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高中怎样学习

时间:2017-04-08 来源:东星资源网 本文已影响 手机版

篇一:怎样能把高中学习搞好

怎样能把高中学习搞好?

学会听课――向45分钟要质量

中学生获取知识的主要渠道在课堂,课堂45分钟十分重要,这是一个人人皆知的常识,课堂学习效率的高低是获取知识多少的关键所在,也是最终决定学习效果的首要因素。但同学们在课堂上激情不高,反映不积极,与教师配合不密切。那么,如何才能提高课堂学习效率,在有限的课堂教学时间内获得最大量的知识呢?一般来说应该做到以下几点:

1、 课堂上一分一秒都极其宝贵的,大家要充分利用好课堂时间,必须在课前充分做好上课的准备工作,包括准备好课本、笔记本、草稿纸、笔等,甚至要把书翻到确定的地方,上课铃声一响,就要安静地坐在座位上,等待老师的到来,同时要思考和回忆上一节课所学内容,切不可嬉戏打闹,老师到堂了还拿不出课本来,误了自己。

2、课前的预习是十分必要的,大家要养成课前预习的良好学习习惯,它将会使同学们受益终生。

〔小栏目〕

预习的好处:第一,可以对新课有个大致的了解,有准备地去接受知识,特别是在预习中发现的疑难问题可以在听课中加以重视,容易化解难点;第二,便于做笔记,通过预习可以了解哪些内容已在课本中,哪些内容老师有所发挥、有所延伸、有所提高,避免课堂中做重复劳动;第三,预习过程实际上是一个自学的过程,自学能力是我们学习过程中必须逐步培养的能力之一,预习是培养自学能力的最佳途径和最为常见的方式。

3、课后巩固实际上是课堂的继续和延伸,不少同学往往忽视课后巩固,认为学了学了,其实刚刚学过的新知识最需要及时巩固,否则就会很快忘记。 〔小建议〕

课后进行三次相关的知识巩固:

一、利用晚自习在新课的当天进行巩固;

二、在周末再进行一次巩固,对一周来所有新知进行巩固;

第三、在单元结束时再进行一次全面的巩固。

三、晚自习时间最宝贵

晚自习对同学们来说是极其宝贵的,也是十分重要的。学校为了让同学们能充分利用好晚自习,不仅规定各年级都要正常上晚自习,并专门安排了老师到教室进行晚自习辅导,而且还规定,毕业班晚自习要适当延长,非毕业班的晚自习也要保证在三个小时以上。然而,有一些同学的晚自习效率不高,有少数同学不能很好地利用好晚自习,也有的同学干脆不上晚自习。为什么要上晚自习,如何上好晚自习呢?

同学们都知道,我们现在的一天都安排有七节课,而且在这七节课里,要么由老师在进行新课,要么由老师带领同学进行有关知识的巩固复习,课堂教学容量特别大,一般的同学也只能勉强听懂,或跟上老师的教学节奏,那么,一天下来的

知识巩固放在什么时间进行呢?只有两个时间,即早读时间及晚自习时间,由于早读时间只有40分钟,且主要为巩固英语及语文学科之用,因此,其它学科的巩固只能放在宝贵的晚自习期间进行了。

〔小栏目〕

要充分利用好晚自习,一般应该做到以下几点:

一、中午必须休息,以确保晚自习有较充沛的学习精力,这也是提高晚自习学习效率前提,有些同学中午不休息,坐在教室里学习,其实不仅学不了多少知识,而且还影响了晚自习的学习效率;

二、晚自习主要是同学们自习,教师的作用是个别辅导或集体辅导,也是同学们学习中有疑难需要排除的绝好机会,所以同学们有什么问题一定要问,而且要不耻下问,若遇到老师进行集体辅导,还要认真听讲,以取得最大的收获;

三、为了便于晚自习管理,学校安排教师每天晚自习都是固定的,但并不意味着同学们在当天晚自习堂必须进行辅导老师所授课程的复习与巩固,同学们要根据当天的课表有计划地对一天所有课程都进行一次巩固,当然可以对辅导教师的课有所侧重;

四、晚自习要以巩固新课为主,只有在课本知识都完全消化了时才能做一些拔高性的习题,且不可把晚自习时间全部用到了做习题上

多学习。我感觉高中的知识,不一定是谁聪明谁就能学习好,而是看谁看书看得多,谁学习时间长。所以你想提成绩,就必须长时间的学习。

找出薄弱环节,从基础知识抓起!很多成绩上不来,不是智商、学习不够努力的原因,是某些基础知识掌握不(本文来自:WwW.dXf5.coM 东星 资源网:高中怎样学习)牢固!所以提倡真正弄懂书上的知识!

