篇一：高考志愿填报的六个步骤!必看!
学校所在区域，再根据往年投档线的绝对值大致选择学校范围，分数在批次线踩线或线上 3-5分的还要考虑是否降低批次录取，再通过对选择范围内学校进行投档分数预测，确定哪些学校具备投档条件，最后按一定的分数梯度合理安排志愿顺序。总共 六个步骤，每一个步骤都不能马虎对待。第一步 专业选择
大学专业选择是决定未来职业方向最重要的选择，但并不是决定青年学生终身命运的唯一条件。上大学主要是培养青年学生认知世界的能力和创造世界的 能力。只要在中小学阶段养成了良好的学习习惯和性格特点，大学的绝大部分专业都能成为青年学生发挥才干的好方向。而且一旦发现大学专业并不适合自己，还有 机会申请转专业和通过考研形成复合专业结构。当然，如果性格特点、能力结构、身体条件显然不适合的专业要想办法避免。
高校投档线不等于高校不同专业的录取线，常常是有些热门专业的投档线高出学校投档线十几分、甚至几十分。学生和家长千万不要误以为分数在学校投档线以上就可以高枕无忧，在专业服从分配栏内一定要写上服从分配，不然很可能因成绩够不上学校专业投档线而面临退档风险。
专科学生建议把区域和专业选择当做同样重要的头等大事来对待。区域决定了以后的就业出路，专业往往就决定了今后的职业方向。专科学生以后很难再 通过考研究生或其他方式来改变专业结构。因此，专科学生宁可降低对学校投档分数的要求，也要选择到自己想去的城市和想要学习的专业。
第二步 区域选择
区域选择直接决定了学校的选择范围，也决定了未来四年长春学生学习公众生活号的大开发环境。能够在北上广深等大城市、发达城市学习和生活，对青年学生的成长无疑是有利的。
但是也要客观的考虑学生高考分数能不能进入北上广深等发达城市的好学校。如果一味选择发达区域，放弃对学校基本面的追求就会适得其反。第三步 学校选择
人生要面临的选择很多，选大学、选专业、选职业、选伴侣、选行业、选合作伙伴等等，选大学是人生面临的第一个重大选择。
在中国的现实就业环境中，一本的学生尽量选择985、211高校，即使学校稍偏远，这一类学校的就业情况都会相对较好，甚至有些行业、有些单位、有些岗位非985、211工程学校学生不招。其次是部属重点本科院校，再次是省属重点本科。
二本的学生如果能选择更好的专业就尽量以满足专业要求，因为从长远来看，专业对口性越高，学生毕业后职业化成熟越快。
三本和专科尽量以区域选择为主，兼顾专业。根据教育部就业情况统计，北上广深的学生毕业半年后工作月薪远远高于内陆其他省会城市，沿海发达城市的毕业生薪资待遇也大大高于内陆其他城市。
第四步 批次的选择
一般来说不强调对批次做特别的选择，能上一本就尽量上一本，能上二本就尽量上二本。这里讲的批次选择是指某些特殊情况下更优化的选择。
比如一本、二本、三本踩线的成绩，这种成绩很难录取到同批次比较好的学校和比较好的专业。这个时候，下降一个批次进行选择就成为必要。
还有一些特殊的专业要求，比如今年有一个长郡中学的家长向我咨询，他想让孩子学习“海洋石油开采工程”相关的专业。这样的专业开设院校非常有 限，如果分数达不到上一个学校的投档线，下一个学校就很可能是下一个批次的学校。因此，对专业有特殊要求的情况下要适当考虑降低批次要求。
第五步 高校投档线的预测
高校档线的预测是高考志愿填报的核心技术，也是所有志愿规划的基础。在知分填志愿的大好政策下，学校投档线的预测已经成为一门科学。如何更加准确的预测高校投档线是有规律可循的。
分数在批次投档线附近5分左右的学生，可以选用投档线差法。把历年来录取分数在批次投档线5分附近的学校都罗列出来，找到自己分数可以达到的学校，根据需要选择学校。
文科名次在500名以内，理科名次在1000名以内的学生可以选择名次定位法，基本上这个名次以内录取的学校录取名次相对比较固定，上下浮动不 大。考生可以根据自己的名次结合学校过去三年来的录取名次的波动情况确定可以录取的学校，适当拉开名次距离，为选择专业留出空间。
一本线上的考生可以采取同位分预测法，这种方法在一本线上广大的分数区间具有较准确的预测价值。同位分是指在不同年份相同的位次上，不同年份的位次在当年成绩上的分数。这种方法考虑了分数段的集中度，具有较高的预测价值，当然还要适当考虑其他因素对分数波动的影响。
二本线以上一本线以下的学生，或者三本线以上二本线以下的学生可以采用投档线差法和同位分法相结合的方式来定位学校投档线。具体做法是先用投档 线差法找到相应的分数段位，再用同位分法分析历年数据的波动情况，大致确定学校投档线。再从预估学校投档线下5分左右寻找合适的学校填报志愿。
第六步 志愿顺序的安排
湖南实行的是平行志愿，采用“分数优先，遵循志愿”的原则。在平行志愿的规则下，不再有学校调剂选项，5个学校平行志愿，如何安排才合理，怎样避免掉档？
