篇一：2015高考历史真题汇编 人民版选修1 历史上重大改革回眸
商鞅变法
1．（2015·山东文综·47）（10分）【历史—历史上重大改革回眸】
战国时期是中国历史上的重大变革时期。阅读材料，回答问题。
数千年世侯世卿之局，一时亦难遽变，于是先从在下者起，游说则范雎、蔡泽、苏秦、张仪等，徒步而为相；征战则孙膑、白起、乐毅、廉颇、王翦等，白身而为将，此已开后世布衣将相之例。
——赵翼《廿二史札记》卷二 指出材料所反映的社会关系变化，结合史实说明商鞅变法与这一变化的关系。（10分）
【考点】商鞅变法
【解析】第一小问变化，结合材料中?征战则孙膑、白起、乐毅、廉颇、王翦等，白身而为将，此已开后世布衣将相之例。?可以看出部分社会下层的政治地位呈上升趋势；第二小问关系，结合所学知识商鞅变法的背景以及措施作答即可，商鞅变法实行?废井田，开阡陌??奖励耕织??奖励军功?等措施，打击了旧贵族势力，为新社会阶层崛起创造了条件，进一步推动了社会关系的变化。
【答案】变化：部分社会下层的政治地位呈上升趋势。（2分）
关系：社会关系的变化推动了变法的产生。战国时期新兴地主阶级力量不断壮大，他们要求取得政治统治地位，商鞅变法顺应了这一要求，商鞅变法中的“废井田，开阡陌”“奖励耕织”“奖励军功”等措施，打击了旧贵族势力，为新社会阶层崛起创造了条件，进一步推动了社会关系的变化。（8分）
吴起变法
1．（2015·重庆文综·1）吴起在楚国实行变法，提出了“使私不害公，馋不蔽忠，言不取苟合，行不取苟容，行义不顾毁誉”的主张。此主张旨在( )
A．废除世卿世禄制
C．削弱王室的特权
【考点】吴起变法
【解析】明确主张废除废除世卿世禄制是在商鞅变法时期，故A项错误；材料?使私不害公，馋不蔽忠，言不取苟合，行不取苟容，行义不顾毁誉?吴起强调官员们不要因私而损害公家利益，统治者不要因馋言而使得忠心的人而受到伤害，官员们在言语与行为上不苟同他人，故B项正确；削弱王室的特权材料无从体现，故C项错误；吴起强调官员的言行B．整顿官场风气 D．废除分封制度
要符合社会道德约束，而非地方政治制度的变革，故D项错误。
【答案】B
唐代币制改革
1．（2015·新课标全国Ⅰ卷文综·45）（15分）历史上重大改革回眸
材料 从秦朝铸造?半两?钱开始，铜币主要以重量为名。汉代的?五铢?钱，?重如其文?，直到隋代，都被视为标准性的钱币。由于盗铸，剪凿良币以取铜等原因，钱币实际重量与钱币上铭文不符的现象时常发生。隋末，劣币盛行，?千钱初重二斤，其后愈轻，不及一斤?。币值混乱，影响流通。针对这种情况，武德四年（621）唐高祖下诏铸?开元通宝?钱，即在钱币上铸?开元通宝?字样（或识读成?开通元宝?），大小仿汉?五铢?，称作一文，亦称一钱，每十钱重一两。?新钱轻重大小最为折衷，远近甚便之?。这成为衡法由十六进位制变为十进位制的关键。?钱?取代?铢?成为?两?以下的重量单位。此后历代钱币均称?通宝?或?元宝?，钱币上不再标识重量。宋代以后，使用皇帝的年号作为钱名逐渐成为常制，如?熙宁通宝??光绪元宝?等。
——摘编自彭信威《中国贷币史》等
（1）根据材料，指出唐代币制改革的主要内容。（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，说明唐代币制改革的意义。（9分）
【考点】唐代币制改革
【解析】（1）材料关键信息：?这（铸造开元通宝）成为衡法由十六进位制变为十进位制的关键?、?钱币上不再标识重量?，概括即得。
