篇一：毕业论文范文
马鞍山师范高等专科学校外语系
毕业设计
浅谈小学生英语朗读能力的培养策略
姓 名 指导教师
专业名称 研究方向
班 级 学 号
一．背景意义........................................................................................................... - 4 -
二．现状分析........................................................................................................... - 5 -
三．培养策略........................................................................................................... - 6 -
1重视语音渗透，倡导模仿朗读..................................................................... - 6 -
（1）打好语音基础................................................................................... - 6 -
（2）渗透拼读规则................................................................................... - 6 -
（3）模仿语音语调................................................................................... - 7 -
2激发学生的朗读热情，提高朗读兴趣......................................................... - 7 -
（1）良好的示范：分为教师的示范和各种多媒体的示范................... - 7 -
（2）多种形式的课堂朗读训练............................................................... - 8 -
3渲染朗读氛围，创造多种机会让学生接触英语，朗读英语，使用英语. - 8 -
（1）语言环境的渲染，促使学生从朗读英语出发，学习英语........... - 8 -
（2）课堂学习环境的渲染，给学生创造多种朗读英语的机会........... - 9 -
4给学生提供趣味性的朗读材料，提高学生的朗读技巧........................... - 11 -
5循序渐进，由易到难................................................................................... - 12 -
6开展竞争活动，培养学生的学习兴趣....................................................... - 12 -
7小组合作竞争学习法，为后进生创造朗读环境....................................... - 13 -
四．参考文献......................................................................................................... - 14 -
朗读能力教学是小学英语教学中的一个重要环节，小学英语朗读能力教学的主要目的是通过朗读，教予学生朗读的方法，训练其朗读技巧，培养和提高学生的朗读能力。因此，朗读能力教学不仅仅是朗读其内容，更重要的是培养学生自主学习的能力，发展学生的学习策略。
关键词：阅读技巧 教学策略
Digest
Reading ability teaching is one of the primary school English teaching important segment .The primary school English teaching reading ability through reading the main purpose is to student reading aloud, teach the methods, training their reading skills, cultivating and improving students' reading ability. Therefore, reading ability teaching is not only read the content, the more important is to cultivate students' autonomous learning ability and developing students' learning strategies
