篇一：高一各科学习方法
各科学习方法
语文
1. 多读。读语文课本，要求并不多，文言文咩议案只需要翻译一段，这样可以熟悉古人用
语的习惯和遣词造句的方法，便于以后学习文言文，帮助你们考试时理解课外的文言文。
2. 多背。课后和老师要求背诵的课文或者段落，一定要背诵熟练，既然让你背了，就一定
有背的理由，况且考试时的一道大题古诗文背诵完全是课本原文，这都是送分的题，程度好一点的并且上课听课的，要达到讲完之后，可以把课文大体翻译下来的地步，课文也要反复背，不要背过一遍就忘记了。
3. 多练。老师布置的练习题要按时的，认真的完成，不要拖拖拉拉，一定要在老师讲之前
完成，能删的题老师都已经删了，剩下的都是必须要做的，所以一定要认真完成，题量不多，但完成要有质量。
4. 科学使用参考书。翻译文言文是，不要立刻翻开参考书照着念，这回让你对参考书产生
依赖感，一旦失去参考书，你就会像个瘸子失去拐杖不能行走，所以，不要对参考书产生依赖，不到万不得已的时候千万不要翻看参考书，尽量做到只借助课下注释就可以吧课文翻译下来。
5. 归纳。每节课学完之后，要把特殊句式，通假字，古今异义，活用字最好准备一个本子，
一课一总结一归纳。
6. 预习。每节课学习课文之前要预习。首先要先通过读一遍课文，把课文中的生字词解决
掉。在翻译，注意翻译要结合语境，反复揣摩文意。
7. 多读课外读物。多读一些有益于作文水平的书。每天的读书笔记要认真对待，脑子里要
尽量多的储存一些各式各样的素材，以备不时之需。老师传授写作经验时要认真听讲，查漏补缺。写作文是，要严格按照老师要求的来写，这样有利于考试发挥。
丁老师：语文学习的根本在于“积累”。积累需要细致，需要持之以恒。所以，上好每一节课，依照老师的引导，研究每一个字词、句子、段落。以至于篇章，当堂理解、记录，日后使用，就能学好语文。
数学
1. 培养兴趣。先做简单题，有成就感，产生兴趣才会有动力，才会喜欢任课老师。
2. 笔记，思考。课堂主要知识框架先建立，下课补充内容，既不影响听课，又可以很好记
忆。对公式或者公理的进一步理解。经典例题要做结论和推广，举一反三，记得自己对题的思考步骤。
王老师：
一、培养良好的学习习惯，良好的学习习惯包括制定学习计划，课前预习，专心上课，及时复习，独立作业，解决疑难，系统小结。
二、循序渐进，积极巩固，树立自信心，防止急躁。
三、注意研究本学科特点，寻找最佳学习方法，上课前准备好笔记本和草稿纸；其次课堂上一定要集中注意力，要和老师有一定的互动，最后是公式、定理全背。
英语
英语是一门相对于其他学科比较枯燥的学科，然后很多人都不愿意学它，但又想拿到高分，这里态度问题很重要，要端正自己的学习态度，积极地去学习这门课程，爱这门课。
然后我们就要提高课堂上的听课效率，效率很重要的。有的同学基础很差，但听不懂的要拿本子记下来。只要初中听过英语课，就能保证可以听懂一部分，再把听不懂的记在专门的本子上，不会的在下课后问老师。问老师的效果比较好，因为老师接触的各种题与单词用法都比学生多，所以收获更多。不论课堂上讲什么都要做到手不离笔，记笔记时要把汉语意思写在旁边，比如：have to dosth 写上汉意即可，这样复习时比较方便，不容易出错。老师讲题时会说此题考察的语法，要用笔记记下来下课再看一遍很有效果，它真的很辛苦但是要坚持。