篇二:高中学习方法与技巧

学生进人高中后,学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求,在学生面前摆下一道道难关。这就需要我们有一个有利的学习方法和技巧

一、高中学习的特点

1、高中教材的特点

(1)知识量增大 学科门类,高中与初中差不多,但高中的知识量比初中的大。如初中物理力学的知识点约60个,而高中力学知识点增为90个。

(2)理论性增强 这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了解,只作定性研究,而高中则要求深人理解,作定量研究,教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算,而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容,高中则要求学习经济学,马克思理论这样哲学性的东西,比较之下更为抽象。

(3)系统性增强 高中教材由于理论性增强,常以某些基础理论为纲,根据一定的逻辑,把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外,知识结构的形成是另一个表现,因此高中教材知识结构化明显升级。

(4)综合性增强 学科间知识相互渗透,相互为用,加深了学习难度。如分析计算物理题,要具备数学的函数,解方程等知识技能。

(5)能力要求提高 在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养。

2、对高中生智力发展的要求

智力一般认为包括观察力、记忆力、思维能力和想象力,这就要求高中学生智力方面有相应发展。

(1)在观察事物时,要更富目的性,会更加全面和深刻,能区别出主要的和次要的,必然和偶然的现象;不仅要有静态的观察,还要有动态的观察;不仅有定性的研究,还要有定量的分析。

(2)要求记忆以逻辑识记为本,力求在理解基础上抓住教材内在联系,进行记忆。

(3)运用概念、判断、推理来进行逻辑思维。同时要独立思考问题,研究问题。

(4)想象力要较大发展。把抽象问题具体化,形象化,如从平面几何到高中立体几何的学习,就需要发展空间想象力。

二、高中学习的方法

提高效率,途径大致有以下几点:

一、每天保证8小时睡眠。晚上不要熬夜,定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。 ??

二、学习时要全神贯注。 ??

三、坚持体育锻炼。 ????

四、学习要主动。 ??

五、保持愉快的心情,和同学融洽相处。 ??

六、注意整理。学习过程中,把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时,一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时,东找西翻,不见踪影。

七、不妨给自己定一些时间限制。

八、不要再学习的同时干其他事或想其他事。

九、不要整个晚上都复习同一门课程。

十、课堂上注意劳逸结合。

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一定要主动学习,内因起决定作用。要有动力,要时时激励自己!

其次,不要偏科,偏科是很危险的,由于一科不好,会让整体成绩很难看,不论你其它科怎样好!再次,认真听好每一节课,做好每一道题,找到适合自己的的学习方法,这些说法似乎很老,很旧,但却是老而真,旧而精的。最后,就是心无杂念,一心学习,勤思考,多讨论,常询问,有效率。你好运!

爱因斯坦有个成功的公式:A=X+Y+Z。A代表成功,X代表艰苦劳动,Y代表正确方法,Z代表少说废话。这个公式指明事业成功的三要素。对于学业来说,成功也有三要素:学习成功=心理素质十学习方法十智能素质

1、提高学习心理的素质

(1)学习的动机。学习需要动机。由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。有人有旺盛的求知欲,对学习有浓厚的兴趣,正是如此,如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。我们要努力强化学习的动机,如树立远大理想;参加各种竞赛,挑战强者,激起学习欲望;看到自己学习成果而受鼓励,从而增强自信,经受挫折,要有不甘失败和屈辱的精神。

