篇一：辛亥革命导学案 省市优质课一等奖
荆门市掇刀石中学 王春梅课程标准
简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。
教材重点
爆发原因、《临时约法》、评价辛亥革命。
教材难点
辛亥革命的局限性。
一、 背景篇
补充材料一：
图一《马关条约》签订图、图二《时局图》、图三《辛丑条约》签订图
1901年2月14日，清廷颁布上谕：“……量中华之物力，结与国之欢心。”
1、根据材料说说辛亥革命爆发的社会背景。
补充材料二：
材料1： 1901年到1905年，清政府连续颁布了一系列“新政”上谕。主要有编
练新军、鼓励工商、兴建学堂、整顿吏治等内容。
——旧人教《中国近现代史》上册
材料2：陈天华、邹容
材料3：同盟会
材料4：１９１１年５月，湖南、湖北、广东、四川发生了轰轰烈烈的保路运动。
其中以四川的运动最为壮阔， 清政府决定：饬派鄂、湘等６省援军赴川，鄂军
入川，削弱了湖北的兵力，有利于革命党人在武昌起义。
——包子衍《四川保路运动》载于1981《人民日报》
2、分组说说辛亥革命爆发的历史条件。
二、过程篇
补充材料三：
第二条中华民国之主权属于国民全体。
第五条中华民国人民一律平等，无种族、阶级、宗教之区别。
第六条人民得享有各项之自由权。
第十二条 人民有选举及被选举之权。
第十六条 中华民国之立法权以参议院行之。
第三十条 临时大总统代表临时政府，总揽政务，公布法律。
第四十九条 法院依法律审判民事诉讼及刑事诉讼。
第四十五条 国务员于临时大总统提出法律案公布法律及发布命令时须副署之。
——选自《中华民国临时约法》
思考：
1、《临时约法》体现哪些民主原则？彻底否定了哪些封建制度?
2、《临时约法》又是怎么约束袁世凯的？
三、影响篇
一、情境创设
角色扮演：辛亥革命后,社会各阶层和各种政治力量都在经历着一次历史性
巨变。请四个小组的同学，每组选一种身份，来谈谈“你”身边的变化和感受。
发言要有史实依据。
角色身份：1、民族资产阶级 2、满清贵族
3、帝国主义4、农民
（提示：答记者问、对白、三人闲聊、历史短剧等形式不限。）
补充材料四：
材料1： 1912年孙中山颁布了参议院制定的《中华民国临时约法 》。约法
规定中华民国主权属于国民全体，国民享有……等项权利。约法按照立法、行政、
司法三权分立的原则构建政治体制。
材料2：1912—1919年，中国新建厂矿企业达470多家，投资近1亿元，加
上原有扩建新增资本达1.3亿元以上，相当于革命前50年的投资总额，中国工
厂使用的蒸汽动力，1913年为43 448马力，1918年为82 750马力，约增加1
倍。 ──严中平《中国近代经济史资料》
材料3：1915年，袁世凯公开复辟帝制，遭到全国人民的强烈反对，83天
后，被迫取消帝制。1917年，军阀张勋拥戴清朝废帝溥仪登基，在全国人民的
怒斥声中，12天后复辟丑剧就草草收场。——人民版必修一P52
材料4：辛亥革命后，民众都把辫子看成是甘心作清朝奴隶的标志，
纷纷行剪去；当时流行的服饰：中山装、西装、领带、皮鞋、礼帽。
——人民版高一历史必修二专题四
材料5：民国三年，戴季陶遇见一个老农，因戴季陶身穿日本服装，老农
问其国籍。戴称“予中华民国人也”。老农“忽作惊状，似乎不解中华民国为何
物者”。当戴告诉老农“你也是中华民国人”时，老农茫然，连忙说：“我非革命
党人，我非中华民国人。”
材料6：未庄人日见其安静了。据传来的消息知道，革命党虽然进了城，但
却没有什么大异样。知县大老爷还是原，不过改称了什么。而且举人老爷也作了
什么——这些名目，未庄的人都说不明白——官、带兵的人也还是先前的老把
总。” ——《阿Ｑ正传》
二、史学争鸣
四、研究性学习【课后学习】
一、研究课题：
1、辛亥革命成败之我见。
2、“国父之争”——华盛顿、甘地、孙中山,谁是最伟大的国父?
