篇一：八年级生物上册 第五单元 第五章 病毒教学设计 (新版)新人教版
病毒
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篇二：人教版八年级上第五章《病毒》教学设计
第五章 《病毒》教学设计
一、教材分析：
本节课是人教版八年级上册第五单元第五章的内容。教材在介绍动物、细菌、真菌后，本章介绍病毒。在学生学习有细胞结构的生物后，再学习病毒这类特殊生命形式，有利于学生整体把握生物界的几大类群。
本节课的主要内容包括病毒的种类、结构、生活及与人类生活的关系。学生在七年级学习了“除病毒外，生物由细胞构成”、“生物的结构层次”、第五单元第四章“细菌和真菌”的内容，这是学习“病毒”的基础。。
二、学情分析：
如今，学生通过多个渠道都初步认识了艾滋病、禽流感、埃博拉等疾病，对病毒有一定的了解，但是病毒是怎样感染人体的，它在人体内是怎样繁殖的，它有哪些特征等，学生是知之甚少的。学生对“辩证的看待病毒与人类的关系”的了解不全面，有待进一步提高认识。谯城中学的学生的学习能力相对较强，有一定的自学能力，部分的内容可以让学生独立完成。学生有一定的相关知识，但是不全面。
三、教学目标： 1、知识目标： （1）说出病毒的种类。 （2）说出病毒的结构和生活。 （3）举例说明病毒与人类的关系。 2、能力目标：
培养主动学习、比较分析的能力。 3、情感目标：
（1）关注病毒与其他生物的关系，特别是与人类的关系。 （2）认同病毒可以为人类利用，树立辩证的观点。
（3）增强克服困难的信心，并思考病毒作为人类的“邪恶远亲”，同时也促进了人类医学和自身免疫的进步。
四、教学重点： 1、病毒的结构与生活。 2、病毒与人类的关系。 五、教学难点： 病毒的结构与繁殖。
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篇三：第五章 人体内废物的排出导学案
第五章 人体内废物的排出 第一节 尿的形成和排出导 学21 【学习目标】
1.描述肾的结构、肾单位的组成。 2.概述尿液的形成和排出过程。 3.知道排尿的意义。 4.养成良好的卫生习惯。 【学习重、难点】
重点：1.肾脏的结构 2.尿液形成的过程
难点：1、肾单位的结构与尿液形成的关系； 2.尿液形成过程中的物质变化 【学习过程】： 一、学习链接
1._______________________________ ______ 叫排泄。 叫排遗
2.排泄的主要途径有： ，， 。 二、合作探究 （一）尿的排出：
3.人体的泌尿系统由哪些器官组成？各有什么作用？
（学法指导：对照80页的图主要看输尿管和哪些结构相连）
4.尿液是怎样排出体外的？.为什么尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的？
（二）肾和肾单位的组成：
5、各组请一个同学在黑板上画出肾单位示意图如右图。 6请另一个同学标出1-8的结构名称，并能用自己的语言讲述7、8、9的内容
7.每个肾有 个肾单位组成，肾单位是肾 的 和 的基本单位。
8. 每个肾单位由 、 和组成。 9、肾小球是一个球，由 分出许多毛细血管相互缠绕而成，这些毛细血管在另一端汇集成 。
（三）尿的形成：
结合课本81-82页分析与讨论，回答下列问题：
10.血液流经肾小球时，除血细胞和大分子蛋白质外，血浆中的 可以由肾小球滤过到肾小囊腔中形成 。
11.原尿流经肾小管时，其中全部的 和部分的被肾小管重新吸收回到血液。 12.尿的形成包括 和两个过程。
13.原尿与血浆相比成分上的不同是；尿与原尿相比成分上的不同是 。 （四）排尿的意义：
衡，维持组织细胞的正常生理功能，也有重要的作用。 三、交流展示 四、知识总结
五、反馈检测【智勇大冲关】
15.尿液中发现蛋白质和血细胞时，肾脏发生病变的部位可能在（） A.肾小球 B.肾小囊C.肾小管 D.集合管 16.原尿与血浆相比，最大区别在于原尿中（ ）
