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高考作文公开课

时间:2017-05-11 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

篇一:重点名校高考作文备考--省公开课作文教学实录(精校完美打印版)

省公开课作文教学实录

写作训练材料(山东版《写作》教材第65页):

阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的议论文。

一个偏僻的山谷里长出了一株小小的百合,它长得和杂草一模一样;但是它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处,有一个纯洁的念头:“我是一株百合,不是一株野草。唯一能够证明我是百合的办法,就是开出美丽的花来。”我们赞美这株百合,因为她要以开花来证明自己的存在。但在现实生活中,并非人人都能开出艳丽的生命之花来证明自己的存在。那么人们该如何对待自己的人生旅程呢?

要求选择一个角度构思作文,自主确定立意,确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

(时间:2008年4月19日下午3:40—4:25;地点:泰安一中学术报告厅。师生互致问好后,开始上课)

师:(大屏幕显示写作训练材料)周四下午,我们从山东版《写作》教材选择了这样一个题目进行了训练。通过批改,老师发现这次作文同学们两个方面的问题比较突出:一是立意,二是例证法的运用。今天这节课,我们就结合着同学们的作文实例,一起来探讨这两个问题。

师:先来看作文的立意,请同学们看大屏幕(大屏幕显示学生三个有代表性的立意:一:人生旅程漫长,我们要努力绽放出属于自己的美丽的生命之花,证明自己的存在,展示自己的价值。(《开在心中的野百合》;二:你也许是平凡的,没有艳丽的外表,没有卓越的才能,但你仍可以用努力,无私的证明自己,让自己的人生旅程不留下遗憾。(《证明自己,我无悔》;三:没有花朵的草坪依然是一片绿意,少了小草的花朵却分外乏味和寂寞。做一棵默默无闻的小草吧,带给他人美丽,留给自己快乐。(《做一片美丽的绿叶》):这是我们三个同学的立意。下面,大家结合着这些立意,再来认真的读一读作文命题材料,思考给材料作文应该如何立意。(学生结合大屏幕上的学生立意,思考,交流)

师:我们先让这三个同学来谈谈自己是基于怎样的思考立了这样一个意。请第一位同学毕文博先来谈谈。

毕文博:我是这样思考的:材料中百合花要证明自己是一朵百合花的方法,就是开出美丽的花来。那么人呢?人要证明自己的方式就是开出灿烂的人生之花来。因此,我就确立了这样一个立意:人生旅程漫长,我们要努力绽放出属于自己的美丽的生命之花,证明自己的存在,展示自己的价值。

师:第二个同学,顾睿南,你谈谈自己的看法。

顾睿南:我在立意的时候特别注意到材料中的这样几句话:“但在现实生活中,并非人人都能开出艳丽的生命之花来证明自己的存在。那么人们该如何对待自己的人生旅程呢?”生活中并非人人都能通过自己作出非凡的业绩和巨大的成功来证明自己,即便如此,我们每个平凡的人也应该通过各种方式来证明自己的存在,让自己的人生旅途充满不一样的精彩。因此,我就确定了这样一个立意:你也许是平凡的,没有艳丽的外表,没有卓越的才能,但你仍可以用努力,无私的证明自己,让自己的人生旅程不留下遗憾。

师:我们一起来看第三个立意,杨越森你说说,你是基于怎样的思考产生产生了这样一个立意?(此时,学生告诉我,杨越森因事假没来到公开课现场)

师:哪位同学起来谈谈你对这个立意的评价?

生:我认为这个同学的立意出了问题,应该是跑题了吧。

师:你为什么会这样理解?

生:这个同学的观点是说我们要做一株默默无闻的野草,而提供的写作材料中的主体不

是野草,而是百合花。同时,材料所彰显的主题应该是人要用成功、成就,或者用积极的人生态度等方式来证明自己的价值,来对待自己的人生旅程,而不是选择做一株默默无闻的小草。从这一点上来讲,这个同学的观点与此是相悖的。

师:大家同意这位同学的观点吗?有不同意见吗?

生:同意。

师:通过刚才这个活动,同学们认为给材料作文立意的应该注意些什么?

