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七年级思想品德导学案下册人教版

时间:2017-05-10 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

篇一:人教版七年级思想品德下册导学案

第一课:珍惜无价的自尊

1.1 自尊是人人都需要的

学校: 班级:小组: 姓名:

一、学习目标

1、了解自尊的含义和表现。

2、理解知耻是自尊的表现。

3、认识到虚荣与自尊之间的差距,理解虚荣和自尊的关系。

二、学习重难点

1、学习重点:青少年进入青春期后期自尊的特点。

2、学习难点:了解虚荣心的含义,理解虚荣心的危害。

三、学法指导

首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本,先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。其次,围绕导学案,完成相关任务。最后,要利用一定时间强化记忆重要知识点。

四、课前预习部分

1、什么是自尊?(了解即可)

2、自尊的表现?(理解并识记)

3、我们如何避免陷入虚荣心的误区?(理解)

五、课堂研讨部分

1、阅读教材4页的情景材料,合作探究以下问题:

(1)根据你的理解,解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的?

(2)在你的个人生活中,有没有过类似的情感经历?

2、阅读教材7页的表格材料,合作探究以下问题:

(1)自己有哪些缺点?

(2)能否参照这个方案将它们改造一下?

3、阅读教材8页的情景材料,合作探究以下问题:

(1)你认为他们的言行反映了什么心理?

(2)这对他们的生活会产生什么影响?

六、课堂交流展示部分

1、分组分别展示预习部分的内容,此部分可以一组展示另一组负责评价,学生展示完以后,必须有一定的时间强化记忆,巩固基本知识点。

2、第二部分展示内容是课堂研讨部分,组与组之间展开竞争、评比。

七、总结归纳 拓展提升

1、请同学们总结本课时所学内容,相互点评。

2、辨析题:

“看自己一朵花,看别人豆腐渣”这种观点对吗?请说明理由。

八、达标检测

1、小学时,每次考试同学得多少分向全班公开,大家习以为常;上了中学,大家很不愿意公开自己的考分,尤其考分低的同学更不愿意。这是因为()

A.到了中学,同学间学习竞争更加激烈 B.从小学到初中,同学性格发生了变化

C.随着年龄增长,我们的自尊心在增强 D.公开考试分数是毫无积极意义的行为

2、当我们的某些长处受到他人肯定时,会感到格外高兴;当做了好事受到集体和他人称赞时,心情就十分舒畅。这是因为()

A.我们获得了他人的看法和评价B.他人对我们的评价总是肯定的

C.我们的自尊心受到了肯定,得到满足 D.我们的虚荣心得到满足

九、学习反思

同学们可以把本节课的收获与不足写出来,和同学们交流一下。

第一课:珍惜无价的自尊

1.2 尊重他人是我的需要

学校: 班级:小组: 姓名:

一 、学习目标

1、理解尊重他人的概念。

2、认识到尊重他人的必要性。

3、理解自尊与尊重他人的关系,掌握尊重他人的方法。

二、学习重难点

1、学习重点:感受尊重的快乐。

2、学习难点:理解尊重他人就是尊重自己。

三、学法指导

首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本,先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。其次,围绕导学案,完成相关任务。最后,要利用一定时间强化记忆重要知识点。

四、课前预习部分

1、自我尊重与尊重他人的关系?(了解即可)

2、如何尊重他人?(理解并识记)

3、我们如何做一个有尊严、有价值的人?(理解)

五、课堂研讨部分

1、阅读教材9页的表格材料,合作探究以下问题:

(1)在你的心目,这些“他人”是谁呢?

(2)你的存在对他人有什么意义?

2、阅读教材10页的情景材料,合作探究以下问题:

(1)你有这些经历吗?

(2)如果有,你能怪谁呢?

3、阅读教材11页的表格材料,合作探究以下问题:

(1)你有这些经历吗?

(2)请把你(本文来自:www.dXF5.com 东 星资 源 网:七年级思想品德导学案下册人教版)的这类经历写下了与大家一起分享?

六、课堂交流展示部分

1、分组分别展示预习部分的内容,此部分可以一组展示另一组负责评价,学生展示完以后,必须有一

定的时间强化记忆,巩固基本知识点。

2、第二部分展示内容是课堂研讨部分,组与组之间展开竞争、评比。

七、总结归纳 拓展提升

1、请同学们总结本课时所学内容,相互点评。

2、材料:

从前,有个人到邻居家的菜园偷菜,恰好被菜园主任看见。菜园主任不但没有制止,反而转身

进了自己的家门,还把门关上。偷菜人说:“我被你看见了,现在没法做人了。”主人笑道:“你说什么话呢?咱们是邻居,你只是想知道我那儿的菜为啥长得那么好,对吗?我那儿的菜,好看,也好吃,不信?你尝尝。”说着,他真的从篮子里抱出两捆菜,硬塞到偷菜人手里。后来,这个偷菜人成为众口称赞的好人。

(1)菜园主任为什么不制止邻居的偷菜行为,反而要送他菜?