A.不含葡萄糖B.含代谢终产物C.不含大分子蛋白质D.含较多无机盐 17.血液从心脏流出，流经肾脏后血浆成分发生的主要变化是（） A.氧、尿酸、尿素含量减少，二氧化碳含量不变 B.氧、尿酸、尿素含量增加，二氧化碳含量减少 C.氧、尿酸、尿素含量减少，二氧化碳含量增多 D.氧、尿酸、尿素含量减少，二氧化碳含量也减少
18.下表为取某健康人肾动脉中的血浆、肾小囊中的液体和尿液进行分析比较，得到的数据。请分
（2）血浆和肾小囊中液体成分的变化，说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？
（3）在肾小囊中出现葡萄糖而尿液中没有，说明肾小管有什么作用？
19.根据右图完成有关问题：
（1） 填写各部分名称：①② ③ ④
（2）图中形成尿的主要器官是[] ；排尿的通道是[ 、[[ 存尿液。
（3）肾脏结构功能的基本单位是 ，每个肾脏内有这样的单位 个。
六、学习反思
第五章 人体内废物的排出 第二节 人粪尿的处理导学22
四、知识总结 【学习目标】
1、说出人粪尿的价值。
五、反馈检测【智勇大冲关】 2、解释对人粪尿进行无害化处理的原因。 10.下列不是人粪尿具有的优点()
3、说出对人粪尿进行无害化处理的方法。 A.不含有病菌和虫卵 B.肥效持久 C.养分全 D.成本低 【情感态度价值观】 11.在人粪尿中所含无机盐中不是植物需要的是()
1、知道人粪尿的价值。
A.含钾的无机盐 B.含氮的无机盐 C.含磷的无机盐 D.含钙的无机盐 2、关注人粪尿对环境的影响，增强环境保护和资源意识。 12.对一般生态厕所介绍不正确的是()
【学习过程】 A.在屋顶可以覆土种植B.一般具有地上沼气池
一、自主学习
C.可以在屋顶安装太阳能装置D.因为它具有沼气池，因此对环境有污染 1.要使农作物生长良好，就需要适时、适量地。
13.对人粪尿不进行处理会对环境造成污染，下列叙述不正确的是() 2．同化学肥料相比，人粪尿具有来源、养分、肥效、能够改良土壤和成A.会造成对土壤污染B.会造成对空气污染 本 等优点。
C.会造成对水污染D.会影响生态平衡 3.高温堆肥就是将人粪尿、动物粪尿、秸秆等堆积起来，使14.沼气是一种()
物分解，并且释放出 ，形成高温。在高温中可以将 和 杀死。
A.可燃烧的的气体B.可被细菌直接利用的气体 4.生态厕所一般具有以下特点：地上设有池，可以就地对人粪进行无害处理，产生的C.可被植物直接利用的气体D.空气中的重要成分
当作燃料，残渣、残液可作花草树木或农作物的 ；屋顶可以覆土种植、蓄水养殖或安装太阳15.禽畜粪尿、农作物秸杆生产沼气和高温堆肥应用的原理是 （ ） 能利用装置。
A 光合作用 B 呼吸作用 C 扩散作用 D 蒸腾作用 二、合作探究
16.下列对人粪尿的无害化处理叙述正确的是 （ ） 分析课本85页表格中的数据，思考讨论：
5.人类粪便、尿液中含有哪些成分？在生态系统中，哪些生物能利用和分解人粪尿中的有机物？ A 无害化处理能消灭人粪尿中的病菌和虫卵
B 无害化处理可使人粪尿中的有机物转化为含氮鳞甲的无机盐
C 设立沼气池是对人粪尿无害化处理的唯一方式
6. 含氮、含磷和含钾的无机盐对于植物的生长有什么用处？有了各种化肥，还需要用人粪尿作肥D 建生态厕所可以就地对人粪尿进行无害化处理 料吗？为什么？ 17.明辨是非
1．甲烷是一种可以燃烧的气体，是清洁燃料。( )
2．高温堆肥可以使肥效加强，但却不能将肥中的病菌和虫卵杀死。( )
3．在绿色食品生产过程中，最好不要施用人粪尿，即使是处理过的也不可以。( ) 7. 人粪尿为什么要进行无害化处理的原因？人粪尿进行无害化处理的方法有哪些？ 4．生态厕所不仅可以减少人粪尿对环境的污染，还可一处多用。( )
5．一个成年人一年要排出约为800 kg的人粪尿，即便不经过处理也不会污染环境。( ) 8.沼气池产生甲烷、残渣、残液有什么用途？ 【学后反思】
9.高温堆肥是怎样杀死各种病菌和虫卵的？。
6.眼的卫生保健：
第六章 第一节人体对外界环境的感知导学23 近视：由于眼球__________过长，或晶状体______过大，物像落在视网膜的前方，物像形成的学习目标：
部位是在________，而视觉形成的部位是在____________________.
