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【学习美术新课标心得体会】

时间:2019-02-20 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

学习美术新课标心得体会 ? 大家都知道新课程改革提出了更高的要求,对我们中学美术教育也不例外。它不仅仅停留在过去的以教师教,学生学为主的教学模式,而是以学习活动方式 学习美术,加强学习活动的综合性和探索性,注重美术课程与学生生活经验紧密关联,使学生在积极的情感体验中发展观察能力、想象力和创造力,提高审美品位和审美能力,增强对自然和人类社会的热爱及责任感,形成创造美好生活的愿望与能力。

? ??? 1、“欣赏、评述”学习领域,教师需改变思维定性 人文性确定为美术课程的基本性质具有十分重要的意义,情感是一种智力,是现代教育观念。让学生有正确的学习动机,明白为什么要上美术课,增强理性认识把美术与世界发展、个体发展、历史发展、科学发展等的关系进行分析,深深打动学生的心灵,使学生产生强烈的求知欲。很长时间,旧的传统教育只重视理性智力,忽视情感智力,没有正确的学习动机,就不会有良好的学习态度,更不能达到预期效果。如今,学校美术教育是培养情感智力的有效途径。学生通过美术鉴赏课来参与文化传承和交流,提高自己的审美文化素质又利于情感智力的培养。课程改革要求的是我们教师观念的提升,教师作为课改的执行者,决定着这场教育变革的成败。因此学校组织我们广大教师参与各级培训,优化校本教研,自觉发展专业素养和教学艺术,力求以课程改革的新理念规范优化教学行为。

? ??? 2、综合探索”学习领域,“设计、应用”学习领域,生生互动,师生互动 美术新课程标准,强调美术课程凹显视觉性、实践性和愉悦性,强调艺术教育的个性化,强调学生综合能力的培养,强调美术人文精神和审美能力等等。这就要求美术教师构建超越学科的生态型知识结构,学习与美术相关的其它新技术、新知识,学习促进学生思维和人格发展的教育方法。所以学科间的整合或统整,是现代教育理念,亦是现代美术教学趋势之一。我们教师除了应具备基本的美术知识,同时还需要了解相关的“姐妹艺术”。例如:文学、音乐、电影、舞蹈等等,从学生熟悉的或已经掌握的知识切入,设计出丰富多彩并突出美术学科特点的 “综合、探索”学习领域的课程。在教学过程中,应特别注重以学生为主体的研讨和探索,引导学生积极探索美术与其他学科、美术与社会相结合的方法,开展跨学科学习活动。潜移默化地进入美术欣赏的学科知识,顺理成章逐渐深入。

? ?? 课程要求教师确立新的教学观,克服教育生涯中的惯性,使教学方式显现多样化的格局。在很多教师的概念中,教学就是讲课,就是把书本知识传递给学生,把学生作为知识的“容器”进行灌输,“填鸭式”教学是某些教师惯用的教学方法。在新的课程与教学改革中,教师要充分相信学生的能力,把自己定位于学生学习的组织者、引导者,而不是知识的化身,以权威自居。教师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人,而不是支配学生的控制者,学生是学习的主体,学习的主人。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习,使每个学生都得到充分发展。教学过程是师生交往共同发展的互动的过程,教师在教学过程中,要充分激发学生的学习兴趣和潜能,要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式,引导学生积极主动地学习。教师应创设能引导学生自主、合作、探究性学习的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力。

? ?? 学美术教育,应该面向全体学生,面向学生的各个方面,通过绘画这一活动形式来发掘孩子们自身的潜能,培养孩子们敢于追求美、勇于创造美的精神。

? ? 轰烈烈的新课程改革为老师创造了一个新的机遇,“一切为了学生”,“为了一切学生”,这将是老师心中为之奋斗的目标;
赋予学生自由,也将是老师教学中的唯一规范。愉快教学,将令老师与学生在教学共同成长,并使学生在学习中既获得知识又得到个性的培养与健康发展。

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