(2)学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有密切关系,可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。如物理的实验,化学的变化等,容易引起人的好奇和求知;培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学习后,才发现知识的奥秘和用途,才提高学习成绩,所以一定要钻进“书海”去;把知识应用于实践,激发兴趣,用自己所学的知识分析解决出问题时,那种成功感易激发学习兴趣。

(3)学习的情感、意志和态度。将积极的情感同学习联系起来,防止消极情绪的滋生,可以促进学习。善于控制自己,是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动,控制不需要的想法和情绪,可以使思想集中到学习上来,这点是尤为重要的。

2、掌握科学的学习方法。

(1)预习 在测览教材的总体内容后再细读,充分发挥自己的自学能力,理清哪些内容已经了解,哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点)分别标出并记下来。这样既提高了自学能力,又为听课“铺”平了道路,形成期待老师解析的心理定势;这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。

(2)听课 听老师讲课是获取知识的最佳捷径,老师传授的是经过历史验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的,那么课堂效率如何提高呢?

a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛,头脑清醒,是学好知识的前提条件。b、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲,靠意志来排除干扰。

c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者,要充分调动自己的积极性,紧跟老师讲课的思路,对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得,会比先听现成结论的学习效果好。

d、充分理解、掌握方法。

e、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课,往往忽视老师讲课的开头和结尾,这是错误的,开头,往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课,下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多,但却是对一 节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。

f、做好课堂笔记。笔记记忆法,是强化记忆的最佳方法之一。笔记,一份永恒的笔录,可以克服大脑记忆方面的限制。

俗语说,好记忆不如烂笔头,因此为了充分理解和消化,必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。

g、注意和老师的交流,目光交流,提问式交流,都可以促进学习。

(3)作业的方法 作业是提高思维能力,复习掌握知识,提高解题速度的途径。通过审题,分析问题,解决问题可以达到巩固检验自己的目的。当然在分析问题时,可有几条思路,如顺推法、逆推法、双向法、辅助法、排除法等,另外作业是千万不可COpy的,那样毫无意义。不理解的也要及时弄明白。

(4)复习的方法 德国教育学家第斯多惠说:“必须时常回复到所学的东西上而加以复习?? 牢固地记住所学会的东西,这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。复习在于平时,如何复习?

a、课后回忆,即在听课基础上把所学内容回忆一遍。

b、精读教材。对教材理解的越透,掌握得越牢,效率也就自然提高了。

c、整理笔记。

d、看参考书。这是补充课外知识的好方法。

e、补缺补漏,系统掌握知识结构。

f、循环复习。将甲复习完后复习乙,在复习完乙后对甲再进行一次复习,然后前进??

这种循环复习利于记忆。

总的来说,科学的学习方法可用如下此歌谣来概括:课前要预习,听课易人脑。温故才知新,歧义见分晓。自学新内容,要把重点找。问题列出来,听课有目标。听课要专心,努力排干扰。扼要做笔记,动脑多思考。课后须复习,回忆第一条。看书要深思,消化细咀嚼。重视做作业,切勿照搬抄。编织知识网,简洁又明了。

3、发展智力,提高能力。

(1)发展观察力。观察是掌握知识,搞好学习的重要环节,也是成才的必要条件。聪明,即耳聪目明,接听力强,视力强,实指观察力强,掌握科学的观察方法,要a、明确的目的和周密的计划山、灵活应用各种观察法,如重复观察、比较观察、定期观察、与思考相结合的观察等。

(2)提高记忆能力。一切智慧的根源都在于记忆。记忆的原理是随时间变化的,在学习后的几天内遗忘的速度非常的快。但过了一星期后遗忘速度便趋缓了。因此记忆的关键便在最容易遗忘的那几天里巩固复习。选择最佳的时间段进行记忆,由于每个人的情况不同而无法作一个绝对的定论。但是掌握好时间安排是提高记忆能力永远不变的真理。为了同遗忘作斗争,正确安排复习时间便是选择最佳学习时间段了。

a、及时复习。把识记过的材料再拿来识记,使之巩固。其生理基础是对暂时神经联系不断强化,使它的痕迹进一步巩固。由于遗忘是先快后慢的,因此复习必须及时,要在遗忘尚未大规模开始前进行。

