篇一：难忘的一次 作文开头结尾
t">1.也许我们的生命不是最精彩的，但却是最值得我们品味的，每一次难忘的经历都为我们的生活增添了一份乐趣，一点色彩。或许这些经历不是最美好的，但却是我们最珍惜的，铭记每一个值得我们纪念的时刻，书写一段属于自己难忘的回忆。难忘的记忆就该这样，珍藏心间，淡淡回味。
2.岁月匆匆而过,蓦然回首,我已走进小学校园生活近六年了,念及往事,不胜唏嘘。那人生道路上的无数个第一次就象波涛起伏的海浪,荡漾在我的心头.是那样的亲切而熟悉,又是那样的美好而和谐。其中，最让我难忘四年级时举行的一次教师节运动会。
虽然，我没有参加比赛，但是这次别开生面的教师节运动会在我的记忆长河中，永远是一朵美丽的浪花！
3.人生有许多第一次，第一次坐车，第一次看电影，第一次做菜，第一次玩游戏，第一次做手工，第一次受伤……我也有过许多第一次，但是，在众多的第一次之中，有一个却令我久久不能忘怀，时时萦绕于心.......
第一次的经历虽然是惊险，是恐惧，但又是磨炼坚强意志的好方法。这件事使我终生难忘，因为它培养了我的自主能力，磨砺了我的意志。勇敢地去尝试有意义的第一次吧，它会使你的生活愈加丰富多彩
4. 在我们的生活中，有过许许多多的第一次：第一次自己动手做饭，第一次走夜路，第一次养小动物，第一次登台表演，第一次得奖，第一次去野营，第一次坐火车，第一次去外地旅游… …一个个第一次就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。
我一定记得这难忘的第一次。
5. 也许我们的生命不是最精彩的，但却是最值得我们品味的，每一次难忘的经历都为我们的生活增添了一份乐趣，一点色彩。或许这些经历不是最美好的，但却是我们最珍惜的，铭记每一个值得我们纪念的时刻，书写一段属于自己难忘的回忆。
难忘的记忆就该这样，珍藏心间，淡淡回味。
6. 六年了，我们从一位天真的孩子成长成一个少先队员。用小沈阳的话说：“眼睛一闭一睁，一年就过去了，嚎。”在这六年中，我们也发生了许多事，就像天上的星星一样数不清。但是，最让我刻骨铭心的是那一次活动。”
那件事情将永远的在我的脑海中....一辈子 ！！！
7.生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕幕……相信都有值得我们回味和感动的事吧……走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，重温那曾今令我感动的瞬间……
那一幕幕瞬间，如今会为，人会深陷那张感动的网……触及到我心中最柔软的角
落，勾起我无限的回忆……
8. 从易到难，从少到多，从简到烦……总有那段经历的过程，合深印在上面抹不去的印记……从稚嫩到成熟，如今的我，已不再是那个天真的小女孩（顽皮的小男孩）……
成长的一路上，如今再次回首那段路程，一路走来深一脚浅一脚的坑坑洼洼……这一切的一切，才让我成长。
9.小时候的我，现在的我，形成了鲜亮的对比。稚嫩无邪和成熟懂事，顽皮天真和徒步谨慎……
长大的感觉和以前的并不一样，经过对比，仿佛给自己成熟的标志又重新涂抹了一层鲜亮……
开头
在我的成长里，经历过许许多多的事情，他们就像一页页小船，在我的脑海里回荡。他们就像沙滩上的贝壳，有的“光彩照人”而有的却是“丑陋”的。一件令我十分难忘的事，那是一颗“丑陋的贝壳。每当我做错事时，我就会想起他。
漫漫的人生道路是坎坷的，是艰辛的。发生的事如满天的繁星多得数也数不完，但我最忘不了的还是那件事。
每个人的一生都有很多很多难忘的事。也许是童年的往事，也许是成长的烦恼，也许是初恋的故事，也许是一次特别的邂逅，也许是一个意外的惊喜，也许是一次悲惨的遭遇……
但是，于我来说，我有生以来最难以忘怀的事莫过于……
六年的小学生活中，我经历过许许多多的事，随着时间的流逝，大都谈忘了，但唯有一件小事却给我留下了难忘的教训。
这件事虽然过去了很久，它在我脑海里却留下了深深的痕迹。促使我以后在做任何事情的时候每当我翻开相册看到那张照片时，我都感到记忆犹新。
我经历过许多事，有酸、有甜、有苦、有辣，就像天上的繁星，有的光彩夺目，有的黯然无色，但一件事最令人难忘。
