篇一：材料作文的审题与立意讲评
材料作文审题指导
1、提炼出材料中心事件、中心主旨，抓主要意义。
2、抓住材料关键句，理解材料中心主旨。
3、把握材料及命题人褒与贬情感倾向。
4、把材料分析成原因和结果两部分，由果溯因，探求因果关系，分析事物本质。
辨明这些关系，有利于更好地审题立意、构思作文。
材料作文如何使用材料？
①、材料是由头，是引子，引出论题，引出观点。对材料要概括，能证明自己观点的部分，要引用要进行阐述，来论证观点。但不可囿于材料就事论事，不可评述材料本身。
②、绝不可照抄照搬原材料。
③、也不可完全脱离原材料
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事……”
船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【审题立意指导】
这则材料很有寓意，很适合写议论文。
一、首先要学会思考以下问题：
1、压缩概括：这则材料的中心事件是什么？
2、划出材料中的关键句、主旨句。
(一)、船主的角度：
①、懂得感恩，给做好事者以应有回报；
②、要建立健全奖励表彰机制，鼓励更多的人做好事，这是社会和谐发展的必要条件。从修船工的角度立意，可写性最强：
修船工顺便补漏洞，干了职责以外的事，且不张扬，不求回报，可以提炼如下观点： ①、职责有内外的区别吗？即便不是自己份内
之事，也要尽责做好。
②、修补漏洞、杜绝隐患，人人有责任，人要
有社会责任感。
③、做好事不张扬、不求回报；④、和谐社会需要人人尽责尽力；
⑤、修船工所谓“顺便补的”，并非“无心”， 而是一种不以善小而不为的“有意”；⑥、修船工能够灵活地处理工作中问题，人要有
“补位意识”。
⑦、心有善意，方有善行；日行一善，积善成德；
【优秀例文1】
撒播善的种子
船工的一个细微举动挽救了船主的幸福家庭，而对于船主的酬谢他感到很不解。其实，正是这一个细节彰显了人的道德品质。
“滴水能够反映太阳的光辉”。老人们常说，世界上的事，冥冥之中都有各自定数。栽什么花，结什么果。种下善因，必有福报。埋下祸根，必有祸端。无数个偶然之因，定有必然之果，看似偶然却必然。事有因果，互相联系。栽什么树苗结什么果，撒什么种子开什么花。做人一定要多做好事、多行善举，种下无数个偶然善因，必然会得到意想不到的福报。
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【优秀例文2】
让善的旗帜引领世界
①、修船工顺手补好海船的漏洞，并不是贪图船主的回报，修船工“顺手”之劳，是对船主、对生命、对生活充满善意的体现。
②、拥有善意之心，才会引导着善意之举。
③、当张丽莉舍身扑开学生之时，她心里想的并非个人得失，“舍身救学生”之举，只不过是她对学生、对职业善意的反应。
④、吴斌拼尽生命的最后一丝力量停稳大车，也许并不知道他的善举已经超越了生命的定义。在临终的几句话，洋溢着他对乘客、对生命的浓浓的善意。……
⑤、 善意之心，在举手投足间温暖着生活；善意之举，让我们的生活变得更加美好。
⑥、 汶川大地震中，面对巨大的浩劫，不正是一丝一丝浓浓的善意从四面八方汇集起来形成战胜灾难的滚滚暖流吗?------------------其实善意， 并不需要我们的举动有多惊天动地， 并不需要我们如英雄一般时刻献出生命。因为善意并无分量之分，就如修船工一般，只是顺手补好海船的漏洞，只是多一个举手之劳，或许多一个微笑，世界就为之改变了。
【点评】该文立意明确。引-议-联-结，环环相扣。议论层次既有层层递进，又有正反对照。文章写得铿锵有力。用这些假设的排比句把社会上的反面现象揭示出来，更有震撼力，真正好的议论文需要有情感，这篇文章非常有情感，看了能感召读者，语句表达十分流畅，事例运用也十分恰当，是篇很好的材料议论文。
练习
【材料1】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。” “不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。
【分析】中心主旨：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，可以提炼出如下观点：
（1）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。（2）做人不应该随随便便。
【材料2】
一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。” 这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”