(2)偷菜人为什么会成为众口称赞的好人

八、达标检测

1、某中学生长期不吃早餐,并用省下的钱割了双眼皮。对此,下列看法正确的是( )

A.爱美之心人皆有之,此举是应提倡的B.自己认为值得就做,让别人去说吧

C.这种过分追求外表美的做法是虚荣的表现 D.美丽的外表是获得自尊的必备条件

2、真正有自尊心的人,必定是 的人。()

A.成功 B.惭愧 C.虚荣 D.知耻

九、学习反思

同学们可以把本节课的收获与不足写出来,和同学们交流一下。

第一课:珍惜无价的自尊

1.3 彼此尊重才能赢得尊重

学校: 班级:小组: 姓名:

一 、学习目标

1、明确人格尊严的含义。

2、理解宽容待人的必要性,做到尊重他人。

3、关心他人、尊重他人,在生活中不断体验自尊与被人尊重所带来的快乐。

二、学习重难点

1、学习重点:自信有助于成功,树立自信的方法。

2、学习难点:维护人格,超越自负,告别自卑。

三、学法指导

首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本,先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。其次,围绕导学案,完成相关任务。最后,要利用一定时间强化记忆重要知识点。

四、课前预习部分

1、尊重他人最基本的表现是什么?(理解并识记)

2、如何尊重他人?(理解并识记)

3、怎样做一个自尊的人?(理解)

五、课堂研讨部分

1、阅读教材12页的情景材料,合作探究以下问题:

(1)晏子为什么坚持要从大门进城?

(2)理解晏子是如何维护自己的人格尊严的?

2、阅读教材14页的情景材料,合作探究以下问题:

(1)你认为司马懿“临辱不惊,御辱不怒”的行为是不知耻,还是有自尊?

(2)你是如何理解的?

3、阅读教材15页的表格材料,合作探究以下问题:

(1)你犯过类似的错误吗?

(2)这名男生犯了错,陶校长为什么反而给他四块糖?

六、课堂交流展示部分

1、分组分别展示预习部分的内容,此部分可以一组展示另一组负责评价,学生展示完以后,必须有一定的时间强化记忆,巩固基本知识点。

2、第二部分展示内容是课堂研讨部分,组与组之间展开竞争、评比。

七、总结归纳 拓展提升

1、请同学们总结本课时所学内容,相互点评。

2、材料:

在唐朝玄武门之变中,魏征是站在李建成一边的,参与了谋划刺杀李世民的活动。李世民当上

皇帝后,感到魏征是个难得的人才,不但没有杀他,反而重用了他,任命他为直谏大臣。由于李世民求贤若渴,且不计前嫌,虚心接受批评,从而功成名就。他统治期间,出现了封建社会时代少有的太平盛世。

(1)上述材料说明了什么?

(2)结合材料,谈谈自己的认识

八、达标检测

1.“丑人俱乐部”有选丑比赛,冠军被授予“不美奖”。这个名字在意大利语里与“诺贝尔”发音相同,这个谐音给大奖增添了不少轻松幽默的情趣。在选丑比赛的背后,有许多动机,其中不应该赞同的是()

A.鼓励丑人勇敢地去生活,大胆地去追求自己的幸福

B.丰富丑人的精神生活,倡导“丑人也精彩”,让丑人活得更有尊严

C.联合全世界丑人,攻击、嘲笑那些美人

D.抗议“以貌取人”的不公平现象,为丑人争取应有的权利

2.在全班讨论会上,大家一致认为:“每当我们说起那些成功的经历,往往会得到别人的欣赏和赞扬,于是充满了成就感;相反,如果提及那些失败的经历,常常会受到别人的取笑,充满了耻辱感。”最后,在“应该多说、多提哪一类经历”的问题上,大家议论纷纷。对以下议论应该赞同的是()

A.成就感“养人”,耻辱感“伤人”──多说成功史,少说失败史

B.成就感“立人”,耻辱感“激人”──要说成功史,也说失败史

C.成就感“使人骄傲”,耻辱感“促人进取”──少说成功史,多说失败史

D.不管成就感、耻辱感,都是过眼烟云──不说成功史,也不说失败史

九、学习反思

同学们可以把本节课的收获与不足写出来,和同学们交流一下。

第二课:扬起自信的风帆

2.1 “我能行!”

学校: 班级:小组: 姓名:

一 、学习目标

1、“我能行”在思想上、行为上的表现。

2、什么是自负和自卑?

