篇一：高考作文答题技巧
北京大学：王吉利一、高考作文评分细则
2010 年高考语文《考试大纲》明确规定考生要“能写记叙文、议论文、说明文及其他常 见体裁的文章。作文考试的要求分为基础和发展两个等级” 。怎样才算“能写”呢高考作 文不同于征文比赛高考写作的主要目标是检测考生的写作能力所以《考试大纲》对“能 写”分为“基础等级”和“发展等级”两个等级标准那么在高考阅卷中又是如何把握和 操作的呢 基础等级 1符合题意 2符合文体要求 3感情真挚、思想健康 4内容充实、 中心明确 5语言通顺、结构完整 6书写规范、标点正确。 发展等级 1深刻 2丰富 3有文采 4有创新。 在具体的操作中各省、直辖市的作文评分均是依据教育部考试中心提供的评分细则执行 “两个等级三大板块四类文章”的统一标准具体如下 三大板块内容——赋分 20 分表达——赋分 20 分特征——赋分 20 分。 四类文章一等文章三大板块各赋分 2017 分要求切合题意中心突出内容充实 感情真挚符合文体要求结构严谨语言流畅字体工整见解深刻内容丰富有文采 有创意。 二等文章三大板块各赋分 1612 分要求符合题意中心明确内容较充实感情真实 基本符合文体要求结构完整语言通顺字体较工整见解较深刻内容较丰富较有文 采较有创意。 三等文章三大板块各赋分 117 分要求基本符合题意中心基本明确内容单薄感情 基本真实大体符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚见解略显深刻 内容略显丰富略显文采略显创意。 四等文章三大板块各赋分 60 分偏离题意中心不明或立意不当没有什么内容感 情虚假不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多字迹潦草难辨个别语句有点 深刻个别语句例子较好个别语句精彩略显个性。 综合赋分四类文章的分值区间依次为 一类卷60 分~50 分二类卷49 分~36 分三类卷35 分~20 分四类卷19 分~0 分。 每一类中又分为上、中、下三档。 在评阅中阅卷教师将重点关注以下几个方面 内容方面 审题、 立意是根本材料是否充实视角是否独特情感表达是否真切是欣赏点。
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审题、立意的关键是对题目或材料中心的把握是否准确不偏离题旨。 表达方面文体、语言是根本结构是其欣赏点。 “符合文体要求”是指写作符合所选文体 特点且特征明显不要写成“四不像”文章语言表达顺畅不能生涩难懂也不提倡文 白相杂或乱用网络语言 “结构” 要做到有头有尾有分段有过渡没有大的漏洞。 发展等级 深刻透过现象深入本质提示事物内在的因果关系观点具有启发性。深刻是指作文的 见解深刻。高考作文对“深刻”这一发展等级的认同是包含社会流行的正确观点与自己深切 体会这两个方面的。 议论性文章是说理透切 论点深刻 记叙性文章是形象生动 思想深刻。 高考作文鼓励见解深刻并且是鼓励多种多样或是深入本质或是提示原因或是说明结 果或是指出规律或是预见发展或是抓住要害或是给人启发等等。 丰富材料丰富论据充实形象丰满意境深远。材料丰富是指内容丰富是在基础等 级“内容充实”基础上的更高一级的评价标准。高考作文存在的一个普遍问题是内容单薄 内容单薄的主要原因是平时缺少甚至没有积累。这个积累应当包括阅读积累、生活积累、审 美积累等多个方面。 有文采用词贴切句式灵活善于运用修辞手法文句有表现力。