接下来，我们说课下必须要做的事要认真背单词和语法并且要做到反复背诵，让它们更深刻，做题时要认真。不会的做下标记，做完型和单项选择可以把各个选项放在空中读一遍，凭借这种也可以做对题，这就要我们做到多读多背了。它不仅锻炼语感而且可以提高口语的发音水平。在做阅读题时也可以默读，但不要打搅到其他人啊。有时候，有些单词总是忘，不妨把它写在手心里或者本子上，上厕所时看一遍手心，吃饭时看一遍手心，会背之后再换别的单词继续背诵，或者随身携带本子，没事儿时候可以看一看。
背诵也要分时间的，早上可以背单词，句型。晚上读文章，因为事实证明早晨记忆力是最好的时候，晚上人比较安静，经过一天的学习都比较累，我们再学进去的就会减少，所以在晚上读文章，一方面增加语感，另一方面可以消化一天学习的知识。
知道了什么时间去背，那么就需要解决一个问题——遗忘。如果只背一次就再也不去背第二遍，那就记得不深刻。所以应去反复背和读，这样效果会很好。我认为临时抱佛脚是不好的：因为那时会很紧张并且背的不多，并且忘得也快。所以英语不是一天就能学得很好，它是慢慢积累的。所以不要放弃它，你需要做的还很多。
只要这些做好了，写作文很容易。有些同学觉得抄试卷前面的阅读可以得分，其实不然，哪怕你只会一句也千万不要去抄试卷的阅读题，只会白费功夫。
程度差不是问题，问题是我们的态度。上课不要睡觉了，也不要做那么多无聊的事，要明白你是来做什么的。
坚持下去，总有一天你会感谢那么努力的自己。
李老师：天助自助之人。
政治
1．抓住课堂效率。上课时老师所讲的基础知识点，尽可能地做到理解记忆，并且用A,B,C做标注，便于以后的复习，课堂上能理解的问题，决不留到课下，上课时定要注意力集中，不跑神。
2．多记忆背诵。政治属于文科，离不开背诵知识点，做题时基础知识是重要的依据。早读在七点之前，可抽出五到十分钟背诵上一节学过的内容，其不在于数量而在于质量，限时背诵一到两个知识点。晚上睡觉之前可以回顾一下学过的知识点，吧瞬时记忆转化为永久记忆。
3．善于归纳总结。在自习课时自己在作业本上构建知识网，树立知识，把知识点分类。例，政府的宗旨，原则，要求等。
4．按时完成作业。知识点要在作业本上进行抄写，完成《课时详解》，单元练习卷认真完成，学习决不能打折。错题用红笔标出，老师评讲时，认真听讲，向老师提出自己的疑惑，完善自己的知识。
5．可整理出试卷粘贴册，在出错的地方用醒目的颜色标记出来，并且写出错题分析，在多次复习翻看后，记忆进一步加深，防止下一次出错。
庄老师：学习政治最重要的是培养学习兴趣，要关注政治现象，关心社会问题，充满兴趣，主动地去感知政治，研究政治，而不是把政治看成是枯燥乏
味的大道理。兴趣是最好的老师，以兴趣为出发点，把学习知识看成是丰富自己羽翼的编织过程，把做题看成是检验自己飞行本领的绝佳契机。这样，知识的丰富、能力的提升一定会让你充满成就感。
关于学习方法同学们已经总结的非常全面了，只补充一点：希望同学们多讨论政治现象，多讨论错题，积极地向同学咨询，大胆地向老师请教，这是老师最希望看到的！老师对你们充满信心！
历史
1. 提前预习，要理顺知识之间的内在联系，建立知识网络。
2. 认真听老师讲课，这事最重要的。
3. 历史和语文有一点相同之处就是阅读能力，历史卷里的很多大题，靠的都是阅读能
力和课外知识。
马老师：
1． 要明确每节课的重难点，以备上课时着重理解。
2． 背历史不能盲目，最好还是在理解的基础上背。在理解结论的时候，最好用史论结合的方法，做到论以史出。掌握历史基础知识要有方法，在客观把握的基础上，微观记忆。
3． 扩宽历史知识，多读一些历史读物。还要关注时事要闻，鉴古知今，注意反思。每完一节课，以知识内在联系出发，线串珠子般在脑中过一遍，没学完一单元内容，做好知识的整合。
地理
1.
2.
3.
4.