（2）材料关键信息：?‘钱’取代‘铢’成为‘两’以下的重量单位??钱币上不再标识重量?，可见唐代币制改革终止了五铢钱长期流通的历史，开启了新的货币体系，从长远看，币值与钱币重量脱钩，还为非金属货币纸币的产生创造了条件；?此后历代钱币均称‘通宝’或‘元宝’?，可见唐代币制改革为年号钱的出现奠定了基础；唐代币制改革有利于避免?劣币盛行?，为商品交易提供便捷，有利于商品经济的发展。
【答案】（1）内容：推动了衡法向十进位制转变；不再直接以钱币重量体现币值。（6分）
（2）意义：终止了五铢钱长期流通的历史，开启了新的货币体系；币值与钱币重量脱钩，为非金属货币产生创造了条件；方便了流通，有利于商品经济的发展；为年号钱的出现奠定了基础。（9分）
王安石变法
1．（2015·福建文综·41）（16分）历史
请在A、B、C三题中任选一题作答。答题时请在答题卡对应位置上填涂选答的题号。 A【选修1——历史上重大改革回眸】
阅读下列材料，回答问题。
材料一 自祖宗承五代之乱……而又田制不立，田亩转易、丁口隐漏、兼并伪冒者未尝考按，故赋入之利视古为薄……以东西南北各千步，当四十一顷六十六亩一百六十步，为一方……方量毕，以地及色，参定肥瘠，而分五等，以定税则。
——摘自马端临《文献通考》卷四《田赋考》
材料二 应将王安石变法臵入唐宋变革的历史契机中考察。北宋处在中古田制瓦解，契约租佃经济确立的社会转型时期，经济制度、政治制度、思想观念和文化理念等都有所改变……改革的成败得失，绝非改革者的执拗性格使然，也不能单从集团斗争上去寻找原因，必须深入到表面冲突下的时代潜流中去探究。
——摘自李华瑞《王安石变法研究史》
（1）材料一反映了王安石变法的哪项法令？结合所学知识，说明该法实施的目的。（6分）
（2）材料二中的“社会转型”在经济上有何表现？结合所学知识，简析王安石改革成败得失必须“深入到表面冲突下的时代潜流中去探究”。（10分）
【考点】王安石变法
【解析】（1）第一小问法令，根据材料一?以东西南北各千步，当四十一顷六十六亩一百六十步，为一方……方量毕，以地及色，参定肥瘠，而分五等，以定税则?，结合王安石变法内容可知是方田均税法。第二小问目的，根据材料?而又田制不立，田亩转易、丁口隐漏、兼并伪冒者未尝考按，故赋入之利视古为薄?，结合所学，从增加财政收入、抑制土地兼并、均摊赋税等角度回答。
（2）第一小问表现，根据材料二?北宋处在中古田制瓦解，契约租佃经济确立的社会转型时期?归纳为旧田制瓦解，租佃经济确立。第二小问简析，从王安石变法背景，即积贫积弱和社会矛盾等角度来回答。
【答案】（1）法令：方田均税法。（2分）
目的：均摊赋税；增加财政收入；抑制土地兼并。（答对其中2点即可，4分）
（2）表现：旧田制瓦解，租佃经济确立。（4分）
简析：长期以来遗留的弊端延续到北宋中期，各种社会矛盾交织；王安石试图扭转积贫
积弱局面，契合时代要求；应将王安石变法成败得失置于唐宋变革的历史契机中考察。（答
对其中2点即可。言之有理，可酌情给分）（6分）
清代养廉银制度改革
1．（2015·新课标全国Ⅱ卷文综·45）（15分）历史上重大改革回眸