这是在语言通顺的基础 上提出的高一层次的语言标准。或是用词贴切或是句式灵活或是善于运用修辞手法或 是文句有表现力这些也都是有文采的表现。 有创新见解新颖材料新鲜构思精巧推理想象有独到之处有个性色彩。培养学生的 创新精神和创新能力在新的教育观念之下已成为语文科必须参与完成的任务。高考作文 在发展等级中设立“有创新”的条目目的正是想通过一个侧面鼓励学生培养创造性思维。 发展等级的这四个项目共 15 个评分点 透过现象深入本质提示事物内在的因果关系观点具有启发作用材料丰富形象丰满 意境深远用词贴切句式灵活善于运用修辞手法文句有表现力见解新颖材料新鲜 构思精巧推理想象有独到之处有个性色彩。 需要说明的是发展等级采用一点评分法所谓一点评分法就是以 15 点中最突出的一点来 评分这一点该得多少分就得多少分也就是说有一点突出就可以得到满分 20 分。 近几年我省的高考采用网上阅卷阅卷的技术提高了可以有效控制评分的误差但评卷的 标准并没有改变只是阅卷老师读到的是考生的作文图像你写什么样扫描出来比纸质试 卷略显模糊因此考生的字一定要写在答题卡规定的范围内字迹要工整书写要规范 避免写错别字。2010 年的高考语文《考试大纲》明确要求高考作文“一个错别字扣一分 重复的不计” 在阅卷中这一点备受重视希望引起广大考生的注意。
2等级评分标准
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式是人们认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。以表达为其本质的写作能力是语文素质中最重要、最核心的部分,也是高考语文重点考核的内容。
教育部颁布的高考语文《考试大纲》明确规定考生要“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章。
在评阅中阅卷教师将重点关注以下几个方面
内容方面审题、立意是根本材料是否充实视角是否独特情感表达是否真切是欣赏点。审题、立意的关键是对题目或材料中心的把握是否准确不偏离题旨。
表达方面文体、语言是根本结构是其欣赏点。“符合文体要求”是指写作符合所选文体特点且特征明显不要写成“四不像”文章语言表达顺畅不能生涩难懂也不提倡文白相杂或乱用网络语言“结构” 要做到有头有尾有分段有过渡没有大的漏洞。
发展等级
深刻透过现象深入本质提示事物内在的因果关系观点具有启发性。深刻是指作文的见解深刻。高考作文对“深刻”这一发展等级的认同是包含社会流行的正确观点与自己深切体会这两个方面的。议论性文章是说理透切论点深刻记叙性文章是形象生动思想深刻。高考作文鼓励见解深刻并且是鼓励多种多样或是深入本质或是提示原因或是说明结果或是指出规律或是预见发展或是抓住要害或是给人启发等等。
丰富材料丰富论据充实形象丰满意境深远。材料丰富是指内容丰富是在基础等级“内容充实”基础上的更高一级的评价标准。高考作文存在的一个普遍问题是内容单薄内容单薄的
主要原因是平时缺少甚至没有积累。这个积累应当包括阅读积累、生活积累、审美积累等多个方面。
有文采用词贴切句式灵活善于运用修辞手法文句有表现力。这是在语言通顺的基础上提出的高一层次的语言标准。或是用词贴切或是句式灵活或是善于运用修辞手法或是文句有表现力这些也都是有文采的表现。
有创新见解新颖材料新鲜构思精巧推理想象有独到之处有个性色彩。培养学生的创新精神和创新能力在新的教育观念之下已成为语文科必须参与完成的任务。高考作文在发展等级中设立“有创新”的条目目的正是想通过一个侧面鼓励学生培养创造性思维。
需要说明的是发展等级采用一点评分法所谓一点评分法就是依据12个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。也就是说有一点突出就可以得到满分20分。
2012年高考作文写作技巧
考试作文的开头方法很多六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、诗文引用开头法……希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言用得上。
步骤/方法
开头结尾要简练最好首尾两行半
“大头作文”也要不得。除非特殊情况建议考生在写作文的时候开头结尾占两行半的格子顶多不能超过三行半。
动笔之前要拟题漂亮标题如美女
准备题目的办法有2个你可以去网络上搜索作文题目归纳作文老师讲述的类似技巧二是翻阅最近一年的《读者》或《青年文摘》等杂志根据题材选择一些比较精彩的标题记下来也许考试的时候灵光一现可以类比运用。