Keywords: reading skills teachingstrategy
一．背景意义
《英语课程标准》中明确规定：“义务教育英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为进一步学习打好初步的基础；??” 在语言技能的二级目标中也明确指出：“学生能正确朗读所学故事或短文。”四级目标则更进一步指出:“能连贯、流畅地朗读课文。”可见，朗读在小学英语教学中的重要地位。
著名语言学家朱光潜说过：“我觉得初学外语者与其费那么大的劲去死记单词，做那些支离破碎的语言练习，倒不如精选几篇经得起仔细推敲的文章作品，把它弄透背熟，真正消化为自己的营养，这样就会培养起敏锐的语感。”叶圣陶先生亦强调朗读在语言学习中的重要地位。他认为“国文和英文一样，是语言学科，不该只要心与眼来学习；须在心与眼之外，加用口与耳才好。”由此可见，无论是学习母语还是学习外语，朗读都是一种可以借助的重要学习方法和手段。
另一方面，朗读不仅是学习语言的传统有效的方法，也是现代英语学习的一个关键环节。朗读有助于发展学生的思维，丰富学生的想象，形成语感，激发情感，增强理解力和记忆力，正确、有效、声情并茂的朗读，不仅可以使学生在此过程中感受英语的语音、语调的节奏，使他们的听觉能力和思维能力在朗读中得到培养，更可以给人以美的享受，使学生想读、爱读，进而爱说，爱学。因此我们小学英语老师要重视课堂上的朗读训练，用正确、有效的训练方式提高学生的朗读水平，读出英语的精彩。
然而，大部分学生往往将英语学习看成是一件或有或无的事情，是课堂上需要完成的事情。再加上小学生自控能力差，教师布置的口头作业（如听磁带，读课文），大部分学生都不能认真完成，有的甚至不把“读”当作业，当家长问起时，就以“我们英语老师没有布置作业”来搪塞家长。面对小学阶段一星期只开设三节英语课的现状，学生虽然学过不少的单词、课文，但是缺乏复习与巩固因此，学生对学过的内容很容易就以往了，对今后更深入的英语学习也造成了一定的负担。
古人云：“书读百遍，其义自见。”可见，读，在学习中的作用。英语是一门语言学科，其交际性是显而易见的。读，在英语教学中有着不可低估的作用。我们说英语教学的最终目标是培养学生综合运用语言的能力，其中，非常重要的一个方面，就是说的能力。试想，一个人连读英语也不会，那又怎样能够用英语进行交际呢？
英语，也作为一门语言课程,它的最终目的是为了沟通,通过说来进行沟通，于是，在刚刚起步的小学阶段,能说、会说、爱说英语是培养的重点，而朗读则是说的根本。朗读有助于发展学生的思维，丰富学生的想象，形成语感，激发情趣，增强理解力和记忆力。在小学，英语教学无需像语文教学那样挖掘文字的深意与内涵，其根本目的在于激发学生学习英语的兴趣，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步的学习打下基础。
朗读在学习英语中到底有什么样的意义呢？
1．从心理语言学角度来看，朗读有助于提高记忆效果。
2．朗读，是架起文本与阅读之间的桥梁，有助于培养学生的语感。
3．朗读也有助于学生今后写作能力的提高。
二．现状分析
在日常教学中，我们发现：1、部分老师对朗读教学的重视程度不够。有些老师为了赶教学进度，常常以析代读，以讲代读，既不作要求，也不作讲评，以至于课堂上缺少了孩子们抑扬顿挫、激情飞扬的朗读声。这显然不利于提高学生朗读水平，达不到真正培养学生朗读能力的目的，这样朗读的韵味不仅无法体现，学生也只能肤浅了解作者的情思。2、学生缺乏朗读兴趣。由于小学生年龄小，理解能力相对较低，自制力差，无法让学生自觉进行朗读。有的学生是为了完成老师布置的任务，一句一句地硬读，存在为了朗读而朗读的现象。而在实际教学中，往往也有这样一种情况，老师读的文章从头到尾都是一个味，导致学生没有了朗读的兴趣。这就需要老师在日常的教学中从细小处入手，培养学生的朗读能力。3、朗读的方式单一。朗读的方法灵活多样，但在实际教学中真正利用到教学中朗读的较少，大部分是利用早读时间集体朗读，或个人朗读。而有的学生齐读时漫不经心，不是假读，就是不读，集体朗读时还拖音明显，节奏性差，有时还不整齐。4、发音不准。由于低年级学生年龄小，周围环境有限，其语音基础薄弱，造成难以开口或是在读英语是声音很轻，口齿不清，语调生硬，断断续续。
5、学习的心理障碍。有的学生性格内向，不敢大声开口朗读，有的缺乏自信，怀疑自己的发音不准，怕别人笑话。6、在课堂教学中，与课堂作业和说比较，相对来说缺乏足够的朗读练习和技巧的指导。
篇二：计算机毕业论文范文两篇
篇一
谈论如何优化计算机网络技术课程的教学
[论文关键词]计算机网络课程 现状分析 教学方法
[论文摘要]计算机网络技术是高校计算机类专业的主干技术基础课程，涉及电子技术、计算机软件技术、计算机硬件技术等多个学科领域,，在整个教学过程中占有极其重要的地位。
一、计算机网络技术课的教学现状
