篇一：5.1世界文化之旅 导学案答案
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篇二：世界文化之旅导学案
泾川四中导学案
主备人：杨惠霞审 核 人：审 批 人： 编号：703
篇三：世界文化之旅 导学案
第五课 多元文化地球村
第一框 世界文化之旅
一、学习目标：
了解各国的文化习俗，了解文化的多样性和丰富性，理解因文化不同而导致行为方式的差异，正确对待文化差异。
重点：文化的多样性和丰富性；
难点：认识到文化没有优劣之别，正确对待文化差异。
二、导学激疑
阅读教材P56—60，思考完成下列内容：
1、你知道我国有那些传统节日吗？这些节日是怎么来的？在这些节日中有什么传统食品？你知道外国有哪些传统节日吗？说出这些节日的文化内涵。
2、讨论不同国家和民族有哪些具有国家代表性的东西；学生按教材要求选取某些国家的文化代表文物并说明理由。
3、阅读教材中“汉译英”的语言故事，思考交流讨论两个问题：（1）古诗翻译上的困难说明了什么？（2）你能找出汉语中吸收外来语的例子吗？
三、自主质疑
1.请结合看到的图片和对课本的阅读进行总结：如何理解文化具有多样性和丰富性？ 你同意全球化就是标准化的说法吗？为什么？
2.对待文化差异，我们有哪两种态度？
四、互动释疑
教材设计了一个活动，通过意大利学生和中国同学的对话，同学们可以采用小品表演的形式展示出来。（要求表演到位，在言行举止中能体现文化的差异）。然后讨论三个问题：
1、得到别人的称赞，你认为哪一种回答更加得体？你更习惯于怎样回答？为什么？
2、导致中外沟通障碍的原因是什么？这种障碍会对彼此的交往产生什么影响？
3、这种沟通障碍有可能跨越吗？如果有可能。谁该为此做出努力？该怎样做出努力？
五、归纳提升
世界文化是多样和丰富的，我们作为文明古国，有自己的文化习俗，其他国家也一样，有各自的代表人物、建筑特色、文化标志等，因此我们要了解各国文化习俗，做到尊重其他民族和国家的文化，同时也要保护本民族文化，各国文化相互借鉴、求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。
六、达标检测：单项选择题：将下列各题最符合题意的那个选项的字母标号填入下表中。
1．世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗，这是因为
A．各国的代表人物所决定的B．世界文化的多样性和丰富性决定的
C．这是本国本民族的经济水平所决定的D．由各国各民族的人口数所决定的
2．据调查，在中国人所过的“洋节”当中，前4名依次为：圣诞节、母亲节、情人节、父亲节。这说明
① 世界文化具有相互交融性② 中国人和西方人有着共同的文化习俗
③ 随着世界经济全球化的发展，各国文化传统趋于统一 ④ 中国人过洋节不再单单追求“原汁原味”，而是利用洋节来表达对朋友、亲人的情感
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
3．在世界各种古老文化中，只有一种文化不曾中断而一直延续至今，它是
A．埃及文化B．巴比伦文化 C．印度文化D．中国文化
4．“哈日族”“哈韩族”是指一群狂热追求日本和韩国流行娱乐文化，连穿着打扮、思想行为都仿效的人。他们染着时髦的头发，戴着各式各样的帽子，穿着松糕鞋，唱着日韩流行歌曲。对此你的看法是
① 盲目学习国外文化，只能迷失自己 ② 这是很正常的一种现象，代表了一种时尚，是社会进步的表现 ③ 学习外来文化要批判地继承 ④ 中华文化比日本、韩国文化更优秀，“哈日族”“哈韩族”的行为是错误的 A．①③B．②③C．③④D．②④
5．对待文化差异的正确态度是
A．看重本民族的文化价值，歧视其他文化 B．发展自己的，不要其他的
C．平等交流，互相学习D．抬高其他文化，贬低自己文化
6．面对不同的文化，应采取
A．全盘学习的态度 B．客观、平等的态度
C.全盘否定的态度 D．闭关自守，防止祸水涌入的态度
7．面对来自世界各国的多彩文化，不同的人表现了不同的态度，其中正确的是
A．小敏酷爱韩国文化，她认为世界上没有一个国家能与韩国相比
B．小双做梦都想去美国，他常报怨自己不是美国人
C．小君只对中国传统文化感兴趣，对所有的外来文化都嗤之以鼻
D．(转载自：www.dXf5.cOm 东星资源网:世界文化之旅的导学案)小明有一个英国朋友Hey，小明跟他学英语，了解英国，同时教Hey说汉语，向他介绍中国
8.竞龙舟与我国下列哪一节日有联系 （ ）
A.春节 B.端午节 C.中秋节 D.元宵节
9.不同国家和民族，有着各自的标志和代表人物，下列人物作为法国代表人物候选人的是
( ) A.林肯 B.甘地 C.安徒生 D.戴高乐
10.下列对“语言”的理解正确的是 （ ）
①语言存在差别，不分优劣 ②每一种语言都有自由生存发展的权利 ③不同民族的语言都蕴含着人类文明的成果 ④流传最广的语言是最好的语言
A.①②③ B.②③④C.①③④ D.①②④