篇一：纪昌学射导学案
英民小学语文导学案
主备人签字： 闫光华备课组长签字： 闫光华 学校主管领导签字：缑元政
篇二：七年级纪昌学射导学案(带答案)
18《纪昌学射》导学案
篇三：《纪昌学射》最新导学案
《纪昌学射》导学案
学习目标
1.熟读课文，掌握本课中出现的文言实词虚词；学习运用现代汉语翻译文言句子。
2.提高文言文的自主学习能力。
3.感悟本课中的道理，学习纪昌刻苦努力的精神。认识到学习一定要重视基本功训练。
一、资料链接
列子，名御寇，战国前期思想家，郑国人。思想上崇尚虚无缥缈，生前被称作“有道之士”。古书中有他御风而行的记载，这是他潇洒的一面。然而现实中的列子则是常处于困顿之中。《
二、整体感知
1．自由朗读课文，给以下生字注音。
彀（）瞬（）锥（）眦（）牦（）虱（）牖（） 焉（）燕（）朔（）拊（）膺（）簳（）
2．解释下列句中画线的字词。 古之善射者（ ）彀弓而兽伏鸟下（ ）学射于飞卫 （ ）而巧过其师（ ） 尔先学不瞬 （ ）纪昌归 （ ） 偃卧其妻之机下（ ）以目承牵挺（ ） 虽锥末倒眦而不瞬也（ ） 昌以牦悬虱于牖 （ ） 而悬不绝 （） 汝得之矣 （）
3．翻译下列句子。
（1）尔先学不瞬，而后可言射矣。
译：
（2）偃卧其妻之机下，以目承牵挺。
译：
（3）亚学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。
译：
(4)昌以牦悬虱于牖，南面而望之。
译：
(5)彀弓而兽伏鸟下。译：
(6)虽锥末倒眦而不瞬也。译：
(7)乃以燕角之弧、朔蓬之簳射之，贯虱之心，而悬不绝。
译：
4．归纳课文内容。
方法链接
《纪昌学射》是一则寓言，我们不仅要读懂故事讲了什么，还要想想故事蕴含着的寓意。
第一部分主要写
第二部分写
第三部分写
方法链接
先概括各段内容，然后把表达同一内容的段落划分为一部分。
三、探究赏析
1．阅读课文第一自然段，思考：纪昌是向飞卫学射，为什么开头却写甘蝇的射技？
2．快速默读二、三自然段，找出纪昌学射的过程。
纪昌向射箭高手飞卫学习射箭,飞卫让他练眼力，先练（ ），再练（ ）最后练（ ）终于成了（ ）。
3．飞卫为什么先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？
4．有句话叫做“功夫不负有心人”，纪昌的苦练收到了怎样的成效呢?
5．纪昌之所以能这么刻苦地练习眼力并取得成效，那是因为有老师的指导。请找出老师指导他的句子。
6．纪昌是一个怎样的人？
四、总结提升
《纪昌学射》是一则寓言，我们不仅要读懂故事讲了什么，还要想想故事蕴含着的寓意。
深入领会文章寓意： 。
五、拓展提高
1、从飞卫师父的话中，我们可以知道，要想学一样本领，除了刻苦、努力、有毅力之外，还必须从基本功开始。最后纪昌终于成为了一个百发百中的射箭能手，他取得了很大的成功。用数学公式来表示，你觉得成功的条件是什么？成功=（ ）+（）+??
2、通过本文学习我们知道“”的道理，你还知道哪些事例体现了这一观点？
六、当堂检测
1、背诵课文。
2、文学常识：
本文选自：《 》，相传为所做。
3、解释词语：
善射： 彀弓：不瞬： 瞬 以目承牵挺：虽锥末倒眦：虽 倒偃：以告飞卫：
未也： 亚学视而后可： 昌以牦悬虱于牖： 南面： 浸大也：燕角之弧： 朔蓬之竿：
贯虱之心： 悬不绝： 绝：
视微如著： 高蹈拊膺：
4、句子翻译：
（1） 尔先学不瞬，而后可言射矣
（2） 偃卧其妻之机下，以目承牵挺。
（3） 亚学视而后可。视小如大，视微如著，而后告我。
（4） 昌以牦悬虱于牖，南面而望之。
（5） 以告飞卫。飞卫高蹈拊膺曰：“汝得之矣！”
六、反思评价