篇一：稿件 《给父亲的一封信》
ass="txt">《给父亲的一封信》亲爱的爸爸：
我从北京部队赶赴集合地点与您只是匆匆一见，没有详细诉说，我知道爸爸正在忙着军事演习，工作时间可以说是分秒千金。此前按照爸爸的嘱托，我已经数。
“不想当将军的士兵不是好士兵”
“一介武夫是不可能胜任现代战争的”。这句话“军人是这个世界上头脑最简单的家伙”龙堰月刀”啊，即使小米加步枪和单兵配坦克的时代也一去不返了，现代科学技术日新月异，世界列强又把科技尖端首先运用于军事，小小地球日行八万里，转速何等惊人。海湾战争、科索沃战争、阿富汗战争、伊拉克战争，现代战争对我们的元帅和士兵提出了多少全新的课题啊。爸爸，儿子以为，如果我们的双脚已
承 龙 个人资料 《给父亲的一封信》 经踏上了超音速战机的舷梯，但大脑却安睡在当年的战马背上，那该多么危险。我曾不止一次地想象过，如果在不久的将来，我们的元帅和将军个个都是掌握尖端科技的高素质军事人才，个个都能集虎将之雄风和儒家之文采于一身，那完全会是另一番风采。
爸，记得在我刚刚懂事的时候，您就对我说：利落，不要婆婆妈妈。
篇二：四年级第三单元单元备课
《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，一个综合性学习，一个语文园地。《自然之道》《黄河是怎样变化的》告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；《蝙蝠和雷达》《大自然的启示》是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。本组课文的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。让学生获取新的科学知识，激发学生进一步关注自然、了解自然的兴趣，并能从中受到有益的启示，同时获得语文的综合素养。【学生分析】
学生具有强烈的好奇心，喜欢探索自然的奥秘，对自然现象有关注的热情，对于本组课文学生是有学习的欲望的。但学生的关注只会停留在表面，因为学生不会想得那么深入，学习本单元，除了引导学生热爱自然，还要激发学生学习会理性的思考，进而引导学生要保护大自然，探索自然的规律，并学会善于从自然之中获得有益的启示，有效利用大自然为人类造服。因此，要引导学生对话文本，在读中感悟，在进行语言的训练和语文能力的培养的同时，加强与科学科的联系，注重学科整合，搜集有关资料进行交流，引导学生也到大自然中寻找、发现，培养学生的兴趣。
【教学设想】
１、加强学科整合意识，有效利用各种教学资源，让学生关注自然，了解自然，热爱自然。
２、通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料，深入感受人类应按自然规律办事，并从自然中受到启示，更好地为人类服务这一思想。
３、创设情境，加强课文的朗读训练，培养学生的自学能力，语文综合素养。４、阅读相关方面的书籍、文章，更深刻地了解人与自然的关系。
【学习目标】
１、认识２８个生字，会写２６个生字。能会写会运用３１个词语，会读会认３０个词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。
３、理解和把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
４、激发学生探究大自然规律的兴趣，增强环保意识。
【课前准备】
１、搜集人类与自然关系方面的有关材料。
２、制做多媒体课件。
３、有条件的地方，可带学生参观自然博物馆等。
四年级下册第四单元整体教学设计
本组教材围绕以“战争与和平”这个专题，选编了几篇适合四年级学生特点的课文。《夜莺的歌声》《小英雄雨来》都是讲的战争中机智勇敢的小英雄的故事。《一个中国孩子的呼声》通过一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信，呼吁国际社会一致行动，维护和平，制止战争。儿童诗歌《和我们一样享受春天》是孩子们呼唤和平的共同心声。每篇课文都紧紧围绕专题，给学生越来越鲜明的
