六年级上册第8课《中华少年》说课稿 大家好！我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册第二组中的第八课《中华少年》。
一、说教材 围绕着'祖国在我心中“这个专题，本组教材共安排了四篇文章，配合本组专题，'口语交际>习作“安排了'祖国在我心中“为以演讲、朗诵、讲故事等为形式主题的学习汇报会和写演讲稿或读后感的活动，'回顾>拓展“也是紧紧围绕'祖国在我心中“的主题，安排了搜集爱国诗词、办一期手抄报等内容。本组还安排了一次围绕本专题的综合性学习，引导学生通过搜集、采访、参观等方式，进一步深化'祖国在我心中“的认识。
结合'祖国在我心中“这个专题，在教学过程中力求落实'口语交际>习作“、'回顾>拓展“及综合性学习提出的有关要求，注重各项任务的有机分解，把任务带进课文，实实在在地做出效果来。例如学习《詹天佑》后完成一篇读后感，学习《怀念母亲》后搜集精彩的爱国故事，学习《彩色的翅膀》后要以'祖国在我心中“为题办一期手抄报，让学生学会以丰富的形式表达对祖国的热爱，在活动中深化爱国主义情感。
《中华少年》是本专题的最后一篇课文，是一首朗诵诗，要注重引导学生在实践中体会到用朗诵这种形式，也可以表达对祖国的热爱。在教学中，应安排各种形式的朗读，也可提前安排学生准备1到2篇课外爱国诗歌，并在课上组织诗歌朗诵会，让学生学会朗诵类似诗歌。结合本诗的内容，在教学中可适当布置学生搜索有关祖国悠久文化及传统风俗的资料，进行分享交流。
二、说教学目标 1．有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。
2．通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会，反复诵读，体会诗人表达的情感。
三、说教学过程 （一）课前准备，充分铺垫 学习本组课文之初，向学生发放《语文综合性学习评价表》及《语文综合性学习任务统计表》，让学生在此后的学习中进行对照，找出自身的优点和不足。组织优秀读后感、精彩故事及精美手抄报等班级文化展示活动，以丰富的形式展示'祖国在我心中“专题成果，深化爱国主义情感。
（二）回顾导入，引领主调 播放在此前学习中所做活动的照片，如优秀读后感、精彩故事及精美手抄报等展示，活动形式丰富多样，但在活动中体现出的爱国之情都是一样真挚，导出课题《中华少年》，齐读课题，介绍本文是一首朗诵诗，这节课我们要通过朗诵表达对祖国...
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