朋友，你有忘不了的事吗？一定有，我也不例外。 那是……
在我（）岁时，发生了一件令我难忘的事，这件事好像是昨天发生的，我还记忆犹新。
共有结尾
这件事一直在我心灵最深处，今天我说出来，想把我自己的忏悔和懊恼放在明亮的地方，照亮我的心灵。
篇二：第一次干什么的作文
>第一次干什么的作文（一）今天，因为爸爸和妈妈都很忙，叫我和姐姐炒菜，第一次炒青菜作文350字。于是，我和姐姐分工，她炒黄瓜，我炒青菜。
炒菜开始了，我先洗青菜，洗完两遍青菜后，姐姐说：“要把青菜和青菜杆分开来洗，一是洗的更干净，二是你炒的时候青菜杆要先下锅，叶后下锅。”洗完青菜后，我洗净锅，打起火，差不多锅里的水珠没有时，我放了点猪油，待猪油冒热气时，我把菜干放下去炒，约2至3分钟，我再把菜叶放下去，用铲子不断翻炒，差不多八成熟了，用铲子翻动几下，最后熄火，用盘子把青菜盛盘子里，端到饭桌上，我先叫爸爸尝了一下，“嗯，不错，就是太咸了”爸爸回答说。我狡猾的说：“我故意放那么多盐的，青菜要配饭才好吃呢！”爸爸又配饭尝了一口，说：“还是太咸了，你放的盐太多了，还死要脸皮。做个人只有在失败中吸取教训，才有进步！”
听了爸爸的话我惭愧的低了头??
我相信，下次我炒青菜不会放那么多盐的。
第一次干什么的作文（二）
那天，老师告诉我们，下周一的升旗仪式有我们班主持，老师要选主持人，我连忙举起手来希望老师叫到我，那样老师就会选我当主持人，
第一次当主持人作文。尽管我很想当主持人，可当老师一叫到我时，我的心情又紧张又激动！
当大队辅导员给我稿子时，我心里就想；一定要把这份稿子读熟，读好。
星期六，星期天我在家里尽最大的努力练好，妈妈总是在一边指导我！
星期一终于到来了，我心里是那么紧张以至于不敢看下面的同学们。今天又很冷冻的我直打哆嗦，轮到我演讲了，我的脑子只觉得“刷”地一下，把自己练习的都忘了，还好我闭上眼睛，告诉自己，你能行！我顿时觉的浑身充满了力量。
在我演讲时，风真是太大了，稿子刮乱了，几乎看不清字，平时的苦练终于派上用场了，我几乎都是背下来的，读着读着，自己觉得也没那么紧张了，下面同学一张张脸都在看着我，顿时又紧张起来。
读完了这份稿子，觉得自己读的并不怎么样，但是看到下面的同学们都在为我鼓掌，我又觉得自己读的并不是不好。
通过当主持人这一件事我学到了许多关于演讲的语言表情、动作也让我学到最多的是演讲并不难。
沂南一小五年级：王含月自从我有记忆起，我就羡慕那些能站在升旗台上演讲的大哥哥大姐姐们，我多么希望自己也能像他们一样在每周一次的升旗仪式演讲。那高高的主席台，是我实现梦想的地方。
终于，机会来了。这学期我们班值周时，我被荣幸地选为升旗仪式的主持人，我终于可以自豪地走上主席台了。那天，一进家门，我就大声宣布：“我要当主持人了，我要当主持人了！”妈妈闻声赶来，了解事情经过后表扬了我，还不忘叮嘱我好好练习。我听了以比平时快两倍的速度做完了作业，开始练习起>主持词。我把能用的时间都用了起来，连上厕所的时间也不放过。
星期一到了，我不到六点就起床了，换上刚洗过的校服，看时间还早，又开始练习。升旗仪式马上就要开始了，我和另外两个升旗手提前下搂进行了练习。时间一分一秒过去，我却莫明地紧张起来。音乐如时响起，同学们排着队陆续走进了操场。我拿着话筒站在台上，看着台下密密麻麻的人头，平时胆大的我却害怕起来。“万一念错了怎么办？会不会出现什么意外情况呀？??”种种念头在我脑中盘旋。虽然台上风很大，但我明显觉得自己浑身发热，捏着话筒的手也冒出了冷汗。我静下心来深深地吸了口气，好不容易从口中挤出：“升旗仪式现在开始！”台下的同学们一下子安静了下来。我像背课文似的流利地读着升旗手的事迹简介，谢天谢地，一切如常，只是觉得自己的声音轻了些。高老师站在升旗台下为我打气、加油，我很是感动，
许久，我用最大的声音宣布升旗仪式结束，直到那时，我才长长地吁了一口气。
回到家后，妈妈马上上前问我表现得怎么样，有没有紧张？我说：“老师说表现得不错，但我觉得声音不够响亮！”妈妈听了，打趣地说：“平时你嗓门不是挺大的嘛！”我听了一下子脸红了。“不过！”妈妈补充道，“第一次嘛，谁都难免会紧张。有了这次的经历，以后要是还有这种机会，你的心里自然就有把握了！”
是的，正如妈妈所说，如果有下次，我一定会做得更好！