【分析】这则材料中的中心主旨句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，可以立意为：
——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程中的艰辛密不可分。
【材料4】
在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。
百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。 它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株真正的百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”
有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出第一个花苞。在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量。
有一天，她终于开花了，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。 要求选择一个角度构思作文，自主确定立意、确定文体、标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
这则材料的形象：百合。
中心事件、中心话题：记叙野百合如何开花、成为真正的百合的事情。
对这个问题的回答，即是作文的立意。因此，要回到材料，认真解读，多角度立意，然后选择
最佳立意。
①、根据“它心里知道自己并不是一株野草”可以立意：准确认识自己，挖掘自己的潜力。 ②、根据“有一个内在的纯洁的念头”“有了这个念头”可以立意：人要有理想有追求；也可以立意为：人要有自信。
③、根据“百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛”，可以立意：默默地耕耘和努力，信念和梦想才能开花。
④、根据“在野草和蜂蝶的鄙夷下，百合努力地释放内心的能量”最终开花，证实了自己，可以立意：坚守自己的信念，不受外界环境影响而动摇。
⑤、根据百合坚信自己能开花，而“有一天，它终于开花了，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景”可以立意为：不要埋怨外部环境，只有尽情展现生命本真，才能成为“断崖”上的独有风景；也可立意为：境随心转。
【材料】剑桥大学在维修几百年前建的一幢老房子时，发现其橡木房梁已经严重损坏，不能再用。
如今到哪里去找如此粗大的橡木房梁？这可难坏了维修人员。
过了几天有人发现，在学校附近有一片橡树林，完全可以用来维修老房子。
经过了解才知道，原来该房子的设计师在建房时就想到了几百年之后的维修问题，特意种下了这片橡树林。300年后，橡树林果然派上了用场。
【要求】：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【审题指导】：由果溯因，这则材料的中心主旨，是称赞设计师有远见。在建房时，他就想到了几百年之后的维修问题，特意种下了这片橡树林。那么，抓住中心主旨，围绕“远见”立意： ①、人无远虑，必有近忧。
②、“远见”可以引领可持续发展，而“短视”势必导致急功近利。
③、“心”有多大，“眼”才能“见”多“远”。
人无远虑，必有近忧。“远见”可以引领可持续发展，而“短视”势必导致急功近利。
温家宝总理在同济大学演讲时说：“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的。”
我们很佩服一所学校墙上的这样一条标语：“一个学校的质量不仅要看它一年、二年的升学率，而且要看它的学生十年、二十年后的成才率。”这不是一种无视学生身心发展规律的榨油式的办学理念，而是一种为学生的终身发展奠基的办学理念。
那么，我们怎样才能有“远见”呢？
一要有“心”。“心”有多大，“眼”才能“见”多“远”。只有一已私心，注定鼠目寸光；只有心忧他人、心怀苍生、心系国运和人类的命运，才能高瞻远瞩。
二要有“力”。 它应该包括敏锐的洞察力、长远的预测力、果敢的行动力等等。
作文评分要求
①、切合材料某一角度、某一层次的意思写，表达能力强的，要打高分直至满分。
②、略略偏离材料的意思，写得比较好的，表达能力强的，要打较高的分数。
③、偏离了材料的意思，但写作能力、表达能力强的，最高不得超过48分。
④、既离开了材料的意思，表达能力又差，语言基本功又差的，35分以下。
⑤、平均分控制在45分—46分之间
2012全国大纲卷作文
阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。 妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！” 我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【优秀作文1】
甩掉多余的顾虑，全神贯注
如果担心衣服脏湿，便做不好农活；如果担心浪费嗓子，便不能唱出动听的歌声；如果忧虑滑倒便无法学会滑冰……过多的顾虑会像小山一样，压得我们走不到终点。
顾虑越多，成功离我们越远。我们应该甩掉顾虑，全身心地做我们自己的事情，这样才能成功。
许多成功人士都是能够丢掉顾虑，全心做事的。著名的诺贝尔奖获得者居里夫人，在小时候就显示了这样的品质。在一次课间，居里夫人在全神贯注的看一本书，其他同学认为她是书呆子，就戏弄她一下。在她的周围架了许多桌子，而居里夫人毫无察觉。直到她看完书起身时才发现。居里夫人全身心的做她自己的事情，没有顾虑他人对自己的看法，也没有担心别人是否排斥她。正是这种甩掉顾虑、全神贯注的优秀品质，使她在科学研究领域取得了辉煌的成就。-------------------------------------------
阅读下面的材料，按照要求作文。
两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”
两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”
看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……
请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的
文章。不得套作，不得抄袭。
【写作指导】 ：
①、采用寓言做材料的，从能力考查角度，增加了考生哲理思辨能力的考察。
要抓住“水”和“鱼”的关系，鱼生活在水中，水是鱼最熟悉的环境和物质，但是鱼却分不清楚。
生活中，我们常常这样，对极熟悉的事物往往熟视无睹，这也提示我们反思自己的生活，珍惜身边的人或事物。
小事情蕴含着大道理, 可以从人生、社会、自然等层面思考：“我(或我们)忽视了什么”、“为什么会忽视”、“忽视了会有什么后果”、“怎样才能不忽”等问题。
②、抓住材料后的引导语“看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考……” ，也可以理解材料主旨。
可以立意：
a、水的启示----谈谈“幸福” ，批评现象：身在福中不知福。
b、谈谈“爱”----如父爱、母爱，批评现象：不珍惜父爱、母爱。
c、由此类推：谈尊重、谈纪律、谈文明礼貌语言等等。
d、发现平凡之中的诗意美，发现普通人身上的
闪光点。
篇二：材料作文的审题与立意
材料作文的审题与立意
武清城关中学
授课：吴永红
材料作文的审题与立意
类型：复习课
课时：1课时
教学目标：
知识目标：1.了解材料作文的特点，理清对象的多角度分析材料。
2.考察学生辩证思维能力，审清材料的中心内涵。 技能目标：1.透过现象看本质。
2.掌握常用的3种审题立意的方法。
教学重点：1.审读材料，透过现象看本质。
2.掌握常用的3种审题立意的方法。
教学方法：小组讨论，教师引导。
教学设计
（一） 新课导入
语文科取得高分的原则是“两手抓，两手都要硬”，即一手抓基础，一手抓作文。而作文得分最难也最易，关键在于审题，审题成功意味着语文考试的成功。审题失败意味此次考试的失败。今天，为了避免审题误差的出现，我们共同讨论材料作文的审题与立意，看似两个问题，实际上是一个问题，因为审题明了，立意也就确定了。
（二） 天津独立命题12年的高考作文形式
1. 话题作文（2004，2009，2010）
2. 命题作文（2005—2008）
3. 材料作文（2011—2015）
三者相比 ，最难写的是材料作文。它更具有灵活性、新鲜性和开放性，不至于没话说，不至于瞎编乱造。于是，材料作文高频出现。
（三） 审题误区
1． 简单地读一遍，写个人感受。
2． 读完材料后，进行扩写。
3． 任意找一个词或一句话，写评论，写故事。
4． 脱离材料的漫谈。
（四） 材料作文审题立意的常用方法
1. 理清对象法
2. 找关键语句
3. 提炼中心法
（五） 理清对象，找好角度：关注每一个对象的言行及其背后的原因，每个对象可以提炼
至少一个观点。
例如城关中学月考一作文题
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
小树问大树：“你吃什么才长得这么大呢？”
大树说：“我每天吃青山一座，白云两片，蜂鸣与蛙唱四两，早晚各吃晨曦与落日一遍，有时也吃些鸟粪、腐叶，喝点朝露和山泉。”
小树说：“吃这些你的体形就这么完美和谐?”