材料 清代前期，正一品文官年薪俸银180两，正七品知县45两，正九品官员33两。这些银两除养家糊口外，还要支付随从、幕僚的酬金及办公费用，普遍入不敷出。各级官员在征收田赋等税收时，以各种名义额外加征。这些税外之税，小部分作为各级衙门的办公经费，大部分被各级官员据为己有。?大州上县，每正赋一两?，额外加征?银一钱五分，二钱不等?；部分州县?数倍于正额?，以致引发民变。雍正帝认为，与其暗取而多征，不若明定其数；与其营私而中饱，不若责其办公。他决定改革，明确规定加征的税额，统一管理，用于发放以?养廉?为名的津贴。养廉银的数目，视职位的高低及岗位的重要程度而定。总督每年约二万两，州县官每年也有二千两左右。用作办公经费与官员薪水补贴。官员的合法收入大幅提高。
——摘编自黄惠贤等《中国俸禄制度史》
（1）根据材料，概括指出清政府建立养廉银制度的原因。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，简析养廉银制度的作用。（7分）
【考点】清代养廉银制度改革
【解析】（1）从材料中?清代前期，正一品文官年薪俸银180两，正七品知县45两，正九品官员33两。这些银两除养家糊口外，还要支付随从、幕僚的酬金及办公费用，普遍入不敷出?，可知原因有官员薪俸偏低；地方办公经费不足；从?各级官员在征收田赋等税收时，以各种名义额外加征。这些税外之税，小部分作为各级衙门的办公经费，大部分被各级官员据为己有?，可知原因有各种税外之税繁多，官员贪腐现象普遍；从??大州上县，每正赋一两?，额外加征?银一钱五分，二钱不等?；部分州县?数倍于正额?，以致引发民变?可知原因是百姓税负沉重，社会矛盾尖锐；从?雍正帝认为，与其暗取而多征，不若明定其数；与其营私而中饱，不若责其办公。他决定改革，…用于发放以?养廉?为名的津贴?，可知原因有政府力图整顿整治。
（2）结合养廉银制度出现的原因，辩证全面地分析该制度对当时官场和社会起到的作用。
【答案】（1）原因：官员薪俸偏低；地方办公经费不足；各种税外之税繁多，官员贪腐现象普遍；百姓税负沉重，社会矛盾尖锐；政府力图整顿整治。（8分）
（2）作用：提高了官员的合法收入，有助于抵制贪腐；暂时减轻民众负担，缓解社会矛
盾；未能从根本上解决贪腐问题。（7分）
欧洲的宗教改革
1．（2015·安徽文综·20）历史示意图通常以简单的线条和符号等反映人类某一时期的经济、
政治、军事和文化状况。图3反映的历史事件是( )
A．文艺复兴B．宗教改革
【考点】宗教改革；欧洲的宗教改革
【解析】文艺复兴起源于意大利，虽然后来扩展至西欧等地，但是中心区主要在意大利，
这种结构与图片不同颜色构成的区域分布明显不符，故A项错误；图片中出现?教皇国?，可以看作是一个关键信息，据此出发，罗马城所在的淡黄色分布区域、以日内瓦为中心的绿色地区、以及神圣罗马帝国偏北的深黄色地区分别对应传统天主教、加尔文教和其他新教的势力范围，符合史实，故B项正确；启蒙运动兴起于英国，高潮是在法国，这与图片所示侧重点不符，故C项错误；工业革命首先发生于英国，接着扩展至法国、美国等地，与图片不同颜色标示的示意结构不吻合，故D项错误。
【答案】B C．启蒙运动D．工业革命
日本明治维新
1．（2015·北京文综·23）1880年，日本政府的一项教育指令称：应利用“古今之画像照片”
宣传孝忠精神；与其过分关注高深的理论和外语，不如对农商庶民施以适于生存的实际教育。结合所学判断，该指令( )
A．试图阻止西方科技的传播 B．表明忠孝精神已在日本瓦解
C．旨在强化日本社会的等级制度 D．旨在培养掌握现代技能的忠顺臣民
篇二：2015年高考历史真题汇编 历史上重大改革回眸
商鞅变法
1．（2015·山东文综·47）（10分）【历史—历史上重大改革回眸】
