类全国各类成人高考招生考试试题
书书书书全国各类成人高等学校招生统一考试复习 全真模拟试卷语! 文成人高考统考试题研究组! 编著中国国际广播出版社目 ! ! 录全国各类成人高等学校招生统一考试! ! 复习全真模拟试卷! 一 quot;! quot; quot;!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!全国各类成人高等学校招生统一考试! ! 复习全真模拟试卷! 二 quot;!# quot;!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!全国各类成人高等学校招生统一考试! ! 复习全真模拟试卷! 三 quot;! quot;$ quot;!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!全国各类成人高等学校招生统一考试! ! 复习全真模拟试卷! 四 quot;! quot;% quot;!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!全国各类成人高等学校招生统一考试! ! 复习全真模拟试卷! 五 quot;! amp;" quot;!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!全国各类成人高等学校招生统一考试! ! 复习全真模拟试卷! 六 quot;!$ quot; quot;!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!全国各类成人高等学校招生统一考试! ! 复习全真模拟试卷语文! 一 quot; 至! 六 quot; 参考答案!$# quot;!!!!!!!!!!!!!全国各类成人高等学校招生统一考试复习 全真模拟试卷语! 文! 一 quot;第! 卷! 选择题共 $- 分 quot;得分评卷人一$! quot;3 分%每小题 $ 分 quot; quot;7 下列各组词语中%加点字的读音全都正确的一组是! ! ! quot;8+ 砧0+ 吮(+ 木讷9+ 靓 quot; amp;+ 下列各组词语中%没有错别字的一组是! ! ! quot;8+ 诤友座落0+ 阴凉威慑(+ 悠久烦琐9+ 熏陶编缉$+ 依次填入下列各句横线处的词语%恰当的一组是! ! ! quot; quot;板! ! quot;#$ quot;关卡 quot;丽! *+ quot;! % amp; quot;风尘仆 quot;仆! "( quot; quot;吸! ) quot;($ quot;绮 quot;股肱厚古薄 quot;今! ,-. quot; quot;丽! 34/$0 quot;! $/ quot; quot;制! 546 quot;! 01$0 quot;猝 quot;不容置喙不及防! !2 quot;挟 quot; quot;! quot;78 quot;高潮迭起群英汇萃重蹈覆辙冥思苦想梳装打扮胸无成府名门望族入不付出%科学传播不可能起到立竿见影的效果% 如果谁这样想% 谁就会会危害科学 amp;科学% 最终将 amp;近几年我国出土了 大量先秦时期的典籍% 使我们有可能对过去被判为伪书的作品重 amp;新加以"每年赛季开始之前%足球队有关人员都要去请外援 amp;8+ 误解! 甄别! 周游(+ 误解! 鉴别! 漫游5+ 下列句子中%加点成语使用正确的一句是! ! ! quot;欧洲各国%耗费大量的精力和财力0+ 曲解! 鉴别! 漫游9+ 曲解! 甄别! 周游8+ 同学们问我学习的方法是什么% 依我的门户之见 quot; quot; quot; quot;%上课一定要专心听讲% 有不懂的问题要及时向老师请教 amp;0+ 直到锒铛入狱%这个贪污犯才痛定思痛 quot; quot; quot; quot;地说了 句心里话$ " 世界上没有后悔药可吃%我落到今天这个下场%教训真是刻骨铭心 amp;((+ 地质勘探队员的生活条件十分艰苦% 但他们对这些却不以为然 quot; quot; quot; quot;% 他们一心扑在工作上%要为国家找出丰富的矿藏 amp;) quot;)97 这次试验眼看就要成功了%大家一定要坚持下去%千万不要懈怠%如果功亏一篑 quot; quot; quot; quot;% 实在可惜 amp;"7 下列各句中%没有语病*句意明确的一句是! ! ! quot;87 侵入我国的寒流的路径%不是每次都一样% 还要看由北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分气压最高%我国哪一部分气压最低来决定 amp;07 罗马尼亚民间乐团在北京的首次演出%受到了 首都各界观众的热烈欢迎% 人们对这次成功的演出给予了 很高的评价 amp;(7 宋代以来%欧阳修的+醉翁亭记,*苏轼的+石钟山记,*刘基的+卖柑者言,等作品%都具有积极的思想倾向%因而文笔清新%耐入咀嚼 amp;97 这支来访的外国俱乐部足球队让我们青年队员上了 很好的一课% 恐怕他们终生都不会忘记这次比赛 amp;.7 依次填入下列两句中横线处的语句%与上下文语意连贯的一组是! ! ! quot;! quot; quot; 连下数日 雨% 水势很猛% 雨瀑从断崖腾滚而下% 跃入弥 漫着茫茫水气 的 深涧%! ! ! ! amp; 我在对面的崖边站了 片刻%襟前湿了 一片 amp;! amp; quot; 我回头看岳飞墓后面的栖霞岭%! ! ! ! amp; 宝俶塔尖尖的塔顶直指云霄 amp;%真是浪沫激散%云奔雾涌"郁郁葱葱%绿满天涯 amp;真是云奔雾涌%浪沫激散(绿满天涯%郁郁葱葱87 %"07 "((7 amp;"97 amp;(得分评卷人二$! quot; amp; 分%每小题 $ 分 quot;阅读下面的现代文%完成 # amp; quot;- 题长期以来!我们一直说 quot;春秋# 是由鲁国国史$春秋%而得名 amp; 徐连城在$ 文史哲% 第三期著文提出不同看法!认为 quot;春秋#作为时代称谓!是由战国时人命名的!确立于西汉 amp;春秋以前是以族名"国都名"王朝名三者合一来命名时代的!战国人继续使用前人关于夏"商"周三代的名称!但其历史年代学的观点略有变化!在命名新的历史时代时有了 自己的特点 amp;一方面!自周王室东迁后!诸侯国林立!大国争霸的战争不休! 周王室已无力控制诸侯! 相反却常有求于大国 amp; 显然!仍以族"地"王朝三名合一的年代学命名已失去意义 amp; 另一方面!战国是个思想活跃"百家争鸣的时代! 战国人发展了 春秋时已有的 quot; 天命靡常# 的观点! 命名当世为 quot;战国#(又根据西周以后诸侯国林立! 各国国史均名曰$春秋%! 称这段历史时期为 quot; 春秋# amp;两汉时!人们继承了 战国时人对春秋时代的称谓 amp;至于说 quot;春秋时代是由鲁国国史$春秋%得名#的看法! 