随着现代通信技术和计算机技术的飞速发展，信息技术正在给人类带来一场新的产业革命，信息已成为人类赖以生存的最重要资源。而信息的社会化、网络化、全球经济的一体化，都受到计算机网络技术的巨大影响，这对高校计算机网络技术专业的教育提出了更高的要求。“计算机网络技术”专业是信息技术通信领域的重要支柱，然而，调查发现目前在计算机网络技术课程的教学中，网络技术飞速发展与师资老化的矛盾日益严重，这将从根本上制约教育质量的发展。
二、计算机网络技术课程教学的优化
1．优化课程体系
在课程设置上，学校应当坚持应用能力“宽窄”结合的方针，使学生逐步深人全面地掌握网络知识，培养学生各个方面的网络应用能力，同时适当兼顾计算机其它应用能力的培养，使学生毕业后能适应多种职业岗位群的需要，按照网络集成、网络管理和网络软件开发三个方向成组设课，强化这三个方面的应用能力。让学生根据自己的兴趣、发展方向和接受能力自主选择相应课程。学校在制定教学计划时应该根据实际情况和社会需求安排四大类课程的教学内容和学时比例。
2．丰富教学内容
计算机网络技术主要是关于计算机网络的基本理论，比如有网络的拓扑结构、网络体系、网络设备以及网络应用等，重点是相关内容的理论阐述，网络设备中的网卡主要介绍网卡的结构及工作原理、分类情况以及性能指标等纯理论的知识。教师在教学过程中要注重理论与实践的互相结合，可以结合网卡的性能指标以及分类情况介绍网卡的选型以及网卡的安装等实用知识，将网卡相关的理论与实际结合起来，激发学生的学习动力和学习兴趣。网络应用技术主要介绍电子邮件系统的工作原理、使用的协议等枯燥难懂的内容，教师则可以结合电子邮件的收发工具进行教学，这样既有助于学生对基本原理的理解，提高对实际应用的认识，又能结合相应的社会实践活动。
3．优化教学方法
传统的教学往往是以教师为主，学生则是处于被动学习的状态，整个教学过程体现为学生听、老师讲的单方面交流，学生的认知主要表现为记忆的形成，教师和学生之间缺乏交流。这种学生被动接受的方式是一种静态的教学方式，阻断教师在教学过程中的激情和创造，而使授课平淡、乏味、呆板，严重影响
4．改革考核方式
考核方式应该可以充分发挥考试的教学功能、教育功能、督促和引导功能、检测、鉴定与评价功能等，使教学内容、教学方法与人才培养模式相一致，促进人才培养质量的提高。在对学生进行考核时，可以沿用传统的试卷考核与社会实践相结合，要求学生完成社会调研报告、市场调研分析等。在考核内容上，要坚持以知识的应用、技能与能力的掌握为主，注重检测学生创新意识和思维水平。确立考试是重要教学环节，充分发挥考试的多种功能，摒弃一次考试下定论的不科学做法，坚持平时考核与期末的总结性、鉴定性考试相结合。而且对于不同的课程可以采用不同的考核方式，如采用职业技能鉴定、完成课程项目、编写项目计划等形式代替课程的考核。这样既有利于提高学生的综合素质，又可以培养学生适应不同的需求，增加工作经验。比如程序设计课，可以要求学生既熟练掌握数据库管理系统的基本
知识与使用方法，又具有熟练使用一种中文平台及相应数据库管理系统进行数据处理工作的能力，采用平时考核（如作业与实习报告、阶段测验、课程设计等）和鉴定性考试并用，主要考核基本知识、概念的掌握程度和简单的应用能力等。
参考文献:
[1]蔡开裕．计算机网络[M]．机械工业出版社，2001．
[2]翟轰．高等职业技术教育概述[M]．西安电子科技大学出版社，2002．
[3]周学毛，等．网站规划建设与管理维护[M]．电子工业出版社，2001．
[4]谭移民，钱景舫．论能力本位的职业教育课程研究[J]．教育研究，2001，(2)． 篇二
论网络信息资源管理
摘要：本文在介绍网络信息资源含义和特点的基础上，从多层次对网络信息资源进行阐述.
关键词：信息资源管理 网络信息资源
随着计算机技术和现代通讯技术的发展人类已经步入以数字化和网络化为特征的知识经济时代，为了保持我国的国际竞争能力，特别是提高我国的创新能力，我们政府特此制定了由“知识成产系统，技术生产系统，知识传播系统和只是应用系统”4个良性循环的子系统所形成的国家创新体系中的知识传播系统，已经被纳入国家创新体系当中。经过100多年的发展，信息管理的过程已经经历了传统管理时期，技术管理时期，信息资源管理时期，现在正逐渐向“网络信息资源管理”阶段演进。
1. 网络信息资源含义
在探讨网络信息资源的含义之前，我们首先应明确对信息资源（IR）概念的理解。目前关于信息资源的含义有很多中不同的解释，但归纳起来主要有两种：一是侠义的理解，认为信息资源就是指文献资源或者数据资源，或者各种媒介和形式的信息的集合，包括文字，声像，印刷品，电子信息，数据库等，。这都是限于信息本的身。
随着互联网发展进程的加快，信息资源网络化成为一大潮流，与传统的细细资源相比，网络信息资源在数量，结构，分布和传播的范围，载体形态，内涵传递手段，等方面都显示出新的特点。这些新的特点赋予了网络信息资源新的内涵。作为知识经济时代的产物，网络信息资源也称虚拟信息资源，它是以数字化形式记录的，以多媒体形式表达的，存储在网络计算机磁介质，光介质以及各类通讯介质上的。并通过计算机网络通讯方式进行传递信息内容的集合。简言之，网络信息资源就是通过计算机网络可以利用的各种信息资源的总和。
2. 网络信息资源的特点
2.1存储数字化
2.2 表现形式多样化
2.3 以网络为传播媒介