作文首尾要打眼丰富多彩出靓点
考试作文的开头方法很多六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、合用修辞开头法、巧述典故开头法、解题式开头法、诗文引用开头法……希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言用得上。
适当克隆和借鉴考前备料攒信息
考试前建议考生翻阅大量的范文积累一些佳作的结构。如果写记叙文最好翻阅《读者》和《青年文摘》其中一些散文的结构是很好的适当对其归纳总结到考试的时候你采用别人的“筐”把自己的东西向里面装就可以了。另外要关注去年至今年的社会热点。 篇幅争取要写满多写一点是一点
一般来说如果作文要求600字左右那就顶多写到700字。如果是“不低于多少字”建议考生合理安排卷面把卷面写满到95%左右。
有人问考试作文如果不限文体那么写诗歌写顺口溜写三句半行不行这个谁也不敢作主你无法揣测阅卷老师的标准冒险的收益也许只留给准备最充分的人。
色彩对比也关键建议用笔选择蓝
作文卷子是用黑颜色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的钢笔答题墨水很容易影响卷面的干净。建议考生用不浅不深、笔画不粗不细的笔写作文选择蓝色墨水这样的作文写出来与黑色的方格形成一定的视觉对比很舒服、干净。注意不要用字把方格填满这样卷面相对美观。
动笔之前不要慌想了题目列提纲
列提纲很关键。比如写记叙文要设计好开头结尾同时要把你叙述的事情分成几个层次中间如果能设置一个过渡句或过渡段更好。
一个训练有素的考生列提纲大约需要5~8分钟。如果时间紧张提纲可以简练些。 作文成绩看字迹得分要素是第一
任何形式的作文考试阅卷老师在打分时第一眼看的是字迹。因此必须要把字写好不需要多美但一定不要潦草。
考试作文五六段干净整洁看卷面
考试作文要注意分段三四个段落有些少八九个段落则显得琐碎。除非有特殊情况段落应以五六个为好。切忌在一段中写八九行字写成“大肚子作文”这样会让阅卷老师产生视觉疲劳。
想好主题和文体非驴非马不可取
无论记叙文还是议论文一般来说多是“总—分—总”结构。议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构当然也可以灵活地采用夹叙夹议的手法。注意议论文不能说了那么多事例却不归纳主题而记叙文不能议论过多而忘记说事例1、阅读优秀的作品这是显而易见的但立竿见影的方法。尽可能的多读名著在看内容的时候更要留意文章的问题和写作的技巧。
2、尽可能多的写每天都写如果可能话每天写几次。你写得多了也就写得好了。学习如何写作和其他的学问道理是一样的熟能生巧。
3、随时随地记下你的灵感随身带一本小笔记本纳博科夫身上装满了小卡片当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时都可以马上当他们记下来。灵感总是转瞬即逝你及时的记录下来便可以成为你写作的素材。
4、集中精神写作是一件一心一意的事情在嘈杂的环境或是同时干着别的事 情是不可能写好的。
5、修改 你开始构思你的文字然后试着写让故事情节展开最后你需要回过头再看看你都写了什么。这点很重要很多写手一旦写好就不想修改已经费时费力地写好了还要再花时间修改实在是一件吃力不讨好的活。但如果你想写得更好你就要学会如何修改。好的作品是经过反复的推敲和修改而成的。修改的目标是更清晰更直接更鲜活。
6、简明扼要主题清晰 这是你在修改的过程中最重要的一件事情。一句句一段段的修改把无关主题的统统都删掉。
7、富于感染力的句子在短句中使用富有感染力的动词当然并没有要求每一句都是这样你需要变化。但是多试试能够吸引人的句子。而且你没有必要等到你要修改的时候再用你刚开始写的时候就要考虑这个问题。
8、好开头和结尾 开头和结尾是文章的重点。特别是开头。如果你不能在故事的开始就吸引读者那他们就很难有耐心把整篇文章读完。所以投入更多的时间去考虑怎么写好开头别人一旦对你开头感兴趣他们会想知道得更多…写好开头后再弄一个精彩的结尾
