篇一：《登岳阳楼(其一)》教案
t">一、教学目标：以《登岳阳楼（其一）》为例，教会学生阅读登临类诗歌的方法，并能运用方法自主解读同题材的诗歌。
二、教学重点：
1、掌握诗歌的解读方法，能自行解读诗歌。
2、引导学生领会诗歌的意境美、语言美。
三、教学难点：
1、结合时代背景，理解作者情感
2、比较陈与义和杜甫诗歌的特点
四、教学流程
（一）导入： 江南有三大名楼：黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁。而其中素有“洞庭天下水，岳阳天下楼”盛誉的岳阳楼，以其雄伟的气势和巍峨壮丽的风采，古往今来吸引了许多文人墨客登楼抒怀。孟浩然望洞庭，描绘出“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”的雄伟景观；范仲淹登高楼，抒发“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的伟大抱负。宋代著名诗人陈与义也登上了岳阳楼，那么，他又抒发了什么情感呢？让我们赶紧进入今天的课堂。（显示课题）
(二)诗歌朗读，把握诗意
1、朗读《登岳阳楼（其一）》（落实常识：岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼并称江南三大名楼）
2、整体感知：找诗眼。【文有文眼，诗也有诗眼，它是一首诗的灵气所在，也往往是诗中最精炼最传神的一个字。请同学们找出这首诗的诗眼。】明确：悲
1）从何处感受到悲情？——老木沧波无限悲（悲是全诗的“诗眼”）
板书：方法一 抓诗眼定基调
2）再次朗读全诗的结尾句，体会情感的抒发
3、 梳理诗意，体会意境
1）登临何处何时？——岳阳楼（洞庭之东、长江西面）黄昏（夕阳、湖山欲暮时）秋天（风霜）
2）目见何景何物？——帘旌（近景）夕阳（远景） 老木沧波
3）生发何感何思？——吴蜀横分地（联想到三国吴蜀在此争夺荆州，驻扎岳阳，此地是兵家必争之地）三年多难（漂泊多难的三年，联系到自己的经历）补充：凭危——危是高处，高楼的意思，《山市》“惟危楼一座” 感：无限悲
板书：方法二 理诗意 悟诗情
4）这些内容和诗歌抒发的悲情有什么样的联系？
A、时间、地点——触动——悲情
B、景物（环境）——烘托——悲情 （帘旌不动夕阳迟渲染了冷清的氛围）C、 联想 ——诱发——悲情 （万里远游，三年磨难）
D、 意象 ——表现——悲情 （风霜：双关；老木：作者自喻）
板书：方法三 抓意象 品意境
5）探究主旨：为什么生如此之思？——知人论世
指导：可以从写作背景和作者的所见、所思中寻找线索
知人：陈以义——南北宋之交的著名诗人（经历了靖康之难，北宋灭亡）从万里来游（从北方逃难来到南方）三年多难（历经丧乱）
论世：北宋灭亡，国家的政治文化中心南移，国家内忧外患，岌岌可危
结论——作者抒发的是国家灭亡的悲愤，自身经历的感伤
板书：方法四 思背景 探主旨
篇二：《登岳阳楼(其一)》__导学案
class="txt">3篇三：2015秋八年级语文上册 第六单元 30 诗四首同步练习 新人教版
走近作者王维(701－761)，字摩诘，幼年即通音律，善属文。张九龄执政，被任为右拾遗，曾出使塞上，后定居长安郊外的山林优胜处，写了大量的山水田园诗，著有《王右丞集》。
李白(701－762)，字太白，号青莲居士。性格倜傥不羁，喜游名山大川，游踪遍四方，名重一时，性高傲，不为权贵所容，弃官而去。李白是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人，著有《李太白集》。
陈与义(1090-1138)，字去非，号简斋，南北宋之交的著名诗人，宋代学习杜甫最有成就的诗人之一。
2.文言知识梳理
（1）古今异义
衣沾不足惜(古义：不值得；今义：不充足，不够。) ．．
但使愿无违(古义：只，只要；今义：表转折，但是。) ．
仍怜故乡水(古义：爱；今义：可怜。) ．
（2）一词多义
【长】道狭草木长(读作zhǎng，动词，生长)；长河落日圆(读作cháng，形容词，与“短”相对，“长河”指的是黄河)
3.主题解说
《归园田居(其三)》：这首诗从表面上看写的是田园劳作之乐，表现的是归隐山林的遁世思想，实质上是表现自己不与污浊的现实同流合污的愿望。
《使至塞上》：这首诗叙述了作者出使塞上的艰苦行程，描绘了塞外奇特壮丽的风光，同时也表现了作者抑郁、孤寂的思想感情。