3、学会如何区分自信、自负、自卑。

二、学习重难点

1、学习重点:理解自信的含义。

2、学习难点:了解自信与自负、自卑的区别。

三、学法指导

首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本,先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。其次,围绕导学案,完成相关任务。最后,要利用一定时间强化记忆重要知识点。

四、课前预习部分

1、自信的含义?(了解即可)

2、自信的表现?(理解并识记)

3、我们走出自信的误区?(理解)

五、课堂研讨部分

1、阅读教材18--19页的情景材料,合作探究以下问题:

(1)罗丹为什么能坚持自己的艺术主张?

(2)把你的“我能行”填在空格内?

2、阅读教材19--20页的情景材料,合作探究以下问题:

(1)说说你感触最深的“我能行”?

(2)谈谈材料中几个自信者在言谈、举止、为人处世方面的特点?

3、阅读教材21页的表格材料,合作探究以下问题:

(1)青蛙的行为属于什么行为?

(2)你怎样看待青蛙的行为?

六、课堂交流展示部分

1、分组分别展示预习部分的内容,此部分可以一组展示另一组负责评价,学生展示完以后,必须有一

定的时间强化记忆,巩固基本知识点。

2、第二部分展示内容是课堂研讨部分,组与组之间展开竞争、评比。

七、总结归纳 拓展提升

1、请同学们总结本课时所学内容,相互点评。

2、材料:

杨杰是一名七年级学生。他胆子很小,老师提问时,从不举手。虽然老师提出的许多问题他都

会回答,但他总觉得自己不如别人,唯恐回答错了会遭到别人的嘲笑,他现在很苦恼。

假如你是杨杰的朋友,你会建议他从哪几方面矫正自己?

篇二:人教版七年级思想品德下册导学案

第一课:珍惜无价的自尊

1.1 自尊是人人都需要的 学校: 班级:小组:姓名:

一、学习目标 1、了解自尊的含义和表现。 2、理解知耻是自尊的表现。 3、认识到虚荣与自尊之间的差距,理解虚荣和自尊的关系。 二、学习重难点 1、学习重点:青少年进入青春期后期自尊的特点。 2、学习难点:了解虚荣心的含义,理解虚荣心的危害。 三、学法指导 首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本,先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。其次,围绕导学案,完成相关任务。最后,要利用一定时间强化记忆重要知识点。四、课前预习部分

1、什么是自尊?(了解即可)

2、自尊的表现?(理解并识记)

3、我们如何避免陷入虚荣心的误区?(理解)

五、课堂研讨部分

1、阅读教材4页的情景材料,合作探究以下问题: (1)根据你的理解,解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的?(2)在你的个人生活中,有没有过类似的情感经历? 2、阅读教材7页的表格材料,合作探究以下问题: (1)自己有哪些缺点?

(2)能否参照这个方案将它们改造一下?

1

3、阅读教材8页的情景材料,合作探究以下问题: (1)你认为他们的言行反映了什么心理?

(2)这对他们的生活会产生什么影响?

六、课堂交流展示部分

1、分组分别展示预习部分的内容,此部分可以一组展示另一组负责评价,学生展示完以后,必须有一定的时间强化记忆,巩固基本知识点。

2、第二部分展示内容是课堂研讨部分,组与组之间展开竞争、评比。

七、总结归纳 拓展提升

1、请同学们总结本课时所学内容,相互点评。 2、辨析题:

“看自己一朵花,看别人豆腐渣”这种观点对吗?请说明理由。

八、达标检测

1、小学时,每次考试同学得多少分向全班公开,大家习以为常;上了中学,大家很不愿意公开自己的考分,尤其考分低的同学更不愿意。这是因为()

A.到了中学,同学间学习竞争更加激烈 B.从小

学到初中,同学性格发生了变化

C.随着年龄增长,我们的自尊心在增强 D.公开考试分数是毫无积极意义的行为

2、当我们的某些长处受到他人肯定时,会感到格外高兴;当做了好事受到集体和他人称赞时,心情就十分舒畅。这是因为()

A.我们获得了他人的看法和评价B.他人对我们的评价总是肯定的

C.我们的自尊心受到了肯定,得到满足 D.我们的虚荣心得到满足

九、学习反思

同学们可以把本节课的收获与不足写出来,和同学们交流一下。

第一课:珍惜无价的自尊 1.2 尊重他人是我的需要

学校: 班级:小组:

姓名:

一 、学习目标

1、理解尊重他人的概念。

2

2、认识到尊重他人的必要性。

3、理解自尊与尊重他人的关系,掌握尊重他人的方法。

二、学习重难点

1、学习重点:感受尊重的快乐。

2、学习难点:理解尊重他人就是尊重自己。

三、学法指导

首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本,先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。其次,围绕导学案,完成相关任务。最后,要利用一定时间强化记忆重要知识点。

四、课前预习部分

1、自我尊重与尊重他人的关系?(了解即可)

2、如何尊重他人?(理解并识记)

3、我们如何做一个有尊严、有价值的人?(理解)

五、课堂研讨部分

1、阅读教材9页的表格材料,合作探究以下问题: (1)在你的心目,这些“他人”是谁呢?

