篇一：2017年高考改革方案正式颁布
昨天，教育部正式向社会公布两个高考改革的配套方案，明确通过建立高中学业水平考试和加强与改进学生综合素质评价制度，进一步探索打破唯分数论和一考定终身的传统模式。新规高中学业考试将覆盖所有科目。
国务院在今年9月推出了深化考试招生制度改革的实施意见，改革方案中提出，
以后高考将不再是升学的唯一决定因素了，改为“两依据、一参考”作为升学的标准。“两依据”是指语、数、外三科的高考成绩和高中学业水平考试成绩，“一参考”则是考生在高中的综合素质评价情况。
新出台的高中学业水平考试制度中明确，今后学业考试语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目考试，由省级教育行政部门统一组织。艺术(或音乐、美术)、体育与健康、通用技术、信息技术考试，可由省级教育行政部门制定统一要求，确定具体组织方式。
学生自选3科计入高招总成绩
教育部规定，在实行高考综合改革的省(区、市)，计入高校招生录取总成绩的学业水平考试3个科目，由学生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。今后高中在校生都要参加学业考试，高中阶段其他学校在校生和社会人员也可报名参加。考试时间一般安排在学期结束时，创造条件将为学生提供同一科目两次考试的机会及更换科目的机会。
计入高招总成绩3科以等级呈现
计入高校招生录取总成绩三科以等级呈现，以等级呈现成绩的一般分为五个等级，位次由高到低为A、B、C、D、E。原则上各省(区、市)各等级人数所占比例依次为：A等级15%，B等级30%，C等级30%，D、E等级共25%。E等级为不合格，其他科目以合格与不合格呈现。学业水平考试成绩合格，作为高中学生毕业的主要依据。考试所有科目的成绩，将提供给高校招生使用。思品学业健康艺术实践5部分成综合素质评价内容。
育部发布了《普通高中学业水平考试的实施意见》、《加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》，此后还将陆续发布自主招生及高考加分的相关意见，为全面推进考试招生工作提供政策支持。
篇二：2016高考新政策：25省统一命题
明年高考改革最新消息：育部长袁贵仁3月8日下午在全国两会上接受记者采访时称：扩大高考统一命题试卷地区范围，目前确定明年25个省用统一命题的试卷。另外要减少学生加分项目，地方加分项目取消63%。把自主招(本文来自：WwW.dXf5.coM 东星 资源网:教育部高考改革最新消息)生时间调到高考后。
浙江省高考试卷会采用全国卷吗?
昨天，我们采访了浙江省教育考试院，科研宣传处处长鲍夏超说：“今年、明年，浙江省都没有使用全国卷的打算。浙江省高考试卷自主命题，已经有10多年历史了。不过未来会怎么样，就不知道了。”
目前全国有北京、江苏、浙江、上海等多个省市实行分省自主命题。而教育部考试中心根据各省市不同需求，制定了高考全国卷，供各个省份选择使用，目前使用全国卷的省份有青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙古、新疆、宁夏、吉林等，形成了现在统分结合的高考命题格局。
高考加分已大幅度削减
自主招生定在高考之后
去年9月份，《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》公布，对高考、招生等问题作出了众多细致规定，其中就包括了袁贵仁部长介绍的“规范和减少高考加分”、“2015年起自主招生安排在全国统一高考后进行”、“2015年起增加使用全国统一命题试卷省份”三项内容。
这些政策已在付诸实施。教育部和国家民委、公安部、国家体育总局、中国科学技术协会已经联合发布了“减少和规范高考加分”的文件，规定2015年1月1日起，体育特长生加分项目、学科奥赛加分项目、科技竞赛类加分项目、省级优秀学生加分项目、思想品德有突出事迹加分项目全部取消。也就是说，今年元旦起，学生取得了这些成绩，也不可能有高考加分了。2015年1月1日前获得这些奖项的学生，加不加分，由所在省市自己定，但加分不准超过5分。省教育考试院的工作人员介绍，浙江省2015年的高考加分方案，也已经上报教育部，等获得批准后，将向社会公布。
目前高考加分项目，只保留了“烈士子女”“边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区少数民族考生”“归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生”“自主就业退役士兵”“在服役期间荣立二等功(含)以上或被大军区(含)以上单位授予荣誉称号的退役军人”加分项目。这些项目，只是高考学生中的极少一部分。