传统的信息存储载体为纸张，磁带，磁盘，而在网络时代，信息的存在是以网络为载体，以虚拟化的姿势状态展示的，人们得到的是网络上的信息，而不必过问信息是存储在磁盘上还是磁带上的。
2.4 数量巨大，增长迅速
CNNIC一年两次发布的《中国互联网络发展状况统计报告》，全面反映和分析了中国互联网络发展状况，以其权威性著称。
2.5 传播方式的动态性
网络环境下，信息的传递和反馈快速灵敏，具有动态性和实时性等特点。
2.6 信息源复杂
3 网络信息资源管理的内容核心是数据库建设
在网络信息资源管理活动中，数据库技术具有非常广泛的应用领域，它是实现资源共享，节省开支，提供系统的反映能力，工作质量和服务水平的重要手段和技术保证。世界提供的大型数据库有万余个，总记录数几十亿，这些数据库通过发达的网络向机关，团体，学校，公司以及个人提供各类科技信息，金融信息，商业信息，文化信息等。
4 网络信息资源管理的理论核心是“三维结构论”
20世纪90年代初，卢泰宏教授提出，IRM是三种基本信息管理模式的集约化。
从技术角度来看，人们除了利用信息科学的原理研究解决大系统的稳定性，网络结构的有序性和高速率传输中的各种问题外，主要是用情报学的理论方法研究高速信息网络特点的信息系统，信息媒介和利用方式。
从经济学的角度来看，高速信息网络是一个巨大的社会经济系统，这个系统将计算机，通讯网，信息资源网，信息生产者（提供者），信息消费者（用户）融为一个有机的整体。从根本上改变了人类信息生产，分配，流通和利用模式。引起整个信息产业革命，以高速信息网络为基础的信息活动具有与经济活动相同的特征，过程和媒介。存在着供求关系，投入产出关系和费用效益等方面的问题。需要用经济学的理论，原理，，原则和方法研究网上的各种复杂的经济关系。有必要按照经济规律，遵循经济规律，运用经济杠杆，对网络信息活动进行经济管理，使网络信息资源的实现最优配置，获得最大限度的利用，发挥最佳效益。从人文角度来看，人们试图通过政策，法规，伦理道德的相互协调，将行政手段，法制手段，和精神文明的力量结合起来，实现高速信息网络资源的规范化和有序化管理，形成有机体系和健康的网络文化，以保证高速信息网络有序运行。
参考文献：
2. 胡昌平，谷斌 《网络信息资源的社会化组织与开发构想》中国图书馆学报 2002.4
篇三：历史论文范文
本科生毕业论文（设计）
题 目 晚清满汉政争与中国政治走向
姓 名 崔振朋学号2010610467
院 系历史文化学院 专 业 历史（教育） 指导教师李先明职称教授
2014 年 5 月 21 日
曲阜师范大学教务处制
目 录
摘要???????????????????????????????3
关键词??????????????????????????????3
Abstract?????????????????????????????3
Key words??????????????????????????4
引言??????????????????????????4
一、太平天国战争之前的满汉关系····································· 4
二、太平天国战争与满汉实力变化····································· 4
三、洋务运动与满汉矛盾的增加······································· 5
四、甲申易枢引起中央政治变化········································ 6
五、戊戌变法中满汉实力的变化······································· 6
六、清末改革满汉矛盾激化··········································· 7
七、结论··························································· 8
八、致谢··························································· 9
九、参考文献······················································· 10
晚清满汉政争与中国政治走向
历史文化学院历史教育专业崔振朋
指导老师：李先明
摘要：清沿明制，清王朝入关后迅速把明朝时已比较完备的内阁六部九卿制化为己用，并且后来不断完善发展，“可是终清一朝，唯独两点不曾改变过其一是政府组织的满汉双轨制，其二是军事组织的八旗驻防。”[1](p43)这主要的原因是清朝是少数民族的政权对汉人存在深深的不信任感，这点在我国历史上入主中原的各个少数民族政权中都存在，可是在清代却是把部族政治发挥到极致的，满洲人在国家权力的各个方面均处于主导地位，可同时入主中原之后八旗子弟的腐化速度却也够快，满人“强悍之气已失，蒙昧之性未改。”[2](p76)以至于等到太平天国第二次鸦片战争时已不堪一击，清王朝不得不起用汉族官僚曾胡左李等人外攘蛮夷内平叛乱，自此汉族官僚势力迅速上升满汉矛盾也急剧上升，等到戊戌变法之后则已激化，待到清末立宪汉族士绅的数次请愿被拒绝后已经不可调和，而清王朝的末日也不远了··
关键字：晚清 满汉矛盾 政治斗争