大树说：“这还要感谢风雪雷电。风为我修饰身材，雷为我劈去放肆，雨为我洗去尘土，电为我斩去高傲。”
小树又问：“为何有的树木长得枯黄又干瘦？”
大树说：“因为我们各自的菜单不同。他们选择吃的是愤怒、是抱怨、是黑暗，因此就不能青翠光鲜。”
要求：全面理解材料，选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。
陈述对象：大树 、小树、长得枯黄干瘦的树。
1成长需要广泛吸收各种有益的东西（物质营养与精神营养）
如：书本知识，师长教导，与传授的经验，艺术，体育等。
2成长需要接受负面的东西，，吸收后转化成营养物质（鸟粪，腐叶） 大 树
3生命需要磨练（大树的成长要经历风雨雷电的洗礼）
4应有乐观健康，积极向上的人生态度。
1经验的妙处（减少不必要的损失，使前进的路更平坦）
小树
2不走弯路
1拒绝阴暗，（保持阳光心态）
长得枯黄，干瘦的树
2摈弃消极心态（心态决定生活质量）
摘抄本次月考的优秀题目：宝剑锋从磨砺出；历经风雨，方见彩虹；挫折痛苦成就完美人生；羡慕别人不如做好自己。
（六） 找关键词、句
有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句，结尾句，反复出现的句子）抓住这些关键句，就能把握材料，正确立意。
例如，：2012年天津高考作文题
两条小鱼一起游泳，遇到一条老鱼从另一方向游来，老鱼向他们点点头，说：“早上好，孩子们，水怎么样？”两条小鱼一怔，接着往前游。游了一会儿，其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼，忍不住说：“水到底是什么东西？”
看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考??
请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄袭。
关键句：“看来，有些最常见而又不可或缺的东西，恰恰最容易被我们忽视；有些看似简单的事情，却能够引发我们深入思考??”
谈谈幸福（珍惜）
立意 水的启示
（小鱼儿得到水的滋养）
批评现象：身在福中不知福
谈谈爱（父爱，母爱，要感恩）
水的启示
（小鱼儿忽略水，水仍在滋养）
批评现象：不珍惜父爱，母爱
参考标题，：失去才懂得珍惜，熟悉的地方也有风景，简单不容忽视，做生活的有心人。
（七） 提炼中心法：这是写材料作文，最为常见且最为稳妥的审题立意方法，能准确提炼
出材料的中心，并以此作为文章的主旨。
例如：一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。
小学生看着盖达尔笑了。
中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。
1.做人不应该随随便便；
立意
2.做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
（八） 小结：
1. 材料作文，就必须做到作文与材料有关，不是随便写什么都行。
2. 将材料和自己生活体验结合起来。
3. 掌握常用的3种，审题立意方法。（1）理清对象（2）找关键词句（3）提炼中心
（九） 作业用所学的3种方法，思考下列材料的立意。
1. 2012年，全国课标卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞， 就顺手给补了。
过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。
修船工感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。
船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”
修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事??”
