篇一：福建文理科高考数学常考题型分析
福建文理科高考数学试卷分析
比较文理科数学的差异点，一言以蔽之，就是知识点和思维层次要求的差异。
首先知识点的分叉部分，理科生需要学习掌握函数积分、极坐标与参数方程、不等式等，对文科生却不做要求；其次是知识点的公共部分，文理科知识点都包括了：概率统计；立体几何；三角公式；解析几何；函数与导数等，对文科生的思维要求主要是记忆和理解层次的，而对理科生的思维会有探究性层次的要求。
文理科高考数学试卷的难度分布对比情况
福建文理科高考数学题型对比情况：
经过试卷分析，我们可以得到这样的结论：
1.文科的题型更加固定。从试卷分析结果来看，文科的选择填空题出现的知识点频数基本上都一致，而理科则是参差不齐。
2.文科的难度结构更加稳定。从各个题型出现题号的差别来看，发现每一类题型的难度都比较固定。打个比方，函数导数问题一般在最后一道大题，而不会像理科试卷一样“乱跑”。
文科讲题型，理科讲类型
1.文科的题型较少，完全可以在教授完知识点之后，针对题型做几种训练，在我们的分析当中，比如选择填空题，一共不足30种题型，完全可以用集中训练的模式按题型训练学生，在大量的训练量之后，便会有质的飞跃。
2.理科应该主要讲类型。理科高考的题型变化比较大，不合适文科的按题型培训的方法，但是可以按类型培训，比如可以集中训练三角函数，或者集中训练数列，如此
附录：福建省近三年高考考点分布情况
2012年-2014年福建理科高考数学选择题常考题型
2012年-2014年福建理科高考数学解答题常考题型
2012年-2014年福建文科高考数学选择题常考题型
篇二：福建省高考数学卷(理)实测统计数据(2013)
2013年福建省数学卷（理）实测数据
2013年福建省数学卷(理)各大题实测数据
2013年福建省数学(理)卷各小题实测数据
篇三：全国卷与福建卷主要区别
权威分析：高考全国卷与福建卷主要区别
2015年起高考增加使用全国统一命题试卷的省份，这是国务院关于深化高考考试内容
改革的一项重要措施。2016年起，全国共有25个省（自治区、直辖市）使用高考全国卷。
2004年福建省开始自行命题，特别是2009年实行全科自行命题以来，高考全国统一命
题试卷和我省自行命题试卷进行比较分析。专家们认为，我省高考试卷命题指导思想与全国
卷保持一致，命题始终严格遵循《普通高中课程标准（实验）》、《普通高等学校招生全国
统一考试考试大纲》，着重考查学生分析问题和解决问题的能力，内容紧贴我省中学教学实
际，在能力要求、考查内容和题型结构上与全国统一命题试卷总体相近，这些为我省高考
2016年起使用全国卷奠定了良好基础。同时，专家们还详细分析了我省高考试卷与全国卷
在能力要求、考试内容、题型结构等方面的区别，并对中学教学和高考复习提出了建议意见。
语文
一、福建卷与全国卷的比较
1．考查内容
名句名篇，全国卷要求64篇（段），福建卷只要求40篇（段）。（全国卷要求的具体
篇目见国家考试说明的附录部分）
文学名著、文化经典、时文短评这三项国家卷没有要求，福建卷考查五部文学名著（《三
国演义》《红楼梦》《子夜》《家》《欧也妮·葛朗台》）和两部文化经典（《论语》《孟
子》）的阅读，考查时文短评的写作。
2．能力要求
此外，就各类阅读的文本而言，全国卷比福建卷更长、更复杂、更有深度，阅读题的应
答也更有难度。
二、几点建议
针对全国卷与福建卷的主要差别，各地应系统地调整教学，重点做好以下三点：
1．加强名句名篇默写训练。名句名篇（段）默写的量增加幅度比较大，建议统筹安排，
反复温习，认真落实，力求做到在理解的基础上能够准确识记、正确迁移、规范书写。
2．高度重视语用学习。高度重视语言文字表达运用的学习，力求全面扎实。提倡学用
一体化，重实践，重修改。
3．讲求阅读的深度和广度，提高复杂文本的解读能力。古代诗文和现代文的阅读，要
在长度、深度、复杂度上用力，不要止步于浅表化的信息筛选、简单化的信(本文来自：WwW.dXf5.coM 东星 资源网:福建高考数学难度)息归纳，要多在
关联比较中提高发现问题、分析问题、解决问题的能力。
数学
一、福建卷命题指导思想与全国卷一致
数学科福建省自行命题的指导思想与国家卷保持一致。命题以严格按照《普通高中课程
标准（实验）》《普通高等学校招生全国统一考试考试大纲》要求制订的福建省《考试说明》
为主要依据，并结合我省普通高中数学学科的教学实际进行，考查目标及要求与国家课程标
