篇一：高中生物教师调查分析报告精品范文
="txt">生物学是一门比较复杂的学科，所以我们在学习生物的时候一定要注重学习方法，不能死记硬背。而学校在招聘生物老师的时候也要严格把关，要招聘一些思维比较活跃的生物老师。小编整理编辑了一篇很不错的高中生物教师调查分析报告,各位读者可以好好地阅读阅读,希望大家喜欢。一、我市高中生物教师的总体情况
我市现有高中生物教师42人。其中男教师30人,女教师12人。大多数教师是生物学科恢复高考之后所招的本科毕业生。除此之外,有一部分是以xx一中xx教师为代表的高考恢复前专职会考教师,另一部分是以xx高中xx教师为代表的化学教师高考恢复后改教的生物。所以从总体上来看:高中生物教师专业性比较强,老中青结构均衡,是一支年富力强、勇挑重担的团队。
二、各校生物教师的具体情况
xx一中包括补习中心,现有生物教师17人。其中xx校长、xx主任、xx主任还担任行政工作。从一中现有班额来看,每名教师基本上带3个以上的班,负担比较重,但基本能够满足教学的需要。从业务能力来看,xx一中汇聚了高中生物绝大多数精英,以xx教师为代表的老教师业务能力强,经验丰富,工作始终一丝不苟,为中青年教师作出表率。以xx老师为代表的中年教师教学功底扎实,业绩突出,堪称中流砥柱。
以xx老师为代表的青年教师专业能力强,勇挑重担,屡创佳绩。正是有了这一支专业能力突出,敢挑重担,敢打硬仗的队伍,几年来使
篇二：高中生物实习报告范文
="txt">篇二：高中生物实习总结师范
生教育实习总结
在这次教育实习中，
我有幸来到了**县第一中学进行实习，在***一中学校领导的帮助之下，我很荣幸被安排和高
一年级3分部的***老师在本分部13班、14班、15班和16班进行实习，一转眼间两个月的
实习生活也结束了。还记得刚开始的时候，还天天盼望着实习早些天结束，而这一天真的到
来的时候才发现，虽然是短短的两个月时间，自己早已不知不觉中习惯了**一中这个环境，
融入了这个集体，早已把自己当成了这个集体里的一份子。回想起在这短暂的两个月内所发
生的和自己所经历的事情，我真的学会了很多。教育实习是师范生大学阶段很重要的
一件事情。实习锻炼了我们的实践教学能力。提高了对教育工作的认识。在实践中体会了教
书育人的重大责任。在这两个月的实习期间，我认真的向自己的指导老师学习。认真的听取
老师们对我的评价和建议。认真的听好老师上的每一堂课，吸取老师的宝贵的教学方法。认
真，充分准备每一堂课，听取老师的建议和教导。认真，仔细批改学生每天的作业，做好作
业讲评工作。帮助作业中错误较多的学生进行个别讲解，尽全力做好一名有责任心的好老师。
在班主任工作方面，观察学生的上课出勤情况。针对学生在学习和生活上存在的问题进行耐
心的教导。同时在工作上也得到了其他老师们的帮助和关心。得到了学生的配合和支持。短
短的两个月，给我留下了很多美好的回忆。这些都让我的实习生活变得难忘和丰富多彩。
通过这两个月的实
习生活，我深深体会到了教师职业的伟大和老师的艰辛。刚开始实习，我的主要任务是听课，
听指导老师和其他老师讲课，并做好相应记录，回顾老师们的授课方式，我从中吸取了许多
宝贵的经验。我深深佩服老师在课堂上的应对自如，通过讲述他身边的故事和例子，加上幽
默风趣的语言，课堂气氛非常的活跃。在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言
是这种艺术的传达方式。听课的过程，是积累经验的过程。在了解教学流程的同时，也应注
意教学方式和组织教学能力的积累。
随着时间的推移，
指导老师给了我多次机会，我开始走上讲台，开始慢慢适应课堂气氛，分不同层面锻炼和培
养我的授课能力。在刚开始时心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲
课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。针对出现的问题，科任指导