战国时期是中国历史上的重大变革时期。阅读材料，回答问题。
数千年世侯世卿之局，一时亦难遽变，于是先从在下者起，游说则范雎、蔡泽、苏秦、张仪等，徒步而为相；征战则孙膑、白起、乐毅、廉颇、王翦等，白身而为将，此已开后世布衣将相之例。
——赵翼《廿二史札记》卷二指出材料所反映的社会关系变化，结合史实说明商鞅变法与这一变化的关系。（10分）
【考点】商鞅变法
【解析】第一小问变化，结合材料中?征战则孙膑、白起、乐毅、廉颇、王翦等，白身而为将，此已开后世布衣将相之例。?可以看出部分社会下层的政治地位呈上升趋势；第二小问关系，结合所学知识商鞅变法的背景以及措施作答即可，商鞅变法实行?废井田，开阡陌??奖励耕织??奖励军功?等措施，打击了旧贵族势力，为新社会阶层崛起创造了条件，进一步推动了社会关系的变化。
【答案】变化：部分社会下层的政治地位呈上升趋势。（2分）
关系：社会关系的变化推动了变法的产生。战国时期新兴地主阶级力量不断壮大，他们要求取得政治统治地位，商鞅变法顺应了这一要求，商鞅变法中的“废井田，开阡陌”“奖励耕织”“奖励军功”等措施，打击了旧贵族势力，为新社会阶层崛起创造了条件，进一步推动了社会关系的变化。（8分）
吴起变法
1．（2015·重庆文综·1）吴起在楚国实行变法，提出了“使私不害公，馋不蔽忠，言不取苟合，行不取苟容，行义不顾毁誉”的主张。此主张旨在( )
A．废除世卿世禄制
C．削弱王室的特权
【考点】吴起变法
【解析】明确主张废除废除世卿世禄制是在商鞅变法时期，故A项错误；材料?使私不害公，馋不蔽忠，言不取苟合，行不取苟容，行义不顾毁誉?吴起强调官员们不要因私而损害公家利益，统治者不要因馋言而使得忠心的人而受到伤害，官员们在言语与行为上不苟同他人，故B项正确；削弱王室的特权材料无从体现，故C项错误；吴起强调官员的言行 B．整顿官场风气 D．废除分封制度 - 1 -
篇三：2012年高考复习：历史上重大改革回眸历年高考真题汇编
历史上重大改革回眸历年高考真题汇编
一. 选择题 （本大题共20小题，共0分）
1. （2010高考安徽文综20题）19世纪80年代初，日本明治政府认识到“好事贪功，反而挫折人民自主独立之气势，养成百事依赖政府之风习”，“其弊害大不可测”，进而采取的措施是 A.废除了封建领主土地所有制 C．建立“样板”企业供私人企业效仿 答案：D考查点：殖产兴业解析：
本题关键在于读懂材料，本题主要考查明治维新殖产兴业政策，国营企业转让私人，发挥企业的自主独立的积极性。涉及知识点：殖产兴业
2. （2010年高考重庆文综16题）近代重庆总商会会所楹联曰：“登高一呼，直召唤四百兆同胞共兴商战；纵目环球，好凭此数千年创局力挽利权。”该楹联所反映的主张，最早提出的是 A．洋务派
答案：B
考查点：早期维新派思想
解析：阅读材料，号召商战，争夺利权，主张商战，挽回利权的主张是早期郑观应的主张。 涉及知识点：早期维新派思想
3. （2011年高考安徽文综17题）奥利维尔·克里斯汀说：法国的宗教改革迈出了犹豫不决的步子。这时，对福音的向往、路德教的影响、激进派的诱惑等都交错在一起。”与之相关的正确史实是 A．法国由镇压胡格诺派最终转为宗教宽容 B．法国因笃信上帝在新旧教之间摇摆不定 C．法王因尊重教皇权威而不愿改革天主教 D．胡格诺战争后新教在法国占据主导地位 答案：A
考查点：欧洲宗教改革的历史作用