湖南采取的是“分数优先，遵循志愿”的平行志愿规则，也就是说，在5个平行志愿中，按志愿顺序检索，只要有任何一个志愿满足了投档条件就能投 档。这样一来，如果5个平行志愿没有一个满足投档条件，就会面临掉档。因此，我们在安排志愿的顺序的时候要考虑两个问题。第一是要按学校(本文来自：WwW.dXf5.coM 东星 资源网:高考志愿填报6个专业梯度)投档分数从高到低 的原则安排志愿顺序，让高考分数尽量发挥最大价值。第二是要按一定梯度安排志愿层次，避免掉档情况的发生。专业咨询师在安排志愿梯度时每个志愿之间会拉开 3-5分的距离。一般建议如果不是在专业高考咨询师指导的情况下，在选择学校梯度时拉开8-10分的梯度。
为了保险，每个考生在安排志愿的时候还应该考虑在自己分数相应批次的下一个批次填满志愿，以确保在万一掉档的情况下，在下一个批次还有学校可以 录取。一般不建议万一掉档的情况下把机会都放在征集志愿录取。一是因为征求志愿要么学校分数超高，要么学校偏远，专业生僻，很少有人报考。
志愿填报是一个复杂的系统工程，考生和家长应提前学习和熟悉志愿填报的规则，要把志愿填报当做第二次高考来认真对待。往往考得好还要填得好，才能充分发挥高考分数的最大价值。
篇二：2016高考志愿填报及部分热门专业推荐
报自己希望就读的高校与专业时，采用网络填报志愿方式，按当地规定的形式向招生部门和招生院校提交高考志愿表。高考志愿录取批次：由于在各省（区市）招生录取的高校较多，所有高校不可能同时录取，于是将不同层次的院校分批进行录取，由此形成录取批次。高考志愿录取批次大致分为：
提前批录取院校：含军队院校、武警院校、公安院校、教育部直属师范本科院校、空军招飞、民航招飞院校和有特殊要求的院校（专业）。
本科第一批：为教育部直属高校、“211工程”院校、部省共建的原部委重点高校、经批准参加本批录取的高校（专业）。
本科第二批：为除本科第一批和第三批之外的普通高校。
本科第三批：为经教育部批准设立的独立学院、民办高校和普通高校的联办校。专科第一批：为普通本科院校举办的高职（专科）和独立设置的普通高等专科学校。专科第二批：为经教育部批准设立的独立学院、高职学院、民办高校、普通高校联办校、成人高校和电大的普通高职（专科）。
优志愿提醒以上批次划分因省（区市）不同，也可能会有一些差别。
高考志愿填报技巧怎么填报志愿：
一、拉开梯度，冷热搭配，服从调剂，兼顾地域。
“拉开梯度”指的是填报的每批次的学校，学校之间一定要拉开梯度，每个学校的专业也最好拉开梯度。
“冷热搭配”是指学校里面的专业既要有热门，也要有冷门，冷热一定要搭配。
“服从调剂”，在专业最后一栏有一个是否服从调剂，建议写上“服从”，以防分数已经够了学校提档线，但是够不着专业的录取线，最后进得了学校的“大门”却进不了专业的“小门”，反而被退档，导致掉档或落榜。
“兼顾地域”，地域性不一样的高校，分数也不一样，整个志愿体系有梯度，录取时风险会大大降低。
二、4个字：冲、稳、保、垫。
在这里我还是提前要强调一下，你的孩子倒底有没有专业的倾向，还是什么专业都无所谓。如果什么专业都无所谓那倒好报了。那就可以用大家熟知的“冲一冲、稳一稳、保一保、垫一垫”的方法来报了。
具体来说就是，可以根据高考成绩直接对照预测的学校投档线再设上10分左右的级差填报就行了，这四个字特别适用于平行志愿当中几个平行学校的 关 系。五个学校，第一个A学校就可以冲一冲，比如高考分数是620分，就可以报630-640分的学校；B学校可以比A学校稍低一点的，报 620-630分 的学校；C学校就要稳一稳，620分就要报610-620分的学校；D学校适当可以比C学校的水平降一降,可以报比600-610分的 学校；E学校是垫底
的，可以降到报个600分以下的学校，以确保有学上。注意的是专业调剂处一定要选服从，还要看看冲的学校是否承诺服从调剂不退档。
上述的只是一种安排方法，还可以按冲-稳-稳-保-垫，或冲-稳-保-保-垫等。总之是在基本的原则下，根据自己的情况合理掌握安排。
不用非要照搬上面的分差，如果报考水平较高，预测的学校提档分比较准确，可以分差小些。反之，分差则大些。比如你预测的某学校的提档线是 620 分，而实际提档线是630分，那么你按“稳”原则报的学校变成了“冲”的学校，如果实际提档线是610分，那么这个学校又成了保的学校。极端情况 下如果这 五所学校的实际提档分你预测的都不准、都超过了你的高考分数，那么你就掉档了。
按上述方法，这样就能被这5所里的1个学校录取。如果录取不了，说明你学的太不到位，报的水平太差了。