准保持高度一致。命题坚持能力立意，对国家考试大纲规定的“五个能力”和“两个意识”
进行了全面考查；关注通性通法，淡化特殊技巧，突出对数学思想方法的考查；注意发挥开
放性、探索性试题的评价功能，关注检测学生的学习潜能，较好地实现“有利于高校科学选
拔人才，有利于中学推进素质教育”的功能。
选择题、填空题、解
答题（除选考题）三
类题型均从易到难
排列；选考题难度为试 中等偏易； 卷 解答题均取材于“六结 大主干”。 构 ①文理科试卷结构不一致。文科卷①文理科试卷结构一致，选择选择题、填空题、解答题三种题型题、填空题、解答题三种题型的题数比为12:4:6，占分比为60：的题数比为12:4:6，占分比为16：74；理科卷选择题、填空题、60：20：70。 解答题三种题型的题数比为②文理科均设选考题，都为“三10:5:6，占分比为50：20：80。 选一”，占分10分。 ②理科卷设选考题，为“三选二”，③中档题居多，无明显的“送占分14分，文科卷不设选考题。 分题”与“压轴题”。
③有明显的“送分题”与“压轴题”。 ④试卷结构相对稳定，题型题
④题型题序变化较大。 序变化不大。
⑤选择题、填空题、解答题都设“压⑤选择题、填空题无明显的“压
轴题”，“压轴题”难度明显增大。 轴题”，解答题的“压轴题”
难度也不是很大。
比较显示，福建卷与全国卷的主要差别在于选考内容及试卷结构上。从选考内容看，全
国卷文理科均设选考题，都在“4-1,4-4,4-5”中“三选一”，占分10分；福建卷仅理科卷
设选考题，为“4-2,4-4,4-5”中“三选二”，占分14分，文科卷不设选考题。从试卷结构
看，全国卷选择题及填空题的占分比例略高于福建卷，且全国卷中档题居多，无明显的“送
分题”与高难度的“压轴题”。
三、几点建议
1．注意国家考试大纲与福建省考试说明的差别，实时调整相关教学内容及要求，严格
按照2015年国家教育部颁布的考试大纲组织教学及备考复习。特别要实时调整选学内容，
文、理科统一在选修系列4的“4-1,4-4,4-5”中选学若干专题，2016年高考文、理科卷的
选考内容均为从“4-1,4-4,4-5”中“三选一”。
2．实时调整适应性练习的难度及梯度结构，关注中档题的训练，合理把握压轴题的难
度，不要过分拔高压轴题的难度。
3．应对数学知识在更高层次上进行抽象和概括，合理渗透函数与方程、数形结合、分
类与整合、化归与转化、特殊与一般、或然与必然、有限与无限等思想。思想方法的渗透要
贯穿教学过程的始终，要有明确的目的，题目的编制与选取要具有针对性，注意通性通法的
训练，淡化特殊技巧。应注意知识的交叉、融合和相互之间的渗透，帮助学生进行归纳、梳
理、总结和提升，掌握规律，领会本质，提高综合解题能力。
英语
一、命题指导思想与全国卷保持一致
高中英语教学进入新课程后，福建省英语学科高考自行命题始终遵循有利于高校科学公
正地选拔人才、有利于推进高中实施素质教育的宗旨；以福建省教育厅颁布的《福建省普通
高中新课程教学要求（试行）》为指导，以本省《考试说明》为依据，体现《普通高中课程
标准（实验）》的基本理念，以“能力立意”为主导，严格把握思想性、教育性、科学性、
时代性及人文性。在命题指导思想上，福建卷与全国卷保持一致，贯彻了高中英语课程的总
目标，即特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的
跨文化交际能力，进一步拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感、形成健全的情感、
态度、价值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。
第I卷第I卷
第一部分 听力（共两节，30分） 第一部分 听力（共两节，30分）
第一节短对话（7.5分） 第一节短对话（7.5分）
第二节长对话或独白（22.5分） 第二节长对话或独白（22.5分）
第二部分 英语知识运用（共两节，45分） 第二部分 阅读理解（共两节，40分）
第一节 单项填空（15分） 第一节 四选一 ( 4篇短文30分)
第二节 完型填空（30分） 第二节 七选五（1篇短文 10分）
第三部分 阅读理解（四选一，5篇短文，第三部分 英语知识运用（共两节，45分） 试卷结40分） 第一节 完型填空（30分） 构第三节语法填空（15分）
第II卷