篇二：高考语文现代文记叙文阅读的答题技巧
：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。二、考点之二
表达方式的考查是什么？线索：①人物线索：人物的见
[类型1]、直接考查某个具体句子或文段运用何种表达方式。
对策：了解表达方式的几种类型：记叙、议论、说明、抒情、描写。
[类型2]、本段（本句）运用了哪些描写？简要说明这些描写的作用？
对策：
1、了解描写的几种形式
（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合
（3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法（5）环境描写线索考查类型：直接让考生回答“本文的线索
2、重点了解几种描写的作用及答题格式。
①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
④环境描写：自然环境描写和社会环境描写
自然环境（描写自然景观如天气、季节、山川、湖海等自然景物）：渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展；社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。衬托人物心情；推动情节发展；闻感受或者事迹。
[类型3]、体会文中的细节描写，用一段话描写人物此刻的心理活动对策：联系前后文，揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写。
三、考点之三
表现手法
[类型]：直接让考生归纳文段的表现手法及在文中的作用②物品线索：某一有特殊意义的物品。③感情线索。
对策：
1，了解衬托象征、托物言志、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等常见的表现手法。
2，掌握几种重要表现手法的作用如：衬托（侧面烘托）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。设制悬念：引起读者的注意与思考，激起读者的阅读兴趣，使文章情节曲折。
四、考点之四
含义作用题型记叙文考点之一：叙事
[类型1]、直接让考生回答人称在文中的作用。
对策：了解人称的作用，再根据具体内容答题第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征第二人称：便于情感交流第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论。
[类型2]、让考生直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用闻感受或者事迹。
对策：了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用：开头：总领全文，引出下文，为后文打下伏笔，设置悬念，引起读者的兴趣或思考。中间：呼应前文，承上启下段末起总结作用；（总结上文；引出下文）结尾：照应开头；篇末点××题；总结全文，深化××中心；首尾呼应；回味无穷。
[类型3]、对具体句子的品析。
对策：联系前后文，在句子的前后找答案。注重抓中心词、关键词、有关议论抒情描写等词句。在句子前后找答案可以用原文回答，有些需要用自己的话加以概括。线索考查类型：直接让考生回答“本文的线索
[类型4]、记叙文中议论句段的作用？
对策：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
[类型5]、记叙文中抒情的作用？
篇三：高中语文说明文、议论文答题技巧
coM 东星 资源网:高中语文记叙文答题技巧)说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。事物说明文一般标题就是说明的对象；