目前全国基本都是实行平行志愿，填报志愿的难度降低了很多，高分低就、掉档、落榜的现象越来越少，但并不是没有，过于粗心和轻心还是会留下很多遗憾，所以建议家长早做准备、多做准备，只有这样才能保证志愿填报的万无一失，如愿以偿。
2016高考志愿填报，理科生能报的高考专业有很多，优志愿高考志愿填报平台整理了地理相关专业，比如气候气象类、大气类、地质矿产类、自然地理类、人文地理类、经济地理类、天文 类、城市规划、地理信息系统、测绘类、环境保护、人口资源、水利类、交通管理类、地理教育、土地资源管理、海洋经济、海洋科学类、历史地理类、旅游管理、 酒店管理等等。
热门专业
1、适合理科生报考的14个热门专业-天文学专业
业务培养目标：本专业培养具备良好的数学、物理和天文等方面的基本知识和基本能力，能在天文学及相关学科从事科研、教学和技术工作的高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习天文、物理和数学等方面的基本理论和基本知识，受到天文观测方面的科学思维和基础训练，具有良好的科学素养，掌握理论分析、数据处理和计算机应用的基本技能。
2、适合理科生报考的14个热门专业-勘察技术与工程专业
业务培养目标：本专业培养具备地质学、应用地球物理学、岩土钻掘工程学等方面的基本知识，能在资源勘查、工程勘察、管理等单位从事各类资源勘查与评价、管理及工程勘察、设计、施工与监理等方面工作的高级工程技术人才。
业务培养要求：本专业学生在学习数学、物理、化学、外语、计算机的基础上，主要学习基础地质学、应用地球物理、岩土钻掘方面的基本理论和基本知识，受到 工程师的基本训练，具有资源勘查及工程勘察的设计、施工、管理的基本能力和勘查新技术、新方法研究和开发的初步能力。本专业可以在资源勘查和工程勘察两个 方向上有所侧重。
3、适合理科生报考的14个热门专业-石油工程
业务培养目标：本专业培养具备工科基础理论和石油工程专业知识，能在石油工程领域从事油气钻井与完井工程、采油工程、油藏工程、储层评价等方面的工程设计、工程施工与管理、应用研究与科技开发等方面工作，获得石油工程师基本训练的高级专门技术人才。业务培养要求：本专业学生主要学习数学、物理、化学、力学、地质学、工程科学的基础理论和与石油工程有关的基本知识，受到石油工程方面的基本训练，具有进行油气田钻井与完井、采油及油气开发工程的设计、施工、管理以及初步的应用研究和科技开发的基本能力。
4、适合理科生报考的14个热门专业-学采矿工程
业务培养目标：本专业培养具备固体(煤、金属及非金属)矿床开采的基本理论和方法，具备采矿工程师的基本能力，能在采矿领域等方面从事矿区开发规划、矿山(露天、井下)设计、矿山安全技术及工程设计、监察、生产技术管理科学研究的高等工程技术人才。业务培养要求：本专业学生主要学习岩体工程力学、采矿及矿山安全及工程方面的基本理论和基本技术，受到采矿工程师的基本训练，具有矿区规划、矿山开采设计、岩层控制技术、矿山安全技术及工程设计方面的基本能力。
5、适合理科生报考的14个热门专业-海洋技术
业务培养目标：本专业培养具备海洋科学的基本知识及海洋高新技术开发研究的能力，能从事海洋高科技、海洋资源开发及海洋工程的高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习海洋高科技和海洋工程方面的基本理论和基本知识，受到海洋新技术的基本训练，具有从事海洋调查和海洋科学研究方面的基本能力。
6、适合理科生报考的14个热门专业-海洋科学
业务培养目标：本专业培养具备海洋科学的基本理论、基础知识和基本技能，能在海洋科学及相关领域从事科研、教学、管理及技术工作的高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生具有坚实的数学、物理学及海洋科学方面的基本理论和基本知识，受到海洋科学研究方面的基本训练，掌握海洋科学基本调查方法和实验技能，具有从事海洋调查和海洋科学研究的基本能力。
7、适合理科生报考的14个热门专业-应用气象学
业务培养目标：本专业培养掌握应用气象学专业的基础知识、基本理论和基本技能，能够在农业气象及生态环境监测调控、信息分析处理、资源开发利用和防灾减灾等科研、教学和业务部门工作的应用性高级专门人才 。
业务培养要求：本专业学生主要学习应用气象学基本理论和基础知识，受到科学思维、科学实验、信息处理技术等方面的技术和基础 训练，具有良好的科学素养和坚实的大气科学、生物科学和环境科学等方面的基础，掌握气象信息服务系统研制与运用、气候资源开发与利用、产业工程的适用气象 技术研究、气象防灾减灾对策与技术研究、生态环境调控以及解决气象学在有关领域中应用问题等方面的基本能力。具有较强的知识更新能力和较广泛的科学适应能 力。
8、适合理科生报考的14个热门专业-大气科学