5. 平时多看地图，积累一些地名了解这些地名所处的大体位置。 熟悉地理课文，注意规范自己的地理名词，如：雨热同期，盛行风向….。 布置的作业必须高质量完成，基础弱，成绩差的可以再作业中先求质量再提高速度。 做题要注意对提出的问题的分析，仔细审题探挖题目信息。 抓住课堂，积极回答问题，认真思考。
廖老师：以后提问时候，大家只要解决两个问题就过关，一是中午想不想吃饭的问题；二是晚上想不想回家的问题。
生 物
我想我们班的同学，根本没有学或者学了成绩不理想，主要因为没找到正确的学习方法，或者上课没有听着老师的思路走，没有仔细听课，所以我们应该积极应援老师，习题及时完成并对答案改错，让干什么的时候就干什么，针对咱班的情况，周一帆做出了分析。
一.上课不认真听讲。二.不写习题不改错。三.不温习，不背记。生物同样是一门需要背的科目，同时也需要理解的背诵，学习方法就是上课认真听讲，多做笔记，下课及时复习多做习题，多背知识点。
1. 讲究方法，提高效率。(1.比较方法，引用比较进行知识的横纵比较。2.串联方法，
复习时把分散在各个章节的知识点串联起来。)
2. 联系实际思考问题。
3. 加强实验扩展迁移。
4. 梳理脉络，逻辑清晰。
5. 融会贯通。
6. 及时总结错题，改正错误。
田老师：课上认真听讲，课下及时巩固。
物理
1. 上课认真听讲，这是最关键的一环。一个好的听课者懂得，课堂是讲课者花了几个
小时二搜集起来的知识展览，抓住课堂上的每一分钟，比课下苦学要有效的多，当然，这一环的一个重要的前提是课前预习。在课后，课堂上未懂的问题要去请教别人。
2. 注重理解，切勿死记，很多同学以为，对于理科，只需要记住公式就万事大吉，但
一定要记住公式，理科的重点及真正的趣味，在于推导公式的过程，而只有对于这一过程，理解，你的理解能力，思维能力才会大大提高，进而激发起更大的学校热情。
3. 学会做笔记，把老师讲的重点随手记在书上，以便于日后复习能有根有据，但切勿
为了做笔记而做笔记，有些同学上课奋笔疾书，把老师讲的写的每一句话都记下来，而忽略了听课，最后记的笔记也看不懂，也没时间看。所以自认为很努力，但成绩一直上不去，是用错了方法。笔记记什么？疑问处，灵光一闪处、补充内容，记到书上。
4. 多做题。对于物理，只有多做题，才能总结出技巧和规律，而且应该准备一个错题
本，把每次考试，每次练习错题记录在本上，经常翻开看，避免下次犯错。反正做一题要有一题的收获。
袁老师：学习层次：一、理解 二、记忆 三、做题应用。同学们常常容易忽略的是第二个环节（记忆），做题就是应用公式，记不住公式，做题就无从谈起。
化 学
1.
2.
3.
4. 化学方程式不用刻意背，老师上课要跟紧，方程式在不经意间就会了。 要适应老师，老师之所以成为老师，说明老师已经教过许多学生，所以不要抱怨。 要多做题，熟悉各种题型，只有这样考试时才可以应心顺手。 做一道题时，会了之后把题目中的条件换一下或者建设另一种情况，这样可以提高
脑子活跃度。
5. 不会的就要问老师，老师会详细的讲。
6. 不要有侥幸，认为会一点就考那一点。不要希望有原题，高考没有原题。
7. 不要依赖课本，课本即使倒背如流，没有实践，还是渣渣。但对于易混的概念，一
定要背，若不背，考试会的题错了就太冤了。
8. 学会举一反三，会一个例题，这一类的题都会了。
9. 要一点一点积累，不要认为恶补一下，化学马上可以提高，要有耐心。
10. 若学理科，晚上回家可以多买一本书，这样脑子不会放松，也可以复习以前的 孔老师：化学相对数学、物理来说是文科；相对于政史地来说是理科。
篇二：浅谈高中各科学习方法和解题技巧(理科)
浅谈高中各科学习方法和解题技巧（理科）
一、 高中学习的特点
1、高中教材的特点
（1）知识量增大
学科门类，高中与初中差不多，但高中的知识量比初中的大，属于初中所学知识的延伸与拓展。
（2）理论性增强
这是最主要的特点。初中教材有些只要求初步了解，只作定性研究，而高中则要求深入理解，作定量研究，教材的抽象性和概括性大大加强。如初中代数侧重于解方程、运算，而高中代数一开始就是相当抽象的集合、映射。初中政治讲的是法律学这类联系事实的内容，高中则要求学习经济学，马克思理论这样哲学性的东西，比较之下更为抽象。
（3）系统性增强
高中教材由于理论性增强，常以某些基础理论为纲，根据一定的逻辑，把基本概念、基本原理、基本方法联结起来。构成一个完整的知识体系。前后知识的关联是其一个表现。另外，知识结构的形成是另一个表现，因此高中教材知识结构化明显升级。
（4）综合性增强
学科间知识相互渗透，相互为用，加深了学习难度。如分析计算物理题，要具备数学的函数，解方程等知识技能。
（5）能力要求提高
