【摘 要】本文首先论述了体育游戏在中职体育教学中的作用，进而论述了体育游戏在中职体育教学中的开发与应用，最后提出了在教学中运用体育游戏应注意的问题，以供参考。 【关键词】体育游戏 中职体育教学
【中图分类号】G807.3 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2012）03－0186－02
一 前言
把体育游戏融入体育教学中是一种新型的教学模式，也是现代体育教学改革的一个重要方面。它不仅可以活跃学生身心、发展学生的素质，而且可以培养学生的优良品质。随着课改的不断深入，体育游戏教学也越来越被广大中职体育教师所重视，成为开发学生智力、体力和基本活动能力的有效手段，其可有效集中学生的注意力，调动学生的积极主动性。因此，职业学校对中职生有的放矢地进行体育游戏教学，是非常必要和行之有效的。
二 体育游戏在中职体育教学中的作用
1．体育游戏有利于激发学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师”。在实际的教学中，兴趣和爱好对中职学生掌握体育技术和技能有着直接影响。而在传统的体育教学中，用于打基础的基本功练习往往过于枯燥，很难调动学生的积极性和主动性。而将体育游戏应用于中职体育教学，在课堂教学上根据中职学生的特点和教学内容，穿插一些生动活泼且具有竞赛性质的体育游戏，可很好地调动学生参与活动的欲望，激发学生的学习兴趣，提高教学效率。如进行人球比赛游戏，学生的比赛对象是球，学生受到刺激，就会激发参与的兴趣，教学效果得到显著提高。
2．体育游戏有利于发展学生的智力和创新能力
在一些体育游戏中，带有智力因素，如接力游戏、集中注意力练习游戏、组间接力跑游戏、填空接力跑游戏等，它借取于大脑皮层对内、外感受器所产生的各种信号的分析能力，都需要智慧、智力才能准确迅速地完成任务。在游戏中，学生创造力、认识力、接受能力等得到培养和锻炼，增强了解决问题的能力，从而促进了学生智力的发展。
另外，体育游戏的内容丰富、形式多样、富于变化，在游戏的过程中，学生以一种无功利性的心态参与，思维极其活跃，既要考虑同学之间的协作，又要处理好游戏本身规则的制约因素，这些积极性的思维给学生的创新能力带来了重要的影响。
3．体育游戏有利于促进学生德、智、体全面发展
“寓德育于游戏中”。体育游戏都有自身的规则，在游戏过程中，学生只有遵循游戏规则才能准确、顺利地完成任务，这就在潜移默化中发展了学生的体格、体能，培养了学生良好的品行。同时，在体育游戏中需要同学之间相互合作，这有助于培养学生的集体主义、团结互助的优良品德，有助于激发学生迎难而上的精神，培养学生机智、勇敢、顽强的优良品质。此外，学生是在心情愉悦的氛围下接受教育的，因此这种教育更加行之有效。
4．体育游戏有助于全面发展学生的身体素质
身体素质是任何运动的基础，因此在体育教学中要重视学生的身体素质的培养。但在培养身体素质上，如果只是采用简单、反复的练习，会使学生失去体育学习的兴趣。而体育游戏，其是在枯燥的练习中加入富有趣味性的游戏，其可全面提高身体素质和走、跑、投、攀登、爬越等基本能力，如把“通过障碍”游戏转变成“红军长征”，它通过跑、跳、抛、钻、跨、越等障碍可全面提高身体素质，健全体魄，对增强学生的身体素质有着重要作用。
三 体育游戏在中职体育教学中的开发与应用
1．事先做好准备工作
中职体育课不是单一的游戏课，而是利用基本教材穿插游戏教学。因此，在实施体育游戏教学时，应做好准备工作，即：一是要注重对游戏的选择和安排，明确选定的游戏与教学计划相吻合，有计划、有目的地进行；二是要认真做好游戏的分组、场地器材的运用、教具的准备以及游戏时间的安排等工作，这是提高游戏教学质量的必要条件之一；三是教师在教学时应根据学生对象的变化，有的放矢地选择游戏，并注意游戏的时间、负荷，同时要进行清楚明确的讲解和必要的示范，使之达到预期的教学目标；四是在教学过程中，要突出游戏标题的思想性、教育性及其意义，让学生在欢乐的氛围下掌握相应的技能和知识，达到锻炼身体、掌握技能、提高身体素质的目的，而不是为游戏而游戏。
2．做好体育游戏的组织工作，并注意主从分明