情感体验，让学生越来越清晰地认识到战争打破了多少童年的幻想，击碎了多少美丽的憧憬。人类不需要战争，让我们共同祈祷未来的世界永远和平，让“和平之花”永远绚丽绽放。
学生分析
现在的学生似乎离战争比较遥远，炮火纷飞的镜头只在电视剧电影中见到过，那是遥远的彼时的回忆了。电视新闻中的战争场面虽然发生在此时，但是在遥远的彼地。因此学习本组课文时，不能仅仅局限于文章中的几篇课文，那样学生是难以真正体会到编写本单元的主旨“了解战争，呼吁和平，为世界和平做点事情”的。应该从学生现有的经验出发，给学生比较广阔的视野，比较详实的资料，比较感性的材料。让学生真正走近战争，更多地了解战争中孩子的生活，了解战争给人类带来的危害，进而从内心深出发出和平的呼唤。
教学设想
1．以“战争中的孩子”为主线贯穿整个单元的学习，让学生贴近文本，调动学生参与学习的热情。
2．师生共同查找有关战争的资料，让孩子对战争有更充分的了解，读书时体验会更深刻，更独特。
3．培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。
4．推荐一些战争题材的文学作品以及电影、电视作品。
学习目标
1．认识27个生字，会写28个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。
3．树立热爱和平、维护和平的信念。
课前准备
1．收集战争中的小英雄的故事。
2．从报纸电视等渠道了解国内外大事，关心国际动态，尤其关注最为动荡不安、仍弥漫着战争硝烟的地区局势。了解维和部队的使命及工作状况。
3．收看有关战争题材的电影、电视。
“热爱生命”单元整组
【单元教材分析】
本单元以“热爱生命”为主题来组织安排教学内容，这个单元共安排了四篇主体课文《触摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》和《花的勇气》，一个“阅读链接”，一个语文天地。
《触摸春天》描写了一个盲童在花丛中用手、用心来感受春天美好景色的故事，说明了任何人都在自己的内心创造着缤纷美丽的世界。作者用细腻的笔法、生动富有感染力的语言来表现了盲童安静丰富的、热爱生活的内心世界，刻画了一个热爱生活、热爱自己生命也热爱世界上其他生命的盲童女孩感人形象。
“阅读链接”择取了盲人女作家海伦·凯勒的一段内心独白。这段文字主要讲海伦·凯勒是怎样的用手来感受现实生活的细微变化，从而在内心描绘出大自然的神奇、可爱。
《永生的眼睛》讲述了“我”的母亲、父亲在死后捐献了自己的遗体器官──角膜的故事。作者通过“‘我’对捐献母亲遗体的角膜不理解，爸爸‘对’我进行教育；爸爸的言行感动教育‘我’，‘我’给女儿讲‘我’爸爸的故事并感动了女儿”的故事，展示了我的父辈为了他人能够更好的生活，尽自己最大所能来帮助别人延续生命、生活得更美好的美好品德，并借此来教育所有的读者，宣扬了“一个人不但自己要热爱生活，活的美好，还要为他人生活的美好做出努力”的道理。
《生命生命》是一篇议论性散文。作者对生活中极为普通的“飞蛾奋力挣扎逃生”、“小苗顽强地从墙缝里钻出来”、“倾听自己的心跳声”作了深深地思考，表达了“珍惜生命、决不让它白白流失，要让自己获得更加光彩有力”的人生哲理。
《花的勇气》细致描写了“阳光下藏在花丛里的花”和“凉风细雨中一下子全冒出来的花”的变化过程，感悟到：“花朵也有实现自己生命价值的勇气”，借此表了自己对生命的意味的理解：“勇气”。
作者在这篇文章中重点描写了“花”和它的周围环境，在对比中，引领读者感悟到“不论在什么环境下，都要有勇气来实现自己的价值，这是对生命的珍爱”。
主体课文后面是“词语盘点”，然后是《语文天地》。
《语文天地》中，编者安排了如下内容：
口语交际·习作