业务培养目标：本专业培养具有扎实的大气科学基本理论、基本知识和基本技能，能够在大气物理、大气环境、大气探测、气象学、气候学、应用气象及相关学科从事科研、教学、科技开发及相关管理工作的高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习大气科学等方面的基本理论和基本知识，受到科学思维与科学实验(包括野外实习和室内实验)方面的基本训练，具备良好的 科学素养，具有进行大气科学基础研究或应用研究，进行理论分析、数据处理和计算机应用的基本技能。具有较强的知识更新能力和较广泛的科学适应能力。
9、适合理科生报考的14个热门专业-地理信息系统专业
业务培养目标：本专业培养具备地理信息系统与地图学的基本理论、基本知识、基本技能，能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，能在城市、区域、 资源、环境、交通、人口、住房、土地、基础设施和规划管理等领域从事与地理信息系统有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作的地理信息系统高 级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习地理信息系统和地图学、遥感技术方面的基本理论和基本知识，受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养，具有地理信息系统研究、设计与开发的基本技能及初步的教学、研究、开发和管理能力。
10、适合理科生报考的14个热门专业-资源环境与城乡规划管理专业
业务培养目标：本专业培养具备资源环境与城乡规划管理的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、高等学校、企事业单位和行政管理部门从事科研、教学、资源开发利用与规划、管理等工作的资源环境与城乡规划管理的高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习资源环境与城乡规划管理方面的基本理论和基本知识，受到应用基础研究、应用研究方面的科学思维和科学实验训练，具有较好的科学素养及初步的教学、研究和资源开发、规划管理的基本技能。
11、适合理科生报考的14个热门专业-地理科学
业务培养目标：本专业培养具备地理科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、学校、企业从事科研、教学、管理、规划与开发及在行政部门从事管理工作的高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习地理科学的基本理论和基本知识，受到基础研究、应用基础研究方面的科学思维和科学实验的训练，具有较好的科学素养，掌握运用地图遥感及地理信息系统与资源环境实验分析的基本技能并具有初步的教学、研究、开发和管理能力。
12、适合理科生报考的14个热门专业-地球化学
业务培养目标：本专业培养具备地球化学和地质学的基本理论、基本知识和基本技能，受到基础研究、应用基础研究和技术开发的基本训练，具有较好的科学素养 及初步的教学、研究、开发和管理能力，能在科研机构、学校从事地球化学研究或教学工作，在资源、能源、
材料、环境、基础工程等方面从事生产、测试、技术管 理等工作以及在行政部门从事管理工作的高级专门人才。
业务培养要求：本专业学生主要学习地球化学方面的基本理论和基本知识，
13、适合理科生报考的14个热门专业-地质学专业
业务培养目标：本专业培养具备地质学基本理论、基本知识、基本技能和相关学科基础知识，具有较好的科学素养及初步的研究、教学和管理能力，能在科研机 构、学校从事地质科学研究或教学工作，在地矿、冶金、建材、石油、煤炭、材料、环境、基础工程、旅游开发从事技术开发与技术管理工作以及在行政部门从事管 理工作的高级专门人才。业务培养要求：本专业学生主要学习地质学方面的基本理论和基本知识，受到基础研究和应用研究方面的科学思维和实践训练，掌握地质调 查、科学研究、资源开发和管理的基本技能。
14、适合理科生报考的14个热门专业-资源勘查工程
业务培养目标：本专业培养具备地质学的基础理论知识，掌握地质调查与勘探的室内、外工作方法，具有对矿床地质、矿床分布规律等综合分析和研究的初步能 力，能在资源勘查、开发(开采)与管理等领域从事固体、液体、气体矿产资源勘查、评价和管理等方面工作的高级工程技术人才。