徐文商榷说) 鲁史$春秋%被拔高到经典的地位!是汉以后儒学作为官学后的事!战国时人未必肯把它奉为经典( 鲁国当时并非大国!地位衰微(再者!在秦始皇焚书以前! 众多的$春秋% 还会大量保存的! 否则墨子何以会说 quot;吾见百国$春秋%#* 可见!战国人是不会以鲁$春秋%来命名这一时代的 amp;#7 对文中画横线的句子理解正确的一项是! ! ! quot;8+ 在秦始皇焚书以后%众多的+春秋,已被焚毁% 不可能大量保存% 所以墨子不可能见) amp;)到百国+春秋, amp;0+ 墨子见过的百国+春秋,%几乎全被秦始皇烧毁了 % 只剩下鲁国+春秋,% 因此当时各国国史均以"春秋(命名 amp;(+ 墨子说他见过百国+春秋,%说明当时各国国史均以" 春秋( 命名% 而绝大多数都已被秦始皇烧毁 amp;9+ 在秦始皇焚书以前%保存了 大量的鲁国+春秋, amp; 如果不烧这些书% 墨子见到的+春秋,会有百部以上 amp;3+ 徐文认为"春秋(不是由鲁国国史+春秋,而得名的 amp; 不能作为这一观点的依据的一项是! ! ! quot;8+ 鲁史+春秋,当时并未被奉为经典0+ 当时大国争霸%周王室无力控制诸侯(+ 当时各国国史均以" 春秋(为名%并非鲁国一国9+ 鲁国当时并不是大国%而且地位衰微%+ 下列说法不符合原文意思的一项是! ! ! quot;8+ 夏*商*周三代的名称%是由族名*国都名*王朝名三者合一命名的 amp;0+ "春秋( 这一时代称谓始于战国%两汉时人们继承了 这一称谓 amp;(+ "春秋( 作为时代称谓是以思想活跃*百家争鸣作为历史背景的 amp;9+ 产生于战国的" 天命靡常(的观点%是"战国(时代得名的依据 amp; quot;-+ 根据原文所给的信息%以下推断不正确的一项是! ! ! quot;8+ 周王室东迁后已无力控制诸侯% 相反却常有求于大国% 因此% 只好听任鲁国的统治者以"春秋(作为时代的称谓 amp;0+ 徐文提出商榷的意思是%即使"春秋(的命名与史书有关%也不能认定是以鲁国的国史命名%因为各国国史均名为"春秋( amp;(+ 春秋时%周王室大一统的政治局面已被破坏%以族名*国都名*王朝名三名合一的年代学命名便失去存在的基础 amp;9+ 西周以后诸侯国林立%大国争霸的战争不休% 权力的再分配*思想的解放使传统的历史年代学观点产生了 一些变化 amp;第 quot; 卷! 非选择题%共 quot; amp;- 分 quot;得分评卷人二$! amp;" 分 quot;阅读下面的现代文%完成 quot; quot; : quot;" 题"(金人三缄其口)试解本刊今年第三期刊载了 $金人三缄其口考%一文! 指出其事出于$孔子家语+ 观周%篇! 而$观周%篇又是袭用$说苑+ 敬慎%篇之文!于是概括其义) quot;$金文铭%的全文看! 不仅仅强调了)$)慎言!在戒多言的同时!又竭力要求戒多事 amp; 为什么要戒多言多事呢* 因为多言多事都会给人带来祸患和灾难 amp; 在这里!既没有一字提到修身齐家治国平天下!也根本不涉及君臣社稷彼此间的关系!出世的思想比较明显! 所提倡的是明哲保身 的处世哲学 amp;# 又说) quot; 铭文其实并不是提倡慎言!而是提倡不言了 amp; 那些论点和老子所说的, 希言自然- !, 知者不言!言者不知- ! , 多言数穷- !和庄子所说的, 狗以不善吠为良! 人以不善言为贤- 等等如出一辙! 基本上是道家的理论 amp;#这些论点都是很正确的!可是下文又提出了 许多问题!主要是联系到周公和孔子!又引了 $辞海%"$中国成语大辞典%"$中国古代名句辞典% 三部辞书对于这句话的释义! 结果是) quot;人们查了 这三本辞书!对于, 金人三缄其口 - 仍旧似懂非懂 amp;# 更使问题复杂化起来 amp; 其实原文的本意!在上文已经揭示得很明白!不过在追溯其根源时! 走入迷途! 以致不得其解! 成了 一篇缺乏最后结论的文字 amp;原来这句话的根源出于$黄帝六铭%! 原文只有二十几个字) quot; 我! 古之慎言人也! 戒之哉.戒之哉. 无多言!多言多败 amp; 无多事!多事多患 amp;#$黄帝六铭%见于$汉书+ 艺文志%! 收于$道家%中!原书虽佚!这篇铭文为$太公金匮% 所收! 其时代远在$说苑% 之前 amp; 严可均辑录的$全上古文%也收录了 !不过和$说苑%之文混在一起!很不分明 amp; 黄帝书为百家争鸣的战国时期齐人所造!与楚人所造的老子书性质相近!都是主张顺守天道任其自 然的!所以西汉时期合称的黄老之学!成为西汉前期的主导思想 amp; 鲁国邻近齐国!而周公和孔子在鲁国有最高的声望! 当这类铭文传到鲁国后!便附会到周公和孔子的身上!并就原文之义!推衍成一篇长文!为了 加重气势!在金人的口上加了 三道封条!放置在太庙之中 amp; 论古改制原是战国时人惯用的手法! 传说附会更是一般人习以为常的事情!用文字写下来!便容易使人信以为真了 amp; 所增加者皆为战国时的流行之语!如$太公六韬+ 文韬%云) quot; 涓涓不塞!将为江河 amp; 荧荧不救! 炎炎奈何 amp; 两叶不去!将用斧柯 amp;#与$说苑%之文全同 amp; $说苑%原是刘向校书时将所见的零散资料汇编成书的!不是他作的!所以 quot;金人三缄其口#这句话的来历至少应起于战国时期 amp; 由于$说苑%和伪$孔子家语%的采用!并符合某种实际需要!在后世就盛行起来了 amp; quot; quot;7 第一自然段中"其事(*"其义(两个"其(字在文中各指什么- !5 分 quot;事$其 quot;其 quot; quot; amp;7 第一自然段中说"这些论点都是很正确的(%" 这些论点(的中心意思是!. 分 quot;!义$!! quot;$7 简述"金人三缄其口(这类铭文附会到周公*孔子身上的原因%分三点作答$!. 分 quot;%! amp;!" quot;57 从第一自然段看%作者写本文的原因是从第二自然段看%作者这篇"试解(主要解决的问题是 quot;"7 从全文看%下列说法正确的是! ! ! quot; ! 有几项选几项 quot; !. 分 quot;87 "金人三缄其口(一语的渊源是$+孔子家语) 观周 #文志, amp;07 "修身齐家治国平天下(和"知者不言%言者不知(都体现了 黄老之学的观点 amp;(7 +金人铭,的观点与周公*孔子的思想是不同的 amp;!! !$ 分 quot;! !$ 分 quot;$$$ ,+说苑) 敬慎 #$$$ ,+汉书) 艺)5)97 +金人三缄其口考,的作者在解释铭文含义时走入了 迷途 amp;;7 "金人三缄其口(在西汉流行起来%是因为它的出世思想符合当时社会统治阶级的需要 amp;得分评卷人四$! amp;" 分 quot;阅读下面的文言文%回答问题"长沮"桀溺耦而耕/ quot;0 amp; 孔子过之! 