第II卷 第四部分 写作（共两节，35分）
第四部分 写作（共两节，35分） 第一节短文改错（10分）（词数100左
第一节 短文填词（10分）（词数180右）
左右） 第二节书面表达（25分）（词数100左
第二节 书面表达（25分）（词数120右）
左右）
从试题结构上对比，国家卷与福建卷对听力、英语知识运用、阅读理解和写作等四项能
力考核目标基本相同，分值基本对等。从试题具体内容及考核要点细化上对比，福建卷和全
国课标I卷有以下不同之处：
1. 最大的变化在于福建卷的英语知识运用题型之一的单项填空将被全国课标I卷写作
部分之一的短文改错所替代。福建卷的单项填空侧重对形式结构的关注，从知识层面上以单
句的呈现方式考核语言知识；以对话的呈现方式考核简单的情景交流。全国课标I卷的短文
改错侧重从语用能力层面上，以语篇为单位的呈现方式，考查考生在语篇信息建构下发现并
纠正语言错误的能力。
2. 福建卷短文填词与全国课标I卷的语法填空考题相似，但福建卷短文填词归属写作
部分，提供汉语提示、首字母提示、语境提示等三种方式，考查考生在语篇中综合运用语法、
词汇、及正确拼写单词的能力。全国课标I卷的语法填空归属英语知识运用部分，提供英语
提示、语境提示两种方式，侧重在语篇中从语法及语用的角度考查考生正确运用词汇的能力。
3. 全国课标I卷阅读理解第五篇短文改为七选五新题型。该题型主要通过“主题句（涉
及篇章主旨内容）”、过渡句（涉及篇章结构）及“注释性句子（涉及篇章行文逻辑）”等
三个类型的备选项来考查考生对文章结构及文章思路的把握能力，侧重于从篇章结构及上下
行文逻辑关系进行分析、判断、推理等综合阅读思维能力的考核。
4. 写作部分中的书面表达，福建卷词数要求比全国课标I卷略高一些，试题更开放一
些。
5. 根据全国统一考试大纲，全国课标I卷要求学生掌握词汇量为3500个左右单词；而
福建省《考试说明》要求学生掌握的词汇总计约3200个左右单词。
三、几点建议
1.英语教学必须构建知识、能力、学科素养的完美结合。
2.在夯实双基的基础上，内化能力，侧重语用能力的培养，达到“学以致用”。
3.了解并熟悉阅读七选五和短文改错等新题型的特点和考点所在，进行针对性有效训
练。
4. 强化阅读，通过大量阅读接触不同体裁和题材的文章，拓展知识与视野；提高语篇
分析思维能力，培养语篇意识。同时，通过大量阅读扩大词汇量并丰富“语感”,在语言吸
收上达到“潜移默化”，最终提升综合语用能力。
物理
一、福建卷命题指导思想与全国卷一致
高中进入新课程后，福建卷符合国家《普通高中物理课程标准（试验）》和《普通高中
课程方案（试验）》的要求，命题秉持的指导思想与全国Ⅰ卷保持一致，考核目标相同，以
能力测试为主导，全面考查理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的
能力和实验能力；关注物理与科学、技术和社会的联系，以及物理知识在生产、科研和生活
中的应用，关注考生进入高校继续学习的发展潜能；注重物理学科素养的考查，注重物理学
科思想方法的考查，有利于高校的选拔，有利于我省高中物理课程的改革。
二、福建卷与全国Ⅰ卷的差异
在试卷结构、试题赋分、考试内容、能力要求等方面，福建卷与全国Ⅰ卷稍有差异，详
见下表。
三、有关建议
通过以上比较可知，福建卷与全国卷的要求相同，但全国Ⅰ卷在试题呈现方式上对能力
要求更高，在试卷结构、试题赋分、考试内容方面也有所不同。因此，建议考生要熟悉全国
Ⅰ卷的特点，学习中要做好相应的调整与适应，注意从以下两方面做好对接。
1．关注题型变化，它更加突出对物理概念、规律学习能力的要求。在必考模块学习中，
要关注多项选择题这一题型。多项选择题对物理基本概念和基本规律的透彻理解提出更高要
求。因此，考生在学习物理概念、规律时，不仅要理解概念和规律的内涵，而且还要理解概
念和规律的产生背景、适用条件，以及相关概念和规律之间的联系，并通过简单问题的方式，
进行辨析和剖析，这样才能提高多项选择题的正确选择率。
在选考模块学习中，要关注5个选项多项选择题这一题型及评分规则，即选对1个得3
分，选对2个得4分，选对3个得6分，每选错1个扣3分，最低得分为0分。由于实行倒
扣分，这就要求对各选项判断要更加精准，否则失分将会十分严重。因此，要求考生学习要
更加认真细致，重视深入选考模块学习，对物理概念、规律的理解要更加透彻、准确、到位。