《渡荆门送别》：诗作通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美，表达了作者对故乡无限爱恋的真挚感情。
《登岳阳楼(其一)》：诗人登岳阳楼而凭栏“吊古”，勾起了满腹的家国之恨，身世之愁，抒发了作者强烈的爱国之情。
4.重点突破
诗歌的特色之一就是画面感极强，本课中的四首诗哪些诗句有画面感？各描绘了怎样的画面？
提示一：“晨兴理荒秽，带月荷锄归”描绘了一幅早出晚归的辛苦劳作图。早晨身披星光，去清除豆田里的“荒秽”，也是清除心中的杂念。晚上荷锄夜归，心情傲然，举头仰望，皓月当空，这辛苦的劳作使诗人获得了心灵的极大满足。
提示二“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘的是西北高原上的一幅黄昏夕照图。广阔无垠的大漠上黄沙漫漫，黄昏时橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在眼前。 提示三“月下飞天镜，云生结海楼”通过两幅美丽的画面来形容江上的美景，第一幅是水中映月图，是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映入流速缓慢（因江面开阔）的长江水中，好像从天上飞来一面明镜。第二幅是天边云霞图，是白昼眺望所见。云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。细致入微地刻画了长江江面开阔、两岸平旷的景色，在自然美中融进了诗人初次见到平原时新鲜、欣喜的感受和体验。
5.结构图解
1
1.给下列加点的字注音。
草盛( )荒秽( )草木长( )燕然( ) ．．．．
候骑( )鸡豚( )萧关( ) 征蓬( ) ．．．．
2.解释下列加点词的含义。
(1)晨兴理荒秽( )(2)带月荷锄归( ) ．．．
(3)三年多难更凭危( ) (4)但使愿无违( )( ) ．．．．
(5)使
至塞上( ) (6)单车欲问边( ) ．．
(7)徙倚湖山欲暮时( ) (8)仍怜故乡水( ) ．．．
3.按提示默写诗句。
(1)陈与义的《登岳阳楼(其一)》中，以近于直呼的方式，发出最高亢最强烈的呐喊，道
出了一个亡国之臣心中的愤懑的诗句
是： ， 。
(2)王维的《使至塞上》中有一对偶句，抓住沙漠中典型的景物，进行了刻画，写出了塞
外奇特壮丽的风光，它被誉为“千古壮观”的名句，这个名句
是： ， 。
（3）《归园田居(其三)》中写作者对田间劳动感到惬意，认为符合自己心愿的句子是：
， 。
（4）《渡荆门送别》中以游动的视角写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景象的句子是：， 。
4. 下面句子朗读节奏有误的一项是( )
A.洞庭/之东江水西，帘旌/不动夕阳迟。
B.种豆/南山下，草盛/豆苗稀。
C.征蓬/出汉塞，归雁/入胡天。
D.仍怜/故乡水，万里/送行舟。
5.学校举办“中学生MV”大赛，李刚同学打算围绕本课的四首诗进行构思，具体是将下面
表格中的四句名句拍摄成MV，需要你配合做画面解说，请你仿照示例准备解说词。
2
6.(孝感中考)综合性学习。
2014年4月18日，一台以传统文化为核心资源的原创节目——《中国成语大会》在中
央电视台开播。请你参加以“传承文化，走进成语”为主题的综合性学习活动，阅读下面三
则材料，然后完成后面题目。
材料一：成语是中国独有的语言资源，大量成语出自传统经典著作，是中华民族几千年
来智慧的结晶，承载着丰富和厚重的人文内涵，极具文化价值，堪称中华文化的“活化石”。
材料二：如今，成语在人们的生活中逐渐被忽视，除了个别爱好成语接龙、成语印章的
人以外，很少有人爱好积累成语。
材料三：《中国成语大会》总导演关文正认为：成语就是走进中国传统文化，了解中国
的过去、现在和未来的钥匙，我们有义务去学习和推广成语。 (1)概括以上三则材料的主要内容。
(2)在《中国成语大会》猜成语节目中，主持人要求同组两人，一人用两个字的词描述，另
一人根据描述在最短时间内猜出成语。在猜“鹤立鸡群”成语时，甲组选手用“禽鸟”
“出众”描述；乙组选手用“站着”“众多”描述，你认为哪组描述好？为什么？
(3)仿照画波浪线句子续写。
成语是民间口语的浓缩，是文学经典的传承，是历史故事的再现。它像一幅画，用
彩笔描绘着自然的花红柳绿；它像一首诗，用文字吟诵着人生的悲欢离合；它像