使子路问津焉 amp; 长沮曰) quot; 夫执舆者为谁*# 子路曰) quot; 为孔丘 amp;#曰) quot;是鲁孔丘与*#曰) quot;是也 amp;#曰) quot; 是知津矣.# 问于桀溺! 桀溺曰) quot; 子为谁*# 曰) quot; 为仲由 amp;#曰) quot; 是鲁孔丘之徒与*#对曰) quot;然 amp;#曰) quot; 滔滔者! 天下皆是也! 而谁以/ amp;0易之* 且而与其从辟人之士也!岂若从辟世之士哉*# 耰/$0而不辍 amp; 子路行以告 amp; 夫子怃然! 曰)# 鸟兽不可与同群 amp; 吾非斯人之徒/50与而谁与* 天下有道!丘不与易也 amp;#. 注释/ ! quot; quot; 长沮*桀溺%都是当时的隐士 amp; 耦! 97 quot; % 古代的一种耕作方法% 即两个人在一起耕地 amp; ! amp; quot; 以%与 amp; !$ quot; 耰! :17 quot; %播种以后%用土盖上 amp; !5 quot; 斯人之徒%即人群 amp; quot;.7 文中涉及了 几个人物- 依次记录了 谁与谁的对话- !. 分 quot;!!! quot;#7 翻译下列句子 amp; !. 分 quot;! quot; quot; 孔子过之%使子路问津焉 amp;!! amp; quot; 天下有道%丘不与易也 amp;! quot;37 本文体现了 孔子怎样的政治态度- !5 分 quot;!阅读下面这首诗%完成 quot;% : amp;- 题!% 分 quot;寻隐者不遇贾! 岛松下问童子!言师采药去 amp;只在此山中!云深不知处 amp; quot;%7 这首诗字句少%容量大%颇有韵味% 这与诗中巧妙地运用问答是分不开的 amp; 你认为诗中作者与童子有哪些问答%把它们写出来 amp; !5 分 quot;!! amp;-7 隐者的人品是怎样的- 诗中哪些意象体现了 隐者的情怀- !" 分 quot;!)")得分评卷人五$作文! #- 分 quot; amp; quot;7 ! amp;- 分 quot;下面的表格摘自某网站+中国大学校长公众认同度调查问卷, amp; 请说明表格的内容% 并就表格所反映的情况谈谈你的看法%不少于 amp;-- 字 amp;当下中国大学校长在公众心目 中的形象项目教育家专家学者党政官员社会活动家总经理数据.7 "5 %7 %3 .%7 3# 37 3 quot; 57 3 amp; amp;7 !"- 分 quot;每一个人都在展示着自己的形象$文明自 律的% 粗俗放任的0 勇于进取的% 畏缩不前的0 朝气蓬勃的%萎靡不振的11请以"形象( 为话题%不拘文体%写一篇作文 amp;要求$结合现实生活%题目 自拟%不少于 3-- 字 amp;).)全国各类成人高等学校招生统一考试复习 全真模拟试卷语! 文! 二 quot;第! 卷! 选择题共 $- 分 quot;得分评卷人一$! quot;3 分%每小题 $ 分 quot; quot;7 选出注音全正确的一项! ! ! quot;8+ 畸0+ 洗涤(+ 缫 quot;9+ 憨 quot; amp;+ 下列各组词语中有两个错别字的一项是! ! ! quot;8+ 和霭! 粗犷! 直截了 当! 出奇制胜0+ 观摩! 泻漏! 真知灼见! 张慌失措(+ 烦恼! 商榷! 暇思迩想! 夙兴夜寐9+ 漠糊! 竣岭! 披星带月! 民丰物阜$+ 依次填入下列各句横线处的词语%恰当的一组是! ! ! quot;%现代工厂应当尽量! ! ! ! 最新的技术设备 amp; amp;拿起不同式样的画笔%! ! ! ! 地为祖国多画上几笔美丽的色彩 amp;"青年走向生活的时候%深山*雪地*沙漠*高原*森林*荒野都是他们的! ! ! ! amp;8+ 应用! 尽情! 目 标0+ 运用! 尽情! 目 的(+ 运用! 尽兴! 目标9+ 应用! 尽兴! 目 的5+ 下列语句中加点的虚词使用正确的一项是! ! ! quot;8+ 我们的同志眼睛最 quot;0+ 跟那个高大的运动员站在一起%他的身材显得更加(+ 教导处决定把 quot;9+ 你明天或后天来都可以%反正 quot; quot;"+ 下列语句中关联词语使用正确的一项是! ! ! quot;8+ 长篇小说+暴风骤雨,在土改时期曾经产生过很大的影响%但是 quot;! ; quot; 形档 quot;刽 quot;奇葩! = amp;$0 quot; 案宝藏 quot;! 0@$0 quot; 直! !/$0 quot;海市蜃 quot;! 54A quot; 不齐! ) quot; $ quot; 楼 quot;! )B. quot; 丝! ?8 quot;! 078 quot; 子手耿 quot;折 quot;赔偿良莠 quot; quot;! ; $0 quot; 华! "B quot;! ) quot;6 quot; 本目 不暇给 quot;! ;C quot;! quot;B$ quot; 厚菁 quot; quot;! D quot;-$0 quot;栉 quot;! ;46 quot; 风沐雨雪亮%爱憎最分明 amp; quot; quot;矮墩墩 amp;一些功课差的学生%先补课%再补考 amp;我都在家里 amp; quot; quot;在现在读起来也还有深刻的意义 amp;0+ 我们既然决定要搞这么一次活动%所以(+ 人是要有一点精神的%一个民族同样需要一种精神% 尤其 quot; quot;就得讨论研究一下活动的内容 amp; quot; quot;在遭遇严峻的挑战*沉重的)#)灾难之际%更是如此 amp;9+ 你即使 quot; quot;.+ 没有语病的一句是! ! ! quot;8+ 其实胡适一生英文文章也写了 不少%连同这一百几十件信札% 都应该收集成书%供中有不同的意见%就跟大家说说%不要窝在心里 amp;外学者阅读之便 amp;0+ 我的家乡 在浙中偏西的地方%村庄周围都爱栽樟树%不过现在已所剩无几 amp;(+ 他在训练时还努力为年轻队员做好带头作用 amp;9+ 在中文信息处理方面%如果没有明确的规范%就不能达到广泛应用的目 的 amp;得分评卷人二$! quot; amp; 分%每小题 $ 分 quot;阅读下面文字%完成 # : quot;- 题"我把交织着欢乐与忧烦的青年时代抛到后头!开始了 新的路 amp;此去的人生将一天天走向衰老!但我不相信只有衰老 amp;古旧的大街还会有新楼挺立!苍老的竹野还会有青笋竞出 amp; 生命只要未僵!总会有新的嫩芽从心中涌动!总会有新的嫩叶从肝胆的枝头上崛起 amp;我还要经历无数垦植与收割的日子 amp; 一段生命是一个季节 amp; 每个季节都会有春华秋实 amp;即使到了 满头白发! 我确信生命还会有自 己的繁荣 amp; 只要纯洁的心怀里还荡漾着风! 飘洒着雨 amp;此去的人生定会有坎坷!坎坷与平坦并不重要! 坎坷的路固然难走!平坦的路也会使人麻木 amp; 活生生的人!在坎坷与平坦的路上!都一样往前征服 amp; 在坎坷的路上防着跌倒! 