业务培养要求：本专业学生在学习数学、物理、化学、外语、计算机等基础课程的基础上，主要学习基础地质、应用地质和现代资源勘查技术等方面的基本理论和基础 知识，受到资源地质调查和找矿勘查室内外工作等方面的基本训练，具有综合分析研究区域地质与矿产地质特征、矿产分布规律及工业价值，进行资源评价与矿产资 源管理等方面的基本能力。本专业在培养方向上可以在矿产资源勘查、矿产资源评价与管理等方面有所侧重。
篇三：高考志愿：无梯度用级差之非第一志愿报考技巧
p class="txt">四 专业志愿分数级差的表述分类(1)、 下面从专业志愿分数级差方面加以分析表述不规范和基本不规范的5种情况，简单归纳如下：
①高度模糊式。表现为"根据各省(自治区、直辖市)考生填报我校各专业志愿的具体情况确定一定的分数级差"，或为"实行专业级差的办法录取"，至于一定的分数级差是多少、办法是什么均无下文。
②非常模糊式。表现为"专业级差原则上在3~10分之间"，或为"专业志愿级差10分左右"。表示的不是一个定数，而是一个区间范围。
③比较模糊式。表现为"专业级差10分"。表示的仅仅只是一个定数， 没有注解与说明。④级差过大式。吉林的一所高校(在本二批录取)和陕西的一所大学(在本一批录取，但也不是"一流")开出了"天价"，"专业志愿级差为30分"。既不知是一级专业级差30分，还是总级差30分，总之高得有点"离谱"。
⑤稍有不足式。如内蒙古大学"在报考我校的同一志愿中采取专业志愿级差的方式录取。专业间的级差分为5分、3分，即若考生的成绩未达到其所填报的第一专业志愿的录取分数，其总分减去5分参与第二专业志愿排序；若第二专业志愿仍不能录取，则再减去3分参与第三专业志愿排序。"其不足在于，该大学属第一批招生，一般可报5~6个专业志愿，但仅规定了3个专业志愿间的级差，余下的未见有明确规定。
(2)、关于"模糊语言"的危害，笔者还想用亲身的经历加以说明。笔者的外甥在2002年本想报考湖北一所新近迁址、环境设施堪称全省一流但不是省重点的大学，可这所大学在招生章程中规定，院校志愿级差30分左右，专业志愿级差10分左右。对于志愿级差我们顾虑不是太多，根据考分情况如报第一志愿进档是完全有把握的，可对专业级差就很疑惑了，担心报了最热门的"计算机科学与技术"专业，万一未能录取，降一个级差10余分，就连报较好专业的余地都没有了。正在举棋不定之时，时逢该校举办招生咨询会，对专业级差的问题，我们分别咨询了该校负责招生的领导及工作人员，均答复专业级差左多少、右多少、设几级级差都要视生源情况、报考专业的情况定，目的就是便于将考生安排到不愿报的专业中去。听了这样的解释，与笔者的外甥有相同情况的考生都不约而同地表示不报这所大学，笔者的外甥也理所当然地选择了放弃。最后报考了省重点大学湖北工业大学并被顺利录取。 笔者前述的那所大学近两年在招生章程中关于院校志愿分数级差和专业志愿分数级差有了较大改进，请看："第十四条 对第一志愿填报我校且达到录取
窗体顶端
窗体底端
分数线的考生和非第一志愿填报我校的高分考生(院校志愿分数级差为25分)，在专业招生计划许可的前提下，尽量按照本人专业志愿择优录取。第十五条 对非第一志愿填报我校且达到
窗体顶端
窗体底端
录取分数线的考生，在第一志愿缺额的前提下，根据各专业缺额情况并参考本人志愿，择优调剂录取。第十六条 学校原则上不录取无我校志愿的考生。第十七条 在专业安排上，按专
业志愿分数级差进行录取。即第一至第二专业志愿、第二至第三专业志愿，分别扣减级差2分、4分，第三至以后专业志愿，不再扣减专业级差分。对部分缺额专业，根据生源和志愿情况进行调剂录取。对无法满足本人专业志愿，又不服从专业调剂者，学校作退档处理。" 其中对于关于院校志愿分数级差和专业志愿分数级差的规定是比较清楚的，再也不"模糊"了，尤其是关于专业志愿分数级差的规定，不仅级差差值或曰级差分数大幅度降低，而且在分别扣减级差2分、4分后，第三至以后专业志愿，不再扣减专业级差分。这样的专业志愿分数级差就是比较合理的，基本上能够为广大考生所接受。
二、准确运用志愿级差报考之威力
院校志愿分数级差具体如何理解、使用下面详述，但先举一个事例加以比较与鉴别。有一只谈"梯度"者如是说："考生在确保所填报第一志愿是与自己实际相符的录取层次较高的院校外，为了不失掉中间阶层院校和出于保底的需要，其他志愿的填报应由高到低，呈'降幕式'排列，同一层次院校不能填写成'并列式'或'波浪式'，更不能填成'升幕式'，这样可以避免同一层次的志愿之间的'撞车'现象。
如在广东，中山大学、暨南大学、华南理工大学属于同一层次院校，如果考生第一志愿报了中大，而第二、三志愿却填华工、暨大，这样该批中大之外的志愿等于是无效的。"此说对错如何，笔者暂不下结论。而是先看其例举中, 广东的中山大学、暨南大学、华南理工大学这3所属于同一层次院校的《招生章程》中有关接收非第一志愿考生的分数级差是如何规定的。