1.说出眼的基本结构 2.视觉形成的过程。
矫正：戴___透镜
3.近视形成的原因，并提出预防近视的对策，学会怎样预防近视。 远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方 学习重点和难点：
7.如果近视，会对自己的生活带来诸多不便，我们该如何预防近视呢？ 1.说出眼的基本结构 2.视觉形成的过程。 3.近视形成的原因，并提出预防近视的对策
学习过程：
【展示交流】分小组交流以上内容 1.画出眼球的基本结构图。 【合作探究】 【智勇大冲关】
1.依据“眼球的基本结构图”回答以下问题：
（1）有的同学沉迷于上网，不但影响了学业的发展，而且 因长时间近距离注视电脑显示屏，容易导致[ E ]凸 度增大且不能恢复原状而形成。
（2）眼球的[ J ]相当于照相机内的胶卷。
（3）某人的眼球结构完好无损，但他也是盲人，这很可能
是他的[ M ] 受损，导致 上产生的图象2．能介绍眼球的结构与功能（图片见书P89）
信息无法传导到 所致，还有可能是________发生外层 ______：眼球的前部，无色透明，可透光 了病变。
______：白色，保护眼球内部的作用
（4）对晶状体有调节作用的结构是[ ]_______。虹膜：中层的前部，有色素，中央是____，通光，虹膜收缩可调节瞳眼球壁
（5）长时间近距离看书写字，会使[ ]________中层 的大小
内的平滑肌长时间处于收缩状态，致使_______ 脉络膜：占中层2/3的后部，有血管（营养眼球）、色素细胞（遮光并使眼球内
的曲度变大，失去调节性，造成假性近视。
部形成“暗室”）
（6）如果把人的眼球比喻成一架照相机，那么相机的镜头相当于________；暗箱的壁相当于睫状体:连接_______和_______的中间部分.
__________；装入的底片相当于___________。
内层：透明的_________，上有大量感光细胞，能感受光的刺激 2.人眼球的瞳孔、晶状体和视网膜分别相当于照相机的什么结构（ ）
内容物 晶状体：凸透镜，曲度可以调节，使眼睛看清远近不同的物体 A.镜头、光圈和胶卷 B. 胶卷、镜头和光圈 玻璃体：透明胶状物质
C. 光圈、镜头和胶卷 D. 镜头、胶卷和光圈 3. 如果把眼球比做一架照相机，请你分析照相机的镜头、光圈、暗箱壁、胶卷分别相当于眼球的3.为了预防近视眼，应该是 （ ）
哪个结构。
A．走路看书Ｂ．在直射的强光下看书 镜头 视网膜
Ｃ．不躺卧看书 Ｄ．在光线暗的地方看书 光圈 晶状体、角膜 4. 眼球内折射光线的主要结构是（）
胶卷 脉络膜 A.晶状体B.角膜C.玻璃体 D.瞳孔 暗箱壁瞳孔 5.预防近视眼的下列措施中，不正确的是（）
4.视觉的形成：
A.不躺卧看书B.不在光暗的地方看书 （1）成像：光线
C.不在直射的阳光下看书D.不在晚上看书 角膜 玻璃体 在视网膜上形成_____
四、生活链接
（2）形成视觉：
1.眼屎是从哪里来的？
经折光沿着视神经传导
我们每天早上起来都有眼屎，这些东西到底从哪来的呢？原来在睡眠时，眼睛里会不断产生黏液和 在视网膜上成像，感光细胞产生兴奋，产生神经冲动大脑皮层的泪水。它们会湿润眼球表面，清除灰尘和杀菌。夜间，黏液、灰尘和杂质在眼角处堆积，这就是眼________，形成视觉
屎。
5.人的曈孔大小能改变吗？如果能怎样改变呢？ 【学后反思】
第六章 第一节人体对外界环境的感知（导学24）
学习目标：
1.说出耳朵的基本结构2.听觉形成的过程。3. 耳聋形成的原因。 4.知道如何保护自己的耳朵。 学习重点和难点：
听觉形成的过程。 学习过程：
1. 自主画出耳的基本结构图。
2、能讲述耳的结构和功能：
____ _____ 收集、传导声波外耳道
______：接受声波，产生振动
耳 ____ ______：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡 听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳 半规管 与维持身体平衡有关
