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草虫的村落第二课时教学设计【3、《草虫的村落》教学设计】

时间:2020-02-10 14:04:37 来源:东星资源网

3、草虫的村落 教学目标:   1、知识与技能:学会11个生字,正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。有感情地朗读课文,抄写喜欢的好词佳句。

2、方法与过程:体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。   3、情感态度和价值观:与大自然为友,感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行“心灵对话”。

教学重点、难点:   1、体会作者用心观察大自然,用丰富的想象表达独特感受的方法。

2、感悟自然中的花鸟草虫、山川草木的生命与灵性。

教学时间:2课时   教学过程:   第一课时 一、谈话导入,揭示课题。

  同学们,你去观察过虫子吗?那你看到过“草虫的村落”吗?“草虫的村落”是怎样的呢?今天,我们就一起学习新课文。齐读课题。

二、初读课文,整体感知。

1、自由读课文,遇到难读的词语、句子多读几次,把课文读通顺。思考:“草虫的村落”给你留下了怎样的印象? 2、字词检查。

3、交流反馈。

三、梳理内容,明确场景。

1、自由读课文,想一想:“草虫的村落”在哪儿?你在那里看见了什么? 2、交流反馈:
⑴它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里,很多的黑甲虫村民,熙熙攘攘地往来。

  草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个森林是在作者的想象中通过放大构成的。

⑵空间在我眼前扩大了,细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧!作者是怎样想象的? ⑶随着作者的目光,你在“草虫的村落”里看到了什么? 交流时,教师相机出示:“我想它一定是游侠吧……终于走出一条路。” “蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,……到处参观远房亲戚的住宅。” “甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,……这是只有虫子们才能演奏出来的!” 作者为我们描绘出了一个名副其实的“村落”:有建筑,有形形色色的人们,他们还有各自的工作、交往和生活。

3、再读课文,想一想,作者是怎样发现这个“草虫的村落”的? ⑴我目光追随着爬行的小虫,作了一次奇异的游历。(理解“追随”) ⑵今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。

  “静谧”是什么意思?从这个词语中你读懂了什么?   “静谧”不但写出了周围环境的幽静,还写出了作者的心境非常平静、人很放松。有这样的环境和心情,才使他忘了世界,忘了自己,才会发现这“草虫的村落”,才会发现──(生齐读)   “我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊!” 四、总结回顾,布置作业。

 1、这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一次奇异的游历,在那里,我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。为什么说这是个小虫子的快乐天地呢?我们到下节课再去学习。

2、作业:抄写自己喜欢的句子。

第二课时 一、复习旧课,导入新课。

1、通过上节课的学习,我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”?你是从哪儿体会到的?从中你感受到了什么?请大家自由读,一边读一边画出相关的句子。

2、学生自由读,画句子。

二、品读课文,深入探究。

1、从“归来的游侠”中,体悟作者的独特感受:
⑴我想它一定是游侠吧!你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞,终于走出一条路。

①作者为什么把黑甲虫称作“游侠”,从中你感受到了什么? ②你从哪里看出甲虫是勇敢的? 小结:从这位勇敢的小侠客身上,我们体会到了一种成功者的喜悦,他是快乐的。

⑵云游四方,回到家乡,同伴们是怎么招呼游侠的?你感受到它们的快乐了吗? 2、从“村民的和谐生活”中,体悟作者的独特感受:
3、从“音乐演奏会”中,体悟作者的独特感受:
  我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们差不多有十几个吧,散聚在两棵大树下面──这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。

设计意图:鼓励学生发挥想象,理解甲虫们所在的音乐厅很美,是“天然”的。

  甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子才能演奏出来的! ⑴联系实际,说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音乐。

⑵作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”,从中你体会到了什么?   抓住“音韵”、“灵泉”,体会作者丰富的想象力。

⑶小虫们特有的灵性和才智让作者佩服。读好这句话。

4、从“村民的劳动”中,体悟作者的独特感受:
  现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?   是什么力量使甲虫们这么勤勉地奔忙,你读懂了吗?  小结:通过交流,我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着,劳动着,也快乐地创造着。

三、升华情感,进行练笔。

  小甲虫们不但有生命,还有灵性。这是作者用心观察的结果。

1、自由读最后两段,说说你读懂了什么? 2、只要我们能像作者一样用心去观察,我们也会发现很多,说说你去观察过什么? 3、作业设计:请同学们发挥想象,把自己观察过的小虫写下来,写的时候要学习作者的写法,融进自己的感受,等会儿我们看谁写得最生动。

4、交流反馈。

板书设计:
3、草虫的村落                      草  迷路的黑甲虫   丛  娇小的黑甲虫 追随——奇异的游历 的  花色斑斓的小圆虫 庞大的蜥蜴        (特征)  村  振动翅膀的甲虫 落 行色匆匆的甲虫  我发现了草丛中小虫子的快乐天地。我多么得意啊!

标签: 草虫 村落 教学设计

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