先看暨南大学在《招生章程》中有关接收非第一志愿考生的分数级差的规定："(一)关于院校志愿，我校一般不招收第二志愿及后续志愿的考生。"很明显，所有的考生都应特别注意，暨南大学一般不能作为自己高考(高考新闻,高考说吧)志愿填报中的第二志愿及后续志愿的学校。但是，在这里笔者需要特别指出的是：暨南大学公然在《招生章程》中声言"不招收第二志愿及后续志愿的考生"(这在全国是不多见的，总计仅10余所)。这从道理上讲是不对的，因为这与教育部在《招生章程》中规定接收非第一志愿考生的分数级差的目的是相违背的; 从实际上讲是缺乏远见、有害的，因为任何高校都不能保证它的第一志愿投档率永远充足，何况在全国不是数一就是数二的北京大学，2005年在四川省招生还遭遇了第一志愿投档严重不足(理科计划招生57名，缺档7名；文科计划招生29名，缺档3名)的情况发生，就是一个明证。因此，进行像《招生章程》这样涉及成千上万人利益的政策性规定，必须要严谨，要有远见，更要留有余地。
再看华南理工大学在《招生章程》中有关接收非第一志愿考生的分数级差的规定："分数与学校志愿的处理办法：尊重考生所填院校志愿顺序，非广东省考生严格按志愿优先原则录取，即优先录取第一志愿的考生，若第一志愿档案不足，从高分到低分录取第二志愿考生，接收第二志愿考生的招生计划控制在20%(所在省同种类计划总数)以内。广东省考生按志愿优先原则录取新生，非第一志愿报考我校的考生，最低投档线为总分700分，同时设定学校志愿分数级差，各志愿间级差值原则上定为30分，并按减去学校志愿分数级差后的分数作为学校排序分数来确定录取专业。不录取未填报我校志愿的考生。"从这则规定中，广大读者应该理解到了些什么：1、只有广东省的考生，在总分700分及其以上者才有资格将华南理工大学作为非第一志愿(包含第二志愿和第三志愿及......)填报；2、非广东省考生只有在确定华南理工大学当年第一志愿投档不足的情况下，才可将其作为第二志愿填报，且接收第二志愿考生的招生计划控制在20%以内；其余从略。那么实际情况又如何呢？2005年华南理工大学在广东省计划招生3392名，实际投档3456名，投档分671分。由于投档率仅为101.89%，因此在总分701(671＋30)分及其以上者, 第一志愿填报中山大学、暨南大学及其第一批次中的任何大学，而第二志愿填报华南理工大学被其录取的可能性非常之大；如在总分705分及其以上者，几可稳操胜券。据南方日报报道，2005年广东全省700分以上考生共有7559名。
也就是说，这7559名考生都具备第二志愿填报华南理工大学并予投档的资格。由于，华南理工大学在《招生章程》中有关"对加分或降低分数要求投档考生的处理"，仅规定为"承认符合教育部规定的加分条件的考生的投档成绩"，那么，在广东省实际投档3456名投档分671分及其以上者中，无疑包含了符合教育部规定的加分条件的考生的加分，但是因为华南理工大学对第一志愿和非第一志愿进档考生的专业确定办法，未有非常具体明确的规定，故还需要了解得清清楚楚。
最后再看中山大学在《招生章程》中有关接收非第一志愿考生的分数级差的规定："4、对非第一志愿考生，电子档案及时投出我校，减去分数级差(按标准分计算，级差为50分)后与第一志愿考生按分数排序录取。不录取没有填报我校志愿的考生。"通过这则规定和中山大学在广东省的实际招生情况，可以知道：在广东省计划招生4505名，实际投档4552名，投档分677分。那么在广东省的考生，在总分727(677＋50)分及其以上者，才有非第一志愿填报中山大学并被录取的可能。由于投档率仅为101.04%，因此在总分727分及其以上者, 第一志愿填报华南理工大学、暨南大学及其第一批中的任何大学，而第二志愿填报中山大学被其录取的可能性非常之大；如在总分730分及其以上者，几可稳操胜券。
于是，结论自然而然地就出来了："唯梯度说"是有害的，是会误导第一批次(重点批次)中许许多多考生的，仅在广东省就可能多达7500余名，当然也包括其它批次中的一些考生。因此，高考填报非第一志愿，首先需考虑并掌握的是，相关院校在《招生章程》中有关接收非第一志愿考生的分数级差的规定，而不是什么"梯度"。接收非第一志愿考生的分数级差的技巧完全掌握了，同一批次院校志愿的填报不仅可以由高到低，呈'降幕式'排列，也可以填写成'并列式'或'波浪式'，还能填成'升幕式'，照样可以避免同一批次的志愿之间的'撞车'现象。不过需要特别指出的是，一般情况下，高考填报第一志愿和非第一志愿，遵循从高分院校到低分院校的填报原则比较稳妥。当然，只有在院校志愿分数级差不适用的时候，以及许多院校没有规定院校志愿分数级差的时候，"梯度"才适用。但还必须把握一个不折不扣的前提条件，那就是该院校在前3年的第一志愿投档不足或严重不足。至少是该院校在前1年的第一志愿投档不足或严重不足。
