第3课时 练习课 复习内容:教材练习四第5~14题。
复习目标:1.进一步理解圆柱的侧面积、表面积的计算方法。
2.能应用圆柱的表面积的有关知识解决实际问题。
3.培养学生解决实际问题的能力。
教学重点:进一步巩固圆柱的表面积的计算方法;
培养学生综合应用所学知识解决实际问题的能力。
教学难点:在实际问题中体会圆柱表面积的运用。
教学准备:圆柱模型、实物帽子。
教学过程 学生活动 (二次备课) 一、系统梳理 圆柱的侧面展开图和圆柱各部分的关系是什么? 圆柱的侧面积怎样计算? 圆柱的表面积怎样计算? 选择正确答案:
制作无盖的圆柱形水桶需要多少铁皮,是求水桶的( )。
一个圆柱形水池的占地面积是指( )。
制作通风管,需要铁皮的面积是指( )。
制作一个圆柱形铁皮油桶,需要铁皮的面积是指( )。
A.表面积 B.侧面积 C.底面积 D.侧面积+底面积 二、针对练习 1.完成教材练习四第5题。
引导学生读题,理解题意,找出长方体箱子的长、宽、高与圆柱形饮料罐的内在联系即为解题关键所在。箱子的长等于6个底面直径的和,宽等于4个底面直径的和,高即为饮料罐的高。
2.完成教材练习四第7题。
通过观察实物帽子,明确黑布的面积就是上面圆柱的侧面积加一个底面的面积,红布的面积就是圆环的面积。
3.完成教材练习四第9题。
引导学生明确题意,所用彩纸的面积应是圆柱的表面积减两个口的面积。
三、巩固练习 1.完成教材练习四第10题。
引导学生明确计算步骤:先求出圆柱的底面直径,再计算水桶的侧面积和底面积,最后计算水桶的用料。
2.完成教材练习四第11题。
组织学生独立思考,自己完成后在小组内互相交流。
教师强调:根据要求将计算结果化成以平方米为单位的数,并根据实际情况保留近似数。
3.教材练习四第13题。
引导学生观察直观图,得出截成4段需要截3次,表面积多出6个底面,即每次多2个底面。进一步延伸,总结规律:如截成n段,多的是2(n-1)个底面。
四、拓展延伸 1.一个圆柱的高截去5 cm后,圆柱的表面积减少了31.4 cm2。原来圆柱的高是18 cm,它的表面积是多少平方厘米? 31.4÷5=6.28(cm) 6.28÷3.14=2(cm)...
== 试读已结束,如需继续阅读敬请充值会员 ==
|
本站文章均为原创投稿,仅供下载参考,付费用户可查看完整且有格式内容!
(费用标准:38元/月,98元/年,微信支付秒开通!) |
升级为会员即可查阅全文 。如需要查阅全文,请 免费注册 或 登录会员 |