作文难,写人的作文更难。学生普遍写不好人物。学生笔下的人物,大都形象苍白,缺乏个性。下面是小编为您整理的关于初一写人作文的例文，希望对您有所帮助!
初一写人作文例文一
如果谁问起：你最敬佩的人是谁?我绝对毫不犹豫地回答：我的老师!我想先来问大家几个问题：是谁像那雪白的粉笔磨短了自己为我们传授了知识?是谁像那无私的蜡烛燃烧了自己照亮了我们?又是谁像那辛勤的园丁失去了宝贵年华培育了我们?是我们的老师，是我们亲爱的老师!
我的数学老师姓马，所以我们班同学都亲切地称她马老师.马老师脸圆圆的，鼻子上长着另一双眼睛显得很有学问.虽然她其貌不扬，但在我们同学心目当中占有着崇高的地位.
马老师是一位对同学要求非常严格的老师.也许是因为她希望我们能表现的更好。那时候我觉得她好凶!不过，跟她相处了一段时间以后，我明白了一个道理：严师出高徒。虽然她对我们十分严格，但是，她也有慈祥的一面。有时上课时她时常跟我们开几个小玩笑，逗的我们哈哈大笑。
我的老师对“培育幼苗”也很负责。原来，我们班的差生很多，但马老师对他们并没有离弃，一直鼓励他们，教育他们，鞭策他们.就这样，“功夫不负有心人”，在上学期期末考试中，我们班的平均成绩在全年级获得了第二名，这离不开老师的教导，是老师使我们走向辉煌。
有人说：“老师就像园丁，培育我们茁壮成长。”确实，老师们在知识的海洋中孜孜以求，然而老师们又会毫无保留的把他们平生所学的知识传授给我们。所以我最敬佩的人，一定会是我的老师!
初一写人作文例文二
我有一个弟弟，他是爸爸妈妈的宝贝。尤其是妈妈，对弟弟那是真正的母爱!但在我眼里，那却是我梦寐的溺爱。但我知道，无论如何，我也没发的到它!
弟弟是一个“王子”，整天处在父母为他修筑的宫殿里。特别是妈妈，无时不刻不让弟弟安逸，幸福。对于弟弟，她可是从衣食到住行将弟弟照顾得无微不至。弟弟有时和妈妈顶嘴，妈妈甚至是高兴。真是让人想不通!
对于我，妈妈近乎是觉得：能少管我更好!这还不咋地，有一件事，更是让我恨透了妈妈。
那年我上4年级，弟弟才刚上1年级，理所应当，我会好好照顾弟弟。因为我想让妈妈注意到应该好好疼疼女儿了!可妈妈的态度还是没变，对我爱理不理的。我看了真的很心痛，年幼的我，甚至还想轻生。但我还是坚持了下来，好好照顾弟弟。可妈妈连这个机会都不留给我，对弟弟越管越严，弟弟也总是偷偷的向我诉苦。这让我知道了，宠儿也有烦心事!从此，我也不想再当宠儿了，但只想得到一丝丝母爱，但这仍不能实现。一次雨天，妈妈来给我们送伞，不，只能说只给弟弟送伞。由于我是高年级，放学晚了10分钟。可妈妈连这10分钟也不愿意等，就和弟弟一同回家了。我冒着大雨回家，第二天，就发烧40度了，而那时，正赶上我期末考，我生着病上了考场，最后得了70分，老师都表扬了我，妈妈居然还打我。
我实在受不了了，便大胆跑到奶奶诉苦。可没几天，有被妈妈拉回家当奴隶了。
一次的作文课，老师要我们以“我的好妈妈”为题写一篇作文。我在作文上写着：
“我有一个好妈妈，她很疼我，总是把好吃的留给我和弟弟吃。她从不偏心……”
我多么希望，我的妈妈能像我想象中一样，给我一些温暖，给我一些母爱。哪怕只有一点……
初一写人作文例文三
题记：教师是塑造人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。
每当想起教师这个伟大的名字时，我心里不禁油然而生的想起我的语文老师蔡梓楠，他是我心目中最理想的老师。他从不严厉指责和训斥犯错的同学，他总是循循善诱地做好思想工作，使同学们自觉的认识错误。
我们班是学校编的慢班，调皮捣蛋的同学较多。记得他刚来教我们班的时候，我们班某些同学上课前还在那边“起舞弄清影”，刚好被老师撞个正着，同学们都以为“难逃此劫”了，老师肯定会大发雷霆。出乎意料的是老师却微笑地说：“同学们有此雅兴，怎么不请老师分享呢?”听完这番话，同学们都大笑起来了，我心里好像也有一股暖流穿过。老师抓住这个机遇说：“课前准备是否充分，会直接影响到上课的效果……”老师说完这番话后，同学们自觉认错了。此后，这种现象在我们班销声匿迹了。我过后回想，老师善于抓住机遇，引导教育同学，又不会使同学产生一种“逆反”的心理，老师真的是用心良苦。
思想上蔡老师对我们循循善诱，教学上更是尽职尽责。在秋冬交际之时，老师感冒了，咳得很厉害。但他还始终坚持给我们上课，虽然他在讲课时声音很小，但我们还是听得津津有味。几次我看见他那憔悴的脸庞，显得疲惫不堪。而老师却不以为然的继续讲课，直至课完。后来，我从其他老师那里了解到蔡老师已经连续打了三、四针了，但他还是坚持给我们上课，我心里不禁想起那句：“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”春蚕、红烛—是老师最好的象征啊!
作为教师，我觉得蔡老师是一个成功的教育者。他像一盏明灯照耀我前进，启迪我走向成功，把我从一名“坏学生”，教育成优良生。初一、二的时候，我思想没有开窍，做什么都为所欲为，结果什么都“坏”，一无所长。但蔡老师并不这么看我，而是教育和引导我，并且努力的挖掘我的“闪光点”，给我做了大量的思想工作。从上他的第一课时，他就让我出尽了风头。渐渐的，在老师的“重拳之下”，我终于“甘败下风”了。学习成绩突飞猛进，各方面都表现不错。还有谁说我一无所长，是“坏学生”呢?我今天有这样的成绩，都是老师引导我的结晶啊!
蔡老师在作文方面给我们很大的鼓舞和帮助。在他的悉心引导下，我们惊喜地发现，那被同学们视为洪水猛兽的作文，竟是如此的美妙与新奇，它就如一幅人生的画面，我们只有不断地吸取与创作，才能在画面上留下自己所满意的图案。于是大家奋笔疾书，同学们交上去的作文，老师都会精心给我们批改，好的在班上公布姓名给予肯定，或者打印出来，张贴到班级的宣传栏里，并把最优秀的推荐到报社去。这使同学们的写作热情倍增，同学们的作文水平很快提高，第二次月考就是最好的证明。而我在老师的指导下，作品参加全国《白桦林》文学大奖赛，现已进入了决赛，这多亏了蔡老师。我有这样的成绩，老师，你功不可没啊!
蔡老师，你把全部的心血都付在我们身上，你为了我们，为了这群不太懂事的孩子们，呕心沥血。蔡老师，你是我们心目中最理想的老师，我们敬重你，我们永远祝福你!
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