事理说明文找准开头结尾的总结句。
由于说明工具是一篇文章所要引见的事物或道理，普通是一个名词或名词短语，能够从两个方面动手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。道理说明文指出说明内容，构成一个短语：引见了……的……(工具加内容) 。
2、说明文的言语：平实、活泼说明文（言语表达角度） 。
3、说明办法： 普通答复三个字，要控制几种罕见的说明办法，会剖析在文中的感化： ①．举例子：详细逼真地说明了事物的××特性。
②．分种别：层次分明地说明了事物的××特性。对事物的特性/道理分门别类加以说明，使说明更有层次性。使说明的内容头绪分明，防止反复穿插的征象。
③．列数字：详细而精确地说明该事物的××特性。使说明更有压服力。
④．作比拟：凸起夸大了被说明工具的××特性（位置、影响等）。
⑤．下界说：用简明迷信的言语对说明的工具/迷信道理加以提醒，从而更迷信、更实质、更归纳综合地提醒事物的特性/道理。
⑥．打比如：打比如便是修辞办法中的比方。活泼抽象地说明该事物的××特性，加强了文章的兴趣性。
⑦．绘图表：使读者了如指掌，十分直观抽象地说明的事物的××特性。
⑧．作解释：对事物的特性/道理加以详细的表明说明，使说明更浅显易懂。
下界说与作解释的区别是：界说请求完好，而解释并不请求完好，对事物的特性/道理加以详细的表明说明，使说明更浅显易懂。能够倒置。
⑨．摹模样形状：对事物的特性/道理加以抽象化的形貌，使说明更详细活泼抽象。 ⑩．引材料：能使说明的内容更详细、更充分。用援用的办法说明事物的特性，加强压服力，如援用古诗文、谚语、俗话。援用说明在文章扫尾，还起到引出说明工具的感化。
4、说明次第：工夫次第（步伐次第）、空间次第、逻辑次第。在答题时可答得详细些。
如：空间次第（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，团体到部分，都可反之等，常用方位词如引见修建物或实体）。
逻辑次第（先效果后缘由，层层递进，征象到实质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个体到普通等，常用表因果、表道理次第的词，如\"由于、以是\"\"起首、其次\"）。 工夫次第则是说明事物开展、演化，比方引见事情步伐的文章。
ü 控制答题款式：本文运用了的说明次第对加以说明，使说明更有层次性，便于读者了解。（第一空应该填详细的说明次第，第二空应该填写详细的事物称号或说明的道理。假如是道理性说明文，但又不可以精确表述，可用\"道理\"、\"迷信道理\"等含糊性的言语表述。）
5、说明工具：指文章说明的重要人或事物（普通不用答人或事物的特性）。
6、说明文的构造罕见的方式有：\"总--分\"式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。剖析文章构造，抓中间句及衔接词，如\"起首\"\"其次\"\"还\"\"也\"\"别的\"等词语
7、中间句：呈现的地位扫尾或末端，偶然在句中。判别，多为归纳综合性较强的句子。叙说句、形貌句、阐释句、疑问 句普通不宜作中间句。
其他体裁文章也云云。
ü 归纳综合文段的中间句。
对策：（1）考虑该段说明的内容，不只要留意重要的，还要留意主要的。（2）紧扣表次序的词语，如\"起首\"\"其次\"\"另有\"等词语，参照上下段落的中间句的句式停止归纳综合。
8、说明言语
范例1、加点字词有何感化？捉住说明文语文精确这一特性答题。
对策：答：精确/活泼抽象/ 地说明了事物\"……\"的特性/道理。
范例2、可否交换为另一个词语？并说明来由。
对策：答：（1）不行以。
（2）原词的意义或内容。
（3）所换词语的意义或内容。
（4）换了后意义有何改动，与不契合实践。
范例3、限定性词语可否删去？
对策：答：（1）亮相（删照旧不删）。
