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金钱的魔力读后感

时间:2017-04-15 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

篇一:《金钱的魔力》读后感3

《金钱的魔力》读后感

今天,我读了一篇文章——《金钱的魔力》,文中托德和老板见钱眼开的丑态令我感到厌恶,也让我明白了许多道理------

短文讲了“我”是一个百万富翁,但却因穿着寒酸被衣店的伙计托德认为是流浪汉,盖了一套最蹩脚的给“我”。当“我”把百万英镑给他看时,他笑得见牙不见眼,连老板也语无伦次的说要给我量身并做几套衣服,还像护送总统一样把我送出了店门。

文中的托德和老板简直就是金钱的奴隶。其实不要说,现在社会上许多人都被金钱“指示”得团团转。比如说有一种食品不合格,他要先过国家检测总局那一关,就必须拿金子,拿好酒,拿好烟来服侍那位“关键人”,难道有哪一位领导不曾在金钱面前失去了理智呢?

再说近一点,我们的家长贿赂老师,让老师关照关照自己小孩(声明:我不是借此贬低老师),这样就在社会上形成了一种不好的作风。说白了,人的一生就是在相尽办法赚各种钱(包括贪污和黑钱),这些被金钱骗的晕头转向的人,这些在金钱的面前分不请东南西北的人,他们就是没有骨气的人,他们就是现实版的“托德”和“老板”!

继续看看我们班里,许多同学因为懒惰,便给那么5角、1块的“小利小惠”,要另一个同学去帮他买,这种报酬还被我们戏称为“跑腿费”,还别说,我也有这样的经历。还有,我们班的男生酷爱玩电脑游戏,有些同学叫另一个同学帮自己升级,然后给他多少多少“冒

险币”,这种交换法在他们中间还颇为流行。也许,这就是金钱的奴隶的幼儿期但我们一定要有骨气,绝对不要做未来的“托德”。

来吧,让我们做一个有骨气的人,拒绝任何歪门邪道,拒绝任何贪污受赂,把心态放平和要知道金钱不是万能的。让我们一起争做未来祖国发展的引航人!

篇二:《金钱的魔力》导学案

24*《金钱的魔力》导学案

【学习目标】

1、认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。

2、理解课文内容,了解托德和老板的性格特点,学习作者描写人物的方法。

3、搜集并在课堂上讲一讲马克〃吐温写的其他故事,激发学生阅读外国名著的兴趣。

学习重点:了解托德和老板的性格特点,学习作者描写人物的方法

学习难点:体会作者描写人物的方法,并在以后的写作中学会运用。

【学习过程】

一、明确目标

同学们,今天我们要学习的这篇课文《金钱的魔力》是一篇小说,它节选自

作者简介: 马克.吐温 (1835—1910),美国作家,本名塞谬尔〃朗赫恩〃克莱门斯。马克〃吐温是其笔名。马克〃吐温被誉为“美国文学中的林肯”那金钱到底有什么样的魔力呢?我们大家一起来学习课文。

二、自主学习,初达目标

1、快速浏览一遍课文,看一看课文中那些人物给你留下了深刻的印象,请用一个或两个词概括出他们的特点。

2、交流

师:课文读完了,给你留下印象深刻的人物是( )你能用一个或两个词语概括他的特点吗?其余同学仔细听,看看有没有需要补充的。

生交流(托德: 见钱眼开 唯利是图 傲慢无礼 势利小人

老板:见钱眼开 势利小人 唯利是图 百般奉承 见风使舵 )

师:看同学们的概括,你们发现了什么?这两个人其实就是(同一类人,有共同特点,都是见钱眼开、唯利是图、势利小人)。

师:但是,马克吐温对这两个人的描写可就不同了。

托德 重在描写他的(神态); 老板 重在描写他的(语言)。

三、合作探究,达成目标

师:(1)在“我”拿出钞票前后,托德的态度、表现有什么不同?说明了托德是个什么样的人?我们先来看看文中是怎样描写托德的,请同学们读描写托德的语段,找出关键词并在旁边做一下批注。

预设:

1、体会其“傲慢无礼”

生读片段一:我等候着,一直等到他把手头的事办完,他才领着我到后面的一个房间去,取出一堆人家不肯要的衣服,选了一套最蹩脚的给我。

师:你是从哪些词语中看出他的傲慢无礼的?说说理由。

“等候着”“后面的”“不肯要的衣服”“最蹩脚的”生分析后再回读课文。

2、体会其“冷淡刻薄”

生读片段二:那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸,说道:“啊,是吗?哼,当然我也料到了你没有带零钱。我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”师:读出刻薄的语气,你认为哪些词语读好了托德的刻薄就出来了?