昨天，>班主任赵老师叫我和袁思齐、张静怡到办公室去，我们不知道是不是因为做错了什么事？我想：老师是不是要批评我们呀？我们怀着忐忑不安的心情来到办公室。老师说：想让我们在元旦联欢会上当主持人，并且请爸爸妈妈帮助写一份串词。我们一听，心里乐开了花，我还是第一次要当主持人呢！
晚上，爸爸妈妈一回来我就迫不及待地把这个消息告诉了他们，爸爸说：支持我！妈妈也很高兴，并鼓励我。袁思齐的爸爸帮我们写好了串词，因为张静怡家不和我们家在一起，所以我只和袁思齐一起有感情地读了一遍，就各自睡觉了。
第二天，我和袁思齐、张静怡又重新排练了一次，体育课时老师又让我们继续排练。中午，妈妈给我精心打扮了一番，然后，我怀着激动的心情来到学校。
联欢会就要开始啦，我害怕我读的音不对，害怕小朋友们笑话我，在主持节目的间隙，我就一遍一遍地在心里默读，把读音不确定的字问妈妈。
联欢会结束啦，我觉得非常成功，我欣喜若狂地回家了。
第一次干什么的作文（三）
寒假到了，同学们都高高兴兴的回了家。可我一路上愁眉苦脸的，因为我的身体不好，所以要在这个寒假里去做手术。
很快，我就回到了家里，刚刚坐下，妈妈又开始>唠叨了。说准备什么时候做手术，听得我是毛骨悚然。我连劝慰道：“妈妈，您别再说了，再说，我就不理你。”妈妈这才停住嘴，半天也没吭一声。
到了手术的前一天，我的心情特别浮燥，像一只热锅上的蚂蚁。
终于到了第二天，我们一家人来到医院。我的心跳情不自禁的加快速度。我漫不经心地跟随家人来到“手术招待所”，我顿时变得很焦急，害怕。几乎每分钟心跳都会加速。
“文振祥”，“在这里，快跟我来”，医生喊道。我很不情愿地走进手术室，护士早就准备好了工具---晃眼的镊子，雪白的纱布，令人寒酸的剪刀等等。医生要我躺在床上，一针麻药刺进去，我的手术部位如千万斤石头压着。医生还用针试探我几下，看一看还痛不痛，那针刺得我尖叫。过了一会儿，麻药起作用了，无论医生再怎么刺，我感觉不到一点儿疼痛，只觉得有一点儿肿胀。
医生一边给我做手术，一边与护士小姐讲，我也被他们的笑话所吸引，想不到这是医生的计划，在我听得入迷时，医生用剪刀剪了一下，我竟然没有一点儿知觉。
医生把我送出了手术台，终于一场惊险的风波过去了。
篇三：“第一次”作文教案
“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。2．根据习作提示，从三个内容中选择一个自己感兴趣的内容进行习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要具体，感情要真实。
3、让学生从令人难忘的第一次的事件中受到启示，感悟人生道理。
【重点难点】
让学生从令人难忘的第一次事件中受到启示，感悟人生道理。
“难忘的‘第一次’”这一话题进行口语交际，交流时能抓住重点，内容要真实，叙事要具体，表达要有条理，语气、语调要适当；听他人说话时要认真耐心、尊重对方，敢于提出自己的意见或建议。
2．根据习作提示，将“第一次”的经过具体有条理地写出来，让人感受到第一次带来的启示。
3．让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。
教学理念：
1．激发学习的习作欲望，让学生产生“我要写”的思想。
2．积累素材，指导选材，让学生写出富有个性的作品，避免千篇一律，感受与众不同的快乐
特点分析： 六年级下册教材第一组的几篇文章是围绕“人生感悟”这一专题编写的。学生在学习文章的过程中能够读懂课文，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启迪，体会作者表达感悟的不同方法。这为学生在习作中尝试运用奠定了基础。
本次习作要求学生以《难忘的第一次》为题写一篇习作。对于六年级的学生来说，不论是写难忘的事还是写自己熟悉的事物，都是在以往习作中遇到过的文题，但此次的要求与以往有所不同，要求学生还要写出从中获得的启示或感悟。这一要求是紧扣本单元主题“人生感悟”而设计的。与以往的同题材习作相比，明显提高了一个层次。
二、 理念与目标：