解析：本题考查宗教宽容的相关内容，1598年，法国国王颁布了《南特赦令》，宣布在法国全境有信仰新教的自由，法国由镇压胡格诺派最终转为宗教宽容，这与题干“迈出了犹豫不决的步子”的信息吻合。所以选A。法国因笃信上帝在新旧教之间摇摆不定的提法与题干“迈出了犹豫不决的步子”的信息不吻合。排除B。法王因尊重教皇权威而不愿改革天主教。与题干“法国的宗教改革迈出了犹豫不决的步子”的信息不吻合，排除C。1598年，法国国王颁布了《南特赦令》，宣布在法国全境有信仰新教的自由，但仍然把天主教作为法国国教，可见胡格诺战争后新教在法国并不占据主导地位，排除D。所以选A。 涉及知识点：欧洲宗教改革的历史作用
4. （2008年高考全国文综Ⅰ卷20题）在1878年的日本，儿童玩拍球游戏时，用10种最值得采用的新事物的名称来代替数字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本 A．殖产兴业的经济政策 C．全盘西化的生活方式 答案：D
考查点：文明开化
解析：1878年的日本正处于明治维新的时代，儿童拍球游戏用的新事物反映了西方资本主义文明对日本社会的各个方面产生了深刻的影响，同时表明日本推行文明开化政策，用西方资产阶级文化全面改造封建文化，大力发展近代教育，培养资本主义建设人才。
题中涉及10种新事物的出现是在日本明治维新过程中向西方学习的结果。10个新事物，大多和社会文化息息相关，例如照相机、电报、报纸、学校、信箱等等，不是简单的经济，而这些内容又不足以确定全盘西化。富国强兵固然是明治维新的目的，但和这份材料还有些距离。文明开化指的是明治维新时期，西洋
B．富国强兵的奋斗目标 D．文明开化的文化政策
B．早期维新派
C．康梁维新派
D．民主革命派
B.整顿财政金融以改善私人投资环境 D.将大量的国营企业转让给私人
的文明传入至日本，引致在制度及文化上出现巨大转变的现象，其实质反映的是用西方资本主义文化对日本封建文化的改造。
10个新事物，大多和社会文化息息相关，例如照相机、电报、报纸、学校、信箱等等，不是简单的经济，而这些内容又不足以确定全盘西化。富国强兵固然是明治维新的目的，但和这份材料还有些距离。文明开化指的是明治时代，西洋的文明传入至日本，引致在制度及文化上出现巨大转变的现象。答案：D。 不过，10种新事物的一一列举，并不能彻底否定A和完全吻合D。存疑。只能说题干问的是“主要”反映了，比较而言，D比A要更为贴切一些，而且材料本身体现的也是儿童广泛地接受新事物，这也属于文明开化。
涉及知识点：文明开化
5. （2008年高考天津文综14题）王安石变法解决“积贫”的指导思想是，“因天下之力，以生天下之财，取天下之财，以供天下之费”。为此他制定的新法是（ ） ①青苗法 ②募役法 ③免役收庸法 ④方田均税法 A．①②③
B．②③④
C．①③④
D．①②④
答案：D
考查点：王安石变法的主要内容
解析：纳庸代役是唐代实行的政策，和王安石变法无关。 涉及知识点：王安石变法的主要内容
6. （2010年海南高考历史15题）1864年，有人称：“当今光气大开，远方毕至”，欧洲诸邦“胥聚于我一中国之中，此古今之创事，天地之变局，所谓不世出之机也”。这一“变局论” A．奠定了戊戌变法的理论基础 C．反映了对西方文明的抵制态度 答案：D
考查点：早期维新派思想
解析：戊戌变法的理论基础是康有为的文章，排除A,材料中撑西方列强为欧洲诸邦，不是沿袭传统的夷夏观念，排除B,从材料中无法看出对西方文明的抵制，排除C. “变局论”是王韬在1864年《代上苏抚李宫保书》中提出。主张同外国进行商战，进行变法。 涉及知识点：早期维新派思想