老师要求多向经验丰富的教师学习，多研究教材和其他教学资料，并且指出课件的不足以及
上课时存在的缺点。带给我最初、最大的感受是，讲台下坐着的不是自己的同学而是真正的
学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题，而是真正地思考
或等待着我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或者干脆就趴在桌子上看书和睡
觉。正是这些小小的挫折，让我越战越勇，更让我懂得，作为一名教育工作者的真正使命。
教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。对于已经具备了一定程
度自学能力，能够独立思考的学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们的学
习兴趣利用起来，使他们在快乐中学习。
整个实习期间，我觉得班主任的工作最让我难以忘怀。作为实习班主任既要深入了解班级的
基本情况又要认真负责的做好班级的日常管理工作，当看见那些十几岁青春活泼的高中学生，
看到他们在教室里认真的看书做作业时，我感觉自己似乎回到了四五年前的高中时代，自己
就坐在那个熟悉的教室里。也许我们的年龄与之相近，他们既把我们当作老师，也当作朋友，
许多心里的问题都愿意与我们交流探讨，这时我就以朋友的角色与之倾心交谈，适当的给他
们建议。学生已经有了自己的思想和逻辑，遇到问题有自己的思维方式和解决办法。学校是
一个有规矩的场所，学生接受的教育都是在控制之下和有目的的，目的是完善道德和形成良
好的人格。班主任的素质主要体现在日常行为中。班主任要以身作则，说到做到。班主任的
一言一行学生都看在眼里，班主任的言行举止可以体现出班主任的性格、气质、能力等心理
特征，班主任通过良好的素质征服学生，使学生对班主任产生爱，才能接受班主任的管理教
育。班主任健全的人格能感悟学生、感化学生、感染学生，使师生之间相互尊重、相互信任
产生情感共鸣，班主任只有得到学生的信任和诚服，师生才能融洽交流。
回顾过去两多月的
教育实习工作，我心中充满感激。我要感谢我的学生，是你们让我感受到在工作中不断成长
的快乐和对自己逐步建立的自信，是你们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点，是你们
给予了我很多关于教育、关于人生、关于学习、关于生活的思考。我要感谢学校的领导及老
师们，是你们给了我这难得的教育实习机会，是你们兢兢业业的认真负责的态度给了我榜样
的力量，让我深深感受到教育工作的重要与伟大。
篇三：实习报告范文
20xx
年xx月9日至xx月30日，我在xxx市第六中学七（2）班进行了为期近两个月的实习。实
习的基本内容包括两部分：课堂教学、班主任工作。在原任指导老师x老师和班主任x老师
的耐心指导、帮助下，经过一个多月的磨合，通过不断的找同学谈心，主动去了解他们的情
况，慢慢的我和学生之间开始互相了解了。也使我认识到一个老师的职责。
老师的职责就是把
自己会的东西传授给学生，让学生会，让学生理解，让学生掌握。这不仅要求老师对所讲的
知识理解透彻，更重要的是学会怎样与学生沟通，怎样让学生掌握，怎样把自己的意图更尽
可能准确的表达出来。作为一名新教师的我，初来乍到，总会有些同学表现出“不买账” 的
态度。经过一个多月的磨合，通过不断的找同学谈心，主动去了解他们的情况，慢慢的我和
学生之间开始互相了解了。在实习过程中，我深刻的感受到：上一堂课容易，但要想上一堂
精彩的课很难！需要下很大的工夫。在教学之前，我都认真听了指导老师的课。从中我也学
到了很多教学方法和技巧！同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料，并全部交给指导
老师修改。