船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围 作文，不要套作，不得抄袭。
陈述对象：漆工，船主
1. 坚守自己的职责，还顺便做了本不是他的工作，且没有报酬，这样的
行为是善良的，负责任的，更是热心的。
船工
他的付出，心甘情愿，发自内心，非功利，无目的性。
1. 知恩图报，懂得感谢，懂得生命的珍贵与价值。
船主
2. 对待隐患的态度，明知船有洞，却不找人修缮，难逃责任。
参考标题：民族的脊梁，顺手的爱，向举手之劳致敬，顺便之补，何乐不为？，勿以善小而不为，顺手补漏，倾心报恩等等。
2. 2012年全国卷
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）
周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”
我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
妈妈说：“你不是没有能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑。”
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范
篇三：中考材料作文审题训练
中考作文审题技巧
——材料作文
一、什么叫材料作文？
材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。
二、材料作文的特点是什么？
它指依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的基本中心（意思）提供给考生了。
三、材料作文的组成和分类分别是什么？
1、组成部分：一般来说材料作文由材料和要求两部分组成。
2、分类：材料按形式分，有纯文字材料（故事、名人事例、寓言、警句、哲理片段、议论语段、诗词等）和图画式材料（一副漫画或一个图表）。
①记叙性材料：要写好这类作文，重要的是做好以下几点：
首先，要看清要求（如拟题要求、文体要求、文字要求、内容要求等），看懂文字材料。这是快速审题的第一步，对整篇作文的立意、结构有着举足轻重的作用。
其次，明断是非优劣，通过阅读材料要迅速判断出材料所提供现象的属性，是与非，正与误，优与劣，以便确立自己文章的中心。
再次，挖掘深意，有的材料作文内容比较复杂，主旨比较“隐蔽”，在这种情况下，深入领会材料就成了关键。若拟写记叙文，则应先对材料内容加以分析，再由此联系与材料相关的人或事。
若拟写议论文，对所给材料可以从以下角度使用：
从中引发观点，一般来说，所给材料是有意义的，能给人某些启示的，所以往往可以从中得出观点（理解的角度不同，提炼的观点也不同。不管怎样不同，提炼的观点必须与原材料相吻合。），再围绕观点来阐述。由此可得下面的写作思路：开头引述材料→认真分析后，确定论点，（即提出中心）→具体论证→结尾照应开头（材料），深化中心。
四、如何审清材料作文的题意？
1、提炼中心法
这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这
种方法来立意。
【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。
【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。
2、抓关键句法
关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。
【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”
【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。
3、由果溯因法
事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。
【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。
【分析】为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。
4、由物及人法
写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。
【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。
德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生；另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能(本文来自：www.dXF5.com 东 星资 源 网:初中材料作文审题立意ppt)力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。
【分析】分析类似的材料时，学生要把握这样一个原则——一切非人的东西都要联想到人。上述材料中的主要叙述对象是小猫，立意时学生可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出这样的立意——只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。
5、分析关系法
【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。
【分析】这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。若不从此入手，就会在“花销紧”要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。
6、明确褒贬法
有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。
【材料】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。
【分析】这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。在第二和第四个角度中，假如从反面立意，指出“苦笑”是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。所以，在平时的作文训练中，我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。如果一味求新，“反弹琵琶”，只会曲解原材料的意思。
7、多角度立意法
有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如，既可以着眼于甲事物立意，又可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意；既可以联系事物（对象）的正面立意，还可以联系其侧面和反面立意。
【材料】有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住，于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说：“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？”
【分析】多角度入手：
1）、横向立意：就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。我们无论做什么事，都不能脱离实际。这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。
2）、反向立意：就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。 因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。
3）、延伸立意：就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。 “亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。
4）、类比立意：就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。 办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。
五、作文训练。
格言以其语言凝练、富有哲理的形式，深受人们的喜爱。请从下面三则格言中任选一条，提取一个话题，自拟题目，写一篇文章。
（1）言必信，行必果。——《论语》
（2）生活是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。——萨克雷
（3）理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没 有生活。——列夫·托尔斯泰
要 求：
（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限。 （2）表达真情实感，不得套写、抄袭。 （3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。 （4）字数在600字以上。
撑起一片诚信的蓝天
有人曾问我：“诚信是什么？”我说：“诚信是清泉，能说清你节操的一眼清泉。”有人曾问我：“诚信是什么？”我说：“诚信是浑然天成的美玉，容不下半点垢点。”也有人问我：“诚信是什么？”我说：“诚信是花，能给整个世界带来芳香的花。”
是啊！诚信是清泉。