篇一：高考报名系统操作流程
高考报名操作流程
县区设置报名点并提交上级等待审核——省市审核——县区设置各报名点流水号区间——下发给各报名点账号密码——报名点设置班级并提交县区级审核——按班收集身份证——报名点在客户端设置班级流水区间同时读取身份证信息（按班读取，并预留各班空余机动号）——打印学生登录卡（或表）——下发学生登录卡——打印草表发到每一位考生，指导考生进行草表（手填表）的填写——学生在指定机房或自己家中进行网上报名，首先确认高考报名诚信承诺书，并按草表填写好的内容进行填写进行网上报名。
报名点按班打印报名草表交各班审核。审核目标：不让报名信息有一丝错误。
建议审核方法：1、学生自查，按每个项目一个一个检查看是否有错误。有错误的用红笔标注，并上机更正错误；
2、学生交换检查，同桌相互交换检查对方打印表，同样按每个项目一个一个检查是否有误。有错(原文来自：wWW.DxF5.com 东 星资源网:高考报名信息错误)误的用红笔标注；
3、班主任再次审核本班有无错误，可组织班干部检查，主要检查公共项目有无错误。如有错误也用红笔标注。
检查完后交信息员更改后再次打印进行审核直至审核无误。
最后由信息员设计班级信息数据统计表（此表可用在线系统中的统计数据表的样式）交各班清点出每个项目各有多少人。再到信息员处汇总，并与在线系统中的统计数据进行比对，看有无差别，如果项目的统计数据有差别说明某个项目有错误，再清查比对审核直至更正，达到人工统计数据与系统统计数据相同为止。
这个新增时使用系统默认值的勾去掉。就可以选择科类、对口类别、考生类别
这样文理科可以不会出错。只要知道是哪个班就行了。
篇二：从如图获取的信息中错误的是( )
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇三：从如图获取的信息中错误的是( )
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。