前庭
_______：内有听觉感受器，能接受声音刺激产生神经冲动 3、能讲述听觉的形成过程。（声音是怎样被我们听到的？）
4、耳聋的原因根据听觉形成的过程可知,耳内的__________、__________和_________结构损伤,都可导致耳聋.，哪种耳聋能治疗，哪种不可以？
5、当你在巨大声响下或飞机场内，要保护你的耳朵，你该怎么做？
6、除了听觉和视觉外，我们还有什么感觉？
【展示交流】分小组交流以上内容 【合作探究】【达标拓展】
1.下列各项中，不是起感受作用的器官的是（）
A.眼B.耳 C.鼻D.感觉神经末梢 2.在飞机起飞或降落时，应将口微微张开，其目的是（ ）
A使鼓膜内外的气压平衡，避免鼓膜受伤B减缓紧张情绪
C避免呕吐D进行深呼吸，以适应气压变化
3.有的人乘车、乘船时会晕车、晕船，你知道这与下列哪个结构有关（ ）
A鼓膜B耳蜗 C前庭和半规管 D听小骨和鼓室
4.某人失聪后，经检查，医生认为耳的结构没有受损伤，那么可能的发病部位就是（）
A听神经和听觉中枢B鼓膜C中耳 D内耳
5.人的听觉产生于（）A听小骨B耳蜗C听觉中枢D鼓膜 6.中耳炎是因为病菌从（ ） A．外耳道进入中耳 B．咽喉进入中耳C．半规管进入中耳 D．耳蜗进入中耳 7.听到巨大声响时，要迅速张口，其目的是（）
A．防止声响从口腔进入，听不清楚B．防止鼓膜内外音响度不同，听不准确 C．防止鼓膜内外气压不平衡，损伤鼓膜 D．防止脑震荡 8.当遇到巨大声响时，为防止震破鼓膜，应该（ ）。
①迅速张口②迅速闭嘴③张嘴，同时双手堵耳④闭嘴，同时双手堵耳 A．①③B．②③C．①④D．②④
9.在视觉形成过程中，形成图像和形成视觉的部位分别是（ ）
A．视网膜、视网膜B．大脑皮层的相应中枢、视网膜 C．视网膜、大脑皮层的相应中枢 D．角膜、视网膜 10.视觉是在什么部位形成的( )
A.视网膜B.视神经C.脉络膜D.视觉中枢 11.在耳内，接受振动刺激的感受器位于( )
A.耳蜗内 B.听觉中枢内 C.鼓膜上
A.细菌、病毒会经血液流到中耳B.咽鼓管连通于咽和鼓室之间 C.外耳道与咽喉相通 D.人的五官是相互连通的 13. 下列结构中，属于内耳的是（ ）
A.前庭 B.听小骨 C.鼓膜 D.耳廓 14. 人的听觉感受器位于（ ）
A.半规管 B.耳蜗内C.鼓膜内 D.鼓室内 15.鼓膜的作用是（ ）
A.接受振动，将振动转换成神经冲动B.接受声波刺激，产生听觉 C.将振动转换成声波向内传递 D.将声波转换成振动向内传递 16. 与维持身体平衡有关的结构是（ ）。 ①鼓膜②半规管③前庭 ④耳蜗 A．①② B．②③ C．③④ D．①③ 17.下图是人耳结构图，据图回答： (1)填注名称。 ①② ③ ④⑤ ⑥ ⑦⑧ ⑨ (2)听觉的形成：外界的声波经 传到 引起振动。鼓膜的振动通
过 传到，刺激内的 ，而产生神经冲动。神经冲动 沿 ，传到的听觉中枢， 形成听觉。 【教学反思】
第六章 第二节神经系统的组成
主备人：陈大治 审核人：黄金龙 督办领导： 时间：2011-4-26
学习目标：
1、描述神经系统和神经元的组成和功能。
2、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 学习重点和难点：
1、描述神经系统和神经元的组成和功能。
2、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 3、说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现。 学习过程： 【前置学习】
1.神经系统是由 、 和它们发出的神经组成的。
2.脑和 是神经系统的中枢部分，组成 神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的 部分，组成 神经系统。