在整个实习生涯中，
我本着对学生负责的态度尽心尽力做好每一件事情。自己在实践活动中得到了极大的提升，
学到了许多书本上根本学不到的东西，受益匪浅，为以后做一名光荣的人民教师积累了宝贵
的教学经验。
但是，在教学过程
中，时间把握不当，不能在有限的 45分钟内完成教学目标任务，教学过程和教学环节常常
出现疏漏的地方，给学生造成一定的理解困难。所以，我想，作为一名师范生，要真正走向
了工作岗位，还需要自己以后两个月的实习不断地努力实践，追求进步。
实习期间，作为实
习班主任，每天课间操时维持秩序，监督到位，耐心地做学生的思想工作。教师节期间，我
在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下，筹办了以“尊师重教”为主题的班刊展
览活动，得到了老师和学生的极大肯定。 实习尽管辛苦忙碌，但却是对我人生的一大有益的
尝试和磨练。我深深地体会到教师必须不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。在平
时的工作中，我边教边学，利用学校为我安排的外出听课的机会，向其他学校的老师学习，
吸取他人先进的教育教学经验，了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论，学习
新课程标准，根据学生的实际情况组织教学。尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学
生真正成为学习的主人。
作为石河子大学政法学院08级历史师范生，根据学校安排我们班级31人在大三下学期开展
了为期一学期的实习（时间从3月1日至7月1日）其中历史系统一安排在石河子集中实习
15人，回家自主实习16人，各位同学在初高中进行四个月的实习。通过这次教育实习检验
了我们所学的知识，加强理论与实践的结合，又能使我们更加了解和熟悉教师工作，加强我
们的综合能力，对于我们师范生是非常重要。在实习开始之前，指导老师就要求我们在做好
知识准备的同时也要做好心理准备，特别要注意角色转换，每人的一言一行都要以教师的标
准来要求自己。也许开始时感觉实习应该是非常简单和轻松的事，但是当自己真正迈向教师
职位时心里还是有点害怕的。因为听一些师兄、师姐说过在实习的讲课的机会比较少，而且
不受重视，可能学不到什么，但大家还是充满了期待。
通过实习大家都非
常有收获教育实习是师范学校教学工作的一个重要环节，是学生理论联系实际，提高综合素
质，成为合格人民教师的基础。在实习期间，各位同学兢兢业业，工作踏实。每位实习生均
能遵守学校的规章制度，虚心求教，实习期间每位实习生承担了大量的历史课程，周课时大
约是8-14节，每人还承担了一个班的班主任工作；在教学上认真备课，钻研教材，努力上好
每一堂课，同时积极互相学习，每位实习生的听课记录20次以上。在班主任工作上认真负责，
深入学生了解班级和学生的实际情况，有的放矢的开展班主任工作。有班主任工作计划，课
外活动开展计划，班主任工作记录等。总之，每位同学都兢兢业业、认真负责，受到实习学
校领导和老师们的高度赞扬和评价。这次教育实习中，涌现出了很多优秀的实习生，例如张
亚坤、樊攀、郭霞等。每个实习点的小组长分别负责和监督小组成员生活、教学、纪律等方
面的情况，他们都认真负责，在实习中做了大量工作，取得了良好成绩，例如许强同学，在
搞好自己的教学工作和班主任工作的同时，协助指导教师负责石河子第八中学实习生的生活、
上课、考勤、纪律等方面，监督实习生的到岗情况，他对管理工作和教学工作都认真细致，
实习生中存在的各种问题及时向指导教师反馈，自己在教学中认真备课、教学思路清晰、教
学方法灵活，体现出了一定的管理能力和社会实践能力，得到了大家的信任和一致好评。近
四个月的教育实习，我们按照学习的条例和实习大纲的要求，使实习生尽职尽责，严格执行
宿舍作息制度，认真听取指导教师的建议，使他们的教学方法有了明显改进，教学经验有了