在体育教学中，体育游戏是调动学生、活跃课堂气氛的好方法，但它始终不能取代体育教学，因此要注意游戏与教材的联系，在教学中不要过多地安排游戏。因此，在中职体育教学中，游戏教学一定要配合教材适当安排，其内容选择必须与教材有紧密的联系。在教学实践中，应根据具体情况，改进游戏内容，增进游戏的全面作用，全面做好游戏的组织工作，及时制止违反规则和不遵守纪律的行为，并根据学生情况及时调整活动量和活动强度等，使之达到游戏的特定目的。
3．注意与专业技能的有机结合
中职学生对专业技术、技能较为重视，但普遍存在对体育课重视不够的倾向。教师把专业技能和体育教学有机地结合起来，使学生产生体育教学与专业之间的亲近感，从而能最大限度地调动学生学习的积极性，提高教学质量。如对物流专业的学生，设计“搬箱子”游戏，可增加他们上体育课的兴趣；对计算机专业的学生，设计与数字有关的游戏。
4．注意将体育游戏融入基本技能、技术教学中
体育教学中基本技能、技巧的练习是一个复杂的过程，需要多次反复练习。单一、枯燥的练习形式容易使学生感到厌倦。而将体育游戏融入基本技能、技术教学中，可调动学生的积极主动性，强化学生的动作技能。如在篮球的技术、技能教学中，可采用篮球的“一人运两球”“活动篮筐”“投篮晋级”等游戏来吸引学生，使基本技能的训练通过游戏的方式展示出来。又如在田径教学的弯道跑技术教学中，除了可以在准备活动中进行各种圆形跑的游戏活动，为弯道跑技术打好基础外，还可在教学过程中选用一些弧形跑、圆形跑游戏，巩固提高弯道跑技术。再如在投掷项目的技能教学中，可适时地选用一些掷准、掷远游戏，根据学生所用的器械及具体情况进行分组比赛，按一定距离划分若干区域（如方格、圆圈等），并标出每个区域内的分，通过累计各组的得分，分出胜负。通过将体育游戏融入基本技能教学中，既增加了游戏难度，又增添了课堂趣味性，能引导学生积极主动地参与练习，使其充分享受运动中的乐趣，提高积极性。
5．进行体育游戏教学后要及时小结
除引导学生正确练习、掌握适宜的运动量外，体育游戏结束后，还应给予准确的评议，公正地评定游戏的结果。对整个游戏与个别学生要做出讲评，指出各队在发挥集体力量和遵守规则、执行规则方面，以及在技术、战术的运用和发挥上的优缺点，讲清下次再进行活动时应注意的问题。对在游戏中表现好的同学，应提出表扬；对游戏的失败者，不应指责，而应多从积极方面鼓励他们克服缺点，争取下次取得胜利。
四 在教学中运用体育游戏应注意的问题
第一，体育游戏的开发和运用必须以学生的身心发展特点和规律为依据，要能激起学生的兴趣，重视培养学生终身体育意识，同时要遵循学生的个体差异，以期能开发出让大部分学生受益的游戏。
第二，体育游戏的开发和运用要顺应时代的发展要求，游戏设计要新颖、可行、实用。
第三，体育游戏的开发和运用要有切实可行的安全保障措施，教师要善于观察，能根据学生的体能变化调节游戏的密度和运动量，防止出现伤害事故。
第四，在利用体育游戏进行教学中要注重游戏后的交流分享，通过交流让学生学会思考，完善人格，寓教于乐。
第五，体育游戏的内容和形式必须是健康的，要有利于培养学生健身的正确姿势，发展学生的身体素质和基本活动能力，增强学生的体质。要严禁那些无意义的、带有迷信色彩的以及庸俗的、有损学生身心的游戏。
第六，体育游戏的开发和运用要具有代表性，以便于在教学中可以举一反三、灵活多变。如“接力跑”游戏，其基本方法不外乎“迎面接力”“往返接力”，以及在身后接棒的分段接力等，但在教学过程中可以用“接物”“通过障碍”“跳绳跑”“运球”等一些接力的方法来灵活多用。
第七，在体育教学中，教师要言传身教，全面关心学生，特别要关心体质较差或有残疾的学生，使他们在体质上得到锻炼，精神上享受到集体的温暖和平等的人格待遇。
五 结束语
总之，体育游戏在中职体育教学中有着不可替代的健身作用，将其应用于中职体育教学中，则应做到：事先做好准备工作、做好游戏的组织工作、注意与专业技能的有机结合、注意将体育游戏融入基本技能教学中、进行体育游戏教学后要及时小结等，以期能充分调动学生学习体育的热情，从而促进学生的身心健康，发展学生的身体素质。
参考文献
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［2］施静铃.体育游戏在中职体育教学中的运用［J］.金色年华•教学参考，2010（6）
［3］覃健珍.中职体育教学如何合理运用体育游戏［J］.中国教育技术装备，2008（12）
〔责任编辑：李继孔〕