在平坦的路上防着飘浮11我们应在所设想的许多可能的轨道中选出一条实际可行的轨道来 amp;#+ 下面四段话中%与本文的思想内容比较接近的一句是! ! ! quot;8+ 生活不是苦难%也不是享乐%而是我们应当为之奋斗并坚持到底的事业 amp;0+ 人的生命似洪水奔流%不遇着岛屿和暗礁%难以激起美丽的浪花 amp;(+ 人生是一征途%我已走过近半%瞻望前程%既有崎岖的山路% 也有平坦的大道0 既有怒涛%也有缓流 amp; 我将满怀信心%继续奋斗 amp;9+ 走上人生的旅途吧%前途很远%也很暗%然而不要怕%不怕的人面前才有路 amp;3+ 下面的判断与本文内容不符的一项是! ! ! quot;8+ 作者认为衰老是自然规律%不可改变%但人生的主宰者却可以发挥主观能动性%改变衰老的面目%使青春永驻 amp;0+ 人在困难的时候容易丧失信心%望难却步0顺利的时候容易自满%忘乎所以 amp;(+ 作者认为人到中年%生命更加充满活力%前程更加光明远大 amp;9+ 本文通篇用比喻手法%生动形象地表达了 思想内容% 第四段除用比喻外% 还用借代方法 amp;%+ 本文较合适的题目 是! ! ! quot;)3)8+ 我看人生(+ 此去的人生 quot;-+ "我们应在所设想的许多可能的轨道中选出一条实际可行的轨道来( 一语中% " 可能(与"可行(的范围关系是! ! ! quot;8+ 可能大于可行0+ 可能小于可行(+ 可能等于可行9+ 可能近似于可行0+ 如此人生9+ 流逝的人生第 quot; 卷! 非选择题! 共 quot; amp;- 分 quot;得分评卷人三$! amp;" 分 quot;阅读下面的现代文%完成 quot; quot; : quot;" 题从根本上说!文学的欣赏活动是一种再创造的过程 amp; 诗歌的欣赏活动更是一种确切意义上的再创造的过程 amp; 再创造的主要方式是想象活动 amp; 想象不仅对于诗人的创作是十分必要的!对于读者的欣赏也是十分必要的 amp; 可以认为! 诗人通过想象创造出了 诗的形象! 读者通过想象正确地把握住诗人的艺术构思!并且丰富和再现了 诗人所创造的形象 amp;我第一次读崔颢的$长干曲%的时候!由于想象的展开所获得的愉快! 至今还记得 amp; quot; 君家何处住* 妾住在横塘 amp; 停船暂借问! 或恐是同乡 amp;# 整首诗几乎未作描写与叙述! 但一个青年女子活泼"爽朗而又令人亲近的形象却跃然眼前)长江上两舟相逢!一个船家女!主动打问迎面而来的男子家住何处!是哪里人!她不等对方答话!又立即作了 自我介绍 amp; 后两句!可以理解为她因自己的热情主动而显得唐突!想极力掩饰自 己的羞窘) quot;停船相问!别无他因! 也许你我是同乡 吧11#长江滔滔!两舟邂逅! 一对青年男女的友好相遇所引起的新鲜与亲切之感! 通过读者自由的想象!得到了 显现 amp; 这是想象在欣赏中的作用!因此!我以为欣赏是一种再创造 amp;为了 说明这种再创造!我再举徐志摩的短诗$沙扬娜拉一首%!以为佐证)最是那一低头的温柔!像一朵水莲花不胜凉风的娇羞!道一声珍重!道一声珍重!那一声珍重里有蜜甜的忧愁2 2 2沙扬娜拉.一朵水莲花在凉风中表现着婀娜的娇羞!诗人借此形容这位日 本女郎的温柔缱绻 amp; 我们欣赏这首诗!首先是从诗人提供的形象上展开我们的想象活动的 amp; 从这一朵水莲花出发!想象那女郎的美丽"多情"柔情似水而又充满了 离别的轻愁 amp; 为什么说这是再创造* 因为诗人并没有告诉我们这位女郎的年龄"容貌以及互道珍重的两人的关系!但这并不妨碍读者在自己的想象中创造出一幅动人的画面来 amp; 这在诗的欣赏活动中不仅是允许的!而且是应该受到鼓励的 amp;这种想象活动!可以使欣赏者自 己!或由此联想起来的其他人物 quot; 移入# 他所再创造的那幅画面中去2 2 2他可以把那一位水莲花似的女郎想象成自 己的女友或爱人! 也可以在一声充满 quot;蜜甜的忧愁#的 quot;沙扬娜拉# 中! 寄托着自 己与心爱的朋友道别时的那一份眷恋之情 amp; 就是)%)说!他可以把自身想象为诗中的人 amp;但是!不可对诗的欣赏存在着不切实际的奢望! 以为读诗可以 quot; 创造一切#! 因而也可以 quot;洞悉一切# amp; 诗不可能把什么都告诉我们! 特别是由于它 不可能详尽地叙事! 它的特点在抒情 amp; 因此作为读者!我们只能希望通过诗的形象产生感情上的共鸣) 不单是了 解诗人的感情活动! 而且寄托自 己的情思! 或者重温自 己曾经有过的情感的经历 amp; 这就是诗的欣赏上的再创造 amp;. 注/ 文中"沙扬娜拉(即日语"再见(的意思 amp; quot; quot;7 从第一段的文意看%作者为什么把"诗歌的欣赏活动(看成是一种"再创造的过程(- !5 分 quot; quot; amp;7 怎样理解作者所说的+长干曲,"整首诗几乎未作描写与叙述(- !. 分 quot; quot;$7 作者在对+沙扬娜拉一首, 所作的欣赏中% 具体地指出了 " 再创造过程( 的两个步骤 amp; amp; ! 用第三段中现成的语句作答 quot; !. 分 quot; quot;57 作者为什么说"不可对诗的欣赏存在着不切实际的奢望(- !$ 分 quot;第一个步骤是0第二个步骤是 quot;"7 从最后一段的文意上看% " 诗的欣赏上的再创造( 实际上包括个方面 amp; !. 分 quot;和两得分评卷人四$! amp;" 分 quot;阅读下面的文言文%完成 quot;. : quot;3 题李沆字太初!洺州肥乡 人 amp; 沆少好学!器度宏远 amp; 太平兴国五年!举进士甲科 amp; 真宗即位!)- quot;)迁户部侍郎!参知政事 amp; 咸平初!以本官平章事!改中书侍郎 amp; 一夕!遣使持手诏欲以刘氏为贵妃!沆对使者引烛焚诏!附奏曰) quot; 但道臣沆以为不可 amp;# 其议遂寝 quot; amp; 驸马都尉石保吉求为使相/ 加宰相衔的节度使0 !复问沆! 沆曰) quot;赏典之/ 指宰相0 之拜!恐腾 quot;密奏!卿独无!何也*# 对曰) quot; 臣待罪宰相! 公事则公言之!何用密启* 夫人臣有密启者!非谗即 quot;行! 须有所自 quot;! 保吉因缘戚里! 无攻战之劳! 台席物议 amp;#他日再三问之! 执议如初! 遂止 amp; 帝以沆无密奏! 谓之曰) quot; 人皆有佞!臣常恶之!岂可效尤 amp;#沆为相!王旦参政事!以西北用兵! 或至旰/ = ?0 食! 旦叹曰) quot; 我辈安能坐致太平! 得优游无事耶*#沆曰) 少有忧勤!足以警戒 amp; 他日 四方宁谧!朝廷未必无事 amp;# 后契丹和亲! 旦问何知!沆曰) quot;善则善矣!然边患既息!恐人主渐生侈心耳 amp;# 旦未以为然 amp; 沆又日 取四方水旱盗贼奏之!旦以为细事不足烦上听!沆曰) quot; 人主少年! 当使知四方艰难! 不然! 