今年2月底，77所面向全国招生的大学公布了2015年自主招生简章。这些学校的自主招生测试也按要求，放在了2015年高考之后，大多集中在6月12日-15日。
近两年的全国两会，成了高考新政集中发布的特定时间。3月8日，教育部部长袁贵仁的发言，让大众了解了高考改革的最新动向:国家层面的鼓励性高考加分全部取消，地方性
加分削减63%;高校自主招生调整到高考之后进行，且每个学校每个学生都可以参加;扩大高考国家统一命题试卷范围，参加全国统一高考的省份明年增至25个。
高考新政在“两会”上透露，无非是因为相比于其他领域，它更能牵动整个社会的神经;相比于基础教育或高等教育正在展开的一系列改革举措而言，它最易成为街谈巷议的话题。然而且慢。我们真的看懂了高考新政的意义，充分了解了它启动操作后产生的影响吗?也许并不。
要衡量这一轮高考改革方案是进是退、是成是败，核心指标有两个，即更有利于实现教育选拔的社会公平，更有利于实现多元化选拔，尊重人才成长的内在规律。这也是整个社会期待通过改革达到的高考目标。
从上述目的或指标出发，眼下取消加分、扩大自主招生覆盖面、全国一张卷的改革措施，无疑有很强的制度设计针对性和合理性，值得嘉许。在许多省份曝出特长加分的腐败丑闻之后，在“奥数”已从发掘少数优才变成摧残学生的揠苗助长手段时，取消加分几乎已是必然。不再用一把尺子量所有学生，让高校和学生在人才选拔关口都有更多自主选择权，而不是一味地用分数排排坐，也是高考自主招生持续深化必然要走出的一步。收回各省份的独立命题权，回到全国一张卷，让同级异地的学生考试分数具有可比性，则是实现高校招生自主的一个重要基础。
这些多少年千呼万唤始出来的高考新政，最快在今年夏天就开始实施。高考改革的实质性脚步迈出去之后，其良好的制度设计本意，能否化为良好结果、让大众点赞，更多还要看它的准备、执行和监督水平。
回顾一下高考方案的调整改革全过程就会知道，从全国一张卷到鼓励分省命题、给地方自主权，原本也是为了照顾省情市情、学生知识偏好的差异，减少不公平;正如当初的特长加分，也是为了多元选拔人才、鼓励兴趣特长培养的目标。后来沦为腐败手段、加重孩子负担的罪魁，错不在“法”，而在执行，在社会环境出了毛病。
新法甫立，很难完善。比如虽然没了统一加分，但随着自主招生的普遍展开，那些习惯了大一统、办学大同小异的高校们，在还没弄清楚如何招收到适合本校的生源之前，要在统一高考后极有限的时段里完成招生，最容易的做法多半仍是只看分数、看证书。比如“全国一张卷”后，在基础教育质量远未实现地区均衡的现实中，也可能会产生新的不公平。但无论如何，教育改革总要开步走。良法需要善治，抓好落实执行，密扎篱笆，是眼下的新期待。
篇三：2016年高考改革方案
2016年高考改革方案：《2014-2016年高考高招框架方案》
【摘要】高考英语改革成了北京高考现一阶段热门的话题，而且，在改革中指出，高考英语分降到100等于没考，针对这一现象，小编为您整理了2016年高考改革方案：《2014-2016年高考高招框架方案》一文，供您参考!
为贯彻落实党的十八大报告提出的“全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神”的要求和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》关于“按照有利于科学选拔人才、促进学生健康发展、维护社会公平的原则”和“完善高等学校招生名额分配方式和招生录取办法，建立健全有利于促进入学机会公平、有利于优秀人才选拔的多元录取机制”的精神，根据我市教育发展的实际，制定本方案。
一、指导思想
(一)适应创新型国家建设和北京国际化大都市建设的需要，完善人才选拔机制，促进创新人才培养。
(二)适应高等教育普及化、多样化的需求，为更多的学生提供公平接受高等教育的机会，让多样化的高等教育选拔更多的适合培养的学生。
(三)适应高中新课程改革的需要，积极引导基础教育坚持育人为本，减轻学生过重课业负担，推进素质教育。
(四)适应社会发展的需要，充分考虑社会的接受程度和方案的可操作性，稳妥推进，分步实施。
二、命题原则
高考命题要以科学、公平、准确、规范为目标，依据普通高中课程标准和高等学校人才培养需求，坚持素质教育导向，体现基础教育向高等教育的过渡与衔接，体现首都基础教育整体质量和学生个性化发展水平，体现中学教育在学生终身发展中的重要作用。
高考命题要在多年积累的经验基础上更加重视学习借鉴发达国家的经验，运用先进教育测量理论、命题技术，结合北京实际，命制出能更好地考查学生素质、促进学生能力提高的试题。在现有高考试题资源库基础上，采取更大范围向社会征题的方式，集思广益，群策群力，进一步丰富充实高考试题资源库。