3. 又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。
4. 能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，能将对这些刺激的反应传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系统通路。
5.大脑包括左右两个大脑半球，表面是 ,约有 个神经细胞，具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区── 。
6. 是使运动协调、准确，维持身体平衡。 【展示交流】分小组交流以上内容 【合作探究】
一、 神经系统的组成部分 资料分析：
阅读课本97页资料，并阅读课本97——98页内容， 说一说：读了上述资料，你产生了哪些疑问？
分析：就上述资料提出的问题，与同学交流，并尝试通过讨论作出解释。
请你试着说说中枢神经系统与周围神经系统之间的关系。
二、 神经元 阅读课本99页内容
1、梳理神经纤维与神经之间的关系 2、说说人体内的信息是如何传递的？
【达标拓展】
1.调节人体生理活动的最高级中枢位于( ) A.小脑B.大脑 C.脊髓 D.神经 2.协调人体运动、维持身体平衡的是 ( ) A.小脑B.大脑 C.脊髓 D.脑干 3.杂技团中的演员在表演走钢丝时神经系统起着主要作用的结构是( )
A.大脑 B.小脑 C.脑干 D.脊髓
4.构成神经系统的基本单位是( )A.脑 B.脊髓 C.神经组织 D.神经元
5.脑与躯体、内脏之间的联系通道是( ) A.脑神经 B.脊神经 C.脊髓 D.脑干 6.神经元就是神经系统结构和功能的基本单位。( ) 7.多个神经元集合成束，在其外面都有一层鞘，就组成了神经纤维。 ( )
8.人体内有数以亿计的神经元，这些神经元就是靠神经元的神经突起相互连接，将人体内的信息传递和处理。（）
9.大脑和小脑是神经系统的中枢部分，称为中枢神经系统。 ( ) 10.神经末梢就是指神经纤维末端的细小分支。( ) 11、右图所示的是神经元的结构，根据此图完成下列各题。 （1）神经元结构包括① ；② 。 （2）在长的 外套有一层鞘，组成 ，它的末端的细小分支叫做 。
（3）神经纤维集结成束，外包有膜，就是我们常说的一条 。
（4）A图中显示的是显微镜下、神经元突起的末端相互联系，形成的 。 【教学反思】
第六章 第三节神经调节的基本方式
主备人：黄金龙 审核人：陈大治 督办领导： 时间：2011-4-29
学习目标：
1、概述人体神经调节的基本方式。 2、描述反射弧的结构。
3、举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。
4、通过实验、探究等活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交往的能力以及科学探究的能力等。
学习重点和难点：
1、概述人体神经调节的基本方式。 2、通过小组合作完成探究活动。 学习过程： 【前置学习】
1.人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫做。 2.反射是通过一定的神经结构 ──来完成的。
3.缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比较、人生来就有的反射。人通过长期生活经验的积累，还能形成反射，如人们听到铃声就会走进教室。
4.人体通过各种或的反射，来调节自身的生命活动，从而能够对体内外的刺激作出适当的反应。
5.人与动物的反射活动具有的本质区别是人类具有对的刺激做出有关的反射。 【展示交流】分小组交流以上内容 【合作探究】 一、 反射
1、阅读课本102页，完成： （1） 什么是反射？