生一:立意的时候应该立足于提供的命题材料,抓住材料中的关键词、关键语句,而不能忽视了材料本身存在的价值。

生二:在立意的时候要充分重视命题材料的对立意的解读和限制的作用。

师:对于作文的立意:老师提醒同学们两句话:磨刀不误砍柴功;开弓没有回头的箭。在作文立意方面,希望同学们舍得花功夫。这次马思齐、李晨、李婧瑶傅晓、范方震等同学写作文的同时都非常认真的写了写作提纲,值得大家学习。

师:亚里士多德认为重的东西比轻的东西落地快,伽利略对此有所怀疑,但却不多做言语上的反驳,只是手持轻重不同的两个铁球登上比萨斜塔,往下一扔就轻而易举地推翻了禁锢人们一千八百年的错误论断,这个故事考诉我们:“事实胜于雄辩”。议论文观点的证明需要事例。这次作文,我做了一个统计:作文中一个事例没用的6人;用了1个事例的21人个,2个事例的19人。3个及3个以上5人。当然,例子也并非越多越好。对于例证法,同学们一是要用:一个典型的事例胜过千万句空洞的说教;二是用好。

师:大家来看这位同学的作文片段,看看这位同学在选择事例方面存在什么问题呢?(大屏幕显示学生的作文片段:快乐地证明自己,给自己一份坚持。小泽征尔是日本著名的指挥家,一次,他到国外参加音乐大赛,他最后一个登台指挥。演奏十分顺利地进行着,忽然小泽征尔看到乐谱上有一段不和谐。他试着指挥,但终于停下来,问裁判席上的人是否弄错了,裁判冷眼相待,告诉他继续演奏,这是权威的乐谱!小泽征尔又试着指挥,但终于又停下来,说是乐谱搞错了。这时,裁判都站起来,热烈地鼓掌,恭喜小泽征尔获得了大奖。面对权威,小泽征尔没有放弃自己的主张,而是选择了坚持,最终他赢得了裁判的肯定,获得了成功,也证明了自己!)(学生独立思考,与周边同学交流,发表各自看法)

生:材料不能有效的证明论点,材料与观点两者不统一。

师:你能说得更详细一些吗?

生:这位同学的论点是“快乐地证明自己,给自己一份坚持”。而我认为小泽征尔的例子不能有效的证明这一观点。面对权威,小泽征尔最终坚持了自己的判断,这种坚持源自他的自信。小泽征尔之所以最终赢得了裁判的肯定,取得成功,证明了自己的价值,关键不在于他的坚持,而在于他的那份自信。正是这种自信,才让小泽征尔敢于质疑权威,敢于面对裁判坚持了自己的判断。

师:同学们同意这位同学的观点吗?

生:同意!

师:我们在选择事例的时候,首先要保证事例能证明论点,材料与观点统一。那么,除了这一点,同学们认为在选择事例时还应注意什么?我们再来看这位同学的作文片段。(大屏幕显示一位学生的作文片段:司马迁活得精彩,活得轰轰烈烈,活得血气方刚。然而生命中的精彩也可以不必这样伟大,平凡的人同样可以活出自己的精彩。在北京奥运火炬境外传递的过程中,藏独分子屡次进行破坏活动。然而在这令人愤慨的恶行之外,我们还看到了感动,看到了精彩。我看见那个叫金晶的女孩子,用自己的身体紧紧地护住祥云火炬,我看见她虽然坐在轮椅上,却用双手高高举起祥云火炬,用最迷人的微笑骄傲地向全世人民展示着我们中国的风采,我还听见那个女孩说:“这没有什么,我相信每个中国人都会这么做。”简简单单的一句话,一个动作,一个微笑,却成了境外奥运火炬传递中最精彩的回忆。??)

篇二:作文公开课

观察课

各位家长朋友们,大家好,首先感谢大家能够在百忙之中抽出时间来参加我们第二期的作文公开课,说明大家都很重视孩子的学习。不知不觉第二期的快乐作文已经结束,很开心孩子能够一直坚持学习自己喜欢的作文,并且用心去写每一篇的作文。我相信,孩子们,今天有爸爸妈妈们的陪伴,你们一定会勇敢积极的展现自己。

我们先来一起我们来一起回顾第二期我们学习的主要内容。

这些课题是我们上学期针对低年级的作文要求及平时孩子写作中常出现的问题设置,能够针对性练习。今天我们这次公开课也是启发孩子的思维,让孩子自己更多的表达。接下来我们就开始今天的公开课。

一. 导入

上课之前老师想送给你们一句话:在广瀚的宇宙中,只有一个你,以前不曾出现,以后也不会重复,你绝对是惟一的,独特的。”是啊,每个人都是特别的,每个人都有自己的闪光之处。今天,我们的作文课就让你们勇敢地亮出你自己吧!

