认识公顷和平方千米 课题 认识公顷和平方千米 课型 新授课 设计说明 本节课是一节典型的概念教学课，内容抽象，与学生的生活有一定的距离。对此，在教学中可以做以下尝试：
1.在情境中感受数学知识。
根据教材的要求及学生的认知水平，适时创设问题情境，把数学学习建立在学生主观探究愿望的基础上，激励学生主动参与探究1公顷、1平方千米的实际大小。
2.在生活中探究与感受数学知识。
在教学中，注重优化课堂教学的过程与方法，通过学生在操场上亲自站一站、看一看、估一估、测一测、围一围、想一想等活动，实际感受、体验1公顷和1平方千米的实际大小。这种亲身'体验“，远比老师的传授奏效。
学习目标 1.知道常用的土地面积单位公顷、平方千米。
2.掌握平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。
3.积极参与学习活动，体现数学与生活的联系，培养与他人合作的意识和能力。
学习重点 认识1公顷、1平方千米，体会1公顷的实际大小。
学习难点 掌握平方米、公顷和平方千米之间的进率，会进行简单的单位换算。
学习准备 教具准备：PPT课件 图片资料 卷尺 学具准备：卷尺 课前测量的相关数据 课时安排 1课时 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习旧知，铺垫新知。
1.师：我们都学过哪些面积单位？ 谁能描述一下它们的大小？ 2.生活中并不是所有物体的面积都能用这三个面积单位来表示，要测量体育场或更大场地的面积需要引进更大的面积单位。今天我们将一起探讨'公顷和平方千米“。
（板书课题） 1.学生自由交流。描述平方厘米、平方分米、平方米所表示的大小。
2.明确本节课的学习任务。
1.测量哪些物体的表面会用到平方厘米、平方分米、平方米作单位？ 答案：测量像橡皮这样比较小的物体时，用平方厘米作单位；
测量像课桌桌面这样稍大一点的物体时，用平方分米作单位；
测量像黑板这样面积较大的物体时，用平方米作单位。
2.填一填。
（1）3平方米=( )平方分米 （2）2平方千米=( )公顷 （3）400公顷=( )平方千米 （4）6公顷=( )平方米 （5）1000000平方米=( )公顷=( )平方千米 答案：（1） 300 （2）200（3）4（4）60000（5...
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