在阅读能力、写作能力、运算能力、实验能力需要进一步的提高与培养。
二、 各年级学生学习时常出现的问题
1、 高一年级：
1、成绩突然下滑
2、对老师的授课方法及方式不适应，不认同
3、学习态度转变
解决方法：平常心面对，积极乐观，主动转变，平稳过渡
2、 高二年级：
1、科目增多,知识难度加大,知识面进一步拓宽、压力增大
2、对老师的判断往往是感性的
3、由于跟家长和学校的要求差距大，而失去信心或信心不足
4、出现瘸腿科目,各科成绩有明显差距
解决方法：树立信心，发扬优势，努力修补短板学科
3、 高三年级：
1、进入高考备考阶段，新知识减少，重点在复习，学生浮躁、焦虑
2、与家庭、同学、老师的关系处理不好，产生矛盾
3、自负或自卑，对于前途的迷茫
解决方法：坚持信念，查漏补缺
三、 各科学习方法
1、 语文：
1) 不能忽视与轻视，需要学习的东西还有很多；
2) 加强阅读量，有利于阅读题的理解和作文素材的积累；
3) 重视课文背诵，重点在于第一遍的背诵，难但要坚持，备考阶段任务重，过
去的课文主要是复习与强化记忆，重新记忆较之于之前会更加困难；
2、 数学：
1) 重视数学，是物理化学等学科运算题的基础，也是各学科中难度较大、得分不易的一门学科；
2) 进行思想上的提升，多悟，多理解，不能死记硬背，公式自己要推理，避免记不住公式时毫无头绪；
3) 抓住课堂，可以记笔记，但不能影响课堂听讲；
4) 课后独立完成作业，认真改错；
3、 英语：
1) 注重平时的积累，多做题，多阅读；
2) 作文要学习范文，会巧妙应用好词好句，切记过于地道（有高考误判的可能），
平凡但不平庸，要有属于自己的一些资源；
4、 物理：
1) 模板式的学习，模板式的答题，在做题中体悟总结模板与套路；
2) 仔细阅读课本，注意物理学史与物理学思想方法的记忆；
3) 牢记公式与结论；
5、 化学：
1) 重在记忆，化学方程式，口诀，常见规律，实验步骤与现象；
6、 生物：
1) 重在记忆与联想，抓住课本，资料只是参考，一切都以课本为主；
2) 注意相近知识的辨析，积累专业术语；
四、 考试时需要注意的问题
1、 认真审题，看清题目及末尾处的答题提示及要求，有时要选择特定内容来答题；
2、 规范答题，要用专业术语及标准格式答题，例如：语文古诗文鉴赏及语言应用题应用标准的答题套路，数学的必要推理过程在答题时不应省略，英语作文书信要用标准的格式，物理答题时要有合理的解题过程及相关的物理方程，化学用语要正确，生物要用专业术语答题；
3、 仔细检查，抓住选择题，尤其是数学和理综，选择题分值较大，容易出错，仔细检查，容易改正；
4、 平时作业要用标准方法解题，可以培养解题能力，巩固所学知识，考试时可以走“歪门邪道”，可以节约考场宝贵的答题时间，高三最后阶段老师会教一些小技巧，平时做题也可以个人总结和积累，但这些捷径只能在考试时用；
5、 调整好心态，考前要冷静，认真复习，考时要轻松，实在不会的题要果断放弃，可以尽可能的写出步骤，争取多拿分，但不能钻牛角尖，考后要“糊涂”，即考完一门忘一门，考完之后不要再去考虑自己考得好不好，也不要去和别人对答案，也许你的是对的，但是因为和别人的答案不一样而产生不良情绪，进而影响之后的考试；
6、 笑对高考，高考并不可怕，只要努力、踏实、坚持，就可以在高考中取得不错的成绩，学生自己要放轻松，家长不能给学生施加太多的压力，但无论如
何都不能轻视高考，高考不仅考知识，考心理，也考你的学习态度与习惯； 以上只是个人的一些拙见，仅供参考，如果大家有属于自己的学习方法，希望大家可以坚持自己的方法，不要盲从。
最后，希望各位同学及各位家长的子女可以在新学年到来之时学习有所进步，也祝愿高三学子抓住时机，努力学习，在高考中取得佳绩，祝愿各位身体健康，家庭和睦，万事如意，谢谢！
篇三：高中各科学习方法
高中各科学习方法
数学
课本上讲的定理，你可以自己试着自己去推理。这样不但提高自己的证明能力，也加深对公式的理解。还有就是大量练习题目。基本上每课之后都要做课余练习的题目（不包括老师的作业）。
数学成绩的提高，数学方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此，良好的数学学习习惯包括：听讲、阅读、探究、作业。
听讲，应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记，每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得。
阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄痛每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维。