明显的提高，也获得了很多从书本上无法学到的东西，无论从教学工作和班主任工作、纪律
等各方面来说，这次的教育实习是成功的，受到了实习学校的高度赞扬和评价，这与同学们
兢兢业业、认真负责、耐心细致的工作精神和三年来老师对学生的严格要求是分不开的。通
过这次教育实习，同学们普遍反映，他们初步掌握了从事教育教学工作的一些技能，学会了
对学生进行思想教育和管理的一些方法，增长了知识，开阔了眼界，同时也尝到了教师的辛
苦、乐趣和光荣，对人民教师这一神圣职业有了一种全新的认识。
一个学期里，我们
从一个只会“纸上谈教”的大学生到一个能在课堂上“讲课自如”的准老师;从一个没有经验
的大学生到一个对平行班有一定处理能力的班主任，这一切无不见证着我所付出的每一分耕
耘所得到的收获。下面是我们实习的一些经验和总结。
一．进驻学校，统
筹规划，全面做好前期工作
首先要明确了实习期间的一些要求及实习内容安排。根据会议内容制定详细的实习计划，并
且着手准备一些教育教学资料。良好的开端可以为教育实习的顺利、完满地完成打下了坚实
的基础。
二．教师指导，虚
心学习，全面提高教学水平
教学实习的开展，
我们分为两个阶段：
实习的前两周为见
习阶段，在这个星期里，大家主要全面熟悉教材和学校以及班级，认真听指导老师的每一堂
课，做好听课纪录，课后与老师探讨，虚心求教，深入了解课堂教学的要求和过程，认真批
改学生的每一份作业。学习如何备课、如何更好地将新课改的理念与落实考纲考点的要求相
结合。
第二阶段是上课，
我们的指导老师都是经验丰富的老师，对我们要求很严格，所以每堂课前我们都细心琢磨教
材、详细写教案、做课件，每一样都是改了又改，直到自己认为能教好的符合班级情况为止，
这样才交给指导老师审批，在指导老师的批改和建议下再做修改，并且在上课前进行试讲。
并且几乎每一节课指导老师都坚持听课，在课后细心帮我们评课，针对课堂上出现的缺点提
出宝贵意见，并且肯定了我们的一些可取之处，让我们倍受鼓舞，在课后努力改正，提高教
学水平，以确保在下一次的教学中不出现同样的错误，在这样的努力下，在大家教态、语言、
板书、提问技巧、与学生互动各方面都有了显著的提高。老师的赞赏和学生成绩的提高是对
我的教学水平充分的肯定。
三．认真负责，勤
恳他是，为人师表，积极开展班主任工作
做班主任是辛苦的，
每天都要检查学生的出操情况，自修课要维持班级纪律，同时做班主任又是幸福的，和学生
熟悉以后学生们对我都表现的很友好，我和他们亦师亦友的关系能让我很好地发现班级中存
在的一些问题，并且我总能以大哥哥大姐姐的身份来开导他们。
在班主任的实习中，
我们学会了如何调动班干部的积极性，学会了维持班级纪律，学会对学生进行个别教育，学
会写班主任工作计划，学会怎样开好主题班会，学会??..,这一切都是我班主任工作实习进步
的真实写照。
四． 团结协作，积
极做好调研与实习工作
在实习期间，除了
教学实习和班主任工作，大家在实习队里也尽力尽责，与队友团结合作完成该完成的任务；
一起探讨调研课题，一起研究调查问卷；与队友相互帮忙，相互听课，互相借鉴经验，虚心
听取别人的意见和批评。这一方面巩固了我们之间的友谊，另一方面给我的实习工作起了很
大的帮助，我从不同的队友身上学到了很多，如不同的教学风格，班主任工作技巧等等。当
然通过有关领导及教师于10月份到实习点的看望也发现了一些问题，今后需进一步加强。
1．由于有些同学课时量大，有些课程准备不充分，内容不够熟练，教学效果不太好。2．由
于条件的限制，少数同学不能充分发挥自身的优势，上课机会少。3．专业知识不够扎实，需
进一步加强。这些都需要我们继续努力
虽说我们的实习已
经结束，但我们对教学的追求和努力将一如既往，我对学生的关爱也将永不消减，作为准老
师的我将在以后的学习、工作、生活中不断努力、不断成长，争取做一名优秀的人民教师。
这次实习，对我来讲是上了一堂重要的社会课，受益匪浅。在这个过程中，非常感谢系里各