三、用志愿级差报考必知之八大条件
笔者写到这里读者看到这里，可能有些同学正在暗暗窃喜, 就这样轻松地将非第一志愿的填报技巧"搞掂"了，明年到时就可大显身手了。且慢，笔者不得不严肃指出，如同学们果真如此，那就大错特错了。
用志愿分数级差填报非第一志愿的技巧，你们只不过有所了解，更多的报考技巧，你们是闻所未闻，见所未见，请继续耐心看笔者有关用志愿分数级差填报非第一志愿之技巧的详细介绍。
(一)、准确把握志愿级差的前提条件
必须准确把握接收非第一志愿考生的分数级差的前提条件。何为前提条件？就是在什么条件下可以接收非第一志愿的考生，更确切地说，在什么条件下接收非第一志愿考生的分数级差才发生效力、具有作用。解读招生章程，一般可分为以下4种：
④、关于识别"真假志愿级差"之分析。通过上述介绍可知，准确把握接收非第一志愿考生的分数级差的前提条件，不仅非常重要；而且还可以有助于如何识别"真假志愿级差"。但必须指出的是，识别"真志愿级差"，凭高校《招生章程》中关于志愿分数级差在第一志愿考生生源充足的情况下之前提条件的规定，就可基本认定，也就是说对大多数高校凭此认定是可行的，但对少数高校凭此认定却有些偏颇，甚至是不可行的，还必须根据高校《招生章程》中关于志愿分数级差的主体内容(条件)来确认。对于识别"假志愿级差"，凭高校《招生章程》中关于志愿分数级差在第一志愿考生生源不足的情况下之前提条件的规定，对于在本科第一批次招生的重点高校来讲是基本可行的，对于其余高校来讲就需具体分析、区别对待了。其
关键是要把握高校的第一志愿考生生源是否在当年有可能不足，如该校第一志愿考生生源在前3年都很充足，在当年也有很大的可能为很充足，那么以此认定为"假志愿级差"无疑；联系学校说，北京大学、清华大学、复旦大学、浙江大学、上海交通大学、中国科技大学、中国人民大学等等高校的志愿级差均可称之为"假志愿级差"。但如该校第一志愿考生生源在前3年都不足，在当年也有很大的可能为不足，那这样的志愿级差，还很有可能是"真志愿级差"。其余情况就由读者朋友根据上述介绍加以把握。简言之，通过准确把握接收非第一志愿考生的分数级差的前提条件，可初步或大致识别"真假志愿级差"，要对所有高校的志愿级差加以区分，还必须通过准确把握接收非第一志愿考生的分数级差的主体内容(条件)来加以确认。笔者还要在准确把握接收非第一志愿考生的分数级差的主体内容(条件)中详讲。
(3)、在第一志愿生源大于计划(或生源已满)的条件下，设立的接收非第一志愿考生的分数级差。如大连轻工业学院在《招生章程》中的相关规定："⑴ 录取原则：原则上接收我校第一志愿考生。若第一志愿考生数大于该地区计划录取数时，接收第二志愿考生分数级差原则上要求大于20分，且考生须保证服从专业调剂。"已经列举了第一种在第一志愿生源充足的情况，又将此列出，是因为这里面有一个起点程度不同的区别。第一志愿生源充足，那就意味着第一志愿报考投档率一般在120%以上，至少也在 110%以上，这是由于许多高校的提档比率一般定在招生计划的120%以内的缘故，而生源大于计划(或生源已满)的提档比率一般仅在100%以上。
(4)、无接收非第一志愿考生的分数级差的前提条件。这样的情况又可分为两种：①、可信度较高的无前提条件的接收非第一志愿考生的分数级差。如北京外国语大学《招生章程》中的相关规定："4、接受非第一志愿考生的计划不超过所在省、市、自治区计划总数的2%，分数级差为50分以上，考生保证服从专业调剂。"此条款中虽未明确接收非第一志愿考生的分数级差前提条件，但却明确了接收非第一志愿考生的比例，这就说明了高校的考虑还比较细致，其倾向性也很强，即便退一步说"打官司"不给予考生及家长这个"弱势群体"以"举证倒置"的"优惠"，仅凭这条款也是有利于考生及家长的。②、可信度较差的无前提条件地接收非第一志愿考生的分数级差。如中国※※※※学院在《招生章程》中的相关规定："4、接收非第一志愿考生的分数级差为40分。"之所以认为此种情况可信度较差，是由于目前在高校招生录取这方面还没有明确"打官司"给予考生及家长这个"弱势群体"以"举证倒置"的"优惠"，故应谨慎报考为宜。
(二)、准确把握志愿级差的必要条件
必须准确把握接收非第一志愿考生的分数级差的必要条件。什么是其必要条件？由于非第一志愿的分数级差是建立在第一志愿的基础之上，或者某个规定的条件之上，也就是说与第一志愿有着密切的关系，那么作参照物的第一志愿以什么作标准为基数就很关键，也就构成了非第一志愿分数级差的不可或缺的必要条件。解读招生章程，归纳大概有以下13种：
(1)以某高校某批次第一志愿最低录取线作标准为基数。......