(“阔人”“大票子”“啊”“哼”)(说反话,冷嘲热讽。)

3、重点品读“笑“的描写,体会夸张、讽刺、幽默的语言风格

(1)通过比较理解神态描写的效果“见钱眼开”的托德 (以钱取人)

片段三:他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的,里面还有折纹,还有皱纹,还有螺旋纹,就像你往池塘里抛了一块砖那个样子;当他向那张钞票瞟了一眼的时候,这个笑容就马上牢牢地凝结起来了,变得毫无光彩,恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。

师:自读,读后托德的笑给你什么样的感觉?生:

师:就是这样一张难看的脸,一张瞬息变化的脸。再读读看看马克吐温把托德写的这样形象滑稽,秘密在哪里?

比较:他微笑着接了过去,那笑容便扩张开去;当他向那张钞票瞟了一眼的时候,这个笑容马上凝固了,那脸比哭还难看。

师:这两段文字描写,给你什么不同的感觉?

(2)通过体会重点词语及比喻的运用体会描写的效果

生:交流重点词语及比喻句

笑容——遍布满脸 就像你往池塘里抛了一块砖那个样子

皱纹——折纹 皱纹 螺旋纹

笑容——凝结 毫无光彩 恰象你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般

(通过比较,让学生体会到,马克吐温抓住“皱纹”细致描写,笑得夸张。运用比喻、夸张更是将托德的“丑陋”刻画的惟妙惟肖。读后感到滑稽、可笑。感受到作者对这种唯利是图小人的辛辣讽刺)。

比较后再读,指生读

(3)体会托德内心活动,感悟语言风格

师:到底是一张什么样的钞票让托德这样的惊讶、不可臵信?

出示:钞票的资料 十九世纪中期,也就是比小说所写年代晚50年,大约是1850年左右英国的平均工资,月收入72英镑,年薪约860英镑。那么,百万英镑应该是一个人多少年的工资呢?

师:就是这样一张钞票,此时此刻,在托德凝固的笑容后面,他的心里想些什么呢?生:

师:所以呀,回读课文再次体会描写中夸张、讽刺的效果。

四、总结梳理,内化目标

1、读了文章,托德与老板的可耻嘴脸及性格跃然纸上,呼之欲出,这都缘于作者对人物的生动传神的动作描写,细致入微的神情刻画,入木三分的语言描写。

2、有感情地朗读文章的精彩语句,体会语言的精妙。

五、反思与后记

篇三:黄金时代读后感

篇一:黄金时代读后感 黄惜时生活在美丽如画的江南小镇,家庭殷实富裕。他不满于现状,不甘心住在宁静安详的农村,常年在省城读书的黄惜时早已习惯了都市的繁华,没有波澜的乡村生活让他感到寂寞难耐,因此便一心想到大城市的北平去求学,对父母说是去求学,实质就是为花父母的钱找个冠冕堂皇的借口,满脑子想的是如何在都市中享乐,至于发奋读书对他来讲就是不值一提的事情,因为他家里本来就有钱,他没有必要非要走读书这一条路,当然也不会把读书放在心上了。可是他这种想法却可怜了父母,以为他真是为了

求学上进,他的父母怎么也不会想到去外面读书只是为了找个更好的借口找他们要钱。 在家乡的小河上偶然遇到了动人冷艳的白行素,被她得美貌所吸引,便心驰神往的幻想能同白行素一同到北平求学,可是白行素先走了一步,正为其苦恼时,却在火车上巧遇白行素,两人在旅途中相识成为了朋友,到达北平黄惜时便对白行素追求不舍,白行素在黄惜时猛烈的追求攻势下,对黄惜时心生好感,同意了黄惜时上同一所学校的建议。可是来到都市的黄惜时,看到打扮时髦,穿着华丽的都市女性一个个的映入他的眼中,他立刻便不觉的白行素美丽动人了,还嫌弃白行素对他冷淡,狠心的抛弃了善良的白行素,来到都市很短的时间他便意识到了金钱的魔力,他认为只要有钱想找什么样的女人都是可以的,当他遇到热情妖艳漂亮的交际花米锦华,为她散尽金钱,挥霍无度。甚至为了获得米锦华的好感在其面前冒充阔少爷,整日的在都市中同米锦华享乐,不去上课,浪费父母的钱财。 黄惜时的父亲黄守义千里迢迢从乡下来看望他,他不仅不关心感谢自己的父亲,他还嫌弃自己的父亲老土,在外人面前毫无人性的不认自己的父亲,当黄守义在其米锦华面前揭开他的真面目后,米锦华气愤异常,怒其分手,黄惜时却不知悔改,责备父亲,对父亲恶言相向,黄守义在儿子语言侮辱中,愤怒的和黄惜时断绝了父子关系,可他依然不害怕,因为身上还有钱,还可以继续享乐。黄惜时到都市很短的时间内,变成了一个只认钱不认人的怪物,其实都市确实是教育很发达,可是在都市中诱惑实在是太多太多了,玩乐的场所也实在是太多太多了,如