3、辛亥革命中的本地人 。
二、资料推荐：
1、文献资料：【1】《孙中山全集》中华书局,1985年。
【2】《辛亥革命史》东方出版中心，2010年版。
【3】荆门文史资料 《地方文史》（第7辑）。
2、影像资料：【1】2011年央视六集文献纪录片《辛亥革命》。
【2】中央电视台大型史诗电视剧《辛亥革命》。
五、课堂小结
一、知识小结
背景列强加紧侵略 清政府的腐败
资产阶级革命斗争的兴起
爆发：武昌起义
成果：中华民国成立
《临时约法》颁布
结果：袁世凯夺取革命政权
积极：是中国近代史上一次伟大的资产阶级革命。
局限：反封建反侵略的任务未完成 辛亥革命二、学情小结
革命尚未成功， 同志仍需努力。
——孙中山
篇二：辛亥革命导学案
ass="txt">导学案 使用日期_____周____课时篇三：辛亥革命导学案
取的历史信息有图1 望风而起图2 共和
①武昌起义后各地纷纷响应②革命隐藏着失败的危机③革命派大力弘扬民主④民主政治得以实现 A．①②③ B．①③④C．①② D．③④
5.民国三年，戴季陶遇见一个老农，因戴氏身着日本服装，老农遂问其国籍。戴称“予中华民国人也”。老农“忽作惊状，似乎不解中华民国为何物者”。当戴氏告诉老农“你也是中华民国人”时，老农茫然恍然，连声说：“我非革命党，我非中华民国人。”此现象一定程度上反映出：
A. 老农非常畏惧日本人B. 辛亥革命影响有限C. 袁世
6.1912年1月，孙中山自豪地说：“这是中国有史以来未有之变局，吾民破天荒之创举也。”孙中山所说的“变局”和“创举”是指A．辛亥革命爆发 B．清朝统治被推翻C．中华民国成立 D．《临时约法》颁布 7.我国汉字博大精深，而修改汉字就更加独特有趣。近代史上“国”字的传统写法是“國”，但在太平天国的文献中“国”字却少了一点，口中是个“王”字，即“囯”；而辛亥革命后却又有人将“国”写为“囻”，口中是个“民”字。对两次修改所表达的不同含义，理解正确的是（ ）
A．前者说明太平天国领导人认为没有统一全国，故“国”不完整；后者说明中华民国已取得民族独立 B．前者说明太平天国领导人未摆脱专制思想的束缚；后者说明主权在民思想在《临时约法》中得到体现 C．前者说明太平天国领导人认为国中无财富；后者说明辛亥革命体现了孙中山的民权主义
D．前者说明太平天国领导人时时提醒自己清政府尚未推翻；后者说明孙中山把民生主义放在革命的首位
8.近代中国的一位哲学家曾写过这样的一段话：“我们用木头和泥土塑出一个人的偶像，称它为神。把它放在美丽的庙宇里，让它坐在辉煌的神龛里；人民崇拜它，认为它是不可思议地强有力的。但是，假如有个疯子把它推倒、踩在脚下，并把它抛进肮脏的池塘里，假如有人发现了它，再把它检回来，放在原来神圣的地方，那么，你将发现它的魅力已经失去。”作者利用这段话讽刺的最有可能是
A.辛亥革命缺乏群众基础 B.清政府腐朽无能C.民族资产阶级软弱妥协 D.袁世凯复辟帝制
9.老舍的著名话剧《茶馆》中一位秦二爷，他在19世纪末致力于投资近代工业，他的理想是要“顶大顶大的工厂！那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国！”他也确实创办了一些实业，1916年前后，他创办的企业最为红火，其原因不包括
A．清政府放宽了对民间设厂的限制B．政府提倡使用国货 C．时处一战期间，欧洲列强忙于战争暂时放松了对中国的经济侵略 D．“实业救国”思潮以及群众性反帝爱国运动的推动 二、材料题
10、《西方文明对中国的冲击及中国文明的嬗变》一文中说：“如果我们将中国传统文化比喻成一棵大树，洋务运动只不过剪断了一些枝叶，辛亥革命则相当于将这棵大树砍断了。但是树断了，树墩还在，一般的树只要树墩还在，还是可以萌发的。”陈独秀在《旧思想与国体问题》一文中指出：“要帝制不再发生，民主共和可以安稳??非先将国民脑子里所有反对共和的旧思想，一一洗刷干净不可。” （1）洋务运动“剪断了一些枝叶”表现在哪些方面？
（2）辛亥革命是如何将“大树”砍断的？
（3）革命派为什么没有挖掉“树墩”？何以见得“只要树墩还在，还是可以萌发的”？
诊断：
1答案：B 解析：本题可根据所给时间作答。A项发生在1898年，C项发生于1915年，D项发生于1919年，B项与题意相符，故选B项。另：题中所指三次大革命中，第一次发生在公元前221年，指秦朝建立；第二次发生在1911年，指辛亥革命；第三次在1949年，指中华人民共和国。