（2）定性。如：\"比拟\"\"简直\"\"相称\"等词表水平修辞；\"约莫\"\"大概\"\"左 右\"等表估量，\"多\"\"不足\"等表数目。
（3）若删去，本来什么样的意义就酿成了什么样的意义了，不契合实践，太相对了。
（4）xx词表现了言语的精确 性、缜密性、迷信性。
范例4、从文章中找出一个能表现说明文言语\"精确\"特性的文句，并领会。
范例5：指代--\"这些前提\"、\"这种征象\"\"异样原理\"等在文中详细指代什么。
对策：普通指的便是代词后面的那句话，找近来的一句话。偶然要留意大概不是整句话，而是此中的一局部。
9、罕见考点：1、对说明工具及说明特性了解。
2、对说明办法辨识与了解。
3、对说明次第的剖析与了解。
4、对文章段落构造特性的剖析。
5、对辞意、层意、段意的归纳综合。
6、对要害词语、重点句子寄义及其表达感化的评析。
7、对说明言语精确性的领会。
论说文阅读答题本领
1、论点（证实什么） 论点应该是作者见地的完好表述，在方式上是个完好的简约明白的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述方式常常是个示意一定或否认的判别句，是明白的亮相性的句子。
A．驾驭文章的论点。 中间论点只要一个（统帅分论点） ?明白： 分论点可有N个（增补和证实中间论点）
?办法 ①从地位上找：如题目、开篇、中心、末端。②剖析文章的论据。（可用于查验料想的论点能否适当） ③摘录法（只要分论点，而无中间论点）
B．剖析论点是如何提出的：①摆究竟讲原理后归结论点； ②直言不讳，提出中间论点；③针对生存中存在的征象，提出论题，经过剖析阐述，归结出中间论点； ④叙说作者的一段阅历湖，归结出中间论点； ⑤作者从故事中提出题目，然后一步步剖析推论，末了得出结论，提出中间论点。
2、论据（用什么证实） ?论据的范例：①究竟论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；
②原理论据（援用名言要剖析）。
?论据要真实、牢靠，典范（学科、国别、古今等）。 ?序次布置（呼应论点）；?判别论据可否证实论点； ?增补论据（要能证实论点）。
3、论证（如何证实）
?论证办法 （须为四个字） ①举例论证（例证法） 究竟论据记叙 ②原理论证（引证法和说理）原理论据 谈论
③比照论证（其自身也能够是举例论证和原理论证） ④比方论证比方 在说明文中为打比如，散文中为比方。
?剖析论证历程： ① 论点是如何提出的； ②论点是如何被证实的（用了哪些原理和究竟，能否有正反两面的剖析说理）； ③联络全文的构造，能否有总结。
?论证的完好性（答：使论证愈加面面俱到完好，防止孕育发生曲解）
?剖析论证的感化：证实该段的论点。
4、 论说文的构造 ?普通方式：①引论（提出题目）―――②本论（剖析题目）―――③结论（处理题目）。
?范例： ①并列式 ②总分总式 ③总分式 ④分总式 ⑤递进式。
5、论说文的言语 ?紧密（润饰性、限定性的言语的运用）； ?活泼（针言、种种修辞伎俩的运用）；
?词序（从生存逻辑和上下文的呼应上判别）； ?句序（联系关系词语的运用，分外要留意递进干系）。
6、驳论文的阅读
?作者要驳斥的错误观念是什么？ ?作者是如何停止驳斥的，用了那些原理和论据； ?由此，作者树立的精确的观念是什么？
7、罕见考点
①、论说文的论点考点：第一，分清所谈论的题目及针对这个题目作者所持的见地（即分清论题和论点）。第二，留意论点在文中的地位：
（1）在文章的扫尾，这便是所谓开门见山、直言不讳的写法。
（2）在文章末端，便是所谓归结全文，篇末点题，提醒中间的写法。这种写法在明白表达论点时大多有。以是，总之，因而，总而言之，归根结底等总结性的词语。
第三、分清中间论点和分论点： 分论普通位于段首或有标记性词语：起首、其次、第三等 第四、要留意论点的表述方式：偶然标题便是中间论点。一篇论说文只要一其中心论点。 第五、经过论据来反推论点： 论据是为证实论点效劳的，剖析论据能够看出它证实什么，一定什么，支撑什么，这便是论点。