7. （2011年高考上海单科17题）在现代化进程中，各国对土地所有制的处置方式不一，有的允许土地自由买卖，有的废除土地私有制。以下分别对应这两种方式的是 A．圈地运动／明治维新 C．十月革命／1861年改革 答案：B
考查点：明治维新的主要过程和基本内容
解析：本题主要考查各国土地政策。根据题干提供的信息和所学史实日本明治维新废除封建领主土地所有制，实行土地私有，允许自由买卖；而十月社会主义革命废除封建土地私有制，没收地主、皇室、寺院的土地，分配给农民耕种。废除土地私有制的只能是十月革命，因此只有B项对应正确。 涉及知识点：明治维新的主要过程和基本内容
8. （2010高考广东文综13题）北魏均田制实行后，文献中出现了“庄园”一词，被指圈占的成片土地。唐代均田制实行后，“庄园”一词的使用更普遍。这反映了均田制实行后 A.井田制得以恢复 C.仍存在土地集中现象 答案：C
考查点：土地兼并，均田制（选） 解析：题眼：均田制实行后，“庄园”一次的使用更普遍的原因。 考点：均田制与“庄园”的关系——土地兼并
B.不存在土地私有现象 D.庄园由中央集中管理 B．明治维新／十月革命 D．1861年改革／圈地运动 B．基本沿袭了传统的夷夏观念· D．反映了变法自强思想的出现
解析：庄园是一个自给自足程度相当高的经济、政治、文化单位。 唐代均田制实行后，“庄园”一词的使用更普遍。这反映了均田制实行后，地主依旧圈占的成片土地，存在土地集中现象。 涉及知识点：土地兼并，均田制（选）
9. （2009年高考浙江文综） “历史上重大改革回眸”模块(10分)
阅读下列材料：
材料一：秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅，复三代无知……(使其)务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。
——《通典●食货》
材料二：齐之技击不可以遇魏氏之武卒，魏氏之武卒不可以遇秦之锐士。
——《荀子●议兵》
(1)根据材料一，并结合所学知识，分析商鞅为什么要“诱”三晋之人，三晋之人为什么会受商鞅之“诱”，结果如何？(6分)
(2)根据材料一，并结合所学知识，分析材料二说法的原因。(4分) 答案：
(1)因为要发展农业生产,增强经济实力;“利其田宅”,废井田,开阡陌,奖励耕织,免除徭役;经过几年的努力,秦国达到了国富兵强的目的。
(2)是商鞅变法实行的二十等爵制,废除世卿世禄制等奖励军功措施的结果;使三晋之人为秦所用,而秦得以专心应敌于外。
考查点：商鞅变法的历史作用和评价
涉及知识点：商鞅变法的历史作用和评价
10. （2010年上海高考历史16题）基于“大凡国之强弱系于人民之贫富，人民之贫富系于财产之多寡”的认识，明治政府开始 A．实行地税改革 C．引进欧美科技 答案：D
考查点：明治维新的举措
解析：测量目标：材料处理/提取图片、表格、文字等材料中提取的信息。考试内容：明治维新。分析：民富则国强，要民富就要增加私产，这是题干材料的主旨。而增加私产的最佳途径就是鼓励民众从事工商贸易。此题考察第4分册第17课明治维新的具体内容，在经济上鼓励工商，嘉奖贸易。材料并不是新材料，学生在日常的练习中多次使用过这一材料。 涉及知识点：明治维新的举措
11. （2010年上海高考历史7题）人们在一座古老建筑的墙上发现了一幅画（右图）它反映了西欧中世纪某个阶段的政教关系。其特征是