血气方刚! 不留意声色犬马!则土木"甲兵"祷祠之事作 quot;矣 amp; 吾老! 不及见此! 此参政他日 之 quot;忧也 amp;# 沆没后! 真宗以契丹既和!西夏夏款!遂封岱"祠汾! 大营宫观! 搜讲坠典! 靡有暇日 amp; 旦乃以 quot;李文靖真圣人也 amp;#当时遂谓之 quot;圣相# amp; quot;沆先识之远! 叹曰)! +宋史) 李沆传, quot; quot;. 下列各句加点的字%解释不正确的一项是! ! ! quot; !. 分 quot;8+ 其议遂寝 quot;0+ 赏典之行%须有所自 quot;(+ 台席之拜%恐腾 quot;物议9+ 则土木*甲兵*祷祠之事作 quot;#+ 比较下面各句加点的字的意义用法%判断正确的一项是! ! ! quot; !. 分 quot;寝$停止进行 amp;自$理由 amp;腾$使11飞腾 amp;作$兴起 amp; quot;矣%赏典之 quot;行%须有所自 amp;以 quot;西北用兵%或至旰食"此参政他日之8+ %与"相同% amp;与(不同(+ %与"相同% amp;与(也相同 quot;3+ 解释划线部分的意思 quot;忧也(旦乃以0+ %与"不同% amp;与(相同9+ %与"不同% amp;与(也不同 quot;沆先识之远%旦以为细事不足烦上听阅读下面这首诗%完成 quot;% : amp;- 题 amp; amp;搜讲坠典!5 分 quot;闻王昌龄左迁龙标%遥有此寄李! 白杨花落尽子规啼!闻道龙标过五溪 amp;我寄愁心与明月!随风直到夜郎西 amp; quot;%+ 对这首诗的赏析%不恰当的一项是! ! ! quot; !5 分 quot;8+ 首句写景兼点时令%漂泊无定的杨花% 叫着" 不如归去( 的子规% 这些景物切合漂零离恨情事%也就隔情入景了 amp;0+ 后两句抒情 amp; 人隔两地%难以相从%而月照中天% 千里可共% 所以要将自 己的愁心寄与明月%随风飘到龙标 amp;(+ 此诗是诗人得知王昌龄遭受贬谪后写下的充满同情和关切的诗篇 amp;9+ 诗人寄情明月%是因为月中嫦娥也具有孤寂*凄凉的心情 amp; amp;-+ 下列诗句表现的意境与这首诗末句表现的意境不同的一项是! ! ! quot; !" 分 quot;) quot; quot;)8+ 月落星稀天欲明%孤灯未灭梦难成 amp;0+ 美人迈兮音尘绝%隔千里兮共明月 amp; 监风叹兮将焉歇%川路长兮不可越 amp;(+ 此时相望不相闻%愿逐月华流照君 amp;9+ 愿为南流景%驰光见我君 amp;得分评卷人五$作文! #- 分 quot; amp; quot;+ 针对中国现在建设新农村%谈谈你的建议% amp;-- 字左右 amp; amp; amp;+ !"- 分 quot;阅读下面材料%完成下题 amp;不久前%一位名叫李秋雪的下岗女工将 $- 元钱交到公交公司%以弥补自己 quot;- 年前逃票的过失 amp; 此事在中央电视台+实话实说,节目 里被当作讨论的题目%引起了 广泛的讨论 amp;请根据李秋雪的补票行为% 联系当前的社会现实% 写
一篇议论文 amp; 题目 自 拟 amp; ! 不少于.-- 字 quot;) amp; quot;)全国各类成人高等学校招生统一考试复习 全真模拟试卷语! 文! 三 quot;第! 卷! 选择题共 $- 分 quot;得分评卷人一$! quot;3 分%每小题 $ 分 quot; quot;7 选择加点的字注意正确的一项! ! ! quot;87 泥淖 quot;07 麇 quot;(7 倜 quot;97 装帧 quot; amp;7 下面词语中%有两个错别字的一项是! ! ! quot;87 气慨! ! 脉膊! ! 防微堵渐! ! 处心极虑07 形象! ! 浮燥! ! 窥豹一班! ! 敲榨勒索(7 编篡! ! 针砭! ! 墨守成规! ! 运筹帷幄97 瀚墨! ! 斟酌! ! 不厌其繁! ! 循名责实$7 依次填入下列各句空格中的关联词语%最恰当的一项是! ! ! quot;! $/. quot;觊 quot;龃龉 quot; quot;婆娑! *C quot; 觎确凿 quot;! 52$ quot; 麻疹! EG quot; 旋! ) quot;7/$ quot; 丝! !-. quot;虚与委蛇 quot; quot;! E#4 :+ quot;! *2$ quot; 集! ?8 quot; 傥! ! quot; $ quot;! ;( :2 quot;荨 quot;斡 quot;洗涮色厉内荏 quot;! , amp;4 quot; 阖! HI7 quot;! F@$ quot; quot;! ) quot;B quot;纵横捭 quot;倥偬 quot;! D1$0 quot; quot;未雨绸缪 quot;% ! ! 当地气候条件极端不利%探险队员仍然胜利地完成了 自己的任务 amp; amp; ! ! 你的赠礼多么微薄%在摩洛哥人民心上%都像千斤重的砝码 amp;"每一个同文字打交道的人% ! ! 汉字简化的种种好处都是深有体会的 amp;(目前 ! ! 这方面的文章很不少%不说单行本和报纸%就是本刊也发表过好几篇 amp;87 尽管! ! 不管! ! 对于! ! 关于07 不管! ! 尽管! ! 关于! ! 对于(7 尽管! ! 不管! ! 关于! ! 对于97 不管! ! 尽管! ! 对于! ! 关于57 选出成语运用正确的一项! ! ! quot;87 一座座新建的楼房%一排排电视天线%短短三年%故乡 已经面目 全非了 amp;07 领导对我如此关心%我一直耿耿于怀%决心搞好本职工作%不负领导厚爱 amp;(7 咱们是凭真才实学吃饭的%每月领那点薪金%自觉问心无愧 amp;97 提高师资的质量%这是很值得重视的问题%因为这是和提高教学质量休戚相关的 amp;"7 依次填入下列句横线处的词语%恰当的一组是! ! ! quot;)$ quot;)%领导干部要! ! ! ! 转变作风%到群众中去做思想工作 amp; amp;过去长期低工资*广就业*低效率的体制掩盖*积累着一种急性失业危机% 改变使这一危机! ! ! ! 出来了 amp;"虽然他的话我不懂%我的话他也不懂%但是我们凭着手势和动作%便! ! ! ! 了 amp;87 确实! 暴露! 心心相印07 切实! 暴露! 心心相印(7 切实! 暴露! 情投意合97 确实! 暴露! 情投意合.7 选出标点符号使用正确的一项! ! ! quot;87 当一个学科发展到几乎"无所不包(之时%它也就在这无所不包之中泯灭了 自 身0 既然什么研究都是比较文学%那比较文学就什么都不是 amp;07 文明%是时代发展的产物*历史进步的结果*人类智慧的结晶 amp;(7 林则徐宣称$ " 若鸦片一日 未绝% 本大臣一日 不回% 誓与此事相始终% 断无中 止之理(%表示决心禁绝鸦片 amp;97 我只希望有更多的读者和批评家来帮我分析$ 哪几步迈得对*哪几步迈得不对% 怎样才能进步更快而不至于走过多的弯路-得分评卷人二$! quot; amp; 分$每小题 $ 分 quot;阅读下面现代文%完成 # : quot;- 题迄今世界地质学在对地壳各种金属矿床形成机制的论述中! 