理念：《语文课程标准》5——6年级阶段目标关于习作明确指出要“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”课标教学建议中也提到“习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。 目标： 1、完成难忘的“第一次”习作，尝试运用首尾呼应的表达感悟方法。 2、培养学生的语言表达能力，习作兴趣。 3、在习作中获得人生启发。
三、教学流程： （一）谈话导课，交流难忘的第一次。（二）联系单元主题，筛选有启示的“第一次”。明白生活中点滴的小事，普通的事物，也常会给我们以启迪。（三）明确要求，以读促写。读《顶碗少年》《手指》的开头结尾，感受前后呼应的好处，并在自己的习作中加以运用。（四）学生习作，教师巡视指导。
（五）交流习作，修改作文
教学过程：
一、导语入题，引起交流：（解决写什么） 同学们，人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴──第一次动手做饭、第一次独立睡觉、第一次独自上学??不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水??但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。（一个个第一次，就像一个个脚印，印在我们成长的路上）在你经历过的第一次中，你印象最深的第一次是哪一个？
有关成功的：《第一次得奖》、《第一次当三好学生》??
有关学本领的：《第一次学做饭》、《第一次学骑车》??
有关孝敬长辈的：《第一次为妈妈做饭》、《第一次为妈妈洗脚》??有关意外惊喜的：《第一次得到礼物》、《第一次见到远方的亲人》??有关磨炼意志的：《第一次参加比赛》、《第一次参加军训》
有关独特经历的：《第一次当小老师》、《第一次当大队干部》、《第一次自己坐车》、《第一次受挫折》??
有关吸取教训的：《第一次做错事》、《第一次迟到》、《第一次受到严厉批评》、《第一次说谎》
2、联系单元主题，筛选有启示的“第一次”。
同学们的经历可真丰富。本单元围绕着“人生启示”安排了五篇课文，现在我们来回想一下每篇课文都给了我们怎样不同的启示呢？（说说课文启示。这五篇课文虽然视角不同，但都阐明了人生的哲理）
我们的经历也是如此，那么多的“第一次”，有些第一次可能如过往云烟，被我们渐渐淡忘，而有些“第一次”却至今深印在我们的脑海，因为这些“第一次”让我们得到了一些启示，一些感悟，让我们变得更明理、懂事，而我们也正是在这欢笑与泪水中渐渐长大？请大家把这样的“第一次”向大家介绍一下，说明白为什么它会让你至今还难忘的。
第一次______，让我明白了（懂得了）_________________________ 说的不错，可见生活是习作取之不尽的源泉！
其实我们的习作就是用你手里的笔写出你的生活经历。俗话说“问渠哪得清如许，惟有源头活水来。”没有生活，就没有作文，离开生活，我们的作文也就成了一滩绝望的死水。
二、明确要求，以读促写。（怎么写）
1我们已经选好材料，知道了写什么，但怎样把这件事情的经过说清楚，说具体明白，让别人读了也能感同身受呢？课件出示：
（1）把事情的来龙去脉说清楚。（起因、经过、结果讲清楚）
（2）写出自己当时看到，听到，想到的（调动多种感官）
（3）写出自己获得的启示。（要在文中的描写中渗透启示。）
2、是的，就像《顶碗少年》一课，抓住了少年表演时的动作、神情和观众看表演时的反应以及拟人手法对碗的描写，写出表演的惊心动魄，表现文章中心。正所谓细节是作文的生命！
3、同学们，要写好文章不仅要关注文章的内容，我们还要学会谋篇布局，这是我们必须掌握的写作技巧。以《顶碗少年》为例，这篇文章是如何谋篇布局的呢？
（1）总起：感悟人生经历，有些偶然的事情竟会终生难忘。（2）分述：通过少年三次表演最后成功了，说明失败是成功之母的道理。（3）总结：抒发内心感受，呼应开头，突出了文章的中心。——我们把这种结构称为首尾呼应。
课件出示：
开头：有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦（yíng）绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。