探究：要学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学会从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律。
作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学。
总之，在学习数学的过程中，要认识到数学的重要写，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的数学学习习惯，进而培养思考问题、分析问题和解决问题的能力，最终把数学学好。
化学：
主要是记一些性质，写方程
物理：主要是对概念和公式的理解。对于概念，一定要好好把握，多做选择题对你概念的理解把握有好处。但你做题时一定要认真对待每一题，弄懂每个选项。计算题就是准确的运用公式了。所以要对公式的意义特别了解。多练习，其中的题其实雷同很多。
语文：
学习实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。那就是他们阅读量大、阅读范围广，而且一边读一边写，经常写读后感。
读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。可以提高自己的阅读理解能力。也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。写出来的文章也不会空洞干巴，而且洋洋洒洒，言之有物了。 写，在作文方面。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。比如文章开头，单刀直入，开宗明义，一开篇先让读者明白你在写什么，这点很重要。否则，看了半天了，读者还云里雾里，不知道你要说什么。这怎么可以呢？文章主体部分一定要围绕中心去写，一定要言之有物，这些最起码的要求必须做的。到了结尾部分，对所要表达的主旨最后再强调一次，加深一下读者的印象。这样，一篇文章也就大功告成了。
最后，在提一个建议：充分地利用课文。提高阅读理解能力的有效方法是“读”，只要广泛地阅读就可以了。但是，读课文有读课文的好处。第一，课文是你的无声的老师。我们在读文章的过程中，对“写了什么”“怎么写的”，思考的正确与否呢？如果无人请教，我们将无法确定。可是如果我们去读课文，就不会存在这些问题。每篇课文都有阅读指导，课文之后还附有一些注释，他们呢可以给我们解惑答疑，帮助我们积累知识。
综上所述，我想只要坚持了读和写，一定可以提高语文能力和素质。
英语：
一.严肃对待课本规定的内部实质意义，大略掌握基本的语法知识、单词。
二.课下完成作业后，挑选一套英语灌音带来听，它应当是让你在随心中就能轻松听下去的灌音带，它不会给你增加太大的压力，但却能让你把课本上学过的句子、单词、语法获得迅速而管用的温习和强化。就是迅速学习法中的“储存、记忆、拿获”三过程中的关键过程：拿获。
三.在完成了“学好课本”的目标以后，要有“先人一步、捷足先登”的思想，就是挑选一条适应于你自个儿的学英语的近路、譬如利用做完课业闭目养神的歇息时间训练听说，在没察觉中便会说众多地道的英语句子。一年后你忽然发觉你已远远走在其他同学前面了。
四.为了对付考试，你要常常多做几套试题。你会认识到，你会说的那一些句子能非常管用地帮你应对五花八门的考试题。
五.务必具体自觉实践的认识，捕获一切机缘多听多说，在实践中不断修正不正确，并坚持不懈，水准能力增长。
六.额外多看课外读物也不失是为一种好办法。
政治
1.大胆质疑，培养学生的质疑能力：“学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。
2.整体把握，理清课本内容层次：把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出层次，然后从整体上把握这些知识层次。将其组成一个有意义的整体，这就是所谓的“先放后收”。
3.简要概括，把课本由厚变薄：这要求学生建立在整体把握课本的基础上，领会其精神实质。可先对一节或一段内容进行归纳，用一两句话，一两个字概括。随着学习归纳能力的提高，逐步发展为对一课，一章的概括。
4.抓住线索，清晰知识的发展脉络：如果知识是珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的那根线。学生要去发现所学知识的线索，抓住了线索就抓住了所学知识的脉络。在自学中要注意“三大问题”，即先讲是什么，后讲为什么或重要性，最后讲怎么样。