b、在时间和量上合理安排复习。实验证明:相对集中一段时间学习同一内容,记忆效果好。但也要适当分散,因为复习时间过于集中容易发生干扰;过于分散容易发生遗忘。

c、交替地分配时间学习也可以提高记忆。科学实验证明:用相等频率的电脉冲刺激脑神经细胞,反应敏捷,可是一旦反复刺激时间过长,神经细胞的反应便消失了。休息一段时间后,反应得以恢复。人的记忆也是如此。法国科学家居里夫人就曾说过:“我同时读几种书,因为专研究一种东西会使我的宝贵的头脑疲倦。”因此我们必须“分配交替”地进行记忆。

d、另外,采用各种记忆方式也有效果。如特征记忆;歌决记忆;形象记忆;比较记忆;联想记忆等。

(3)发展思维能力。

a、学好基础知识,练好基本功;

b、提高语言表达能力;

c、掌握思维的基本方法;

d、提高自己的思维品质(不断学习);

e、养成良好的思考习惯。

(4)发展想象能力。

a、学习丰富的知识和经验;

b、学习诗文作画;

c、开拓思路,研究假设;

d、学好立几发挥空间想象力;

e、参与创造活动。

(5)培养自学能力,用自己的头脑亲自获得知识。 同时在学习方法培养之时,要发挥创造才能。这是时代和未来的要求。发展创造性思维,鼓励多样性和个性,有利于学习的创新、科技与发展。

高中生应该养成的十大学习习惯 ??

??1、认真预习的习惯 ????

2、专心听课的习惯 ??

3、及时复习的习惯 ????

4、独立完成作业的习惯 ??

5、练后反思的习惯 ??在读书和学习过程中,尤其是复习备考过程中,每个同学都进行过强度较大的练习,但做完题目并非大功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化,因此,反思是解题之后的重要环节。一般说来,习题做完之后,

要从五个层次反思:

1、怎样做出来的?想解题采用的方法;

2、为什么这样做?想解题依据的原理;

3、为什么想到这种方法?想解题的思路;

4、有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径,培养求异思维;

5、能否变通一下而变成另一习题?想一题多变,促使思维发散。应当培养的优良习惯还有许多,诸如有疑必问的习惯,有错必改的习惯,动手实验习惯,查找工具书的习惯,健康上网、积极探究的习惯等等。从课堂学习的过程看,还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。

6、积极应考的习惯 ??

7、阅读自学习惯 ????

8、观察的习惯

9、切磋琢磨的习惯 ??

总之,优化心理素质,就是在高中学习中攻克难点的信心与勇气;掌握科学的学习方法就是运筹正确的战略技术;提高智力能力,就是改良攻关武器,三者是不可或缺的。

倘若就我们的学习喻作航船,勤奋则是轮船的马达;正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游,让船儿载着我们驶向美好吧!

篇三:高中如何自主学习

高中如何自主学习

1 .培养自信心

每个人的智商差别是不大的,学习好的关键是要有科学,高效的学习方法。在学习过程中,能充分得激活大脑细胞,保持极积活跃的思维状态,使自己的注意能集中在老师讲课上。另外要相信自身上的潜能是巨大的,一但调动出来,会让你大吃一惊,应该抱着极积的心态,多鼓力自己,多说:加油,我还能作的更好,这样的话。

2 .是培样良好的学习习惯,按部就班,持之以恒。

有些同学小时参加过体育训练班,教练员在训练一个新学员时,不厌其烦地示范讲解一个动作,然后让学员一天几千次的重复,接下来的很多天都是在重复这个动作......。有位世界著名的销售大师,到一所有名的大学传授他成功的密诀,大厅里挤满了求知的学生,等到的却是这样一幅情景:大师用小木锤不停的敲打一口大钟,一个小时过去了,大厅里的学生所剩无几,这时大钟随着不停地敲打,产生了共震,激烈地摆动起来,他告诉在坐的个位同学:成攻的密诀其实很简单,就是简单的方法,不停地去作。学习优秀的同学他们使用合理的学习方法,养成良好的学习习惯,年复一年地在学习中不断总结,改进学习方法,所以他们能在学习上取得好的成绩。

