篇一：2015年高考英语 全国卷 命题统计表
ass="txt">全国卷1听力部分：
2013—2015听力部分统计数据表
2015听力考查内容及设问方式双向细目表
阅读理解：
2013—2015年英语新课标全国I卷阅读理解双向细目表
1
完形填空：
2013—2015年英语新课标全国I卷完形填空考向双向细目表 2
语法填空：
3
短文改错：
书面表达：
4
全国卷2
阅读理解：
5
篇二：2017全国英语高考-时间数轴理解英语时态
t">（2016-2017年度）几个基本概念
我们知道，英语动词时态是一个语法范畴，它是用来体现、描述动作发生时间的动词形式,。英语动词中有两“时”（Tense）、两“体”(Aspect)、两“态”(Voice)之说；两“时”即是指现在时(Present Tense)和过去时(Past Tense)。据此我们可以将英语语法中的八种基本时态：一般现在时、现在进行时、一般（现在）将来时、现在完成时、一般过去时、过去进行时、过去将来时和过去完成时分为两大类：现在时态和过去时态，每一类各包括四种具体的时态。
现在时态：一般现在时、现在进行时、一般将来时、现在完成时
过去时态：一般过去时、过去进行时、过去将来时、过去完成时
根据不同时态所体现的时间特点，我们可以借助数学中的数轴将不同的时间点或时间段形象化到一条特殊的数轴上，可以称它为：时间轴。就像数轴描点一样，我们也可以将时间轴分为三个区分点：过去（Past）、现在（Now）和 将来（Future），而“Past”又可以细分为“Ago”（相对于“Now”的过去时间）和“Before”（相对于“Ago”的过去时间，即过去的过去）两个小的时间点，这样我们就可以对各种不同的时间点或时间段有了很形象、很直观的把握和了解，如下图所示：
图1的时间轴很形象地表示出
四个不同的时间区分点，正好与
各种不同时态所体现的时间相
对应，而且每一种时态都可以用
上述时间轴来描述或表示。现试
举几例：
实例讲解
我们先看四种现在时态：
例一：一般现在时（Simple Present）
我们知道，一般现在时有以下几种常见的用法：
1）表示现在经常性的动作；
2）表示现在的情况或状态；
3）表示不受时限的客观事实或真理（实际上这些客观真理或事实都是人们以“现在”（Now）的观点或标准来做出评判的，它们仍然是人们在“现在”这个时间段里所理解、所认识的客观世界）。
这三种用法有一个共同点，即：它们的时间不涉及到过去（Past）和将来（Future），动作也不与进行体（Progressive Aspect）或完成体(Perfective Aspect)相关，只表示现在(Now)。那么在时间轴上如何理解它们？见下图：
从图2可以看出一般现在时是以
“现在”（Now）的时间为基点
的，我们用双线实心箭头表示一
般现在时的动作特点：习惯性、
现实性、客观性。
e.g. 1）He often plays football on weekends. 2）I am a teacher and he is a student.
3） The earth is bigger than the moon.
例二：一般将来时（Simple Future Tense）
下面我们再
。由于它的动作相对于“现在”
来说，还没有发生，在时间轴上我们就用虚线箭头来表示，如图：
e.g.
1. He will go to Beijing next week.
2. I am going to be a teacher (when
I grow up).
例三：现在进行时（Present
Progressive Aspect）
现在进行时更好理解：它表示现在正在进行的动作或现阶段一直持续的状态。现在进行时的基点时间仍为“现在”（now），但它与一般现在时的动作不同：它的动作特点是进行性或持续性，我们用稍长的单实线表示：
e.g.:
1. I am writing a composition.
2. My brother is playing soccer.
例四：现在完成时（Present
Perfective Aspect）
最后，我们来看现在完成时,一般
来说它有三种用法：
1) 表示一个已经发生但对现在情况有影响的动作:
e.g.: He has gone to town. (说明他现在不在这儿。)
2) 表示从过去某时（ago）到现在（now）这段时间发生的事；
e.g.： We have learned 800 words this term.
3)表示一个由过去某时（ago）持续到现在（now）的动作状态。
e.g. I have lived here for four years.