②、论说文的论据考点：论据是论点驻足的依据，普通全为究竟论据和原理论据。1、用究竟作论据。事例必需真实牢靠，有典范意义，能提醒事物实质并与论点有肯定的逻辑联络。论说文中，对所发难例的叙说要长篇大论，凸起与论点有间接干系的局部。明白论据时，不只要晓得文中哪些中央用了究竟论据，还要会归纳综合究竟论据。归纳综合时，要做到精确，必需根据论点将论据实质特性驾驭住，然后用切实的言语停止表述。 2、用作论据的行动，应有肯定的权势巨子性，间接援用时要原文照录，以真查对，不可以断章取义；直接援用时不可以歪曲乐意。
③、论说文的构造、条理考点： 构造有：并列式构造、比较式构造、层进式构造、总分式构造。
此考点的根本方式：作者怎样证实论点的？
ü 答题思绪是：作者为了证实……观念，起首运用了……论据，然后对……论据停止了如何
的剖析，从而证实了……观念。要害要说分明证实历程的条理性。
④、论说文的论证办法考点
论证办法是指运用论据来证实论点的历程和办法，是论点和论据之间逻辑干系的纽带，中考请求控制的有以下四种：
1、举例论证：是罗列确凿、充沛、有代表性的事例证实论点的办法。由于\"究竟胜于雄辩\"，以是举出确凿典范的究竟来证实论点，能加强文章的压服力。
2、原理论证：是援用具有权势巨子性的行动证实论点的办法。以是这种办法运用恰当，有很强的论证力气。剖析引证法的感化，应先弄清援用了谁的行动，是为了证实什么，再驾驭引证法的特别感化--具有权势巨子性，论证无力。
3、比方论证： 便是经过抽象的比方来证实论点的办法。这种办法可深化浅出地把原理讲得浅显抽象，轻易被人承受。
4、比照论证：是用正反两方面的究竟和原理停止光显比照，从而证实论点的办法。剖析比照论证办法感化，两个方面XX比拟，使其对与错愈加清楚，精确的观念更轻易被读者承受。 ü 答题思绪：（1）原理论据，增长论据的权势巨子性。（2）究竟论据，从哪个角度来证实论点。（3比方论证，或活泼抽象证实了……，或深化浅出证实了……（要依据本体和喻体之间的干系来肯定）。（4）比照论证，两个方面比拟，使其对与错愈加清楚，精确的观念更轻易被读者承受。
⑤、论说文的言语特征考点：剖析论说文的言语特征：①、要从逻辑的角度，剖析其用词的精确，紧密：②、要从说理的角度剖析其叙说的归纳综合性和简约性：③、要从修辞的角度剖析其用词的光显、活泼和情感颜色。上面从差别角度表明一下：
A、言语精确体现为：① 观点运用精确，② 定语、状语等润饰身分适当。
B、言语紧密体现为：判别和推理紧密，言语表达缜密，逻辑性强。
C、言语光显体现为：表述明白，不不置可否，立场明白，爱憎清楚，适当运用修辞办法和特别句式，加强言语的活泼性和压服力。
D、言语归纳综合简约体现为：论说文中究竟叙说不过细，较笼统。用论说文的目标因此理服人。不宜细致叙事。不然会鹊巢鸠占。这一点普通的论说文都有表现，就不再举例说明了。 ü 答题思绪：如加点词语有什么感化？思绪：（1）肯定、答复词语在语境中的（表层）寄义；
（2）词语对表达中间或说明观念的（深层、比方或引申）感化；这类题重要评语言的精确缜密性和抽象活泼性。又如词语次第能否能够倒置？
ü 答题思绪：（1）表明词语的寄义；（2）说明词语之间的工夫或道理步伐的先后次第，夸大其先后次第或条理性。
⑥、论说文中代词的指代工具考点 ：这种考题在种种体裁的阅读中都较为罕见。根本上分为两种状况：一是需求联络上下文加以归纳综合的。二是原文中找出指代的内容，这种状况，指代的内容普通呈现在代词之前，找到后可用其交换代词，通读句子视句意变革与否来查验其正误。
⑦、开放性、拓展题考点
这种题普通都是，考察门生阅读文章后所孕育发生的情绪体会或感性考虑。解题时需分离文章发扬小我私家从阅读中取得的感悟。答题方法：相称于写一篇小的论说文，要有论点、论据。留意必需援用名言或名流轶事来证实本人的观念或了解。
⑧、论说文中非谈论身分考点
ü 答题思绪：论说文中非谈论身分，都是为论点效劳的（差别表达方法，感化不雷同，要看运用非谈论身分的目标来肯定）