位老师对我们的关心和指导，感谢我们学生对我们的支持，我们也更加明白要成为一名优秀
的老师需要怎样的努力，走入社会，需要学习的东西还很多。只有坚持自我，不断努力，才
会不断的完善自己，取得成功。实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生
的起点，我相信在未来的路上我会做的更好。
【实习内容】生物课堂教学；班主任工作；与学生交流，了解、认识当代中学生
【实习目的】通过
实习，使我们能更早地接触并了解中学教育的实际工作，将理论与实践相结合，加深对教师
教学技能的理解与认识。同时增强对教育工作者肩负的责任的认识, 为以后走上工作岗位积
累一定的经验。
【实习基本情况】
一）所实习学校，
班级情况：
我所实习的学校是
和平县重点高中，福和高中建校不到十年是一所年轻的学校。高三20班总共58人，属于理
科班，班主任是陈老师。学校班风学风抓的严，加上从高一开始实行假期补课政策，整体学
生的基础比较扎实。高三20班的学生处于备考状态。
二）课堂实习情况：
1）晨读：早餐后怀
着激动的心情踏进高三20班的教室门，初来咋到同学们都惊讶
的停下晨读投来好
奇的眼光。经英语老师介绍之后才明白怎么回事，便渐渐恢复了朗朗的读书声。因为安排表
安排星期一、三、五晨读英语，星期二、四、六晨读语文。今天刚好安排为英语，我借机观
察了一下班里学生读书情况：大部分学生都在读单词，背作文等之类的英语资料。但是也有
相当一部分学生读政治，
历史之类的相关学科。彭老师解释到，那是因为文科有许多要记得知识点而晨读又是记忆的
最佳时段，所以很多学生都懂得利用晨读30分钟。
2）生物课堂情况:
班主任陈老师就是生物老师，在下午的生物课上陈老师给我们讲了精彩的一课。课前陈老师
向我简单说了下他将要讲的课程，现在打算趁暑假补课结束生物必修三内容，接下来就是这
节课课堂回顾：
课题是遗传与变异。
陈老师以“种瓜得瓜，种豆得豆”开篇解释生物的遗传现象，接着又以十二个人就有十二张
面孔解释生物的变异现象。接着言归正传讲述了遗传物质基础 dna的探索：转化因子的发现
→转化因子是dna→dna是遗传物质→dna是主要遗传物质 ；接着讲解了dna复制是边解旋
边复制的过程。复制方式--半保留复制。得出如下结论：基因的本质是具有遗传效应的dna
片段 ；基因是决定生物性状的基本单位；基因对性状的控制： 1 通过控制酶的合成来控制
代谢过程； 2 通过控制蛋白质分子结构来直接影响 脱氧核苷酸是构成dna的基本单位。染
色体是遗传物质的主要载体。
重点介绍了dna的
碱基互补配对原则和中心法则（讨论了当今热点话题蛋白质的遗传）。 一个性状可由多个基
因控制，不可遗传：不引起体内遗传物质变化 。可遗传：基因突变、基因重组、染色体变异
篇三：高中生物课题研究开题报告范文
分层设计的实践研究由XX老师申报的课题《普通高中生物作业分层设计的实践研究》，经XX市教育科学规划领导小组批准，列为XX市教育科学规划立项课题，批准号为。现根据市教育科学规划办公室和县教研室对课题立项开题的通知文件的要求，提出本课题的研究方案和实施计划，准备正式开展研究工作，请各位领导和专家予以审议指导。
一、课题研究的背景及目的意义
（一）研究背景
1.校情、学情的分析
按照我校高中部在我县中招录取中的批次状况和我校学生的实际情况来看，我们学校应该当之无愧的算作普通高中中的普通高中了。
在别的学校不起眼甚至说瞧不上的学生，换作在我们学校可能都要被当成宝了。
我们的学生普遍基础比较薄弱，学习习惯有待培养，学习方法不
够科学，学习能力还有很大的发展空间。学习成就感不强，自我效能感意识不强，学习中的求助意识缺失等现象普遍存在。