无论哪种用法，其基点时间都是“现在”（now），而且动作特点为阶段性、持续性。在时间轴上我们用实弧线箭头表示，而且该弧线有起点（ago）和终点（now），可以理解为它是一条表示时间的实线段。如图：
同时，用实线段表示完成时，更
有利于理解：为什么在表示某一
动作的持续性时,我们不用非延
续性动词（即短暂性动词），而
用相应的延续性动词？因为完
成体的动作特点为阶段性、持续
性，它所体现的时间只能用段时间(从Ago到Now)来表示，而不能用点时间(Ago或Now)来表示。 如：come/go—be, borrow/lend—keep等。e.g.
1) Tom has come here for three days. 应改为: Tom has been here for three days.
2) I have borrowed the book for three months. 应改为：I have kept the book for three months.
以上四种基本的现在时态，为了便于从总体上来比较、理解这四种现在时态，我们把这四种时态所在的时间轴放在一起，如下图：
综合上述四条时间轴，不难
看出这四种时态的共同点：
现在时态的基点时间都是
“现在”（Now），它们的动
作都与现在时间有关，这一
点刚好与前面所提到过的
“两时”中的“现在时”相
吻合。
掌握好上述四种现在时态以后，我们就很容易理解另外四种过去时态（Past Tense）。事实上，每一种过去时态都与一种现在时态相对应，只是他们的基点时间不同，动作所发生的时间也不同，然而每一种过去时态和与之相对应的现在时态之间还是有一定的联系的：事实上，我们只需将现在时态中每一种时态的基点时间“现在”（Now）改为相应的“过去”时间（Ago），就可以得到相应的过去时态：
① 一般现在时 → 一般过去时 ② 现在进行时 → 过去进行时 ③ 一般（现在）将来时→ 过去将来时 ④ 现在完成时 → 过去完成时
如果我们用时间轴来表示这一关系，则更容易理解：在时间轴上，我们只需借用数学中的平移方法，将四种现在时态的箭头图标分别向左平移一个单位时间，即由“现在”（Now）基点平移到“过去”（Ago）基点，其它的图标位置都不变，这样我们就可以得到以过去时间（Ago
）为基点时间的过去时态，具体图形变化如下：
上述时间的平移实际上就是把现在的时间改为过去的时间，这一平移过程为我们理解、记忆各种时态的构成提供了一定的启示和帮助：由于现在时态的动作的基点时间是“现在”（Now），因此我们可以总结出：现在时态构成中的第一动词用动词的原形，即：V-原，（当主语为第三人称单数时，第一动词用相应的单数形式，即：V-s）；同样，由于过去时态的动作的基点时间是“过去”（Ago），所以过去时态的构成中第一动词应该用动词的过去式，即：V- ed。 简而言之，我们只需将现在时态中第一动词由原形改为相应的过去式，就得到了过去时态的构成！（详见下表）
如此一来，我们只要熟练掌握了四种现在时态的用法和构成，那么其余四种过去时态就很容易理解和记忆了：只需将现在时态中的第一动词改为相应的过去式即可。
下面试举几例予以说明：
e.g. Tom _________ (clean) his room at the time yesterday <1>
分析：我们先看看一个与此句相似的更简单的句子：
Tom __________ (clean) his room now.<2 >
对于句<2>， 我们很容易理解，从now便可知道该句是现在进行时，所以横线处应该填：is cleaning。然后再比较句<1>和句<2>，句<1>中有at the time yesterday，从at the time 可以知道句<1>是进行体；而从yesterday则可以推出句<1>是过去时态；再根据时间轴，我们只需将句<2>中的第一动词“is”改为相应的过去式“was”，就得到了句<1>的正确答案：was cleaning.