5.划出关键词，突出知识核心结点：线索是学习内容的“网”，关键词则是这张网中的“结点”。在知识学习中，要求学生在加深理解的基础上抓住关键词，将知识高度压缩在认知结构中，再应用时依据线索，快速检索出关键词，由此引出自己所学的知识。
6.写读书笔记，及你不内化所学知识：学生自学完一节或一课后，写出自己的读后感，体会或者对课本进行评述，如果能长此以往，坚持下去那就真正达到了马克思主义理论来解决实际问题的目的，学生的理论水平及运用理论分析问题，解决问题的能力也会得到较大提高。 地理：
作为一门学科，学法上有着与其他学科许多共同点。如：科学的学习态度；勤动脑、勤动手、
勤动口；耳到、眼到、口到、心到等；同时还有它独特的学法。其实我们一直强调的就是科学的学习方法的思维方法。
一.地理学习的灵魂——地图的利用
1.学会分类地图包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、地理景观图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。
2.学会读图a先读图的主题b看清图例c注意细节d联系实际
3.学会变图a图图转换（剖面图转换为平面图）b图文转换
4.学会用图a用图归纳总结地理规律或特点b用图记忆
中国地理：可看这几方面的地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图（气温、降水量）、中国水系图、中国资源图（森林、矿产、水能、旅游资源等）、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图，甚至画图、记图，中国地理的基础知识就掌握了。
学习世界地理：
1.要在十条线上下功夫（五条经线、五条纬线）
2.找出十条线穿过地区的自然景观与人文景观
3.在经纬度跨度不超过十度范围内描一幅轮廓图，说出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，并问一个为什么？这样你会发现你开始“脑”中有“图”，“心”中有“理”了，地理不再是单调的文字。
二.地理学习的支柱——教材的理解
1.依纲据本，掌握地理原理、规律a先将书读厚：在书上作读书笔记，加上自己的理解或找出自己的疑点b再将书读薄：将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。
2.利用课本，学会举一反三
做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。
3.利用课本总结和归纳，掌握地理学习的规律。如：
区域地理（大洲或国家）：位置、范围、人口、地形、气候、湖泊、资源、工农业、交通、城市。
相信经过努力，同学们一定会喜爱地理并学好地理的。
生物：
对生物课的学习不能按照数理化的学习方法来学习，学习方法上应该和地理有点类似。数理化一节课上讲解的知识点不多，对一个重点知识会反复的在课堂上做题训练。而生物一节课上的知识点很多，可以不夸张的说，老师说得每一句话都定要认真做，有不懂的要马上问。 生物的题目从一开始就比较具有综合性，一个题目会涉及到许多知识点。这种知识点的联系就是老师在课堂上强调的或者是补充的，很多学生不听课，自己看书，结果书看了，提不会做。也有学生上课只听课本上有的内容，课本上没的以为是不重要的，就没听。这些都应该避免。
学习生物课的要求和方法：
1.学习生物学知识要重在理解，勤于思考。
2.要重视理解科学研究的过程和方法，认真进行观察和实验。
3.要重视理论联系实际。
历史：
并不是靠死记硬背就能解决问题的。历史更需要的还是理解。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。
在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理，也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的板块去想。经常这样思考，对不同的历史现象，就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书是要注意的问题。书本绝不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考、去研究、去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。
总之，积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的方法。 祝学习成功！