接下来我们一起进入我们的作文课堂吧

上课前老师先考考你们的作文功底,老师手里有一个橘子,如果让你们围绕这个橘子写一段话,你会写些什么呢?(从颜色,从形状。。气味)大家都知道从这几个方面去描写,可是只写颜色,外形几句话就无从下手了。那我们通过今天的这节观察课,你会学到很多观察方法,让这个橘子变得生动起来。

1. 看 首先请同学们看一下大屏幕,这两个字怎么读“观察” 我们怎么去观察呢?(用眼睛看)

上节课老师带你们去了白沙河公园,我们一起去寻找秋天的足迹,我们来看一下图片,这就是我们看到的白沙河秋天的景色,非常的美。你们看到了什么呢?谁来说一说?()

总说:

所以想要发现美得事物,就一定要学会用眼睛去观察。

2.听 同学们的眼睛都很敏锐,但是如果不用眼睛我们还可以怎样感知外面的世界呢?请同学们把眼睛闭上,(教师放音乐)刚才发生什么事情了??(听到的)那老师告诉你们,观察不仅仅指用眼睛看,还包括用耳朵听,现在就请同学们静下心来,用心聆听,想象一下,你家楼下是一个菜市场,清晨推开窗户,你都能听到什么声音?

能把你听到的几种声音一起用句子说一说吗?(说的不错)

老师也想说一说,同学们听听老师都听到了什么声音

我家楼下是一个菜市场,每天一推开窗户,小贩的吆喝声,大妈们的讨价还价声,小孩的哭闹声,小狗的欢叫声,有的时候还夹杂了远处的几声汽车的喇叭声,真是一曲别样的交响乐啊!

老师都听到了什么声音啊?(…….)

只要同学们仔细的倾听,你就会发现,生活中会有各种各样的声音,伤心的,快乐的,悲伤的……..都是我们可以写的

3. 闻刚才我们学会了用看 听 来观察周围的事物。那如果不用看、听,如何判断周围的情况呢?让同学们闭上眼睛,不许睁开眼睛啊?(老师拿着半个橘子让同学们闻一闻,再拿半根黄瓜走一下让剩下的人闻一闻,回到讲台,收起东西,让同学们睁开眼睛)

除了看和听还可以怎样感知外面的世界(闻)

判断一下你刚才闻到的是什么?

其实刚才是老师跟你们开了一个玩笑,有的同学闻到的是橘子,有的闻到的是黄瓜。

生活之中,你最喜欢什么味道?为什么?(连成一句话)

4.尝 我们刚才用的是看听闻,老师想给大家出个难题,看看用这几种办法能不能找到答案。假如有三个玻璃杯,里面装有同样的透明的液体,分别是糖水,盐水,矿泉水,你怎样判断里面装的是什么?(尝) 尝也是一种观察方法,那 各位同学,你们最喜欢什么味道?为什么?(自由回答)

其实生活中充满了各种味道,酸甜苦辣是我们生活的调味品。只有尝尽这些味道,我们的生活才是丰富多彩的。但是味道有时候也很奇怪。请同学们看下面这段话。

我平时最不爱吃苦瓜,因为实在是太苦了,可妈妈说苦瓜去火,经常做给我吃,随着年龄的增长,我渐渐的吃出苦瓜里不一样的味道了,细细品味,里面还有妈妈对我的爱,苦瓜里似乎也有了甜甜的味道。写的是什么味道呢?老师为什么说它的味道奇怪呢?