eg.2. I _____ (have) never been to Shanghai by now. <1>
I _____ (have) never been to Shanghai by the end of 2001. <2 >
分析：句<1>和句<2>结构很相似，只是具体动作所体现的时间不同：by now和by the end of 2001，句<1>中by now很容易理解，为现在完成时，所以用动词（have）的原形have。句<2>中2001是表示“过去” （ago）的一个时间，而by the end of 2001则是表示截止到2001年底之前的一段时间，即“过去”（Ago）的“过去”（Before），所以它应该是过去时态，根据上述时间轴的特点，我们只需将句<1>中的第一动词（have）改为过去式had.即可。
时态（一）
时态（Tense）是表示行为、动作和状态在各种时间条件下的动词形式。因此，当我们说时态结构的时候，指的是相应时态下的动词形式。
英语时态分为16种：一般现在、一般过去、一般将来、过去将来时，以及这四者的进行时、完成时和完成进行时。在这里，我们重点讲解一下最常见的11种时态的用法和注意事项。
1. 一般现在时
1) 用法：
A) 表示现在发生的动作、情况、状态和特征。 例：If it ______ too much trouble, I'd love a cup of tea. A) isn'tB) wasn'tC) weren'tD) hadn't been 本句是日常生活中常用的口语。I'd是I would的缩写，表示一种委婉语气。全句的意思是：“要是不太
麻烦的话，我想要一杯茶”。答案是A)。很多考生误选了C) weren't。if it weren't是虚拟语气现在时，表示与现在事实相反的情况。本句说话人认为要一杯茶并不是很麻烦的事，只是说的委婉一些，因此不应该用虚拟语气。选项B) wasn't 或D) hadn't been都和主句发生的时间不符，所以是错误的。
B) 习惯用语
例：_________ it or not, his discovery had created a stir in scientific circles.
A) BelieveB) BelievingC) To believeD) Believed
口语中常说believe it or not，意思是：“信不信由你”，“我说的是真的”。believe it or not是一个固定说法，相当一个插入语，短语中的believe没有词形变化。因此答案是A) Believe。
C) 经常性、习惯性动作。
例：He always helps others. （他总是帮助别人。）
D) 客观事实和普遍真理。尤其要注意，如果前后文不是一般现在时，则无法保持主句、从句时态一致。
例：Once environmental damage __________, it takes many years for the system to recover.
A) has doneB) is to doC) doesD) is done
本句的意思是：“环境一旦遭到破坏，需要多年时间才能恢复过来。”do作为及物动词有“引起，产生”的含义，do damage的意思是“造成破坏”。主语damage是及物动词do的动作对象，谓语应当用被动语态。所以本题答案是D) is done。其它选项都是主动语态，所以都是错误的。
E) 表示一个按规定、计划或安排要发生的动作，（仅限于某些表示“来、去、动、停、开始、结束、继续”等的动词 ）可以与表示未来时间的状语搭配使用。常见的用法是：飞机、火车、轮船、汽车等定期定点运行的交通方式。
例：The next train leaves at 3 o'clock this afternoon. （下一趟火车今天下午3点开车。）
How often does this shuttle bus run? （这班车多久一趟？）
F) 在时间和条件状语从句里经常用一般现在（有时也用现在完成时）表示将来事情。例：When you have finished the report, I will have waited for about 3 hours.（等你完成这份报告的时候，我就已经等了将近3个小时了。）
G) 表示一个按规定、计划或安排要发生的动作，（仅限于某些表示“来、去、动、停、开始、结束、继续”等的动词 ）可以与表示未来时间的状语搭配使用。常见的用法是：飞机、火车、轮船、汽车等定期定点运行的交通方式。
例：The next train leaves at 3 o'clock this afternoon.（下一趟火车今天下午3点开车。）
How often does this shuttle bus run? （这班车多久一趟？）
H) 在时间和条件状语从句里经常用一般现在（有时也用现在完成时）表示将来事情。例：When you have finished the report, I will have waited for about 3 hours.（等你完成这份报告的时候，我就已经等了将近3个小时了。）
例：Government cannot operate effectively _____ it is free from such interference.
A) so long asB) so thatC) unlessD) because
这是一个条件状语从句，全句的意思是："政府无法有效地运作，除非它不受这种干扰"。答案是C。
2. 现在进行时(be doing) 的用法
例：The fifth generation computers, with artificial intelligence, _______ and perfected now.