B．开化社会文明 D．鼓励工商贸易
A．教皇拥有至高无上的权威 B．教皇成了君主的人质
C．教皇和君主各执权柄、互不干涉 D．教皇和君主相互依存、相互利用
答案：D
考查点：文艺复兴和宗教改革时期人文主义的内涵，欧洲宗教改革的背景，中世纪天主教的地位 解析：此题考察第1分册第14课王权与教权的关系。测量目标：材料处理/提取图片、表格、文字等材料中提取的信息。考试内容：世界三大宗教/基督教（下）/中世纪教会与西欧社会。分析：图中，君主手执宝剑，教皇手握权杖，一前一后，坐在同一权力宝座之上。这不是相互利用，又是什么？
涉及知识点：文艺复兴和宗教改革时期人文主义的内涵，欧洲宗教改革的背景，中世纪天主教的地位 12. （2008年高考四川文综16题）1904年爆发的日俄战争对当时中国国内的“立宪”，“专制”之争产生了很大影响，立宪派和主张君主专制的人对战争结局抱有不同期望，立宪派普遍希望 A．日败俄胜
B．日俄俱败
C．日胜俄败
D．日俄休战
答案：C 考查点：《大日本帝国宪法》及君主立宪政体的确立
解析：该题考查提取和调动知识分析问题的能力，涉及清政府的“新政”和“预备立宪”这一新增加的考点。立宪派反对革命，也反对清朝统治的现状，要求清政府向他们开放政权，从1903年起公开呼吁实行君主立宪，日俄战争爆发后，立宪派希望立宪的日本打败专制的俄国，以推动清朝推行宪政。
立宪派是20世纪初，随着“新政”和“预备立宪”而崛起的资产阶级上层及其政治代表所组成的政治派别。代表人物：国内为从事实业的大资本家和绅士（如张謇），国外为已沦为保皇派的康有为，梁启超。基本主张：召开议会，建立责任内阁，以便上层民族资产阶级参政。同时当时康有为和梁启超在戊戌政变后逃亡日本，也希望学习日本的资本主义发展道路，故当时立宪派希望日胜俄败，正确答案为C。 涉及知识点：《大日本帝国宪法》及君主立宪政体的确立
13. （2008年高考四川文综21题）俄国农奴制改革和日本明治维新的共同之处是 A．采取自上而下的方式 C．改变了旧的政治体制 答案：A
考查点：明治维新在日本近代化过程中的历史地位
(转载自：www.dXf5.cOm 东星资源网:历史上重大改革与回眸高考试题汇编)解析：该题考查对俄国农奴制度改革和日本明治维新的比较分析能力。俄国只废除了农奴制，沙皇的专制统治依然存在，所以BC项错误，改革前两国都已经出现资本主义生产关系，通过改革走上发展资本主义道路，所以D项错误，其方式都是自上而下的改革，故选A。
俄国农奴制改革主要是使农奴获得一定的人身自由，因此排除B。十九世纪三十年代开始工业革命，19世纪上半期资本主义因素在俄国农奴制社会内部逐步发展起来，因此D项说“开始发展资本主义”错误。改革既没有改变封建专制政权的阶级实质，也没有改变地主土地占有制，因此排除C。
涉及知识点：明治维新在日本近代化过程中的历史地位 14. （2011年高考全国文综Ⅰ卷15题）《光绪朝东华录》载清末颁布的一份懿旨称：“嗣后乡试会试及岁考科考等，悉照旧制，仍以四书文试帖经文策问等项分别考试。经济特科，易滋流弊，并着即行停罢。”与这一懿旨的颁布有直接关系的历史事件是 A．百日维新 答案：B
考查点：戊戌政变