3 . 建立大脑的知识构架

使用过电脑的同学都知道,在使用前要将硬盘分成A,B,C,D区,在各区里又分别按不用的属性,建立不同的文挡,在其下又会有若干个子文挡,这样我们就可以分门别类地把需要的文件放进相关文挡中,使用起来就很方便,不会因为文件多找不到要用的文件。对大脑来说也是一样,我们在大脑里也按不同的类别建立起知识构架,然后把相关的知识点放到相应的位置上,就象建高楼,先建主架再砌墙一样,在大脑里始终保持一种有序性,对提高记忆效率有很大的帮助。我们可以把大脑想象成一部电脑或一个书柜,不同的科目以课本的形式排序好,新学期开始时,拿到课本的时候用一点点时间,看看共有几章,把每章的章名记一下。在开始上课前把本章有几节,各节的名称了解一下,这些都相当我们在大脑里建立“文档”,在上课听老师讲解知识点时,通过理解,记忆把这些要点储存在大脑“文档”里(节架构里)。在学完每节每章每本书,都要做一次系统的总结,如列总复习纲要,熟记纲要和熟记知识点同样重要,长期坚持这样作会使你在学习上少走很多弯路。

如何高效地学习呢?充分发挥老师在课堂上的45分钟的作用。

高效率的听讲,不是每个同学都能作到的。对于大多学习不理想的学生,他们多是被动的听讲,常常因为不理解,注意力不能很好的集中,很难做到在课堂上和老师互动,一节课下来合上书,把这一节课的主要内容和老师强调一些重点准确的背下来。

我们来分析一下很多同学不能和老师同步的原因,初中的很多知识点,包括一些名词定理和公式,同学们以前都没接触过,在同学们的大脑里没有概念,当听老师讲这些知识点时,总是感到没有理解,在搞不明白的情况下听讲很被动,大脑也会受到压抑,注意力自然会分散,在似懂非懂有点印象的情况下,进入了下个新知识单元,不断重复似懂非懂的状态,时间久了大脑常处在无序的刎乱状态,学习的效率自然就不高。

人在接受新的事物时,很多同学习惯通过理解或搞明白,接受新事物。而另一种接受新事物方法,是通过一定的时间,使一些事物的概念在脑子里反复出现形成印象,习以为常也就是习惯成自然。这种方法常常是被动的不自觉的接受了一些新事物。第一种方法是我们多年的教学习惯,课本里常常是通过举例,实验等一些方法,让同学理解一些相关的概念,这也使的我们很多同学在学习新知识时,心理上总是习惯于理解式的学习,然而在理解的效果没达到时,反而使的很多同学产生怯生的心理,从而影响学习的效果。而实际上,还是有很多知识内容是通过熟悉和记忆达到学的目地的。小学和初中所学的内容都是最基本的知识,想用所掌握的知识去搞明白所学的新知识是不可能的。娃哈矿泉水,我们开始并不了解它,因为电视里老播放它的广告,自然就熟悉了,自然就接受了。1+1=2 没上学时就都知道。但要说明为什么,可就成了世界难题了。就拿初中物理来说,到高中和大学的普通物理还是这些概念,但

是理解的深度和解决问题的手断不同。所以我们在没有掌握高一级知识前,应该学会应用第二种习惯成自然的接收新知识的方法,这种方法关键是要多熟悉。

1 预习

这里说的预习是因人而易的,不是让一个学习成绩不高的学生一上来就自学。首先规定时间,如预习明天要上的物理课,预习时间10到15分种,不要求把本节的内容仔细的阅读一遍,只要能快速找出本节知识要点,建立起本节的构架(提纲)。如,本节要点:安培定率,1 实验(先不要去了解内容)。2 结论,安培定律记定义和公式这是重点,最好能背下来,单位)。3 特别的提示。要求记住本节的知识构架,尽可能的多熟悉知识点,最好在书中钩出。如有作课堂笔记的习惯的同学,也可把纲要写在笔记上,留一些空位,给上课时补充用。在下来就是合上书看看能不能把上面的要点记住,一定要用最短的时间,达到最高的效率,这是一种训练过程。所以要求大脑要高度集中,不要拖时间,也不一定要把知识点内容背下来,但一定要记住提纲,这是建立熟悉的过程。