结尾：在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……
《手指》
开头：我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
结尾：手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
首尾呼应的好处：
首尾呼应可使文章内容更加完整，结构更加严谨，中心更加突出.。（浑然一体） 开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章的开头称为“凤头”就是说文章的开头要漂亮，给人以先声夺人之感。开头一定要紧扣文章中心，不能下笔千言，离题万里。开头要把作文的思想表达出来，越简单明了越好，看了第一段，知道你要说一个什么故事，就是成功。
如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”与开头一样，结尾也很重要。如果一篇主题鲜明，角度新颖的文章，读到最后，却被 一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受“开头”的制约，这样 说来，结尾就更难写了。人们称好的文章的结尾为“豹尾”，要求结尾简练、生动、恰到好处。
二、例文引路，举三选一，体现选材独特
《难忘的“第一次”》
在属于我的记忆长河边,有着许多美丽的贝壳。在每个贝壳里，都有一个属于我自己的小秘密。有些事情我已经淡忘了，但唯有一件事使我至今记忆犹新、心有余悸。那就是第一次走夜路——
那时正是冬季，黑夜早早地织上了天空。
我正专心致志地在写作业。咦？水笔怎么没水了？我翻箱倒柜，找不到一根水笔。唉，只好下楼去买水笔了！
于是，我拿了钱，便出了家门。
我刚刚走出家门，妈妈就“砰”地一声关上了门。我看着这漆黑得伸手不见五指的楼道，显得手足无措，心里就像十五个吊桶打水——七上八下。我感觉楼道好像要张开它那漆黑的大嘴把我吞噬了。这时门又开了，我感觉有了一丝希望：妈妈一定是要陪我下楼去买笔芯。可是，妈妈居然把手电筒塞给我后就回屋了。唉，真是应了古人的话：希望越大，失望越大啊。
没办法，我只能自己一步步走下去，没有了大人的陪伴与呵护，我感觉自己
又“缩小”了好多。一路上，在我的身边，一直有黑影在追着我。忽然，一个黑影从我身边飞快的闪过，我不由得抓紧了手电筒。
“原来是栏杆在搞鬼啊！真是虚惊一场！”
我给自己打着气。在接下来的时间里，我心里轻快多了，原来一直都是自己的心在作祟，我从此就不怕鬼了！我暗暗的想。“啊，原来外面的天空这么美啊！”我一边欣赏着天空的景色一边慢吞吞的上楼。身边栏杆的影子仿佛在与我赛跑，风吹过的声音仿佛在为我助威??
通(本文来自：Www.dXF5.com 东星资源 网:第一次作文题材)过这次走夜路，我明白了：只有敢翱翔的，才是雄鹰；面对困难应该知难而进，勇于拼搏。
小结：同学们,我们在讲述难忘的第一次的时候,可以通过人物的语言、动作、神态、心理活动来描写讲述这个经过,同时还要讲清楚自己的感受或获得的启示,当然这个感受或启示也可以字里行间渗透在你的经过中.
四、读写结合 明确习作要求
师总结：让我们用手中的笔把你难忘的第一次记录下来,作为永久的纪念,好吗?本次习作是一次命题作文,题目是《难忘的第一次》看要求：（课件出示）
把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚,可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感,结合生活实际表达自己的感受. 明确了要求,开始动笔写吧.
学生习作,老师相机指导.
学生书写习作草稿,教师巡回提示、指导.
五习作欣赏
1．自主到前面朗读自己的作文,并试着说出自己习作的优点,大家参与评议.
2．教师推荐巡回检查时发现的精彩语段,学生自由发表看法.
3．学生自愿组合,互相寻找作文中的精彩之处.
六、课堂总结
作文的素材来源于生活,来源于积累,希望同学们能做个善于发现,善于积累的人!