，要把不断满足人的全面需求、促进人的全面发展，作为根本出发点。尤其是在对片面追求经济增长，片面追求GDP的指标所付出的代价的反思中，提出的一种以人为本的理念是非常切中肯綮的。所以一个人，尤其是那些正在成长中的青少年学生，我们更要去关怀他们，呵护他们，让他们健康、幸福、快乐的成长。
基于这种人本主义思想原理的思考，近年来中考作文命题中有不少是关注中学生健康成长的题目。如：2011年荆州中考作文试题：“那一刻，我长大了”或“倾听生命拔节的声音”两题中任选一题。2012年和2011年一样，也是两题任选其一：请以“因为有爱”或“温暖的阳光”为题，写一篇不少于600字的记叙文。“因为有爱”是与成长有关联，因为一个人的成长离不开爱，比方说一个孩子的成长必然会贯穿母爱、父爱、师爱等等。至于“温暖的阳光”它同样是与成长相互关联的。因为人首先应该是自然的人，然后才是社会的人。是自然人就要接触温暖的阳光，还要接触冰冷的雨点抑或是凄厉的北风，当然要写这篇文章，还可以从中挖掘出沐浴着爱的阳光这样的主题，这些
都是人成长过程所必须的环节。再看2013年的荆州中考作文试题是这样的，先给定一段材料，让小读者热身，然后就出题：请从上面这一段文字中任意撷取一个短语作为文章的标题，如“心中有爱”“妈妈的叮咛”“陌生人的善意”，写一篇不少于600字的记叙文。其实这三个短语无不与成长相关联的，比方说“陌生人的善意”看似说的是别人，实际上是说小作者在成长过程中，怎样与人打交道，不要把陌生人都看成是心怀叵测的不良之人，人与人之间要相互信任，不要拒人千里之外。
（三）记叙文体常态化，题目开放接地气。中考作文绝大部分以记叙文为主，为什么只考记叙文不考别的文体呢？比方说议论文呢，我认为这是有一定道理的。因为初中生的身体心理的发展还不够完善，正是初步学习、观察、认识社会、理解人生的时期。他们的人生观价值观相对来说还比较朦胧。这对于那些处在雨季岁月的学生来说，打好记叙文的基础至关重要。大多数初中生思想认识水平都不高，对理性的东西把握难度过大。因此让初中生写议论文多少有点拔苗助长之嫌。在高中语文教学中，可以看到高一仍然以记叙文为主，高二训练议论文，到了高三，才放开文体。所以说中考作文只考记叙文这种体裁是很切合初中生的身心发展实际的。
《语文课程标准》明确提出语文课程要“加强语文课程内部诸多方面的联系，加强与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地发展”。 语文是一门植根现实，面向世界，面向未来的实践性
很强的综合型课程。作文是学生观察生活，对自然、社会和人生的独特感受和思考的体现。联合国教科文组织《学会关心：2１世纪的教育》中指出，学生要学会“关心家庭、朋友、社会、其他物种乃至地球”。因此，贴近生活，关注人生、社会和自然这些接地气的题材将是以后作文命题所关注的重要内容。近几年，各地的中考作文命题的内容越来越多地与考生的价值观、人生观和世界观相联系，引导考生崇尚真善美，摒弃假恶丑，关注生命，关注人性美、人情美，培养学生对社会、对人生、对家庭的责任感、道德感、使命感。如2013年仙桃中考作文题是“在春光里奔跑”，这是一个非常接地气的作文题。你想想，哪一个学生没有在春天的田野或是春天的小河边、春天的树林里玩耍过。“不到园林，怎知春色如许”呢？只要平时多接触一下自然风光，写起来就不是很难以下笔啦。再如2012年仙桃中考作文题是“不再困惑”。看到了题目，只觉得眼前一亮，很是为有这样新颖的命题高兴。现代社会人们所追求的目标不就是：没有困惑吗？！孩提时期的困惑最多的了，总想把世界问个究竟，扰得父母长辈烦死了，往往是“长大你就知道了”来个最终了结。进入学校后，有学科知识上的困惑，有与父母之间存在代沟之间的困惑，有青春期莫名烦恼的困惑，有努力了不一定有收获，奋斗了不一定有成果的困惑，很多时候不知道为什么？十年寒窗，虽然懂得了许多，可依然是有许许多多的困惑。所以说这个作文题目太贴近生活太接地气了。
二、展望与应对