面对这样的情况，学校也做了深入地思考，并采取了必要的措施。比如，在高一新生军训期间，就把教材发给学生，让学生提前翻一翻，看一看。组织相关学科教师走进教室，跟学生介绍学科学习的情况，给学生鼓舞士气，激发学生的求知欲，调动其学习积极性。我们把九月份看作新生心理调适月，学校组织迎新生的一系列活动，帮助他们进行心理调适，以使他们尽快地适应新环境、新同学、新老师，做好适应高中学习的学习方式的转变以及学习方法的改进。我们一贯强调，现在大家都在同一个起跑线上，只要坚持按照老师说的去做，学习一
“说起来容易，做起来难。”设想的都是很美好的，但结果却是很现实的。
学习习惯的培养、学习方式的转变岂是一日之功。随着学习任务的不断增加，学习中遇到的困难和挫折也越来越多，不断打压着学生的士气。再加上他们不能正确的归因，有些学生甚至就认为自己不是这块料，就把学习落下了。可这一落不得了，等什么时候悔悟过来了，再想赶上来，又不知道要付出多少努力喽。
这种消极的情绪会不断蔓延、传播，传染给周边的学生，甚至会传染给教师。时间一长，有的教师，就给学生磨的，没脾气了，也没斗志了。有一些老教师，凭着自己的经验，就断定这个学生不行了没希望，也不管不问他了。我们知道心理学上，有一个叫做“皮革马利翁效应”的现象，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。这样一来，学生自己便更自暴自弃了，如此下去，就会走向恶性循环，严重影响教学工作的持续有效开展。
2.作业情况分析
长期以来，学校结合县局开展了几届岗位业务大练兵活动，常抓狠抓教学常规管理，加强各教学环节的检查落实情况，成效显著，努力打造高效课堂的想法坚定不移。
但有一个问题始终未得到很好的解决，那就是我们给学生使用的作业或者说练习，一直以统一订购的同步作业为主。经过多年的使用，我们一致认为，对我们学校的学生不大适用，难度较大。教师讲解也没有针对性，容易的一点就过，把那些相对难一些的题反复讲，那些我们心目中的“好生”才勉强领会，大多数学生简直就在听天书。这样的课堂教学最终效果可想而知。
我们知道练习作为教学过程五个环节中的一个不可缺少的重要环节的重要性，尤其对于理科的学习更甚。练习是形成技能的有效途径，也是学生思维训练的重要方法。
我们曾经也鼓励学生自己去书店选购一些练习。尽管市面上的辅导资料十分丰富，但真正适合我们学生的真的很少。有的学生买了一本，却也很少看。
总之，普通高中教学课业繁重，学生课外时间被大量的作业占据。而且很多都是机械的、重复的作业。导致学生厌学怕做怕听，作业抄袭成为常态，学业成就低下，严重打压学生的学习积极性。更甚可以说摧残学生的身心健康，一些学生在紧张、压抑的心理状态中，缺乏自信心和进取心，渐渐地，受不了的辍学了。坚持坐下来的，还有一部分要为全县高二学业水平考试垫底，每年都有一些学生无法顺利学业达标。
（二）目的和意义
本课题紧密联系学校、教师、学生实际情况，围绕所遇到的真实教学问题而开展实践研究，遵从以校为本、以人为本、师生共同发展的原则，坚持务求实效、从小处着手，认真研究和解决具体实际问题。
教师在实践中主动反思，从局部入手，从当前入手，研究实际问题，提出课题。在困惑中学习，在迷茫时合作，开展课题研究，理论联系实际，解决具体实际问题。
1.通过作业分层的设计研究，教师在备课环节要加大备作业环节的份量，促进教师有效备课、有效上课。
2.对作业布置从关注量、关注批改次数到关注作业目的、关注作业质量的转变，让学生有效的、及时的巩固知识。通过作业分层的设计，让学生根据自己情况选择自己能吃下的、爱吃的“馅”,促进学生有效学习。
3.通过作业分层的实践研究，促成教师的教育教学的有效性，调动教师的工作积极性。
4.研究与教学实践有机结合，学生学习畏难情绪减弱，学习进取心增强，学业成就提高，最终必将反映在学业考试达标情况上。
通过作业分层设计实践与研究，有针对性地给不同层次的学生布置不同层次、不同形式的作业，充分尊重学生个体的差异性，充分满足学生的个别需求，从而提高学生的有效的学习参与度，进而促成学困生顺利学业达标的同时，亦不至挫伤优等生的进取心，给予我们的