2 集中注意力,认真听讲。

在我们预习完,还有一项很关键的事情,思考一下明天怎样听讲:1 实验,要特别关注,步骤和老师强调的要点,书上没有的要记下来。2 通过老师的讲解要理解和记忆相关的知识点,把安培定律彻底记住。3 特别留意老师重点强调的一些注意事项,书上有的画出来,没有记一下。习惯作笔记的同学最好在预习中能把重要内容先写好,在上课作补充,要把注意力集中放在听讲和用脑记忆本节重点内容上。力挣能在课堂上把本节内容记住。如果在快下课时,老师给大家几分钟提问,一定不浪费这几分种,如没有问题可以合上书,尝试默背今天学的要点,或以成像的方式把本节的重点以提纲或笔记的形式成显在脑子里,重复几次,然后快速看看课本中本节的练习,用最快的速度思考解答(用脑)。

3 温习

要想在短时间内深刻记忆,就要增加回忆的次数,要在没遗忘时回忆,其所花费的时间要比遗忘后再重新记忆少的多。所以同学们在下来做作业前,花几分钟将本节内容回忆一下。每一章学完后,要把一章的提纲总结出来,尝试以整体的方式记忆一章的知识内容。有些经常温习的同学能在很短的时间,把以前学过的课本知识,以每张页面形式在大脑中成像,以整体记忆的方式记忆在大脑里。

有时常常听一些家长说,自己的孩子挺聪明,一问都说懂,就是慌慌张张,粗心大意。要告诉孩子不要耍小聪明,不要仅仅是耳朵灵,眼睛尖,反应快,象个播放机。要学会把感官得到的表象通过大脑深层次的思考,演义, 找到最简接高效 的方法,得出准 确的答案。同时要认真听取同学和老师的讲解,取常补短,人不仅仅只是聪明,应该多一点智慧,要注意培养谦虚,沉稳等 一些优良的品德。下来对一些常犯有这样的毛病同学提出一点建义,当老师在讲例题时,可能有些同学一看就“会”,所以就不好好听了,可真到做作业和考试时,或是作一半就作不下去了,或是作了得不到全分。原因很简单,会作,有思路,不等于能全对。这样的同学要认识到, 这种习惯的危险性。首先在认真听老师讲时,要多关注老师的解题思路和自己的是否一样,那么谁的更简接。再下来,认真观察老师的解题步骤及书写格式,设答要严格和题中一致,包括单位的表示。把老师的例题,作为同类题的模板,记在脑子里。在我们平时作题时要多用脑,分析所属类型,有几种思路,那种最好,下来解题步骤设答,列式,解得答。把完整的书写格式印在脑子里, 根椐试卷留的空间大小,合理的腾写在试卷上,最后别忘了再检查一遍。在平时的作题时要学会总结分类,试着把所作的题改变一下条件和要求,或是找一些引深的问题,这样作道题等于作几道题,在大脑中建立起解题的模式,这样题就会越作越少。

其实无论是文科还理科,对知识点的准确记忆都是初中的重点,养成良好的记忆习惯,锻练自己的思维深度和集中度,充分发挥课堂听讲的作用。在课前可以给自己下任务,把当堂老师讲的重点背下来。有目标就会想办法,有办法,努力去作,就可能成功。也要注意大脑的调节,集中度较高的记忆不要时间太长,可穿插解计算题来调节。要经常的想一想最近学习效果怎样,问题出在那了,多分析,多总结,特别是对每次的考卷,要认真分析,把每门考卷中的失分原因列个表格,把错的原因和失分作个统记,找出解决的办法。要敢于面对自己的弱点,用积极的心态挑战自己的弱项,这样才不断的进步。只要同学们能持之以恒,不半徒而费,相信一定会取得好的成绩。

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