? **县畜牧兽医 技术培训中存在的问题及意见建议 ? 各位委员，各位专家，大家上午好：
我叫**，来自**县畜牧兽医局，是一位基层工作的畜牧兽医技术人员，近年来，本人在工作中配合科技局、农广校、农牧局等单位，积极参加县上组织的“冬日无闲”、“送科技下乡”等活动，围绕畜牧业生产实际，采取集中培训、实地指导、印发材料等灵活多样的形式，在全县各个乡镇认真开展畜牧兽医技术培训。
本人根据自己工作实践，编写了《**县防疫员培训手册》，《**县乡村兽医培训手册》，《**县规模养殖发展之路》，《**县牛羊养殖常见问题及解决方案》等适合本县畜牧兽医实际的培训教材，每年举办培训班30多场次，培训防疫员、乡村兽医和农民4000多人次，印发宣传材料6000多份册。
因本人培训切合实际，深受广大养殖户的欢迎。2013年本人被**县委选中，通过**电视台，为全县养殖户讲解了獭兔和羊的养殖和疫病防控技术。2015年又被县委组织部抽调，为基层党员制作“远程教育”科教片。
通过多年的培训，本人在畜牧兽医技术培训中积累了一定的经验，也发现了一些问题，主要有以下三个方面。
一、??????? 举办培训的单位较多，培训资源利用不合理。
这几年，**县举办农民科技培训的单位有科技局、 科协、扶贫办、人社局、劳动局、农牧局、农广校、职业学校等。各单位之间缺乏沟通，各自培训，没有一个统一的安排和计划，培训资源没有合理地利用。而且培训前调研较少，培训需求不明确，培训显得有些混乱，有些村培训了几次，有些村却一次也未轮到，有些内容重复培训，有些农民需要的内容没有培训到。有些单位为了让更多的农民来参加培训，采取给农民发物资的办法召集农民，结果一些老年人和家中闲人为了领物资来参加培训，使科技培训失去了本来的意义。有些这样的培训由于物资发放不公平而引发了一些矛盾，为以后培训造成了一些不必要的麻烦。
二、培训教师队伍不稳定，培训内容不切合生产实际。
??? 目前我县没有专们的农民培训教师，教师来源主要有两个方面：一是从高等院校和上级业务单位临时聘请，这些教师往往理论水平较高，做的课件也很好，讲课也比较精彩，但因缺少实践而许多内容不能解决生产当中的实际问题。二是从基层技术人员中随机抽调，这些技术人员由于平时工作忙，不能及时更新业务技术知识，加之在培训过程中理论和教学方法上火候不足，不能满足养殖户的需求。
三、养殖种类和技术层次不同，培训广度和深度难把握。
?? ? 目前我县养殖种类较多，除养殖常规的猪、牛、羊、鸡外，还养殖七彩山鸡、野猪、梅花鹿等特种动物。有些养殖户养殖时间较长，自己善于学习和总结，养殖水平较高，需要更高的技术培训，而有些养殖户养殖时间短，或者不善于学习总结，养殖水平较差，讲课内容太深则听不懂，加之农民培训时间不易过长，（一般1--1.5小时为宜，时间过长则培训人员注意力不集中，出现走动、喧哗现象。）很多培训内容无法全面系统地进行，培训的广度和深度难以把握。
针对以上农民培训中存在的问题，本人提三点意见建议：
一、成立专门的培训机构，合理利用培训资源。
县一级成立专门的培训机构，派工作人员长期到基层调研，掌握各地农民需要解决的实际问题，明确培训需求。然后根据培训需求，协调各培训单位，合理利用培训资源，统一安排和计划培训地点和培训内容。
二、建立培训教师库，开展切合实际的技术培训。
根据教师所学专业和综合素质，建立农民培训教师库。根据培训机构调研结果，针对培训需求，给教师“布置作业”，要求做好“命题作文”。明文规定教师培训工资，使教师的培训工资合理合法，激励培训教师针对农民需求，不断更新专业知识，努力提高实践经验，让每一次培训都能够解决实际问题，尽可能地满足农民的需求。
三、细化培训内容，进行有针对性和侧重点的培训。
举办农民培训班的时候，要将培训内容进一步细化。比如要举办一期养猪培训班，就专门让养猪户来听课，不通知养羊户和养鸡户。也可以针对某一个问题，如怎样解决断奶仔猪顽固腹泻的问题，如何解决牛羊乱吃塑料、砖块等问题开展专题培训，使培训的内容更专更细，让更需要培训的农民来参加，培训人数不一定要多，但培训内容要更具有针对性和侧重点，教师在短时间内可以将培训内容尽可能讲的系统全面，使养殖户满意。
以上内容是自己多年培训总结出来的问题和建议，不妥之处，请大家批评指正。
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