果经受不住诱惑,不仅是求不了学,还可能变成黄惜时这样的翻脸不认人的白眼狼。 在没有父亲金钱接济的黄惜时,越沉沦越堕落,在其一些狐朋狗友的唆使下,开始逛妓院寻欢,整日的做着不劳而获的发财梦,不久便染上了可怕的梅毒,当用光身上的钱后,便沦为了乞丐,遭到了应有的惩罚。可是在他身上我们还是可以看到他还是有点羞耻心的,他用光钱后没有无赖的回家乡啃老,在沦为乞丐的日子里他开始反思自己的行为,毅然的下定决心死在外面也不回家乡了,因为他回去只是让父母丢脸。因此从此发奋做了一位徒步旅行家,不仅学会了自食其力,还把自己赚的钱寄给父母。 黄惜时有那么好的条件可以去北平求学,又处在二十岁左右的黄金时代,这个年龄正是发奋读书学习的最佳时段,可是他却不珍惜机会珍惜光阴,只沉迷于享乐、玩女人。最终给自己带来了失学、失恋、失业的恶果。浪费了自己的黄金时代,失去了想再创造一个来就不是那么容易了,就像桥下静静流淌的河水,有时慢有时快,却没有一秒停息,失去的光阴一去不复返了,回不了过去了! 篇二:黄金时代读后感 一个幸福的教师,他的人际关系是最简单的,他只认真理,不迷权威,他的理想就是实现孩子们的理想,他的苦与乐和学生们一致。在同事面前,他的心态是:我有最好的方法,我渴望与你分享。教师之间,有一个共同的理想支撑――为了孩子们成功,只有我们携起手来,才能实现我们共同的理想。只有学生、自我、同事、领导之间有着最纯粹的关系时,我们的工作才是自由、宽松的、和谐幸福的! 幸福不是结果,而是我们回望成功之路时,那每一个细小、平凡、普通的细节,都是一朵让人心醉的幸福之花。要想成为一个幸福的人,你就必须做好属于你的每一件细小的事,认真备好每一节课,激情满怀地上好每一节课,循循善诱地讲懂每一道题,精心地批改好每一次作业,全面地分析好每一张试卷,安抚每一颗伤感的心,帮助每一个困境

金钱的魔力读后感

中的人,做好每一次规划,反思每

一次得失…… 人生的幸福来自于你对三种关系的认识,人与物、人与人、人与心,前两者都来自于外部,最后来自于自我,所以幸福更多地是一种感觉,你为你做过的事感到满足、快乐,你感受到这些,你就是幸福的人啦。教育的最高准则是培养幸福的人。所以,我们自己必须是一个幸福的人! 篇三:黄金时代读后感 其实这不应该算是读书笔记或者叫读后感,把分析一件作品上升到理论角度来探讨的事还不会做。 国内当代作家的书我读得很少,突然想认真研究下自己孜孜以求的东西到底是什么了,自然就需要多读两本书,一位老师推荐了这本书,然后我就买下了它,很简单,如此而已。 一天才看完,这在我的阅读速度上不算快,尤其是仅三万多字的中篇。 才看两页,就觉得这本书超乎想象的好读,没有一般纯文学作品的沉重与凝重感,开篇看似无意的轻松切入,一件事写了好几大段,不由感叹,原来写作真的很简单,只要作者有思路,一切不过是顺流而下而已。文章本天成,妙手偶得之! 刚瞧时,很想有人帮着导读下,生怕自己理解错了。平时就有这个毛病:喜欢看有文章评论的书。当然得是朴实公正的评论,花花哨哨文艺感强的评论是做秀,哄小孩子的玩意。 王小波,一个独特立行的作家,40多岁开始写作,正在盛季便夭寿了。()他的简介我始终没从上查,因为觉得够了,喜欢他的文字就够了。 文章内容许多地方写到性,任何一个作家不会回避,就看是拿来当成是个事来写,还是只是服务于文章本身,这也是与当下文字妓女现象的区别。 从开始读时迫切想找人导读下,到没得逞后自己读完,期间越读越觉得要人导读的想法在消减,到最后掩卷竟是无语,没什么好和人说的了。在心里似有所悟,尽管不清晰,可那种映像就留在心灵的某一处,可能会在那里慢慢发酵吧,只管发酵好了。 有一点点感想:写作真的很容易!只要肯拿精神放在里面,每一个文字就是自己。用王小波在后记里的话说,就是写自己感受到的生活,而不是去当说教者,低估国人的思维能力。再用一句流行话来说:不要侮辱别人的智商。 写作不难,只要肯写。

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