解析：本题主要考查戊戌变法。以慈禧太后为首的封建顽固势力发动镇压戊戌变法运动后，新政中除京师大学堂等保留外，其余全部班废除。本题实则考查了百日维新中变法的内容，变法中文化上：废八股、乡会试及生童岁、科考试，改考历史、政治、时务及四书五经，以及定期举行经济特科。联系本题某历史事件后，各类各级科考得到恢复，经济特科被“停罢”，此事件应指戊戌政变，戊戌政变后各项新政中除京师大学堂等被保留，其他全部被废除，据此本题选B项。C项1901年清政府宣布实行“新政”内容涉及派遣留学生、编练新军、奖励实业等，无科举考试相关内容；D项预备立宪是清政府1911年搞的一个骗
B．戊戌政变
C．清末新政
D．预备立宪
B．优先进行经济改革 D．开始发展资本主义
局，也和科举制无关。 涉及知识点：戊戌政变
15. （2008年高考上海文综9题）宗教改革前，关于教皇和皇帝的权力，有这样一种形象的比喻：教皇是太阳，皇帝是月亮；宗教改革发生，人们换了一种说法：上帝的归上帝，恺撒（泛指皇帝）的归恺撒。这种认识的改变反映了（ ）。 A．教皇和皇帝的权力一直是平等的 B．教皇的权力在上升，皇帝的权力在下降 C．教皇的权力始终大于皇帝的权力 D．皇帝的权力在上升，教皇的权力在下降
答案：D
考查点：马丁?路德的主要思想，欧洲宗教改革的历史作用
解析：联系中世纪欧洲的状况，我们可以知道，宗教改革前，教权大于皇权，甚至皇帝的权力需要经过教皇的认可才具有合法性。材料中也可以看出：宗教改革前，教皇是太阳，皇帝是月亮；而我们知道月亮的光辉胜不过太阳，而且依附与太阳；改革时，可以看出教权和皇权相对独立了，皇权在一定程度上不再依附与教权。综合这些可以看出皇权上升，教权下降；所以D. 涉及知识点：马丁?路德的主要思想，欧洲宗教改革的历史作用
16. （2010高考安徽文综19题）列宁说：“如果总的看一看1861年俄国国家全部结构的改变，那么就必然会承认这种改变是封建君主制向资产阶级君主制转变道路上的一步。这不仅从经济观点来看是正确的，而且从政治观点来看也是正确的。”这表明农奴制改革 A.为资本主义发展扫清了障碍 C.促进了俄国的近代化 答案：
C
考查点：探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响
解析：
本题考点有两个，一是近代化的概念，二是对课本知识的掌握。近代化包括经济，政治和思想。材料从经济和政治两个方面来说明改革促进了俄国的近代化，B,D不符合史实。A仅仅是从经济一个角度来说。 涉及知识点：探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响
17. （2009年高考宁夏文综26题）北魏首创均田制，隋至唐初一直沿用。均田制下农业生产经营的主要形式是
A.众人集体生产 C.个体农户耕作 答案：C
考查点：均田制（必），均田制（选）
解析：均田制下仍是一家一户的小农经济，所以是个体农耕这一形式。
涉及知识点：均田制（必），均田制（选）
18. （2010年海南高考历史9题）梭伦在一首诗中写道：“我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正地占据优势。”该诗反映的梭伦改革的基本原则是 A．维护多数公民利益 C．关照少数公民利益
答案：B
考查点：梭伦改革（必），梭伦改革的基本特点
解析：梭伦是在平民和贵族矛盾尖锐的情况下出任最高执政官。其改革的具有很强的折中色彩，因此选B。 涉及知识点：
B．兼顾不同公民群体利益 D．重视男性公民群体利益 B.田庄规模生产 D.官府募民耕作 B.确立了资产阶级代议制 D.阻止了革命在俄国的发生