篇一：南辕北辙 导学案
《南辕北辙》导学案
篇二：《南辕北辙》导学案1
篇三：南辕北辙导学案设计
《南辕北辙》导学案设计 教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。并能联系上下文及生活实际理解课文中的词句，读懂故事，理解寓意，并理解成语“南辕北辙”的含义。
2、认读四个生词，理解“盘缠”的词义。
3、通过多读，积累语言。
教学重点：有感情地朗读课文，读懂故事，理解寓意。 教学难点：理解成语“南辕北辙”的含义。
一、独学：
1、自由读文，读准
2、认读故事中的生字词。
() () () ()() 辕 辙 盘 缠硬 要
3、练习书写。
二、对学、群学
1、用自己的话说说南辕北辙的故事内容。
2、以小组为单位进行对话或是小组内表演，可以结合自己丰富的想象加上动作、语言、表情等。
3、说一说：坐车人是个怎样的人？
4、你想对坐车的人说些什么呢?
5、南辕北辙的字面意思是 阐发的道理是
三、展示。
【附加】
叶公好龙
从前有位叶公，特别喜欢龙。他屋内的粱、柱、
门、窗，都请巧匠雕刻上龙纹，雪白的墙上也请工
匠画了一条条巨龙，甚至他家穿的衣服、盖的被子、
挂的蚊帐上也都绣上了活灵活现的金龙。
方圆几百里都知道叶公好龙。天上的真龙听说
以后，很受感动，亲自下来探望叶公。巨龙把身子
盘在叶公家客堂的柱子上，尾巴拖在方砖地上，头
从窗户里伸进了叶公的书房。叶公一见真龙，登时
吓得面色苍白，转身逃跑了。
叶公好龙这个故事告诉我们的道理是