Late Qing dynasty, with the controversy over the Chinese politics
Student majoring in History Cui Zhenpeng
Tutor Li Xianming
Abstract: When Qing along the bright system, after Qing Dynasty entered the pass, rapid Ming Dynasty quite complete cabinet six nine chief ministers systems changed into oneself to use, and afterward continually improved to develop, was finally clear a dynasty, the only two points have not changed first, the Manchus and Han Chinese two-track system of official organization; second, the eight banners of military organization stationed. (Quoted from Zhu Weizheng stress modern history 43 pages) this main reason was Qing Dynasty is the political power of national minority has the deep feelings of distrust to the Han people, this was in charge in each national minority political power of area south of Yellow River to exist in our country history, but actually displayed the acme the clan and tribe politics in Qing Dynasty, a native of Manchuria was in the dominant position in each aspect of state power, after may simultaneously be in charge of the area south of Yellow River, the putrefication speed of bannermen children was also fast enough, Manchu \"intrepid gas lost, the ignorant nature has not changed\" (Liang Qichao: \"By Political reform
Must from Putting down Manchus and Han Chinese Beginning\", \"Drinks Icehouse about Collection the Anthology\" 1st volume, p. 78), when the Taiping Rebellion second Opium War collapsed at the first blow, Qing Dynasty has to appoint Han Chinese outside bureaucrat Zeng Hu Zuoli et al. to resist in the barbarian the even rebellion, the Han Chinese bureaucrat influence rapidly will rise from now on Manchus and Han Chinese also suddenly to rise contradictory, after Reform Movement of 1898, intensified, when to the Qing years constitutionalism Han Chinese gentries after petitioning to be rejected, was several times irreconcilable, but the end of Qing Dynasty is not far.
Key words:Late Qing dynasty the contradiction between Man Han
引言：满洲以刚柔兼济利用和驯服汉人而盛，“然有清一代“满汉合作”始终缺乏互信和平等，汉人始终处于绝对的政治弱势，满汉畛域严密。究其根源，在于内化于历代清帝心中的‘崇满抑汉、以满驭汉’之祖制，清廷对占人口绝对多数的数万万汉人始终加以猜忌和防范。”[3](p3)
一、太平天国战争之前的满汉关系