(2)你的存在对他人有什么意义?

2、阅读教材10页的情景材料,合作探究以下问题:(1)你有这些经历吗?

(2)如果有,你能怪谁呢?

3、阅读教材11页的表格材料,合作探究以下问题: (1)你有这些经历吗?

(2)请把你的这类经历写下了与大家一起分享?

六、课堂交流展示部分

1、分组分别展示预习部分的内容,此部分可以一组展示另一组负责评价,学生展示完以后,必须有一定的时间强化记忆,巩固基本知识点。

2、第二部分展示内容是课堂研讨部分,组与组之间展开竞争、评比。

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七、总结归纳 拓展提升 1、请同学们总结本课时所学内容,相互点评。 2、材料:从前,有个人到邻居家的菜园偷菜,恰好被菜园主任看见。菜园主任不但没有制止,反而转身进了自己的家门,还把门关上。偷菜人说:“我被你看见了,现在没法做人了。”主人笑道:“你

说什么话呢?咱们是邻居,你只是想知道我那儿

的菜为啥长得那么好,对吗?我那儿的菜,好看,

也好吃,不信?你尝尝。”说着,他真的从篮子里

抱出两捆菜,硬塞到偷菜人手里。后来,这个偷菜人成为众口称赞的好人。 (1)菜园主任为什么不制止邻居的偷菜行为,反而

要送他菜?

(2)偷菜人为什么会成为众口称赞的好人

八、达标检测

1、某中学生长期不吃早餐,并用省下的钱割了双眼

皮。对此,下列看法正确的是( )

A.爱美之心人皆有之,此举是应提倡的B.自己认为值得就做,让别人去说吧

C.这种过分追求外表美的做法是虚荣的表现D.美丽的外表是获得自尊的必备条件

2、真正有自尊心的人,必定是 的人。()

A.成功 B.惭愧 C.虚荣 D.知耻九、学习反思

同学们可以把本节课的收获与不足写出来,和同学们交流一下。 第一课:珍惜无价的自尊 1.3 彼此尊重才能赢得尊重 学校: 班级:小组: 姓名: 一 、学习目标

1、明确人格尊严的含义。

2、理解宽容待人的必要性,做到尊重他人。

3、关心他人、尊重他人,在生活中不断体验自尊与

被人尊重所带来的快乐。

二、学习重难点

1、学习重点:自信有助于成功,树立自信的方法。

2、学习难点:维护人格,超越自负,告别自卑。

三、学法指导 首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本,

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先把教材正文部分的学习重难点划出来,然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。其次,围绕导学案,完成相关任务。最后,要利用一定时间强化记忆重要知识点。

四、课前预习部分

1、尊重他人最基本的表现是什么?(理解并识记)

2、如何尊重他人?(理解并识记)

3、怎样做一个自尊的人?(理解)

五、课堂研讨部分

1、阅读教材12页的情景材料,合作探究以下问题: (1)晏子为什么坚持要从大门进城?

(2)理解晏子是如何维护自己的人格尊严的?

2、阅读教材14页的情景材料,合作探究以下问题: (1)你认为司马懿“临辱不惊,御辱不怒”的行为是不知耻,还是有自尊?

(2)你是如何理解的?

3、阅读教材15页的表格材料,合作探究以下问题: (1)你犯过类似的错误吗?

(2)这名男生犯了错,陶校长为什么反而给他四块糖?

六、课堂交流展示部分

1、分组分别展示预习部分的内容,此部分可以一组展示另一组负责评价,学生展示完以后,必须有一定的时间强化记忆,巩固基本知识点。

2、第二部分展示内容是课堂研讨部分,组与组之间展开竞争、评比。

七、总结归纳 拓展提升

1、请同学们总结本课时所学内容,相互点评。 2、材料:

在唐朝玄武门之变中,魏征是站在李建成一

边的,参与了谋划刺杀李世民的活动。李世民当上皇帝后,感到魏征是个难得的人才,不但没有杀他,反而重用了他,任命他为直谏大臣。由于李世民求贤若渴,且不计前嫌,虚心接受批评,从而功成名就。他统治期间,出现了封建社会时代少有的太平盛世。

(1)上述材料说明了什么?

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篇三:人教版七年级思想品德下册导学案

七年级思品学科下册导学案(N0.1)

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七年级思品学科下册导学案(N0.2)

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