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（一）归园田居(其三)
陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。
晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。
衣沾不足惜，但使愿无违。
7.“草盛豆苗稀”中的“盛”和“稀”的对比说明了什么？
8.“晨兴理荒秽，带月荷锄归”这两句诗描写的是一种生活。这种生活在陶渊明的其他诗中
也有表现，例如：
9.诗人躬耕田亩，将田间劳动写得富有诗意，其中你最欣赏哪一句？为什么？
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（二）使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
10.本诗首联交代了 和。
11.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”诗句中的“”“ ”，给人以漂泊不定之感；“ ”“”又使人想到历史的遥远与塞外的浩阔苍凉。
12.本诗的颈联已成为千古传诵的名句，请从炼字的角度对这两句诗进行赏析
（三）渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
13.本诗首联交代了远渡的和此行的 。
14.诗句“山随平野尽，江入大荒流”给我们描绘了怎样的景象？请加以描绘。(100字以内)。
15. (南宁中考)下列对诗歌赏析有误的一项是()
A.首联叙事，直扣诗题，交代了诗人此去的目的：初次离开家乡，从蜀地乘船远至楚地的荆门。
B.颔联以游动的视觉描绘了两岸的地势由山脉过渡到平原，江水向原野奔腾而去的壮阔景色。
C.颈联描写近景，用两幅美丽的画面写江上美景，第一幅是天边云霞图，第二幅是水中映月图。
D.尾联“送”字用得妙，突出故乡水送我到楚地还不忍分别的情义，含蓄地抒发了诗人的思乡之情。
(四)登岳阳楼(其一)
陈与义
洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。
登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。
万里来游还望远，三年多难更凭危。
白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。
16.诗歌以“________”和“________”点明登临岳阳楼的时间，以“无限悲”直接抒发了诗人的情感。
17.对这首诗理解不恰当的一项是()
A.此诗意境宏深，气象开阔，情感苍凉悲壮。
4
B.“帘旌不动夕阳迟”由远及近，描绘了洞庭湖风平浪静、祥和安宁的
C.“万里来游”“三年多难”，传递出诗人写此诗的处境。
D.“老木沧波”既是眼前实景，又包含了诗人历经风霜后的憔悴悲愁之绪。
（一）（云南中考）早春呈水部张十八员外
韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
18.请描述出诗中早春景色的特点。
19.最后两句表达了诗人怎样的情感？
（二）（遵义中考）饮酒
陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
20.你从“问君何能尔？心远地自偏”读出了作者怎样的人生态度？
21．“采菊东篱下，悠然见南山”中的“见”字用得好，为什么？
文言文对照翻译
归园田居(其三)
陶渊明
种豆南山下，草 盛 豆 苗稀 。
在南山脚下种了豆子，杂草旺盛而豆苗却很稀少。
晨 兴 理荒秽(huì)，带 月荷(hè)锄 归。
早晨起来就到田地清除杂草，一直到月亮升起来才扛着锄头回家。
道 狭 草木长(zhǎng)，夕露沾我衣。
田间小道很狭窄，两旁草木丛生，傍晚的露水，打湿了我的衣服。
衣沾 不足惜， 但使愿 无违。
衣服被打湿并不值得可惜，只要不违背自己的意愿就行了。
［实词］南山：指庐山。盛：茂盛。稀：稀少。兴：起。理：清除。秽：野草。荷：扛着。长：丛生。露：露水。沾：沾湿，打湿。惜：惋惜，可惜。愿：指隐居躬耕，不与世俗同流合污的意愿。
［虚词］足：值得。但：只，只要。
［句式］种豆南山下：省略介词，应为“种豆(于)南山下”。
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