八旗子弟以武力征服汉族入主中原过程中有扬州十日嘉定三屠的无情，亦有圈地圈人并颁布逃人法的残酷，故清初的满汉矛盾十分尖锐，南方有天地会等汉族反清势力，台湾有郑氏家族的反清势力。这种形势直到爱新觉罗玄烨即位推行一系列与民生息的仁政和消弭满汉矛盾的举措之后才缓和下来。而康熙皇帝平三番时，八旗子弟已难堪大用了，主要就要靠汉人绿营兵了。康雍乾三世多颁行弥合汉满的措施，可是汉满矛盾并未真正得到弥合，只是成为一种潜流，这是以社会经济的发展带来社会矛盾缓和为前提的，而清王朝恰好处于中国封建社会的末期，社会经济的进一步大发展的可能性极小，所以满汉矛盾的缓和不会持续太久的时间。可是康乾盛世刚一结束，嘉道年间，白莲教、天理教等大大小小的起义便起来了，而南方的天地会则继续兴风作浪，这时汉族地方士绅的团练已开始崭露头角。而在朝中，清初的开国功臣洪承畴、吴三桂等人虽然为满清取得天下立下汗马功劳，可是兔死狗烹鸟尽弓藏清取得江山后，这些汉人的异族人身份便凸显出来，遭到朝廷处处防备。后来的李光地、张廷玉、陈世倌、汪由敦等汉臣才能出众忠心耿耿，可是仍由于汉人的身份仍被视为异族而得不到信任。等到嘉道年间，满族势力衰退而汉臣势力增长已是不争的事实。
二、太平天国战争与满汉实力变化
汉满势力真正消长是在太平天国起义。太平天国起义是一场社会矛盾激化的起义也是一场满汉矛盾激化的起义。在洪秀全的几本宗教著作中满人成了丑恶的阎罗妖，他呼吁所有皇上帝的子女团结起来推翻阎罗妖的统治建立太平天国。这些话如今听起来可能感到幼稚，可是之所以能激起广大底层人民的认同与支持就已经说明了当时满汉矛盾的尖锐。在起义爆发之初，清廷派八旗绿营镇压，没想到八旗绿营无论是士兵还是将领已严重腐化，错失了剿灭叛乱的最佳时机坐视太平天国军壮大席卷半个中国。眼见江山易主，清王朝最后不得已的情况下，让地方
汉族士绅组织团练。曾国藩在胡林翼左宗棠的人的帮助下克服地方官员的排挤，克服无钱无粮无人还受地方官僚排挤的困境，组织训练出湘军，并逐步站稳脚跟力挽狂澜剿灭了太平天国起义，为挽救清王朝立下了不世之功。在镇压这次起义中崛起的曾左李等汉族官僚虽挽救了清王朝却也功高震主。而原本清王朝实行的是大中央小地方的政治模式，与这套模式配套的是中央的繁政与地方的简政，中央的多权与地方的少权。在这套政治体系中，地方无论是军权财权还是人事权都尽可能的被剥夺，地方总督、巡抚、布政使、按察使、学政均有专折上奏之权，从而达到相互牵制，而地方的税赋则全部上缴朝廷具体地方支出再由朝廷反拨下来。而用人权上，地方稍大点的官员任命小到知县都要经过吏部任命，地方顶多有个推荐权。军权上，地方督抚无调兵之权，一切军队的调动都要经过中央。而经过一场太平天国战争，这种政治模式已被彻底改变。首先，八旗、绿营在这场战斗中已显示出了难堪大用，曾、左、李等汉族官僚掌握的湘淮军成为国家的国防军队执行对内镇压对外抵抗的任务。而湘淮军的建军机制却是模仿明末的戚家军，兵为将有将倒兵散，多招同乡之人利用同乡情谊和儒家规范形成一种强力的恩主关系。其次，有兵无饷也是白搭，可是在太平天国战争中形成的厘金制恰好弥补了这一点。“有可靠统计显示厘金在后来逐年增多，逐渐超过关税成为仅次
[4](p12)于田赋的第二大税赋。”其次，清王朝在天平天国战争中变更原来的税收制
度为向地方摊派制，也就是地方只要交够了朝廷的派额剩余的税赋就归地方支配。最后，经过这场战争，地方督抚的用人权也大大增加。学政、布政使、按察使由原来与督抚平级逐渐变为了督抚的下属，而地方的人事任命也基本由督抚掌握。同治年间，“全国之地方大吏，几尽为湘淮军人物所占据”。“仅在攻下天京的前四年（1860年－1864 年）中，湘军集团便有计二十一人被任命为督抚，其中被委任两次者三人，三次者四人，另有曾国藩等三人还被任命为钦差大臣。”
[5](p34)汉族官僚势力急剧膨胀深深招了朝廷的忌，朝廷对这些地方实力派汉族官僚疑惧日深，一方面想法设法的进行打压牵制，如培植不同的派系使之相互牵制，曾国藩、左宗棠、李鸿章及后来的南北清流相互排挤争斗朝廷则负责维持各派平衡来稳定政局。派系之间的争斗对中国随后的发展起了极大的消极影响。同治朝还开启了”亲王政治“来加强满人对权力的控制。可另一方面，进入末世的清王朝不得不倚靠这些地方汉族官僚来维持自己岌岌可危的统治。
三、洋务运动与满汉矛盾与增加
在随后展开的以地方汉族官僚为主导的洋务运动中，满汉矛盾逐渐被激化。这场统治阶级上层自我挽救的改革运动中汉人无疑占据着主体和主导地位，兴办洋务也主要就是几个地方督抚积极，而中央政府在这场革新运动中谈不上积极支持也不能说积极反对，他们更关心的是权力的归属问题。通过这场洋务运动，地方汉族势力也的确达到了一个高峰，李鸿章、左宗棠等人都在洋务运动过程中充实了实力，权力大大增加。他们不仅作为封疆大吏主导着一方事务，且朝廷中许多问题的解决也离不开他们的参与。洋务运动后期形成了淮军一家独大的局面。李鸿章作为汉人，其权力之大是空前的，不仅控制着大清最强大的国防力量————淮军和北洋舰队，而且又身为地位最高的总督————直隶总督几十年还控制着大清的外交。而在满人中满口胡柴的顽固派为数不少，极富政治手腕的叶赫那拉氏则玩起了政治平衡游戏：利用汉族官僚内部的派系之争达到牵制制衡，如利用左宗棠来牵制曾国藩、李鸿章，利用清流张之洞等人来牵制李鸿章，利用湘军