2答案：D 解析：辛亥革命虽没有改变中国半殖民地半封建社会的性质，但它推翻了“洋人的朝廷”，即清政府的专制统治，客观上亦起到了“正在破坏欧洲资产阶级的统治”的作用，故选D项。 3答案:B 解析:辛亥革命的目的是要建立资产阶级共和国，为资本主义发展创造了条件。但随着袁世凯窃取革命胜利果实，这一目的并没有真正实现。《中华民国临时约法》所规定的“中华民国主权，属于国民全体”的实际意义在于否定了君主专制制度，使民主共和观念深入人心，人们开始意识到自己不再是君主的奴仆，而是国家的主人。
4答案： B 解析：辛亥革命后建立起的中华民国政府尽管号称“共和国”，但由于北洋军阀篡夺了革命成果而使得民国徒有虚名，并没有改变中国半殖民地半封建社会性质。资产阶级的救国之路并不适合当时的中国。 5答案：D 解析：本题主要考查学生再认再现历史知识的能力。中华民国成立时，孙中山就任的是南京临时政府临时大总统，不是正式大总统，故选D项。
6答案：D 解析：本题考查学生对历史材料的解读能力，“五色旗”即为有效信息，所以判断此政府是南京临时政府，③实行“耕者有其田”是共产党土改时期的土地政策。所以排除③即可得出答案。
7答案：C 解析：解答本题的关键是要注意题干中的时间“1912年1月”，1912年1月1号中华民国在南京成立。辛亥革命爆发是在1911年10月10号，清帝退位是在2月，临时约法是在3月，故选C项。 8答案：D 解析：本题主要考查学生材料处理的能力。据材料中“知县大老爷还是原官，不过改称了什么”和“带兵的也还是先前的老把总”可知在辛亥革命革命的队伍中混入了许多旧官僚，清楚地表明了辛亥革命反封建的不彻底，说明辛亥革命存在着失败的危机，故选D项。
9答案：B 解析：题干中的材料用形象的文学语言揭示了近代中国历史上地主阶级（林则徐）、农民阶级（洪秀全）、康有为（资产阶级维新派）、孙中山（资产阶级革命派）三个阶级四个派别的杰出代表的活动；而A项过于绝对；C项中的地主阶级（林则徐）、农民阶级（洪秀全）对政治民主化没有起到作用；而D项中四者的共同的斗争对象是外国侵略者，而其中的洪秀全与孙中山又明确把矛头指向封建的清政府，故选B项。
10答案：D 解析：这里涉及公元纪年和民国纪年的换算问题，最简单的办法就是“+”或者“—”1911。如公元2007年，换算成民国纪年就是2007—1911=96。反之，民国13年就是1911+13=1924。 练习：
1.解析:D 题中的对联描写的是中国近代以来，民族危机不断加深，而统治者却仍然剥削、压迫人民，过着奢侈腐化的生活，主要原因是最高统治者的腐朽统治。答案:D
2.解析:D 根据题中信息可知在辛亥革命革命的队伍中混入了许多旧官僚，说明辛亥革命存在着失败的危机。 3、C本题考查学生的分析辨别能力和理解能力。实质考查辛亥革命失败这一结论的主要依据，说革命不结果实，主要是指革命任务未完成，故C项正确。
4 解析:C 图一表明武昌起义后各地纷纷响应，图二表明共和成孤岛，革命隐藏着巨大的危机；图片不能体现③；④的说法本身不对。答案:C
5. 解析：由“我非革命党，我非中华民国人”可知辛亥革命缺乏浓厚的群众基础，在群众中影响有限。答案：B 6 解析:C 注意时间：1912年1月。1912年1月1号中华民国在南京成立。辛亥革命爆发是在1911年10月10号，清帝退位是在2月，临时约法是在3月。答案:C
7. 解析：太平天国的“国”字口中是个“王”字，说明农民阶级的局限性，未摆脱专制思想的束缚；而辛亥革命“国”字口中是个“民”字，说明了资产阶级革命派政治目标要建立中华民国，体现了主权在民的思想。答案：B
8 解析:D 仔细阅读材料，体味其中的寓意：皇帝是偶像，但被扔进“肮脏的池塘里”，后来有人把它捡回来，但神像的魅力已无。可以判断这个从“肮脏的池塘里”捡回偶像的人是指袁世凯。所以作者利用这段话讽刺的最有可能是袁世凯复辟帝制。答案:D
9. 解析:A 清政府早在1912年就被辛亥革命的洪流所推翻。1916年的中国，统治者应该是北洋军阀政府。答案:A 10、解答第（1）问要明确“洋务运动只不过剪断了一些枝叶”的真正含义,本问实际上是要求回答洋务运动采取了哪些发展近代工业的措施。第（2）问实际上考查的是辛亥革命的历史功绩。第（3）问实际上考查辛亥革命的局限性和袁世凯如何窃取革命果实。
答案 （1）引进西方先进技术，创办近代化企业；派遣留学生；创建新式海军。
（2）推翻了中国两千多年的封建君主专制制度和两百多年的清朝统治；宣告中华民国成立并制定了《中华民 国临时约法》。
（3）原因：辛亥革命不彻底。袁世凯窃取革命胜利果实；帝国主义列强的干预；革命纲领的不彻底。表现： 袁世凯、张勋复辟帝制，北洋军阀的封建统治等。