2015-20**学年上学期 教科室工作计划 ? ??? 一、指导思想 教科室将以“立足校本教研、创新教研模式”为指导思想，以提高教育教学质量、促进学校特色发展和教师专业成长为目标，以校本教研、校本课程建设、学科教研组建设为立足点，深入开展教研教改活动，大力提升我校的教育教学质量。
??? 二、重点工作? ??? 1.改革教研形式，抓实校本教研。? 结合教学实际，开展学科教研组的建设，以“集体备课，确立主题——小组实践，常态研讨——大组展示，交流提升——总结反思，成果分享”为形式，推进校本教研的改革。
??? 2.完善教学模式，创新高效课堂。? ??? 继续推行“学、探、展、结、清”五环节的高效课堂模式，不断改进和完善导学案，使其更适合校情、适合教师和适合学情，进一步提升教育教学质量。? ? ??? 3.深入开展课题研究，提升教师教研能力。? 积极推进新课标背景下的课堂教学改革，在三个年级全面实施以导学案为载体的高效课堂教学模式。教科室将组织各教研组、各位教师认真实施，积极探索，及时总结，进一步完善高效课堂教学模式，切实提高课堂教学效率。
由教科室牵头，对申报校级和市级课题实行“阶段管理”注重过程和实效。课题围绕高校课堂的各个环节展开研究，“教、研、训”为一体，积极服务于课堂教学。
4.搭建交流平台，促进教师专业成长。
以教研通讯为载体，重点推广教科研成果，及时传达相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，扶植教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变，促进教师的专业成长。
5.加强青年教师的培养。? ??? 根据不同层次教师培养目标和培养重点，做好青年骨干教师的培养和三年教龄以内的新教师课堂教学实践能力的跟踪提升工作。组织并鼓励教师间开展各种形式的学习、研讨活动，鼓励教师多上研讨课、示范课，积极发表论文，为教师发展提供优良的环境、发展的平台和广阔的空间；
通过常态课、跟踪课和重点帮扶等多种形式的分层培养机制，促进各级教师在自身原有的水平阶段有一定的提高和发展。
6.制定完善的教科研考核制度。
认真做好“先进教研组”“教科研先进个人”等评比工作。扎实做好平时的各种评比考核材料的收集整理，以便在教师年终考核和教研组长考核以及“先进教研组”、“教科研先进个人”的评选时有据可循。
??? 三、常规工作? ??? 1.学期组织好组内教师制定切实可行的教研活动计划，报教科室审定通过后实施。各组集中教研活动每学期不少于8次，组长要做好活动考勤记录。? ??? 2.强化教师培养，完善培养机制，在开展好以校本教研活动为主要形式的校内培训的同时，积极邀请有关教研室教研员来校指导，组织教师参加各级各类校外培训。外出学习的教师返校后要结合学习收获，用课堂展示的形式做学习成果汇报，以此不断促进教师专业化发展，提升教师构建高效课堂的能力。? ??? 3.加强课堂教学过程性评价研究，关注教学的评价机制。积极探索有效性过程评价的方法，以此引领广大教师关注常态课教学效率的提高，切实推进构建高效课堂工作。? ??? 4.教科室要加强校本教研活动的指导，有针对性的解决问题。要落实好常规教研活动?改革校本教研模式，引领教师加强对提高常态课教学效率的研究，以研促教，合力解决制约课堂教学效率提高的问题。? ??? 5.配合教导科完成常规教育教学工作，组织老师参加省市校各级各类教科研比赛或活动。? ??? 6.进一步完善教科室档案管理。
? ? 20**年8月25日 本文来自https://www.zaidian.com/