口语交际和习作的内容是交流自己了解到的生命现象和身边热爱生命的故事，并在交流的基础上写下来。然后，开展一次语文综合活动：把习作和搜集到的资料进行整理，办一期墙报。教材为学生给出了“非典期间，白衣战士用自己生命换来他人生命”、“花草树木顽强生长实现生命”的资料提示。其用意在于为学生的资料搜集、观察调研开拓思路。
我的发现
通过同学对话的方式，引导学生从自己的学习实践中来体会“读书要联系上下文、时代背景、生活经验来仔细思考含义较深刻句子的意思”的方法
日积月累
为学生介绍了三句“实现生命价值”的格言，一方面作为对象，引导学生阅读背诵，再一方面为学生拓展积累提供了范例。
成语故事
“成语故事”安排了“手不释卷”的故事。一方面引导学生探究中国汉语言文化的特征──好多成语都有典故的，本文除了题目“手不释卷”是成语以外，里面的“人分别三天，就得另眼相看”是成语“士别三日，当刮目相看”的解释，激发学生探究汉语言奥秘的兴趣；另一方面，本文也作为“热爱生命”阅读主题的丰富与拓展──怎样才能实现自己生命的价值？首先是要多读书学习。
整个单元的教材各个版块被“热爱生命”这一生命文化主题给密切联系在一起。“导语”用富有感染力的语言揭示了本单元的主题内容；四篇主体课文和一个阅读链接从“每个人都渴望得到美好的生活、在内心创造着缤纷美好的生活”、“每个人都有帮助他人延续生命、为他人生活的美好做出应有的努力的义务”、“世界上，凡是有生命的东西，都希望实现自己的价值”、“实现自己的价值需要顽强的勇气和不懈的努力”的角度，使学生感悟生命的意义和价值、如何实现生命意义和价值。口语交际·习作以及语文综合活动，从实践与表达的层面，来促进学生把“认知”转化为内心深刻的体验。“日积月累”和“成语故事”是对学生“通过本单元学习所得到认识和体验”的进一步丰富和拓展。“词语盘点”是常规性的积累练习，“我的发现”是为学生更好地进行本单元学习而安排的方法的归纳性练习。
【单元整组教学设计】
单元教学目标：
一、知识与技能
1．学习掌握“径、畅”等17个生字，认识“袅、滥”等12个字；练习积累词语，要求会写会用其中的三十一个词，认识、记忆25个。
2．了解盲人是怎样来了解世界的；了解人体器官移植的知识；了解大自然中的一些生命现象。
3．练习积累关于“热爱生命”的哲言名句。
4．学习结合上下文、结合已有的知识经验和时代背景来理解含义较深刻的句子。
5．继续练习围绕主题进行资料搜集、观察、实践探究的能力、口头和书面表达自己的探究结果、体验和感受的能力。
6．培养学生通过朗读能力、抓住关键词句来品味语言的意识和能力。
二、过程与方法
1．采用“整体感知、部分体验与主题实践、整体回顾”的方法，进行单元整组教学，在单元各篇课文和课外资料进行联系和比较中阅读，运用资料阅读课文，体会文章所表达的情感和思想；通过整体回顾来进行知识和思想的系统整理。
2．在大量阅读、实践探究的基础上来进行口语交际和习作。
三、情感态度和价值观
1．体会生命的权利、价值意义，感受生命的美好；培养珍爱自己生命、努力实现自己生命价值的意识；培养关心热爱自然界一切生命、帮助他人延续生命的态度。
2．认识语文在生活中的价值，热爱语文，享受语文实践的乐趣。 教学设计理念：
本单元教学按照整组教学的思路来进行综合设计：用综合实践活动贯穿这个教学单元的教学过程，(本文来自：WWw.DXF5.com 东 星 资 源 网:维和使命的格言)把课文学习、语文天地的教学有机地排在活动的各个环节，使单元教学过程成为一次融课内学习与课外实践活动于一体、语文学习与热爱生命教育融为一体的系列化综合活动过程。以此调动学生对整体感知单元教材的兴趣，培养学生从总体上感知、把握单元学习内容的能力，激发学生对单元学习主题进行探究的欲望。
本单元整组教学设计：
单元整体感知（1-2课时）
本环节内容主要包括：引导学生把握单元的主题内容；对整组课文进行总体感知；布置安排综合实践活动。
主题综合时间的总体思路：
本单元综合实践活动的主题是：“关于生命，我知道了??”