1. 触 同学们,我们已经学到了四种观察方法了,还有没有其他的观察方法呢?当然有,比如我们清早出门,

春风拂过我们的脸庞,我们是什么感觉?(清爽的,凉凉的。。。这是我们感触到的,那现在你就来试试,

你能触到什么?你可以摸一摸同学的脸,是什么感觉呢?(软软的,光滑的。。。)你可以摸一摸你坐的板凳又是什么感觉?金属是冰凉的感觉 我们不小心被热水烫了一下是什么感觉的?(火辣辣的疼) 假如我们站在夏日炎炎的海滩上,海风徐徐出来,你是什么感觉?(凉爽的)

再假如我们衣衫单薄的站在凛冽的寒风之中,是什么感觉?(很冷很冷)

所以触觉在我们平时的观察中也是非常重要的,因为它是我们亲身感受到的,在平时生活中我们要勤于动手,谈谈自己的感觉。

2. 想 刚才学习的看、听、闻、尝、触是我们搜集作文素材的过程,那如何使我们的作文素材变得丰富,有

感情呢?这就需要我们今天学习的第六种观察法——想。无论我看到,听到,接触过什么?我们都会有自己的判断与感受,这就是我们想的过程。也是我们升华感情的过程。就像刚才老师问你们的每一个问题,你们都是经过自己的思考告诉老师答案的。所以,在写作文的过程中,想是必胜的法宝。会想的孩子才会写好作文。你们说是不是?

我们在来回忆一下我们学了哪六种观察方法,跟着老师一块画个图填上好不好?画五角星

3. 综合练习

同学们你们对观察法掌握的不错,我们要时刻记住在生活中,你随时随地看到什么你要学着去思考,你看到什么想到了什么,你听了什么你想到了什么,你闻到什么气味你会想到什么?下面我们就用刚才学到的观察法,通过想让我们的作文变得丰富精彩起来。

你们看,老师手里拿着一个什么?橘子,是的 我们看橘子的外皮是什么的颜色的(金黄色)再仔细看上面还有什么(斑纹)橘子的外形是什么样的?(椭圆的)我们再来闻一闻

高考作文公开课

,有什么味道?(一股淡淡的清新味道)放在手里一捏(软软的)你们想不想吃啊?好我们扒开看一看?看看他的果肉?什么颜色(橘黄色)我们看看这些橘瓣是什么形状?(月牙)而且在这些果肉的外层有些白色的橘络,像给他们穿上了一层薄纱。这些橘瓣紧紧地围抱一团,像什么?像好兄弟一般。。。那现在我们已经忍不住橘子清香的诱惑了,剥几瓣放嘴里一尝,一股酸甜的汁液溢满舌尖,顿时橘子的清香弥漫我们的心间,让人回味无穷。是不是所有的橘子都是甜的呢?不是?是的,这就像我们的生活,有酸有甜,让我们感受到生活的多姿多彩。

刚才我们观察了这么多,有哪位同学站起来把我们观察到的口头表达出来?看看谁最勇敢?谁最聪明?说的真好

我们来看一下大屏幕,老师也写了一篇范文

我们学观察法的目的不仅仅是为了写水果,我们可以写花写草,写高楼大厦,写农家小院,写春夏秋冬,这个方法都是适用的,只要同学们仔细的观察,用心去感悟,作文就一定会精彩。

这就是我们这节课的主要知识——学会观察 让我们在平时的生活学习中多观察,多动脑,才会写出生动具体的文章。

我们来看一下下学期的学习目标,我们一二期是基础,从素材积累学起,从第三期开始内容会逐渐加深,对于写作技巧方面逐步提高要求,(作文开头结尾法亮点、作文写作结构安排)等,培养孩子的综合写作能力。

最后的时间还是想和你们一起聊聊作文,作文你们觉得难吗?没学过的同学可能觉得难,但是经过系统学习后,作文有了思路,写起来就不会那么生硬,不会觉得无话可说了。所以说学好作文没有那么难!

我们都知道学任何知识最重要的一点就是要坚持,不能觉得我学的差不多了,有些进步了,就不用学了。其实这是错误的认识。特别是作文,它不像其他学科做几道题就可补回上来,它是循序渐渐,日积月累的过程。每一次的学习都对今后的作文打下坚实的基础。特别是我们都知道高考已经进行改革了,分值提高到80分,作文越来越重要。所以说,对于作文的学习,一定要有一种正确的认识,学好它,就像一根高考的救命稻草一样,抓住它,不要半途而废了!

孩子,你们能够明白作文对于我们学习的重要性吗?

这就是我们今天作文课堂,再次感谢家长们的参加!

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