(2)以某高校某批次第一志愿录取考生的最低分数作标准为基数。......
(3)以某学校某批次某专业第一志愿最低录取分数作标准为基数。......
(4)以某学校某批次第一志愿投档平均分作标准为基数。......
(12)以设定考生最低投档线为一定的具体分数作标准为基数。......
(13)以某省市普通高考总分排名在前若干名作标准为基数。......
需要说明的是：准确运用院校志愿分数级差应考虑许多因素，其必要条件之间有的差别较大，有的之间差别不大，需要多加揣摩、反复比较鉴别、仔细加以区分。如南京理工大学与西北工业大学的志愿分数级差都是80分以上，可实际调档、录取存在较大差异。南京理工大学很明确，以湖北省为例，2002年理科在555分加上80分，即达到635分以上就有资格参与该校调档、录取。而西北工业大学则不然，须等到其第一志愿录取结果出来才可知晓。
据资料，该校02年第一志愿录取考生的最低分数(理工)在 586分，那么第二志愿的调档分须在666分以上，有点高不可攀的味道(故该校近两年志愿分数级差的级差差值或级差分数有所调低)。由此可知，两校第二志愿的调档分竟相差达31 分之多。又如东北大学与中国人民大学均入选"985工程"，可东北大学志愿分数级差的级差分数是80分，而中国人民大学志愿分数级差的级差分数仅为50分，可就因必要条件之不同，实际调档、录取存在较大差异。东北大学很明确，以辽宁省为例，2005年文理类(不分文、理科)在530分加上80分，即第二志愿考生达到610分以上就有资格参与该校调档、录取。而中国人民大学则不然，须等到其第一志愿录取线出来才可知晓(也可能是其投档线，因为该校必要条件未予明确)。该校05年第一志愿考生的录取线(文理类)就达595分，那么第二志愿的调档分须在645分以上，有点高不可攀的味道(比北京大学的文理类录取线634分还高出许多)。由此可知，中国人民大学志愿分数级差的级差分数比东北大学的要少30分(80-50)，可中国人民大学的第二志愿的调档分竟反而比东北大学高出达35分(645-610)之多。
(三)、准确把握志愿级差的主体内容
1、什么是志愿级差的主体内容其表现形式
1、 确认院校志愿分数级差之"真假"的技巧。
准确把握接收非第一志愿考生的分数级差的主体内容(条件)之重要性，不必笔者来说，大家都知道，以至于一些权威部门及人士在表述或界定院校志愿分数级差时，只见主体内容(条件)，而不见其它，就足可证明。除此之外，通过准确把握接收非第一志愿考生的分数级差的前提条件、必要条件、主体内容(条件)，还可确认院校志愿分数级差之"真假"。
在准确把握接收非第一志愿考生的分数级差的前提条件讲过，通过准确把握院校志愿分数级差的前提条件，可初步或大致识别"真假志愿级差"，那么在这里又如何完全确认呢？识别"真志愿级差"，凭高校《招生章程》中关于志愿分数级差在第一志愿考生生源充足的情况下之前提条件的规定，为什么不能对少数高校加以认定呢？这是因为，如果高校在《招生章程》中对接收非第一志愿考生的分数级差的必要条件和主体内容(条件)的规定没有实际可操作性的话，院校志愿分数级差的规定就变得毫无实际意义可言，那么此志愿级差就必为"假志愿级差"无疑。具体可从以下几个方面来分析：
......
(四)、准确把握志愿级差的适用条件
必须准确把握接收非第一志愿考生的分数级差的适用条件。什么是其适用条件？就是志愿分数级差在什么范围内，在什么情况下，才可接收非第一志愿考生。通常有以下10种：
(1)院校志愿分数级差在全国范围内均可接收二志愿考生。......
(2)院校志愿分数级差只在某地方按一定比例接收二志愿考生。......
(3)院校志愿分数级差只针对目标学校接收二志愿考生。......
(9)院校志愿分数级差对于"二视一"的考生，与其他非第一志愿报考的考生，实行院校志愿分数级差区别对待予以录取的办法。......
(10)未明确院校志愿分数级差接收非第一志愿考生的适用条件。......像这样志愿分数级差未明确接收非第一志愿考生的适用条件的，是否就是可在全国范围内均可接收非一志愿考生，需要咨询相关高校才能确定。因为目前在高校招生录取这方面还没有明确"打官司"给予考生及家长这个"弱势群体"以"举证倒置"的"优惠"，.故应谨慎为宜。
(五)、准确把握志愿级差的附加条件
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(六)、准确把握志愿级差的附送条件
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(七)、准确把握志愿级差的补充条件