最流行的说法之一是 quot; 热液作用论#!即认为在岩浆结晶过程中!会随着花岗岩的冷却而分离出含有大量矿物元素化合物的高温 quot;热液#!这些 quot; 热液#渗入花岗岩层或围岩裂隙中继续冷却! 其矿物金属化合物释出和沉积!裂隙便成为含有硅石和金属矿物的矿脉 amp; 俄罗斯科学院院士"莫斯科大学地质系教授阿列克谢+ 马拉库舍夫根据长期地质考察和实验提出! 不是 quot;热液# 的这种沉积作用! 而是盐熔体的富集作用导致在地壳中形成锡"钨"钼等金属矿床 amp;马拉库舍夫认为!只有在岩浆熔体不均质而从中分离出 quot; 盐熔体# 时! 才会出现矿物金属的富集 amp; 盐熔体中矿物金属含量可比岩浆熔体高一个数量级!其富集效应具有选择性!例如氟化物硅石熔体中吸收钨的 quot;本领#高强! 磷酸盐和氯化物也有很强的集钨性能! 而氯化物对锡就没有多少亲和性 amp; 盐熔体由碱性硅化物和矿物盐两部分构成! 它们在温度降低时会彼此起反应而生成石英矿脉和金属矿脉 amp;马拉库舍夫还指出!花岗岩的分层/ 片状0 结构是含矿花岗岩的一大表征! 例如在市里亚梯锡钼矿就发现有某些花岗石英熔体成分分层结构 amp;! +新华文摘, quot;%%3 年 quot; 月 quot;#7 关于"热液作用论( 的说法%不正确的一项是! ! ! quot;87 含有大量矿物元素化合物的"热液(是从花岗岩中分离出来的 amp;07 在岩浆结晶过程中%花岗岩最先冷却 amp;(7 "热液(继续冷却%矿物金属化合物便从中释出 amp;97 释出的矿物金属化合物在裂隙中沉积%便形成矿脉 amp;)5 quot;)! !37 "只有在岩浆熔体不均质而从中分离出 2 盐熔体3 时% 才会出现矿物金属的富集( amp; 对这句话的理解%不正确的一项是! ! ! quot;87 "岩浆熔体不均质(是" 盐熔体(从岩浆熔体中分离出来的条件 amp;07 "盐熔体(从岩浆熔体中分离出来是矿物金属富集的条件 amp;(7 "岩浆熔体不均质( 的意思是岩浆熔体的质地不均匀了 amp;97 "矿物金属的富集(是说各种矿物金属都集中在这里 amp;%7 关于矿新理论%说法不正确的一项是! ! ! quot;87 "盐熔体可以从硅石熔体中吸收矿物元素化合物%这就是富集效应 amp;(07 盐熔体中的矿物金属含量比岩浆熔体高一个数量级%这就是富集的结果 amp;(7 盐熔体的富集效应具有选择性%如氟化物集钨性好%而磷酸盐*氯化物集锡性强 amp;97 组成盐熔体的碱性硅化物和矿物盐在冷却中生成石英矿脉和金属矿脉 amp; quot;-7 对新旧两种成矿理论的比较说明%不正确的一项是! ! ! quot;87 两种理论都认为金属矿床是在岩浆冷却过程中形成的 amp;07 两种理论中都有含有大量矿物金属化合物的熔浆# # #"热液(和"盐熔体( amp;(7 两种理论的最大差异是新理论强调了 "盐熔体(对矿物金属的富集作用 amp;97 新理论优于旧理论的是经过长期的地质考察和实验% 并有花岗 岩分层结构的表征 amp; 旧理论则没有经过考察和实验%也没有提出表征 amp;第 quot; 卷! 非选择题共 quot; amp;- 分 quot;得分评卷人三$! amp;" 分 quot;阅读下面的现代文%完成 quot; quot; : quot;" 题/ 一0 一般青年都欢喜听故事而不欢喜读诗 amp; 从此一点! 我们可以看出! 现在一般青年对于文学的趣味还是很低 amp;/ 二0 一个人不欢喜诗!何以文学趣味就低下呢* 因为一切纯文学都要有诗的特质 amp; 一部好小说或是一部好戏剧!都要当作一首诗看 amp; 诗比别类文学较谨严!较纯粹! 较精微 amp; 如果对于诗没有兴趣!对于小说"戏剧"散文等等的佳妙处! 也终不免有些隔膜 amp; 不爱好诗而爱好小说"戏剧的人们!大半在小说和戏剧中只能见到最粗浅的一部分! 就是故事 amp; 所以他们看小说和戏剧!不问它们的艺术技巧!只求它们里面有趣的故事 amp; 他们最爱读的小说! 不是描写内心生活或是社会真相的作品!而是福尔摩斯侦探案之类的东西 amp; 如果要真能欣赏文学!我们一定要超过原始的童稚的好奇心!要超过对于福尔摩斯侦探案的爱好!去探求艺术家对于人生的深刻的观照以及他们传达这种观照的技巧 amp; 第一流的小说家不尽是会讲故事的人! 第一流小说中的故事! 大半只像枯树搭成的花架! 用处只有撑持住一园锦簇灿烂"生气蓬勃的葛藤花卉 amp;这些故事外的东西!就是小说中的诗 amp; 读小说只见到故事而没有见到它的诗!就像只看到花架而忘记架上的花 amp; 要养成纯正的文学趣味!我们最好从读诗入手!能欣赏诗!自然能欣赏小说"戏剧及其他种类文学 amp;)" quot;)/ 三0 培养趣味好比开疆辟土!须逐渐把本非我所有的变为我所有的 amp; 对于中国诗!最初!我由爱好唐诗而看轻宋诗!后来我又由爱好魏晋诗而看轻唐诗! 现在觉得各朝诗都各有特点!它们代表了 几种不同的趣味!我们不必强其同 amp; 对于某种诗! 从不能欣赏到能欣赏! 是一种新收获(从偏嗜到和他种诗参观互较而重新加以公平的估价!是对于已征服的领土筑了 一层更坚固的壁垒 amp; 学文学的人们最坏的脾气是坐井观天! 对于胃口不合的作品一概藐视 amp; 这种人不但是近视!在趣味方面不能有进展!就连他们自 己所偏嗜的也很难真正的了 解欣赏! 因为他们缺乏比较资料和真确观照所应有的透视距离 amp; 文艺上的纯正的趣味必定是广博的趣味(不能同时欣赏许多派别诗的佳妙!就不能充分地欣赏任何一派诗的佳妙 amp;/ 四0 趣味是对于生命的彻悟和留恋! 生命时时刻刻都在进展和创化! 趣味也要时时刻刻进展创化 amp; 水停蓄不流便腐化!趣味也是如此 amp; 艺术和欣赏艺术的趣味都必有创造性!都必时时刻刻开发新境界 amp; 如果让你的趣味囿在一个狭小的圈套里!它无机会可创造开发!怎能不随之僵死腐化* 从前私塾冬烘学究!以为天下之美尽在八股文"试帖诗 amp; 他们对于这些乌烟瘴气何尝不津津有味* 然而!这算是文学的趣味么*! 朱光潜+谈谈诗与趣味的培养, quot; quot; quot;7 "第一流小说中的故事%大半只像枯树搭成的花架( 这个比喻要说明的是! 不超过 quot; amp;字 quot; ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! amp; !5 分 quot; quot; amp;7 "小说中的诗( 指的是! 不超过 amp;3 字 quot; ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! !! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! amp; !. 分 quot; quot;$7 看完这段文字后%读读你对文学趣味的理解- !. 分 quot; quot;57 从全文看"纯正的文学趣味(有三个特点%请以" 6 6 6 6 ( 而不" 6 6 ( 的格式加以归纳%每点不超过 quot;- 字 amp; !$ 分 quot;! quot; quot; ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! amp; quot; ! ! ! ! ! ! ! ! ! !!$ quot; ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! quot;"7 下列说法%不符合文章的两项是!. 分 quot;87 如果一个人欢喜诗%就说明他的文学趣味很高 amp;07 一部好小说或一部好戏剧*一篇好散文%都要当作一首诗来看 amp;(7 培养趣味必须广参博观%不能坐井观天%囿于习惯所养成的狭小圈套中 amp;97 偏嗜者眼界不宽%对自己所嗜爱的东西也不可能正确地了 解 amp;;7 冬烘学究的最大毛病是偏嗜八股文和试帖诗 amp;得分评卷人四$! amp;" 分 quot;阅读下面文言文%完成 quot;. : quot;3 题逢蒙学射于羿/ 羿! 夏之诸侯!善射!百发百中 amp; 逢蒙!羿弟子也!亦能百中0 ! 尽羿之道! 思天下惟羿为愈已!于是杀羿 amp; 孟子曰) quot;是亦羿有罪焉 amp;#公明仪曰) quot; 宜若无罪焉 amp;#曰/ 80 ) quot; 薄). quot;)乎云尔!恶得无罪* 郑人使子濯孺子侵卫!卫使庚公之斯追之 amp; 子濯孺子曰) , 今日 我疾作! 不可以执弓!吾死矣夫.- 问其仆/ 仆! 御者也0 ! 曰) , 追我者谁也*- 其仆曰) , 庚公之斯也 amp;- 曰), 我生矣 amp;- 其仆曰), 庚公之斯!卫之善射者也 amp;- 夫子曰 quot;吾生#! 何谓也*- 曰) , 庚公之斯学射于尹公之他!尹公之他学射于我 amp; 夫尹公之他端人也! 其取友必端矣 amp;- / 端人! 用心不邪辟! 知我是其道本所出!必不害我也 amp;0 庚公之斯至!曰), 夫子何为不执弓*- 曰), 今日 我疾作!不可以执弓 amp;- 曰/ 00 , 小人学射于尹公之他!尹公之他学射于夫子! 我不忍以夫子之道反害夫子 amp; 虽然!今日之事!君事也!我不敢废 amp; 抽矢叩轮!去其金! 发乘矢而后反 amp; / 庚公之斯至! 竟如孺子之所言 amp; 而曰) quot;我不敢废君事 amp; 故叩轮去镞! 使不害人! 乃以射孺子! 四发而去 amp; 乘! 四也 amp;孟子言是!以明羿之罪 amp; 假使如子濯孺子之得尹公之他而教之!何由有逢蒙之祸乎#0 quot;.7 文中"曰! 8 quot; (的说话人是谁- "曰! 0 quot; (的说话人是谁- !. 分 quot;! quot;#7 "抽矢叩轮%去其金(这句话中的" 金( 指的是! ! ! ! ! 答案不超过两个字 quot; amp; " 去其金(是为了 ! ! ! ! ! 答案不超过六个字 quot; amp; !. 分 quot; quot;37 孟子认为"羿有罪! 过错 quot; (的理由是什么- 注释中有一句话说明了 理由% 请把这句话找出来%并译成现代汉语 amp; !5 分 quot;注释$!译文$!!阅读下面一首唐诗%完成 quot;% : amp;- 题 amp;李凭箜篌引李! 贺吴丝蜀桐张高秋!高山凝云颓不流 amp;江娥啼竹素女愁!李凭中国弹箜篌 amp;昆山玉碎凤凰叫!芙蓉泣露香兰笑 amp;十二门前融冷光!二十三丝动紫皇 amp;女娲炼石补天处!石破天惊逗秋雨 amp;梦入神山教神妪!老鱼跳波瘦蛟舞 amp;吴质不眠倚桂树!露脚斜飞湿寒兔 amp; quot;%7 对这首诗前六句的赏析%不恰当的一项是! ! ! quot; amp; !5 分 quot;87 诗的起句即点破题目 %以" 吴丝蜀桐( 借代制作精良的箜篌% 并以之衬托演奏技艺的高超 amp;07 二*三两句用侧面描写的方法写出了 乐声的精妙$悦耳的弦歌声一旦弹出% 空山里浮云便颓然为之凝滞%仿佛在俯首谛听0 善于鼓瑟的江娥和素女也被乐声感动得愁容满面%为之泪下 amp;(7 第四句赞美李凭弹箜篌技术高超%在整个中国是独一无二的 amp;97 五*六两句从正面描写乐声 amp; " 昆山( 句用比喻兼夸张的手法描写了 乐声的高亢%仿佛玉碎山崩0" 芙蓉(句用拟人手法写出了 乐声的婉转%动人心魄 amp; amp;-7 对这首诗后八句的赏析%不恰当的一项是! ! ! quot; amp; !" 分 quot;87 第七句用借代兼夸张的方法% 写整个长安城的人们都陶醉在美妙的乐声中% 仿佛)# quot;)深秋的冷光寒意都被箜篌声消融了 amp;07 第八句运用了 借代*双关和夸张的方法 amp; " 二十三弦( 借代箜篌% " 紫皇( 兼指君王和天帝 amp; 本句使用浪漫主义手法% 把诗歌的意境由人间扩大到天上% 进一步突出了 乐曲动人的艺术魅力 amp;(7 九*十两句写乐声传到天上之后%正在补天的女娲也听得入了 迷% 竟然忘记自 己的职守%结果石破天惊%秋雨倾盆 amp; 一个"逗(字把乐声的艺术魅力表现得淋漓尽致 amp;97 十一*十二句写李凭曾梦游神山教神妪弹奏箜篌% 动人的乐曲声令老鱼瘦蛟也为之起舞 amp; 其中%"老(字和"瘦( 字用得十分精彩% " 老鱼瘦蛟( 本来羸弱无力% 也闻之而舞%足见乐曲魅力无穷 amp;;7 结尾两句写整天伐树*疲劳不堪的吴质倚着桂树% 久久站在那儿% 竟然忘记睡眠 amp;这还不算%连玉兔也听入了 神% 任凭露水不停地洒落身 上而全然不觉 amp; 这两句运用侧面描写的方法%突出了 乐曲的高妙绝伦 amp;得分评卷人五$作文! #- 分 quot; amp; quot;7 阅读下文%在后面补一句话%并谈感想 amp; amp;-- 字左右 amp;一捆柴/ 台湾0 张晓风有一年%一位在哈佛大学任教的医生到台湾南部极僻远的小城去行医%他医好一个穷苦的山地人%没有向他收一文钱 amp;那山地人回家%砍了 一捆柴%走了 三天的路% 回到城里% 把那一捆柴放到医生脚下% 可是他不知道现代生活里%几乎没有"烧柴(这个项目 了 %他的礼物和他的辛苦成了 白费 amp;但事实却不然%在爱里没有什么是徒劳的 amp; 那医生后来向人复述这个故事时总是说$ " 在我的行医生涯中%从来没有收到过这样贵重*昂价的礼物 amp;(!! amp; amp;7 !"