命题采用学生熟悉的背景材料和语言，避免人为设置障碍和繁难偏怪，使学生能用熟悉的思维方式进行思考。关注学生接受基础教育期间所积累的基础知识，促进知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三维课程目标的实现。
语文学科要加强对中华民族优秀传统文化的考查，引导学生思考、领悟和汲取蕴含其中的民族精神和民族智慧，形成现实生活与优秀传统文化的互动;引导学生具有国际视野，在了解世界多元文明的基础上，感悟中华文明魅力，深化对祖国的感情;充分体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位，注重考查内容与社会生活实践的联系;发挥语文学习促进学生逻辑思维能力发展的重要作用，鼓励学生独立思考和个性发展。作文命题要处理好开放与限制的关系，既要有利于不同水平学生的发挥，又要注意防止套作、宿构和模式化写作的倾向。
数学学科要注重基本的数学能力、数学素养和学习潜能的考查;突出主干知识，考查基本的数学思想、方法，强调通性通法;注意数学应用，考查学生利用数学概念、原理和方法，结合数据分析、图像解析等内容，解释现实世界中的现象，解决生产生活中的数学问题;考查学生分析、解决综合问题的能力。
英语学科要突出语言的实际应用，回归到英语学科应有的位置上，降低英语学科分数在高考招生中的权重，实行社会化考试，一年两次考试。英语学科的考查限于基础知识和基本能力，体现课程标准的基本要求。
文科综合要注重考查学生运用所学的基础知识、基本原理、基本观点和基本方法从不同角度发现问题、分析问题和解决问题的能力，贴近社会现实，引导学生紧密结合与自己息息相关的政治、经济、文化生活，进行深入思考;以人类历史的发展演变和重大事件为主，培养学生的民族自豪感与历史使命感，形成开放的世界意识与深厚的人文情怀;引导学生关注身边的事物和现象，认识其发生、发展过程，探究其成因、原理与规律;重视发展学生参与社会生活的能力，促进正确的情感、态度和价值观形成。
理科综合要从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，以学生在日常生活和实验探究中所接触的科学事物和现象为基本内容，考查学生利用学科知识、学科思想和方法解决实际问题的能力;通过生产、生活中的一些真实情境和实验观察、自然体验，考查学生联系实际深化、应用知识的策略和学科素养。
三、举措及时间规划
(一)2014年
1. 坚持2013年命题方向
2014年高考命题要坚持2013年命题方向，继续调整试卷结构，把握好学科间的平衡，确保在2013年的基础上稳定、持续、深化发展，使考试内容改革成效随时间显现更加充分。
2. 调整志愿设计及投档方式
从2014年起，本科志愿填报实行本科批次平行志愿组填报方式，即：对本科一批、二批、三批的志愿设置由原来的4所学校扩大到5所学校，具体为：每批次第一志愿为2所平行的学校;第二志愿为3所平行的学校。第一志愿、第二志愿均采用平行志愿投档方式。在每个批次一志愿和二志愿录取完成后，公布未完成的招生计划，再进行征集志愿填报及录取。
高考本科志愿仍在考前填报。
(二)2015年
在北京市规划的生态涵养区和城市发展新区设本科专项招生计划(招生对象、条件另行公布)。将参加本科一批部分招生学校的在京招生计划划分一定比例定向投到生态涵养发展区和城市发展新区，提高这些地区升入本科一批高校的学生人数，从而加大学生在本地接受基础教育的吸引力，在持续改善教学条件和提高师资水平的同时，不断提高当地教育教学质量。
(三)2016年
实施新的高考方案，其要点是调整考试方式、考试内容、试卷结构、考试科目的分值。
1.考试科目
(1)文史类：语文、数学(文)、文科综合
(2)理工类：语文、数学(理)、理科综合
(3)英语文理同卷，实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩3年内有效。
2.试卷分值
高考文史类、理工类总分均为750分。
语文(文理同卷)180分,数学(文)150分，数学(理)150分，文科综合320分，理科综合320分。
英语满分100分，其中听力部分占30分，阅读写作等占70分。(外语小语种科目由教育部命题，成绩按100分折算，折算后的成绩按四舍五入保留整数)。
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总结：以上就是高考政策“2016年高考改革方案：《2014-2016年高考高招框架方案》”的全部内容，欢迎大家进入高考频道了解2014年最新的高考政策信息，帮助您高考顺利！