A) developedB) have developedC) are being developedD) will have been developed
题中develop 和perfect是并列的两各位与动词，动词perfect只能做及物动词用，因此在本句中应为被动语态，与之并列作谓语的动词develop也应是被动语态。此外，句中时间状语now表示谓语应是现在正在进行的动作。由此可见，答案是C) are being developed。全句的意思是："具有人工智能的第五代计算机目前正在开发和完善之中"。
3. 现在完成时(have done)
篇三：2016年全国高考大纲英语
p class="txt">英语I.考试性质
普通高等学校招生全国统一考试是由合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度，适当的难度和必要的区分度。
Ⅱ.考试内容和要求
根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中英语课程标准（实验）》，确定本学科考试内容。
考核目标与要求
—、语言知识
要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录1至附录5)，要求词汇量为3 500左右1。
二、语言运用
1.听力
要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：
(1) 理解主旨要义
(2) 获取具体的、事实性信息
(3) 对所听内容做出推断
(4) 理解说话者的意图、观点和态度
2.阅读
要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能：
(1) 理解主旨要义
(2) 理解文中具体信息
(3) 根据上下文推断单词和短语的含义 1各省（自治区、直辖市）可以根据本地实际情况在《考试说明》中对词汇量进行适当调整，但不得低于3 000个单词；同时，应制订计划，在一定时间内分期、分批增加至3 500个单词。
(4) 做出判断和推理
(5) 理解文章的基本结构
(6) 理解作者的意图、观点和态度
3.写作
要求考生根据提示进行书面表达。考生应能：
(1) 清楚、连贯地传递信息，表达意思
(2) 有效运用所学语言知识
4.口语
要求考生根据提示进行口头表达。考生应能：
(1) 询问或传递事实性信息，表达意思和想法
(2) 做到语音、语调自然
(3) 做到语言运用得体
(4) 使用有效的交际策略
附录1 语音项目表
基本读音
(1) 26个字母的读音 1.
(2) 元音字母在重读音节中的读音
(3) 元音字母在轻读音节中的读音
(4) 元音字母组合在重读音节中的读音
(5) 常见的元音字母组合在轻读音节中的读音
(6) 辅音字母组合的读音
(7) 辅音连缀的读音
(8) 成节音的读音
重音
(1) 单词重音 2.
(2) 句子重音
3. 读音的变化
(1) 连读
(2) 失去爆破
(3) 弱读
(4) 同化
4.
(1)
(2)
(3)
5.
6.
7. 语调与节奏 意群与停顿 语调 节奏 语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用 朗诵和演讲中的语音技巧 主要英语国家的英语语音差异
附录2 语法项目表
1.名词
（1）
（2）
（3）
（4）
2.代词
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
（6）
3.数词 可数名词及其单复数 不可数名词 专有名词 名词所有格 人称代词 物主代词 反身代词 指示代词 不定代词 疑问代词
（1） 基数词
（2） 序数词
4. 介词和介词短语
5. 连词
6. 形容词（比较级和最高级）
7. 副词（比较级和最高级）
8. 冠词
9. 动词
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
10.时态
（1）
（2） 动词的基本形式 系动词 及物动词和不及物动词 助动词 情态动词 一般现在时 一般过去时
（3） 一般将来时
（4） 现在进行时
（5） 过去进行时
（6） 过去将来时
（7） 将来进行时
（8） 现在完成时
（9） 过去完成时
（10） 现在完成进行时
11.被动语态
12.非谓语动词
（1） 动词不定式
（2） 动词的-ing形式
（3） 动词的-ed形式
13.构词法
（1） 合成法
（2） 派生法
（3） 转化法
（4） 缩写和简写
14.句子种类
（1） 陈述句
（2） 疑问句
（3） 祈使句
（4） 感叹句
15.句子成分
（1） 主语
（2） 谓语
（3） 表语
（4） 宾语
（5） 定语
（6） 状语
（7） 补语
16.简单句的基本句型
17.主谓一致
18.并列复合句
19.主从复合句
（1） 宾语从句
（2） 状语从句
（3） 定语从句
（4） 主语从句
（5） 表语从句
20.间接引语
21.省略
22.倒装
23.强调
24.虚拟语气
附录3 功能意念项目表
1.社会交往(Social Communications)
（1） 问候(Greetings)
（2） 介绍(Introduction)
（3） 告别（Farewells)
（4） 感谢（Thanks)
（5） 道歉（Apologies)
（6） 邀请(Invitation)
（7） 请求允许(Asking for permission)
（8） 祝愿和祝贺（Expressing wishes and congratulations)
（9） 提供帮助（Offering help)
（10） 接受和拒绝（Acceptance and refusal)
（11） 约会（Makingappointments )