- 分 quot;某镇集市上有三个卖鸡蛋的小贩%为了 在竞争中战胜对手%先后在各自的摊前亮出了 广告招牌 amp;第一个小贩是这样写的$ " 本摊出售的鸡蛋享誉全国# # #这些鸡蛋全部来自 我国著名的产蛋之乡 4(第二个小贩为了 超过他%策划出这样的广告词$ " 此摊所卖鸡蛋% 誉满全球% 它们统统来自世界闻名的产蛋国家4(然而%人们纷纷到最后一个亮出广告招牌的小摊那儿去买鸡蛋 amp; 原来%他的广告词是这样写的$"本摊所售鸡蛋%均产自本镇母鸡 amp;(根据这个材料%提炼一个恰当的论点%写一篇议论文 amp; 不少于 .-- 字 amp;)3 quot;)全国各类成人高等学校招生统一考试复习 全真模拟试卷语! 文! 四 quot;第! 卷! 选择题共 $- 分 quot;得分评卷人一$! quot;3 分%每小题 $ 分 quot; quot;7 下列各组词语中加点的字的读音%与所给注音全都相同的一组是! ! ! quot;87 扁 ,4 amp;$07 创 D quot;7/$0(7 露 3A97 强 *4-$0 amp;7 选出有两个错别字的一项! ! ! quot;87 真缔07 咀咒(7 荼毒97 座标$7 选出标点符号使用正确的一项! ! ! quot;87 他们说$"如果2 说理不出乡 3 *2 告状有人听3 % 我们还花钱费力上县里*省里干什扁 quot;创 quot;露 quot;倔强担扁 quot;创 quot;露 quot;强 quot;平扁 quot;满目 创鹊再世一叶扁 quot;敌军舟新办 quot;头角痍重创 quot;骨天显露 quot;原形毕露 quot; quot;制博闻强 quot;识强 quot;颜欢笑萎靡矫揉造作轻歌慢舞帐蓬世外桃园万古流芳膨胀素昧平生色厉内荏布置良秀不齐金榜提名么-(07 全国产粮大县前 quot;- 名中有 . 个在吉林%但在全国经济百强县中该省却榜上无名%人们苦笑说%吉林是"背着包袱抓粮食%抓了 粮食背包袱 amp;(7 椰树集团做法到底是不是符合国家有关规定- 这样做是利大于弊% 还是弊大于利-已成为当前人们争论的焦点 amp;97 京城商家的转轨模式化问题依然未解决$ 千店一面*人有超市我也开超市*人家打折我也打折 amp;57 下列句中加点的成语使用恰当的一句是! ! ! quot;87 于是%拿起这本画册%便觉厚重沉甸0打开来%则布满将军的流光溢彩07 在强调终极关怀时却对当下的生存环境不屑一顾% 不能不说是极大失误% 也表明环 quot; quot; quot; quot; amp;境意识的启蒙如此迫不及待(7 自去年+中国社会科学辑刊,提出建立社会科学规范化以来% " 规范化( 成为学人之 quot; quot; quot; quot; amp;间一个炙手可热 quot; quot; quot; quot;97 对各种自然灾害不能麻痹大意%必须在战术上重视敌人%必须未雨绸缪的论题 amp; quot; quot; quot; quot;%防微杜渐 amp;)% quot;)"7 下列各句加点的虚词%使用正确的一项是! ! ! quot;87 我们应该采取补救措施%把被07 文章要写得通顺畅达%使人一看就懂%至于(7 有一个家住解放路的人%曾经97 虽然这是一件很小的事情%但是对于.7 下列各句没有语病的一项是! ! ! quot;87 我不禁想起以前有些人在能量守恒定律被揭示证明之后仍试图制造永动机而感到 quot;洪水造成的损失夺回来 amp; quot; quot;生动感人%那是进一步的要求 amp;翻印出售黄色照片和倒卖火车票 amp; quot; quot; quot; quot;我却有深刻的体会 amp;可惜 amp;07 青年学生正是长身 体*长知识% 形成人生观*世界观的关键时期% 教育部门*学校领导和有关组织对他们的双休日是该好好关心一下了 amp;(7 本书的出版将为追求真善美*抵制假恶丑% 为倡导以诚实的劳动争取美好生活% 为构筑新时期精神文明大厦作出贡献 amp;97 去年 quot; 月英国珀斯发生大水灾%持续不断的一天大雨后% 一个遇难者正在电话间里打电话求救 amp;得分评卷人二$! quot; amp; 分%每小题 $ 分 quot;阅读下面的现代文%完成 # : quot;- 题欧洲核子研究中心的一个科研小组最近提出 quot;夸克球# 设想! 并认为这种新物质形式可能给人类提供几乎用之不尽的能源 amp; 据英国$新科学家%杂志报道! quot; 夸克球#的概念是根据 quot; 超对称#假设提出来的 amp; 这一假设将自 然界中的万有引力"电磁力强作用力和弱作用力统一起来!认为目 前的各种微观粒子都有对称的粒子存在! 比如与组成质子和中子的夸克对应的是 quot;超夸克#!但 quot;超夸克#和 quot;超电子#等则不旋转!因而大量 quot;超夸克#和 quot;超电子#集中在一起比较稳定!能组成粒子数量庞大的结构!即 quot;夸克球# amp; quot;夸克球#可小至一个原子! 也可大到一个星球!其尺寸是没有限制的 amp;科学家认为!在 quot;夸克族#中通常的物理规律失去作用! 它 内 部的物理规律与人们目 前所知的不同!并且 quot;夸克球#越大!这种差异也越大 amp; 这种新物质可能存在于宇宙诞生初期! 并随着时间推移而消失 amp; 研究人员希望能利用先进的粒子加速器制造出这种物质 amp;科学家认为! quot;夸克族# 提供的能量是同样质量的普通物质提供的核能的约 quot;- 万倍! 如果制成这种 quot;夸克球#并将它放入水中! 然后用质子轰击它! 它就会释放出光子和电子及大量的能量!这些能量将水加至高温汽化!可以驱动发电机发电 amp; 科学家认为不久这种设想就会变成现实 amp;! +新华文摘, quot;%%3 年第 amp; 期 quot;#7 关于"超对称(假设%说明不正确的一项是! ! ! quot;87 "超对称(假设将自然界中万有引力*电磁力*强作用力和弱作用力统一起来 amp;07 这种理论认为各种微观粒子都有对称的粒子存在 amp;(7 与组成质子和中子的夸克对应的是超夸克%与电子对应的是"超电子( amp;)- amp;)97 "超对称(假设的理论已在"夸克球( 的构想中得到证实 amp;37 关于"夸克球(%说明错误的一项是! ! ! quot;87 "夸克球(是由超夸克*超电子构成的 amp;07 "超夸克(" 超电子( 不旋转%能大量集中而比较稳定%组成"夸克球( amp;(7 "夸克球(的尺寸没有限制%可大可小%小到一个原子%大到一个星球 amp;97 "夸克球(在宇宙诞生初期存在过%后来消失了 amp;%7 文中"2 夸克球3 越大%这种差异也越大(%"这种差异(指的是! ! ! quot;87 "夸克球(的内部结构与普通物质的内部结构 amp;07 "夸克球(内部的物理规律与通常的物理规律 amp;(7 "夸克球(蕴含的能量与普通物质蕴含的能量 amp;97 "夸克球(的物理性能与普通物质的物理性能 amp; quot;-7 下列说法符合文意的一项是! ! ! quot;87 ...