活动分为四个阶段：我想知道（结合整体感知，提出自己想知道的问题，确定实践探究的主题）、我去探究（通过阅读和实践探究活动，为自己想知道的问题去寻找资料和答案）、我做整理（对获得的各种资料、实践探究的经历、体验进行整理）、我好感动（表达自己了解道德和自己的感受，包括口语交际和表达、办主题墙报
第三组
本组教材以“大自然的启示”为专题，组织编写教学内容，其中包括精读课文《自然之道》《蝙蝠和雷达》，略读课文《黄河是怎样变化的》《大自然的启示》，以及一个综合性学习、一个语文园地。本组教材的学习是对以前所学习的观察大自然、保护环境等专题的延伸与发展，并有新的内涵。选编本组教材，一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想象等思维品质；另一方面要进一步提高学生把握文章主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。
本组四篇课文有叙事性文章，也有说明性文章。有的是讲大自然给人类的警示，告诉我们要研究和掌握自然规律，按自然规律办事，与大自然和谐相处；有的是讲人类从大自然中受到启示，有所发明创造，告诉我们大自然也是人类的老师。
篇三：中国特种兵的研究
中国特种兵的了解最早来自于电影《冲出亚马逊》，看完之后十分崇拜男主人公-中国特种兵。后来我又看了电视剧《士兵突击》和《我是特种兵》，对中国特种兵的痴迷简直到了疯狂的地步。因为我本来也打算当兵的，所以，我对中国军队十分感兴趣，尤其是特种部队。我认为，他们都是我们国家最伟大的战士，是来自地狱的勇士，是中国人民最忠诚的卫士！下面，我介绍一下我对中国特种兵的研究。中国使用特种部队的历史很久远，红军时代就有精锐"手枪队"；抗日战争中"敌后武工队"大显神威；朝鲜战争时期，中国特种部队曾炸毁美军重要桥梁，破坏美军整个战役布势，最有名的是中国特种部队奇袭南韩最精锐的首都师白虎团团部的行动，为中国粉碎白虎团作出了决定性贡献。中国特种部队的组成部分，目前有九支，分别是北京军区特种大队，又称“东方神剑”特种大队；南京军区“飞龙”特种部队；广州军区“华南之剑”特种部队；济南军区“黑贝雷”和“雄鹰”特种部队；沈阳军区“东北猛虎”特种部队；成都军区“西南猎鹰”特种部队；成都军区“猎豹”特种部队；兰州军区“暗夜之虎”特种部队；十五军，“蓝天利剑”特种部队。（摘录于百度百科） 这些神一样的战士们的成功之路却是十分坎坷的，他们来自地狱，接受魔鬼训练，历尽艰辛才能成为我们心目中的兵王！据专业人
士介绍，他们每天要负重长跑，25分钟内跑完5公里；做单双杠一二练习各200个以上；400米障碍不超过1分45秒；投掷手榴弹数百次，每次须超过50米；一分钟内，俯卧撑100个或70斤杠铃手推60下。然而，这些只是最基本的日常训练，达标了，也仅仅是成为特种兵的前提。电视里，他们还要进行野外生存训练，那简直是非常人能忍受的，其实，这对于他们来说已经是司空见惯了。西点军有句格言说得好：合理的要求是正常训练，不合理的要求则是一种挑战！不一样的磨练成就了不一样的军人，他们是我心中敬畏的神。
特种兵很特殊，但是他们都来自于平凡。没有一个人是加入军队就符合当特种兵条件的，他们必须要有后天的努力，超出常人的努力！只有成为普通军队中的佼佼者，他们才有资格申请加入特种军队的选拔。参加选拔，将会面临一次又一次的挑战，一次不合格就算失败！在选拔过程中，所有科目都要凭借自己的能力完成，在那里，不存在贫富差距，没有地位悬殊，只有自己真正的实力。选拔结束，最后的考验才是重头戏，这是关于军人使命的考验：在新兵不知情的条件下，让他们身临险境，逼迫他们说出国家或军事机密，说则可以活命，不说的话，有更严厉的酷刑等着他们。他们必须挺住，国家的利益高于一切，这是军人最基本的准则！！！只有不怕生命的付出才能真正地成为一名合格的特种兵。
不仅中国有特种部队，世界其他国家也有自己的特种兵。其中最著名的莫过于美国的海豹突击队。尽管我们和美国在某些方面还有一
定的差距，但是我们的特种部队一点也不逊色于他们的海豹突击队，朝鲜战争的胜利就是一个很好的佐证。几乎每个国家的特种部队都有相似的锻炼意志和毅力的各种考验，例如几个月的野外生存训练（训练地点都是荒无人烟的野外，一旦出现危险，没有求助的对象，只能凭借自己的力量克服困难）。可以这样说，中国特种兵不仅是中国的兵王，也是世界的兵王。他们的作用不仅体现在国内，更多的是展现在国际舞台上，例如，多国联合军演，外出维和，联合周边国家打击恐怖势力。总之，在许许多多方面都体现着他们不一样的价值。
中国的特种兵还很年轻，他们还很有发展潜质，是我国军队未来的希望，所有中国人民都信任他们！他们将是国家手中的利剑，，为我们的国家披荆斩棘，开辟出一条新道路。